感念師恩征文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到征文吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的感念師恩征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感念師恩征文1
教師，是一個平凡的職業。他是一支蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。是教師用辛勤的汗水，澆灌我們幼稚的心靈。當我們慢慢長大回憶往昔時，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，又會有多少辛勤的身影浮此刻我們的眼簾。
教師，您教會了我們無私奉獻。
多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業，直到改完為止！您對我們是這樣的關懷，天冷了，看到有的同學衣著單薄，您會讓我們關掉電風扇，穿上衣服，細心感冒。您知不明白，在您的心中，一句多么平凡、微小的話，卻能感動我們所有的人，您的話語溫暖了我們的心靈！教師，您為我們做了太多太多無私的事情，而你卻只期望我們能夠好好的聽教師的話，這就是我們給你最好的回報。
教師，您教會了我們誠實。
“別用你們那些自以為是、爾虞我詐的小伎倆，在我的面前演戲、說謊，那些臉不紅心不跳的小伎倆我看在眼里笑在心里，想想多么精彩的一個早晨你明白我最喜歡的事情是什么么？就是我明明白你在撒謊可是我就是不拆穿，讓你繼續演下去。”這是一次一個同學沒寫作業卻騙教師沒帶時的情景是你教我懂得，在生活中，尤其是對待身邊真正關懷你的人，首先做到的是誠實，并且忠誠于他們。
教師，感激您教會了我上進之心不可無。
有時候，考試沒考好，您看我們還在無所事事的玩時，總會教訓我們一番：“考試沒考好，原因是什么，你是不會還是馬虎了？你們是不是在想，這次沒考好，還有下次。你們如果這么想你們就錯了，你們要想想一想，你們如果還在等著下次，就會有過少人在你們的背后努力，努力地想超過你們，到那時候你們才認識到的話可就遲了。你們還是自我想想吧！”您沒有逼我們，而是在之后給我們留下了思考的余地，我們有了很深的感悟。如果我們不抓緊學習，不想著超過別人，那么別人就會把我踩在腳底下，邁大步子向前走，所以我們要抓緊學習，努力讓自我變優秀。
教師，您所做的不只是這些。眼看。您頭發又白了幾根，您眼角的皺紋又多了幾道，您所經歷的事又有了幾件。唯有您對我們的愛，對我們的`期待永不改變。
會向您陪xxxxxx的路，有哭過，笑過，也感動過。教師，我敬愛的教師。千言萬語也道不盡您對我們的關懷，萬語千言也訴不盡你對我們的愛。你真心的呵護，默默地奉獻，教會了我如何愛。
做得再多，也不足以用來回報教師的恩情。
我該拿什么來感激您，我的教師？我唯有攜著感恩，銘記與祝福，用您教會我的那顆感恩的心來傳播我們對您的愛！
感念師恩征文2
“她的課有意思！”這是記者在采訪過程中，學生們給出的幾乎一致的答案。在學生們眼中，“上課風格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學“標簽”。
記者有幸旁聽了一節吳老師的《服務管理》課。從最新發布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務模式到大董烤鴨店的服務理念，這些鮮活的生活事例經過吳老師的分析，成為解讀《服務管理》課程知識點的實際案例。在這種輕松、活潑的課堂環境中，學生們對知識點的把握更準了，對學習的熱情提高了，對專業的熱愛也更深了。
師者，傳道、授業、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來鞭策和敦促自己充分準備并思考教學的內容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經濟學》等六門本科課程和兩門研究生課程的教學。她的教學邏輯嚴密，條理清晰，重點突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學生認知特點，并喜歡與學生互動和交流，收到了良好的教學效果。
吳老師關注90后學生群體的心理特點，也喜歡和同學打交道。例如在論文環節，吳老師對每一位同學都悉心指導，從研究思路、學術規范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時都直呼感動。她總是引導學生用開放、積極的心態看待未來、對待挫折；鼓勵同學們多讀書，拓寬視野，獨立思考；并不吝時間大力支持同學們的創業活動和社會實踐。在她的指導下，管理學院的學生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開展創業實訓；有同學獲得了順豐杯創業競賽的第二名；幾乎每年都有同學獲得院級、校級的社會實踐活動的立項。管理學院的小陳同學說，“我們和吳老師交流的時候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺得非常開心！”
