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小學雙減作業公示制度（精選10篇）
在現在的社會生活中，制度使用的情況越來越多，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學雙減作業公示制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學雙減作業公示制度 1
為積極落實市、縣教育局規范辦學精神，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，真正實現“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業公示制度，并嚴格執行。
1.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求，每天由年級學科組長把作業設計預案告知同年級學科組教師后，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天下午放學前在學校微信群公示，全體教師共同監督。
2.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3、作業布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業，注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三至六年級作業總量不超過1小時，英語不留書面作業。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業，并發布到班級微信群，接受家長與社會的監督，注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
5、在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面向全體學生，有教無類。
6、加強作業常規管理，作業布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業負擔，提高學習效率。
7、雙休日或節假日注意作業的多樣性。既有鞏固性的.書面作業，也適當布置一些實踐性、探究性作業。
8、學校加大家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。
9、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
小學雙減作業公示制度 2
為了進一步提高學校教育教學質量，減輕學生的課業負擔，根據上級有關文件精神，xx小學聯系我校實際制定了如下作業公告制度。
一是成立專門的作業公告領導小組。
學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、以xxx、三至五年級任課教師為組員的作業公告領導小組。各成員之間分工明確，責任到人。
二是明確規定作業布置要求。
學校認真貫徹上級有關規定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業，；并結合學生實際對作業布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：
�。�1）明確規定作業內容與作業形式。作業的內容分為必做作業與選做作業兩部分；作業形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。
（2）嚴格控制學生作業量。小學三至五年級學生語文、數學兩科書面家庭作業總量每天控制在1小時以內，要求教師精心挑選精心設計作業，不準用增加作業量、機械重復等方式懲罰學生。
�。�3）作業布置要兼顧優、中、差各個層次的學生能力，每次作業教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業不批改。
三是建立健全作業公告的.有效機制。
根據上級有關規定，我校結合學校實際建立了一條有效的作業公告機制，即每天下午第二節課三至五年級語文數學兩科任課教師負責將當天各年級的作業上報到教導處，由分管領導審核無誤后交給xxx，由xxx負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業發布在校園網上進行公示。
小學雙減作業公示制度 3
為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。
1.實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。
3.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，
4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校網站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。
5.公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業。
6.公示作業用時。公示的.作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業不超過60分鐘。
7.班主任調控各科作業總量，統籌安排各科作業協調有效，對超負擔的作業，班主任有權對學科教師說“不”
8.優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業。
9.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。
10.學校要每月開展一次作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
以上公示內容，接受學生和家長的監督。
小學雙減作業公示制度 4
一、檢查目的
有效落實新課改要求，提高作業的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時了解教師上課、作業的布置及批改情況，特制定作業檢查制度。
二、檢查時間：
采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。
1、定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業的實施情況作全面的檢查。
2、隨時檢查：根據需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業進行檢查。
三、檢查內容：
1、檢查教師對作業的'設計。教師對作業的設計要體現適切性、實效性和創造性。作業內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業。作業要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。學生的素質和水平不一，對所學內容的掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕䦟W生的不同層次，布置不同內容和難度的作業，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發展。要控制作業時間，課堂作業以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業，中高年家庭作業總量不得超過1小時，原則上在校內延時課內完成。其中語文作業控制在30分鐘以內、數學作業控制在20分鐘以內、英語作業控制在10分鐘以內。
2、檢查教師對作業的批改、講評及輔導。教師要及時認真批改學生的作業，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時使用統一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優秀作業或作品，通過表彰和展示優秀作業，提高學生的作業質量。對作業中出現的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業設計。對學困生要采用面批的方式的進行。
3、檢查學生作業習慣。作業質量最終體現在學生、落實到學生。結合《小學生作業規范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業本整潔、作業及時完成度等方面的情況。
四、反饋評價
教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學期末，教務處組織教師對作業設計、布置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業的檢查評比結果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據。
小學雙減作業公示制度 5
為貫徹落實《xx部辦公廳關于開展義務教育階段學�！半p減”工作的通知》，進一步規范教育教學行為，切實減輕學生過重課業負擔，xx省下發《xx省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業公示制度的通知》。通知要求全省義務教育階段學校逐步建立學生家庭作業公示制度，即每天下午放學前，學校主管教學的部門要逐一對各教學班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在本進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。
一、作業公示組織機構
組長:
副組長:
成員:
二、具體要求
1.公示位置。
學生家庭作業公示欄應設在學校校園網主頁或校務公開欄的醒目位置，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。以促進學校對家庭作業的對比和交流工作。
2.公示作業內容。
公示作業內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。
3.公示作業用時。
公示的`作業都要標明大部分學生的預計完成時間，學生不超過90分鐘。
4.優化作業設計。
學校要通過不斷優化作業設計確實減少學生作業量。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業;嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。為此，各學校要定期開展作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。
要求以年部為單位，學科組長為先導。統一規范學生作業內容與層次，做到不超時、不超量。既讓優生吃得好，又讓普生吃得飽。
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為切實提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔，為進一步規范作業管理，深入做好“減負提質”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實際制定了作業校內公示制度。
一、班內公示
科任教師在日常教學中布置的作業必須寫在教室里的規定區域，作業布置體現分層，各科每日布置的作業必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業用時。
