精選師德演講稿范文合集8篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編精心整理的師德演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
最近我在網上看到一幅照片,是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深 而平和;弟子則有列布四周,或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種 然莫御的感動,多么和諧的師生圖,多么真切的師生情。
夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮 ,使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才, 古爍今, 子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無難事,只要肯登攀“。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?
師道在勤。只有勤學、勤思、勤省,才能在知道少一點的人面前知道多一點,在迷茫的人面前沉穩一點;在如海的知識面前謙虛一點,在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點,在浮器面前淡泊一點,在物質不富有時精神豐富一點。
師德演講稿 篇2
各位同仁:
大家好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鵝慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。
多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現,使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!
當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲說話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時時把我激勵。
每天,我播下一顆愛的種子,用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶,讓每個學生都感受到師愛。
謝謝大家。
師德演講稿 篇3
我的教師夢
小時候,曾有一個夢想,那就是站在三尺講臺上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠,知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今,夢想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動。然而,我也感到了肩上的沉重,因為,我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責任,多少期望,都在我的身上。
我深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國昌盛,千萬棟梁。一批批學子,由黃口小兒成長為時代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時,”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是,我們可敬的先輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻,用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬人稱頌!鼻我膊粻幋海话汛簛韴,待到山花浪漫時,她在叢中笑!闭撬麄儯们啻汉蜔崆樵忈屃俗畛绺叩膸熁,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經常默默的思考。不經意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產生巨大影響的一件往事。20多年前,他當了教師時間不長,就得了腎炎,一下子住進了醫院。他所負責得那個班沒有了自己的老師,于是,學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉了一些,就從醫院跑了出來,到學校去看看。一進教室,他一下子呆住了,以往生機勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,學生們發現自己的老師回來了,立刻從各個教室里跑出來,一下子團團圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來吧!”那一刻,當著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因為,他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡單,教師的職責之外,他還給予了孩子們更
多的東西,母性的愛,最純潔的感情。
于是,在以后的教育生涯中,我認可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學生心中,用自己的人格魅力取得學生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。
師德演講稿 篇4
各位領導、各位同仁:
大家好!泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,周老師也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔。
平凡的老師無處不在,每個普普通通的人民教師都有我們不常察覺到的另一面,都有值得我們學習的地方。我要說說我走上崗位以來所敬佩和愛戴的老師——周運輝老師。
周老師是一名鄉村女教師,她就職于**縣**鄉的一所農村小學里——**小學。雖然今年已經五十幾歲了,但是她仍然活躍在教學的第一線,關心著她時刻掛在心上的學生們,用一顆紅心,培育春天的花蕾。
我雖然從事這個職業不足一年,但發生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸,讓我總是不自覺地就把她當做一面鏡子,不斷地反思自己作為一位教師是否合格,也不斷地為自己制定一些新的目標,希望自己也能成為她那樣的優秀教師。
那么,她究竟是怎樣的一名教師呢?
有她的地方,就有父母般的關愛。
陶行知先生曾說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。
**小學里的學生大部分都是留守兒童,孩子們的父母每年就算過節也不見得回來一次,家里大部分都是爺爺奶奶照顧著,家里爺爺奶奶忙農活也顧不上孩子,沒有父母的關愛,可想而知。
看到這些可愛的“丑小鴨”,周老師總是會耐心地把他們領到辦公室里擦擦洗洗,語重心長地教育他們要講究衛生。她也知道光跟學生說是沒有用的。
于是她已經習慣了牽著一個個臟兮兮的孩子回來,耐心地整整他們的衣服,擦擦他們的小臉,剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著,她總是拉著孩子們,微笑著警告孩子們,要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個臟小豬了,而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。
輔導學生,盡心盡力。
也許在許多老師中午休息的時候,周老師還在工作。她總是在學校跟孩子們一塊兒吃午飯,吃完午飯就開始輔導一些學生,雖然她總是開玩笑說:“我呀,長得太胖了,把這些孩子叫過來輔導,是幫助他們的消化,也是幫助我自己消化消化,減減肥,呵呵……”
有次我問她:“你怎么總是這么急著備課?也不歇一歇!”她說:“我班里有幾個學生接受能力慢,學習有些落后,我著急干完手頭的活兒,替他們補一補!泵看文切┙邮茌o導的學生一有進步,她就會驕傲地對其他老師說:“這次***終于有些進步,看來我的努力不白費呀!”就好像那進步是屬于她自己似的。
對她而言,還有什么比自我價值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢?