“教書育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時，吳老師如是說。老師的眼界和格局影響了學生們的`視野和起點，因此老師首先就必須不斷的學習和進修，這是保證教學質量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學識修為的提升，她積極申請海外進修學習，力求提高專業水平。20xx年她赴美國康奈爾大學酒店管理學院做訪問學者，在一年的進修之中，吳老師完整地學習了四門課程。在學習歸成后引進了STR行業數據庫，并及時將所學知識向同事介紹，向學生傳遞，并在教學中加以應用。借鑒世界一流學校的課程架構和素材，吳老師對服務管理等課程的課件內容進行了調整和充實，更新完善了相關的內容和案例。她還在系里開展了“行業專家進課堂”的教學嘗試，在合適的課程章節，邀請行業資深人士做相應的講座，與同學們互動，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實踐著她對于師者的理解，并向學生傳遞著敬業、專業和奉獻的價值觀。
感念師恩征文3
我在上三年級的時候，在上體育課;教師選了幾位女生，其中就有我，我不明白要干什么，過了幾天，一個陽光明媚的中午，上完操，要準備回教室的`時候，教師說，上體育課時;點的幾位同學先留一下。
我很緊張老是說從明天開始，我們一齊來走方塊隊。
第一天早晨我怕遲到，所以就早早的來到學校。正好，校門剛開，我們排著整整齊齊的隊伍來到學校。
第二天我不是太緊張，可是有些同學走錯了，教師說了幾句;可是教師心里是關心我們的。
已經第五個早晨了。教師溫馨的對我們說，明天我們就要去比賽了。我們要早早的到校。
第二天媽媽6：30把我送到學校后給我加油，到了大操場，里面有好多個學校，各個學校走完了，該我們了，我們的朗讀聲鏗鏘有力，走完以后，我們帶著成功和期望走了。
感念師恩征文4
月近中秋，我正在伏案寫作，窗外傳來孩子放學后的嬉鬧聲，使我想到又一個教師節即將來臨。我停止敲打健盤，想到讀書寫字，知識首先來自于教師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時，我更加想念您，恩師程霞貞。
銀發滿頭神矍鑠。我帶妻子來看您，您如今81歲高齡了，已是滿頭銀發。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋歡樂!我們師生久別重逢，您十分的高興，我們相逢有說不完的話。臨別時，您還愿意再當我的教師，讓我跟您學太極拳。
春風化雨潤心田。您教我知識，育我成長，快半個世紀了，往事歷歷在目。您是我們的語文教師，也是我們的班主任，更是一位知識淵博，富有愛心的好教師。聽您上的課我們注意力異常的集中，因為喜歡您，我們會更認真地聽上您的語文課，這給我今后喜愛文學打下了基礎。在我稍微有些懂事，明白要認真學文化時，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學三年級，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學。是您來到我家來，對我爸媽說，此刻孩子還小，讓他輟學，實在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續讀書。并為我向學校爭取，在給我免學費的同時，再免書費。讓我能一邊放牛，一邊來校學文化，學校的勞動課、體育課、音樂課都能夠不上，回家來干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續讀書，直到小學畢業。
春蠶吐絲育桃李。在那個計時手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽，一天三次廣播聲音來估時。要做農活、放牛后再去讀書，上課遲到就難免了。您明白我是個懂事的孩子，從來不會貪玩和睡懶覺。我之所以遲到，肯定是幫忙家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到能夠直接走進教室，到座位聽課。不需要象其他同學一樣，要站立教室門口，等待教師允許才能進課堂。家里窮的常常家里沒錢給我買作業本，是您多次把買給自我孩子的作業本，及時地送給我。對我來說，這不是普通的作業本，您是在雪中送炭!往事并不如煙，您的愛，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。
情感交融似甘泉。我輟學后，您仍然一向牽掛著我，并在不一樣時期都給我以鼓勵。我們這批人沒讀完小學，xxxxx就開始了，沒有學習課本，在校讀毛主席語錄。盡管如此，您還是認真地為我們上好每一堂課。小學畢業，中學停止招生。我就沒能繼續在學校讀書，在家務農時，您仍然關心著我，相遇時總是在平常話言里包含著深情。我到部隊參軍時，您已在中學任教，并擔任校領導，在百忙之中仍不忘記，給我寫信帶來教悔和鼓勵。盡管我在全日制學校讀書的時間不多，但在您的幫忙下，使我學到了最基礎的知識，增加了自學的本事。
教師被譽為人類靈魂的工程師�；蛟S是我讀的書太少，知識貧乏，難以用恰當的詞語來歌頌您，贊美您，歌頌和贊美教師這個群體。但我深切地感受到：您是我生命中的`一盞明燈，沒有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當之無愧的人類靈魂的工程師!我將以您為榜樣，自強不息，養成終生學習的好習慣，不斷地完善自我，做一個有益于社會的人，來作為對你的報答。
在第二十七個教師節來臨之際，請理解我對您，對所有辛勤的園丁，致以最誠摯的祝福!