二、校內公示
1、公示位置。學生家庭作業公示在學校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業，遇假期則工作日最后一天公布。
2、公示內容。各學科公示的必做作業內容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學科、作業所在的'書本名稱、頁碼。
3、公示用時。3-6年級每天的書面作業用時不得超過60分鐘。1-2年級不得有書面作業。
4、優化設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。
三、其他要求
1、嚴禁教師給家長布置作業或者要求家長批改作業。
2、嚴禁布置統一的網絡作業或通過網絡下載的作業。
3、嚴禁布置要求學生利用手機完成的作業。
4、嚴禁教師在課后服務時間講授新課，必須留足學生完成作業的時間。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業班主任有權對學科教師說“不”；保證一、二年級沒有任何書面家庭作業，三至六年級作業完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學生不得繼續做作業；要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業。面向全體學生、有教無類；嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生；嚴禁用手機布置作業、給家長布置作業；教師對布置的作業做到全批全改，批改作業當天完成；不得要求家長或學生批改作業；教導處每周對各班作業布置情況進行督導檢查，并及時通報，出現違規問題，責令整改，并計入教師年終考核。
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為嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，特制定《xx小學生作業公示制度》，并嚴格執行。
1.每天下課前，由任課教師在《作業布置表》上或者通過書面形式發布作業.學生當天家庭作業，接受家長與社會的監督，注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
2.保證一、二年級無書面作業，三、四、五、六年級學生的每天作業量（按學業程度中等學生完成時間計算）不得超過不超1小時。
3.由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
4.在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面向全體學生，有教無類。
5.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。
6.教導處不定期反饋，提煉亮點.促進家長與社會共同參與學校的`減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
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為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理、真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性、增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔、結合學校實際情況，制定如下制度。
1、公示時間及位置
每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業，并在班級醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監督。
2、公示作業內容
公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業符合管理要求。
3、公示作業用時
作業布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書面作業，三—六年級各學科每日作業總量對大部分學生完成情況而言平均不超過60分鐘。
4、具體要求
1.認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。
2.實行教學副校長直接管理，教務處主任、副主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的.過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。
4.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
5.學科教師要加強作業完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業。
6.學校加強教學常規管理，教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
7.雙休日或節假日注意作業的多樣性，既有鞏固性的書面作業，也適當布置-些實踐性、探究性作業。
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一、指導思想
為進一步貫徹和落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施意見》，扎實開展“雙減”工作，為嚴格控制作業總量，有效減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展，辦“學生快樂、教師幸福、家長滿意的家門口好學校”。結合學校實際，制定如下制度。
二、具體內容
1、分類控制總量
學校加強對作業的管理，統籌學科組、年級組作業，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至五年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。
作業安排
年級
一二年級
語文
三四五年級
一年級
數學二年級
三四五年級
一二年級
英語
三四五年級配套練冊
內容
聽課文錄音、朗讀課文
聽課文錄音、朗讀課文謄寫作文等
口算（撲克、計算棋）科目完成形式完成時間課后（口語）3-5分鐘課后（口語）課后（書面）15-20分鐘
課后（口語）3分鐘聽算（聽算磁帶24點）課后（口語）5分鐘
配套練冊課后（書面）15-25分鐘口語表達（歌曲、朗讀）課后（口語）3-5分鐘
課后（書面）10-15分鐘一二年級道德與法治三四五年級信息科技科學與手藝三四五年級一二年級體育三四五年級一二年級美術三四五年級一二年級音樂三四五年級三年級一二年級課堂問答課堂練冊課堂操作練課堂小制作課內（口語）/課內（書面）/
課內（理論）/
課內（理論）/
課堂小制作+課堂練冊課內（書面）/運動鍛煉
運動鍛煉
課堂練
課堂練
鑒賞拓展
鑒賞拓展
課后（實踐）15分鐘
課后（實踐）20分鐘
課內（書面）/
課內（書面）/
課后（理論）5分鐘
課后（實踐）5分鐘
2、提高作業質量
學校把作業質量的提高，作為作業統籌管理的核心環節，積極組織學科教師統籌開發以學生為本、基于課程標準的校本作業，探索社會實踐類、藝術欣賞類、體育運動類、動手能力類等多元化的作業類型，提升學生綜合能力。
3、嚴肅作業批改
作業由教師本人批改，不允許學生或家長批改，批改與講授須及時，對學生作業有適當的評判或評語。
4、形成家校合力
學校通過家委會、家長會等形式，幫助家長樹立正確的`教育理念，與學校保持同頻共振、形成合力，既充分發揮作業溫故知新、發現問題、改進教學的作用，又為孩子的睡眠、體育鍛煉和課外閱讀騰出時間，保障學生全面發展。
小學雙減作業公示制度 10
根據《教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知【教基廳函〔2021〕13號】。全面落實市、區教育局關于改進與加強中小學作業管理的指導意見，進一步加強教學管理，規范對學生的作業管理，結合我校實際情況，特制訂本管理制度。
一、實施的意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的`課業負擔，促進學生健康成長。
二、家庭作業布置的具體要求
（一）內容和形式
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業題、課后練習為主要依據，布置家庭作業，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業，不以增加作業量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業負擔。
2、當堂布置作業，不得在微信、QQ等網絡平臺布置作業，不得要求家長自行下載打印作業。
3、關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業相結合，重視作業的實踐性與綜合性。
（二）學生家庭作業量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業”作為布置家庭作業的原則，一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W生家庭作業評價
合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。
(四）加強作業的完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
三、學校作業管理的制度建設
�。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I管理制度。
學校將圍繞學生作業的研制、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學科作業管理。建立作業布置、作業評價、作業展示、作業調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I設計水平。
學校要把教師作業設計水平作為教師業務能力提升的重要內容，教師是設計和評價作業的主要責任人，要加強對課程標準和作業設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生綜合素質的養成，提高作業設計編制能力。
�。ㄈ┱J真批改反饋作業。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
四、加強作業管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。
學校將加強作業管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。要制定作業布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業反饋等方面對作業管理提出具體指導意見，針對作業管理研究建立專門的評價機制。
�。ㄈ┞鋵嵢粘１O管。
學校對各年級、各學科作業情況進行日常監管和指導，學校定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體落實具體要求落實到位。
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