青年教師師德的演講稿四篇
師德演講稿：甘為人師
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:"教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:xx班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務,效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的`學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿：明天與起點
明天與起點有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?起點,在人生的道路上會產生無數新的起點,關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣,從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友,不要以為起點不重要,"于里之行始于足下","萬事從一開始"。不要因為"起點"構不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始,展現一個美麗的明天。共3頁，當前第1頁123
師德演講稿：播種希望
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對"教師"這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發芽了,長大了。今天,它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看"老師"時,在他的周圍總圍著一圈光環,"春蠶","紅燭","靈魂的工程師"。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍,當我穿過了它面前的光環,走進了它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中,都握著無數的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校,請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,老師笑了,笑著等待結出希望的果實。
師德演講稿：我是一顆小小的鋪路石
對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。初執教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光。然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發現了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家!平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發而減少,我在業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學校現有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎,為做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
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