感念師恩征文5
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最終一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的`路上來來回回;可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每一天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，可是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們入睡后，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。教師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自我留一點的空間和時間……
教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。教師，我們想您，更由衷地感激您!
感念師恩征文6
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當想起這段話我就會想起辛勤培育我們的園丁，心底就會升起一種異常的感情，腦海中自然會跳出教我初中的陳樹紅教師的身影……
那一年，我剛升入初二，陳樹紅教師教我們物理，。她高高的個兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去十分有學問。那時，由于我的認真，我的細致，我的誠實，被陳教師選為班委，從那次開始，我便成為教師最得力的小助手。
記得有一天午時，所有的教師都在開會，班里的紀律很亂，就連班長也在左顧右盼，大聲說話。而就在這時，班主任就站在教室后門處，親眼目睹了教室里的一切。
當時，我就坐在靠著后門的倒數第二排。我回頭正好看見班主任站在后門口看著我們，我站起來掃視了一下全班同學，沒有一個人是真正做到遵守紀律。此時我突然意識到了自我的職責，作為班委不但自我要做好，并且還要盡到一個班委應盡的.職責。這時，班主任用最快的速度走進教室把班長叫起來，語氣嚴厲地問：“你剛才在干什么”班長低著頭一句話也不說。教師又問：“都是哪些人在說話”她還是一句話也不說。此時，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。于是教師讓所有的班委都站起來，問誰誰都不說，大家都低著頭一聲不吭地站在那里。這時，教師用從未有過的最嚴厲的語氣批評著我們：“這么多班委連課堂紀律都維持不了嗎先不要說管好班級，你們自我做好了嗎”雖然教師批評的不只我一個，可字字都撞擊著我的心。因為我從來沒有被教師這樣批評過，這還是第一次。
此時，僅有我的目光一向注視著陳教師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學都在小聲地叫著我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向教師說，因為他們明白我肯定對教師說實話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應了一聲。然后低著頭跟在教師后面走出教室來到過道里。教師用既嚴肅又肯定的口氣對我說：“你必須明白剛才都是誰在違反紀律，因為我看到僅有你在學習，并且你還是班委中的一員，能夠說你是我最信任的一個學生，期望你能說實話�！笨粗處焽烂C的神情我不敢回答她。最終慢吞吞地對教師說：“就僅有幾個人在說話。”“只是幾個人嗎”教師用懷疑的口氣問。這時我心里也很矛盾，一面是教師，一面是經常幫忙我的同學，我也不明白該怎樣辦;心想：說……不說……說……不說……如果說，就出賣了朋友，如果不說，又對不起教師對我的那份信任。我內心在做著激烈的斗爭，便一向沉默著，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，教師最終忍不住了對我說：“難道你對教師連句實話也沒有嗎”然后她搖了搖頭慢慢地轉過身離開了。雖然我留住了我和同學的友誼，可失去了教師對我的那份信任。看著教師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現出教師對我的鼓勵與幫忙。可
我又是怎樣回報教師的呢
從那次開始，教師從來沒有對我多說一句話。一天，兩天，三天……我最終忍不住了，鼓起勇氣走向教師辦公室，因為我不想失去教師對我的信任。我低著頭站在教師面前，教師邊寫材料邊問：“有事嗎”“教師，就是上次的事，我……我……沒有說實話，心里一向……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說�！捌鋵嵞翘煺l違反了紀律我都明白，我讓班委站起來是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問你就是想看你能不能維護正義……”“其實你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，并且教師也會對你失去信任。”聽了這些話我最終明白了教師的用意。
