小學領導任課聽課評課制度

小學領導任課聽課評課制度

　　推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證，小學聽評課制度。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發現教師教學優點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師之間聽課、評課，使大家互相學習，取長補短，共同提高。現根據新課程改革精神，結合我校工作實際，提出如下具體要求：··

　　一、聽課要求

　　（一）聽課節數：

　　校長、教導主任：每學期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學科和所有年級。

　　教師：聽課不少于10節，參加教育工作五年以內（含五年）的教師每學期聽課不少于15節。

　　（二）聽課形式：

　　1．獨立聽課。學校領導可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協商進行。

　　2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

　　3.外出學習聽課。

　　（三）聽課要求：

　　1．聽課前，原則上應該先自行調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

　　2．教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等，管理制度《小學聽評課制度》。

　　3．聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執教者的尊重。

　　4．要認真做好聽課記錄。教師要做好詳細記錄，所有聽課者都應寫聽課簡評。

　　二、評課要求

　　1、大家要本著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

　　2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

　　4、評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節有針對性的指導。

　　三、納入常規管理，與業績考評掛鉤

　　為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節。全學期聽課節數不夠的，評課時經常未發言或發言馬虎應付的，按獎懲制度酌情扣除獎金，并和教師業務考核掛鉤。

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