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落實“雙減”建立作業校內公示制度
在我們平凡的日常里，制度起到的作用越來越大，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的落實“雙減”建立作業校內公示制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理、真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性、增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔、結合學校實際情況，制定如下制度。
1公示時間及位置
每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業，并在班級醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監督。
2公示作業內容
公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業符合管理要求。
3公示作業用時
作業布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業量
和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書面作業，三—六年級各學科每日作業總量對大部分學生完成情況而言平均不超過60分鐘。
4具體要求
1.認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。
2.實行教學副校長直接管理，教務處主任、副主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。
4.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
5.學科教師要加強作業完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業。
6.學校加強教學常規管理，教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
7.雙休日或節假日注意作業的多樣性，既有鞏固性的書面作業，也適當布置-些實踐性、探究性作業。
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