有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳教師寫了一封長長的信，向她訴說著我成績不好的痛苦心境，她看完后用欣賞的眼光看著我，鼓勵我說：“這次的你有提高，繼續努力，相信你會讓教師看到驚喜，其實你很優秀�！�
那段時間，我一向在默默地努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓教師說過一句，因為我想為自我的初中生活留下一段完美的回憶。
教師，如果沒有您的支持，我不會對自我充滿信心;如果沒有您的教導，我永遠看不到自我的缺點。教師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感激您，感激您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。
感念師恩征文7
都說父母是孩子的第一任老師，而我認為她就像是我的父母一樣，像陽光一樣照耀著我，溫暖著我。
小學5年級時我因為父母工作調動，從生活了10年的珠海轉來了廣州學習，人生地不熟的我在開學之際來到了新學校，周圍吵吵嚷嚷的人群和樹上聒噪的蟬鳴加劇了我的陌生感，拉著媽媽的手也不知不覺冒出了汗，遠遠地就看到一位身材嬌小的老師在揮動著雙手，我想：她應該就是我的新班主任---劉老師。
來到這個班級，面對那么多陌生的面孔，個性開朗自信的我也慢慢變得內向， 但心思細膩的劉老師卻發現了我吐字清晰的特點，于是劉老師向正在招生廣播站推薦了我這個新人。
“應聘”的那天下午，有點感冒又緊張的我拿到麥克風，從我嘴里吐出來的聲音就像是唐老鴨那沙啞的聲音一樣，后果可想而知。回到班上，我沮喪地趴在桌子上，眼淚隨著心碎的聲音慢慢滑下我的臉頰，這時候，劉老師走了過來，說：“沒有選上嗎？沒關系的，人生有許許多多的坎，許許多多的失敗，這都需要你自己很好地去面對它，從哪里跌倒就要從哪里爬起來，對吧。我相信你一定可以做到的，你有這樣的能力，我相信你，加油。” 聽到這段話，那原先止不住的眼淚仿佛是被誰關上了水閥，霎時間什么都沒有了，我下定決心，不辜負老師對我的希望，再去爭取一次，為了廣播員這個目標努力。
一個月之后，廣播站同意再給我一次機會，那次應聘后，我成功地當上了學校的廣播員，每天中午廣播之后，劉老師都會對我的語調、語速等進行小結，點出我的不足，讓我的廣播水平不斷提升，而我也隨著我的'聲音，慢慢變回了原來那個充滿自信的自己。
這一切的改變多虧了劉老師在我那次失敗時的開導，它就像我人生道路上的指明燈。
劉老師與我的交流，是感情的感化與傾訴，是思想與精神的漸染與熏陶。劉老師是我的良師益友，是我難以忘記的老師。
感念師恩征文8
江老師，是我們班的物理老師。在我心中，他是一位看似嚴肅，其實可敬可親的老師。
記得，他第一次上課時，便用他形象生動的肢體語言詮釋物理的無處不在，物理的趣味無窮。
襯衫西褲下的江老師，一臉嚴肅，上課時讓我們十分敬畏，更難得的是在敬畏之余還會讓我對這位肚子微微發福、走起路來有一分像企鵝的老師多了幾分欣賞。
江老師的幽默聞名久矣，他的經典語句一直被我們班的同學珍藏著。“玻璃juān”（玻璃磚）是江老師的成名之作，這不是任何一種發音問題使我認為江老師幽默，而是覺得他真的像一個大小孩，威嚴之下便是天真可愛。
唐宋八大家之首的韓愈曾說過：“師者，傳道授業解惑也�！钡拇_，作為一位老師，我認為江老師做到了這一點。他會為每位學生著想，盡量不讓學生去辦公室找他訂正作業，許多次都是他來班一個一個同學那樣仔細教他們訂正作業。一個細微平凡的舉動，卻永遠定格在我這個一向對理科·不太感興趣的.人心中。
意大利的路費尼也說過：“教師就像蠟燭，點燃了自己啟發了學生�！苯處熓且环N神圣的職業，老師們無私地為學生奉獻自己的生命�；蛟S人生的意義真的在于奉獻而不在于索取吧！老師是一棵大樹，為夏日獻上一片綠蔭；老師是一朵鮮花，為世界奉上一縷馨香；老師是一枚果實，為人間留下一絲甘甜。或許僅憑我的疏淺之言不足以將這份師生情抒發得驚天地，泣鬼神；或許我只是老師波瀾壯闊的教書生涯中一朵小小的浪花，但有幸成為這朵浪花，便是上天賜予我的一種幸福，何需驚天動地呢？
江老師，你和許多無私奉獻，卻默默無聞的教育工作者一樣，照亮了他人卻點亮了自己。你如涓涓細流般永不停息地滋潤著學生的心扉。你對學生的情誼更如一朵默默開放的花兒，芬芳永存于世間。
感念師恩征文9
黃老師，您是辛勤的園丁，澆灌著我們這些幼小的春苗，您像蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。您像渡船，把我們送到了知識的彼岸。您對我們無微不至的關愛和言傳身教，我們銘記在心。黃老師，我有太多的心里話想對您說，但是，多少次話到嘴邊又咽下，這次，借寫作文的機會，我想一吐為快。
黃老師，您還記得嗎？在一年級時，第一次做試卷的時候，當我做完試卷，從頭到尾的檢查了一遍后，露出了滿意的笑容，心里想：“噢！好簡單呀，一定可以打100分”。我在試卷上寫下了三個歪歪扭扭的字“羅亞琪”。然后把試卷交了上去，過了幾天，試卷發了下來，我一看試卷的分數，驚呆了，我心想這么簡單的卷子，我怎么只考了85分呢？我認認真真的把試卷看了幾遍，找到了真正的兇手——“馬虎”。正在這時，您走了過來，看著我的試卷，我心想，完了完了，我這回要被老師開罵了！考的這么差，就算逃的過第一次，但是也逃不過第二次。可是，您的話讓我感動不已，您說：“羅亞琪，你這次沒有考好，我想你應該知道原因吧，你這次雖然沒考好，但是，我相信你下次一定會考好的，人總有成功和失敗的時候”。
黃老師，您還記得嗎？您上課的時候，我在下面玩，您點我起來發言，我的回答牛頭不對馬嘴，您當著班上所有同學的`面，把我訓斥了一頓，您說：“你還是干部呢，只知道玩，這樣對得起誰？”我那里臉紅得像個蘋果，真想挖個地洞鉆進去。
黃老師您對我的關愛和呵護，我會銘記在心，黃老師我想對您說，敬愛的老師，您辛苦了，我永遠愛您，您永遠是我們的好老師，您的付出，定有回報，今后，我無論走到哪兒，都不會忘記您的教誨�！罢l言寸草心，報得三春暉”。
感念師恩征文10
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。人民教師，這是個光榮而偉大的稱號，他凝聚著太陽的無私，大海的偉大，春天的完美，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每一天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領我們在知識的海洋里遨游。每一位教師都是母愛的升華，是智慧，是奉獻，是關心的交融。
我們班班主任劉教師已經教了我們四年了。上課時，她總是給予我們最清晰最洪亮的語言，為我們細心講解每一個資料，她對待我們，就像親生母親一樣，無微不至，溫暖人心;課間里，她經常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問候。有一次，她的喉嚨啞了，異常難受，可是劉教師也會以最好的一面應對大家。她有時批改作業一向會很晚才睡覺，但劉教師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業、每一張試卷。
她一向是懷有“認認真真做事，踏踏實實做人。”的態度，永遠不甘落后，繼續向前。教書育人，是每個教師的天職，甘作一位好園丁。
我們要學會感恩。在上課時，專心聽講，善于思考，認真回答教師的問題。作業認真完成，考試成績優異，課間的一句親切地問候，一個溫暖人心的感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……
學會感恩教師，感恩教師在我黑暗人生道路上點燃了一盞明燈;感恩教師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩教師在我跌跌撞撞的'人生上為我指明了前進的方向。
感激你——人類靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，可是你并沒有感到有遺憾。你是春蠶，吃進的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛的光輝沐浴每個孩子的心田。
百年大計，教育為本;十年樹木，百年樹人，你的工程任重道遠。教師，你們真是一位辛勤的園丁，培養了那么多的棟梁之材，你們贏得了大家的贊頌，我要衷心地說一聲教師您們辛苦了!
感念師恩征文11
今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”
是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見我答不上來，便搖晃著腦袋，天真的對我說：“我明白火焰為什么剪不斷，因為那是教師辛勤的勞動和汗水構成的，人們不都常說教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動啊，怎樣會剪斷呢”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動的不易，試想想我們自我，有沒有同一個6歲兒童的想法相同呢
教師日益辛勤，每一天拿著粉筆在黑板上耕耘，每一天低著頭拿著筆細心地為我們批改作業，我們有誰能想到教師的'健康教師的脊椎病是怎樣造成的而我們卻不懂得尊重教師的勞動成果，每一次作業發下來，不管是對是錯，一概不理會，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!
有人說教師就是“我們的父母”，我覺得這話一點也不假，想想除了我們的父母外，還有誰能拿么細心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。
教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構成了一縷剪也剪不斷的火焰。
感念師恩征文12
星期二，我們在東湖體育館參加完簽名會，走到大門口一看，啊！下雨了！而且還下的噼里啪啦的。這時我們想起趙老師說，沒有帶傘的小朋友也不能哭，必須排好隊伍，我們就排好隊往回走。可是，走到半路雨下的越來越大。我們幾個小朋友一起撐著王詹溯的傘，王詹溯說：“有誰要自己跑回教室，就跟我一起�！蔽覀兌疾桓�，王詹溯說，那我就先走了，說完，他把傘留給我們，自己跑了，我們沒有跑。走到半路，我們發現趙老師已經滿頭都是雨水，都像流汗珠了，這下，我們可急壞了，問趙老師要不要撐傘，趙老師沒聽見，她說我們在屋檐下避一會雨吧。
避了一會后，趙老師又不避雨了，為什么呢？因為她怕先回到教室的小朋友紀律不好。所以她也馬上跑回教室了。趙老師的滿頭都淋濕了，回到教室拿了一包紙巾，馬上給每個小朋友擦頭上的'水，我們聽趙老師說，微信上各位家長說的話，大家都夸趙老師，有些家長們說，好好的趙老師呀，還有發鼓掌和點贊的，我覺得趙老師很好，對我們很關心，她自己都淋濕了，都顧不得給自己擦，最后，孩子們都擦完了，她才給自己擦。有的家長過來說，別感冒了，趙老師，你自己管好了小朋友，自己可別感冒了。
我覺得趙老師很喜歡我們，原來趙老師上次說的那句話是真的，趙老師說，她就像是我們的媽媽。
感念師恩征文13
感念師恩 奉獻青春
"授之以魚，不如授之以漁","導師帶徒"活動從古至今有著悠久的歷史傳承，在這里得到延續，八局西北公司通過開展"師帶徒"的活動，要求資歷深，技術強，口碑好的老員工，引導我們新近員工快速成長，提高專業技術素質，簽訂活動協議，從而抓好"三支隊伍"建設，充實公司技術隊伍，全面增強公司競爭力，打造中建一流品牌！
踏出大學校門伊始，我有幸參加了這次活動，公司元老級別的安全總監劉江恩為師傅，開始為期一年的"師帶徒"培訓活動。古話說得好，"一日為師，終身為父"師傅等同父母，足見師傅在我成長過程中能起的不可磨滅作用。師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過"傳，幫，帶"的方式來履行這次活動。培訓以來，師傅將其扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的技術功底，毫無保留地傳授于我，更多的時候我們亦師亦友，互學互助，共同進步；培訓以來，我堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成才，成長，成熟，成功的學習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重擔，獨當一面。
在施工現場，師傅每天都會以身作則，通過傳、幫、帶來進行打造我、磨練我，在師傅的帶領下，我進步很快，收獲了自己人生中第一份寶貴財富。
傳 ,傳即言傳。要在安全這個專業干好，扎實的結構理論知識是必須具備的.，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，師傅非常重視我在理論知識上的儲備，師傅結合自身多年來豐富的工作經驗，很有耐心地為我不停的講解，從內業到現場，再從現場回歸內業，全面的為我講述了安全工作的重要性和必要性。
幫，幫即幫助。中國有這么兩個成語，一個叫"事倍功半",一個叫"事半功倍",相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而師傅的"幫"無疑起到了這樣的效果。曾經在現場面對明顯安全隱患以及工人違章操作時、面對安全事故時布置如何下手、如何解決，是師傅帶著我一遍又一遍的示范和講解，戰國末年荀況所著《荀子》說："不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。"教誨我們我要注重實踐。只有將理論進行實踐，將理論應用于生產實際，才能提高自身的技術素質，才能有更高的理解境界。借著國道307項目，在師傅的熏陶下，我不斷進步，掌握了不少安全技術指導方法，將自身所學的知識用到了生產實際，有如"登高而望遠，臨海而心闊",得到應用知識的最大快感，而吸取知識的欲望也越發強烈。
帶，帶即身教。公司開展"導師帶徒"的初衷是明確的，師傅的目的也是明確的，就是希望通過導師帶徒讓我們取得更好的成績，能讓我們快速的成長起來，能建設一支"兵強馬壯"的專業安全管理隊伍，確保安全生產工作，讓公司的核心競爭力上一個臺階。
20xx年"導師帶徒"活動雖然接近尾聲，但是整個一年的幫助和師傅辛勤的教誨，給予了我莫大的支持和信心�；顒与m然將要結束，但是我和師傅的師徒關系不會結束，這種學習模式也不會結束，而我們也要講這種傳統傳承下去。
感念師恩征文14
星霜屢改，歲月頻遷。倏然間大學四年已是接近尾聲。在校期間，我們機制九班三十名學生多得班主任導師王宗才副教授教導照撫。從我們進校門伊始，王宗才老師即擔任我們班主任導師。于我們讀大三、大四時曾帶我們《數控技術》和《機電傳動與控制》兩門專業課程，并在我們前往洛陽第一拖拉機廠進行為期兩周的生產實習時還曾作為我們的帶隊老師指導照顧過我們，因此我們與他頗為熟悉，對他的.為人態度和治學風格極為了解。他雖為人嚴厲，但其心柔嫩，往往語厲心慈。當我們在學習上未達到他的要求時，他加注于我們身上的嚴詞厲語，皆是對我們的殷切期望。他給予我們的諸多教誨，我們皆銘記于心中，行事待人，皆不敢忘。其人其名，于合班學生中有口皆碑，提及無不交口贊嘆。故于此即將畢業離校之際，念及師恩，雙目含淚，感慨萬千，皆言不舍。又適逢學校下發了關于開展第八屆“我愛我師——我心目中最優秀的老師”暨“一路同行，師恩難忘”征文評選活動的通知，同班諸友見此皆囑我作文記之，為我們的班主任導師寫一篇文章。我亦有感于心，故此答應下來，思來想去，念及若寫記事型散文恐不能表達心中所感，特作此長詩獻給王老師，深致謝忱。詩雖稚嫩，律亦不齊，音韻也有瑕疵，但詞達一理，心發一聲，其情真摯，由此詩中可見焉。
離校即在眼前日，回首仍舊憶當時。高考猶如渡江戰，千軍萬馬獨木橋。考試兩日同三秋，熬過頓忘哀與愁。報得志愿心忐忑，不知結果意難平。一紙遙信寄家中，親朋鼓樂又吹笙。滿面笑顏如花綻，兩眼清淚呡悲聲。十載寒窗終度盡，一朝登科上龍庭。收拾行囊欲奔去，親友贈言皆含情。漫漫假期如騅逝，迢迢遠道通中州。
在河之南國之中，工業大學伴日升。巍巍校門面南立，曲曲歡歌迎新生。此即我輩求學處，開啟上下求索路。恩情滿滿如天大，回憶沉沉似海深。鐘樓星光猶璀璨，蓮湖浮波尚溫婉。蘆葦倩影仍存目，荷葉飄香未斑斕。操場歌聲風吹盡，湖畔空立圖書館�？上参锞敖蚤L久，來日到此猶可見。不舍最是此間情，團團絮絮如絲纏。拋下輕松實為易，拾起定不復當年。絲絮情分千萬種，個中最憶為師生。難解情中含何意，概因如父亦如兄。諸師最憶宗才師，伏案不忘音與容。教導我輩已四載，引導眾生向光明。一線恩情牽兩地，滿腔謝忱記心胸。宗才恩師相貌平，方臉闊口黑發濃。衣著平常非華麗，舉止灑脫亦莊重。面容嚴肅難覓笑，語聲銳利如刀鋒。課間雄踞講臺上，身似泰山腿似松。張口學識傾盆倒，滿含珍寶與華英。雖言聽否任君便，一心無謂世無爭�？扇裟懜也宦犎。厝慌叵缈耧L。
聲震屋宇驚雷起，無人敢復夢周公。閑來獨坐方室內，俯首一心為辦公。厚厚作業逐行看，滿紙意見與批評。遇錯從不心腸軟，糾錯未曾念舊情。氣急叫將學生來，怒目耳提加面命。盼鐵成鋼心如火，目噴寒意似冰凌。揚言吾輩為最差，轉首笑意復盈盈。心中牽掛多學業，比吾尊堂更殷切。為人德高亦博學，望重英雄與豪杰。敢說敢做亦敢為，狂風暴雨夾驚雷。滿口吐氣又揚眉，勢合天下舍我誰。平生第一歡快事，即為吾輩解疑難。唯有此時聲最慢，反反復復不言煩。四載春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。玉壺一缽存冰心，朱筆如椽寫師魂。諄諄教導如父語，殷殷期盼似友親。輕盈鋪紙數行字，濃抹裝扮三十人。兩語寄望后來者，當以成功報師恩。吾輩已近離開日，不知何時復歸還。
天涯海角各散去，人海茫茫兩依依。日月星辰滿霄漢，相伴一生苦追覓。閑來翻出畢業照，無言無聲淚迷離。工大何日再見卿，彼時是否華發生。母校之名未出口，已然濺淚轉悲鳴。同學群里一聲呼，萬人奔赴xx東。齊聚工大機電院，開懷舉臂再相擁。料知那時最愛事，對坐共言宗才師。聲聲笑語遮華發，隱隱淚痕染眉峰。話罷舉目窗外望，蓮湖水暖蘆葦青。同憶當年別時夢，月夜處處與君同。
感念師恩征文15
童年的片段總是在最狼狽的時候在腦海中浮現，像一幅幅畫，在腦海中徐徐展開，猶如暴風驟雨一般，不斷地沖擊著所有的記憶。一點再一點，一片再一片，當所有的記憶連成了一條主線的時候，童年又仿佛回到了我的身邊。
我是1994年出生的孩子，大約是在1998年半只腳踏進了勤小的大門。所有童年的校園生活從這里開始，也從這里結束。當懷著無比崇敬的心情走進校園時，一顆等待萌芽的種子也撥進了勤小的土地上。
如果說我的第一任老師是我的母親，那么我的第二任老師就是我的董老師了。我心中的她永遠是那個形象：一副樸素的眼鏡，一條白色的短裙再加一件白色的上衣，也不知是洗白的還是原來就是白的。頭發永遠是盤的高高的，直指向天，不偏向地上的任何一方。還有的是她的高挑的身材，讓我永遠難以磨滅我對她的印象。以至于到現在我看到有相似的背影的，我總想走上去正眼瞧一瞧，看看是不是我昔日的恩師。
難以磨滅的不僅只停留在我對她的印象，更難忘的是她帶給我當時還是一個稚嫩兒童的所有的感動。自我會作文以來，我的所有的回憶片段幾乎都是在她身上展開的。談起我最難忘的幾個人，其中也總少不了她。一個能給學生帶來如此多的感動的人，其身上具有的素質，一定可以稱作絕好的老師。
我的夢想是由她編織起來的。上大班那一年，有一個絕好的機會去參加繪畫比賽。我是一個平凡者，一個默默無聞者，一個膽小者，一個無勇者，不敢高高的舉起手大喊一聲：“老師，我想參加!!”一個好不容易的機會似乎就與我擦肩而過。但后來的.事似乎又出現了轉機。我總是呆呆的盯著作為參加作為比賽作品的樣畫，希望細心的老師能猜透我心中的小心意，我的膽子不高，但我的耐心蠻好，長期的等待似乎有了結果。董老師猜透了我的心思，邀請我也參加這次比賽，我的心中樂壞了，語無倫次的高興地答應了�；厝ズ�，我開始苦練繪畫，沒有白紙，就在一切可以作為畫紙的東西上畫，家里的報紙，或者是課本我都沒有放過，這只是一個小小的孩子想實現夢想的心愿。可以如此的努力。后來。董老師還多次的給我送來了畫紙，也送來了蠟筆，鼓勵我要好好的努力，我激動的只曉得點頭，點頭，再點頭，一句話也沒有了。我想報答的方式就是拿出一個驕人的成績交給董老師。后來比賽的成績是第三名，不是最好的，但作為一生的獎狀，我把它保留到了現在，盡管破破爛爛，粘粘補補的。但這是我的寶貝，我會經常展開它，雖然時間久遠了一點，有了霉味，霉點。但我能感到的是濃濃的勝利感，師生情。也因為這樣，我有了一個令我自豪的夢想，成為頂尖的漫畫大師。我不怕這是一個實現不了的夢想。
董老師帶給我的感動不只是這些，還有太多太多。像她親自接我去春游，帶我回家去給我換尿濕的褲子，或許還有給我開小灶等，這都是我一輩子也忘不了的。我長10年，我記住10年，我長20年，我就再記住20年。這個對我的一生有深遠意義的人，我永遠也不會忘卻，就像一顆種子發了芽，就會根深蒂固。擁有無法摧毀的力量。
我的恩師啊，今年，讓我給你送來晚來10年后的祝福，請您千萬要接受!
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