關心學生,噓寒問暖。
愛是一個永恒的話題。教師熱愛學生,情感傾注于學生,這本身就是一種無私的、高尚的奉獻。
那次,有個學生說肚子疼,她首先摸摸孩子的頭,看看是否發燒。確定了孩子不發燒,她才放下心來。當時我就問了:“他說他肚子疼,你摸頭干嘛?”她說:“孩子小,有時候不會表達身體各方面的不適。要是小孩子發燒,那情況就嚴重了。咱們這個地方交通不便,有的孩子住得遠,爺爺奶奶也不會騎車子,只能靠步行。等他們慢慢走到學校,再把孩子慢慢背到醫院去治療,這期間燒壞了孩子就不好了!
還有一次,她班里的有個男孩兒總是說肚子疼,還一直吐,在附近的醫院檢查后,也沒什么毛病。家長因為農忙,家里也沒人照看孩子,就把學生硬塞到學校。結果孩子還是不停的吐,周老師看在眼里疼在心里。她請了兩節課的假,把孩子送到孩子家中。
回來后氣沖沖地說:“那孩子的父母也真是的,孩子病了那么多天,他們也不著急!真是服了他們了。”我們問她去了孩子家后,跟他父母咋說的。她說孩子家里條件不好,總是認為去大醫院里看不起病,不過她告訴孩子家長,現在都有農村合作醫療了,看病后可以報銷大部分的錢。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫院去看一看。
工作以來,周老師始終用自己的行動去愛護學生,用自己的靈魂去塑造學生。她曾經說過:“雖然不能保證讓我的每一位學生都成材,但我會盡自己的全力,讓我的每一位學生都成為一名對社會、對國家有用的人!
從周老師平凡的教學生涯中,我們不難看出,她的平凡中透著偉大和無私。對小學生而言,他們會覺得每天出現在眼前的不是一名教師,而是一名給予學生們無限關愛的慈祥的奶奶。
周老師用一顆紅心,培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中,教師才能擁有幸福。我覺得我們每一位教師,這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠的幸福。
我的發言完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
站在這里,我百感交集。首先感謝大家,因為你們的謙虛,因為你們的低調,才給了我這個展示的機會,不過,我更覺得很慚愧,沒有動人的故事,也沒有演講的才能,只是希望我可以襯托出你們的美麗與高尚。我演講的題目是《因為愛,所以愛》。
走出師范的大門,懷著青春的夢幻,帶著美好的理想,我來到了偏遠的石子小學,汽車在狹窄的小道上顛簸,一路塵土飛揚,二十多公里的路程,汽車竟行駛了一個多小時才到達。眼前的情形確實讓人失落:學校坐落在山坳里,教學樓還不算太舊,可是坑坑洼洼的操場,簡陋狹小的辦公室,還有孩子們臟兮兮的臉龐、破舊的衣服,著實讓我感覺到了條件的艱苦,心里酸酸的,理想與現實的巨大反差讓我茫然失措。我不斷地在心中問自己:我能在這里呆下去嗎?能嗎?眼里卻早已擒滿了淚水。因為兒時的夢想,無奈,我不得不留下。那個夜晚,我和同去的女孩背靠背坐在籃球架下,任憑淚水盡情地滑落。
當我走進教室,一群孩子把我團團圍住, 那甜蜜的笑容,清亮的眼睛,羞羞答答而又坦坦蕩蕩的天真.....我仿佛看見朵朵稚嫩的花蕾在身邊競相開放,一種愉悅的幸福灑滿心田.就在那一剎那, 我下定了決心,留下!我要扎根山區,把我的知識,我的汗水,我的青春,我的熱血,奉獻給那些純真的孩子。我要用全部的愛,為這里的孩子撐起一片求知的天空。
在那里,我教的都是五六年級, 因為對孩子們嚴而有度,用愛與學生交流,用真誠與學生相處,孩子們都把我當成了值得信賴的朋友。記得那時候,我在底樓住著,孩子們總喜歡跑到我的小屋來,我給他們講故事,和他們一起唱歌,跳舞。歡笑聲總在我的小屋里回蕩。我也不再是那個眼里擒滿了淚水的女孩,我感受到了作為教師的快樂與滿足。我就像大姐姐一樣無微不至地關心他們,照顧他們。遇到飯沒有蒸熟的,或者意外丟了飯盒的,就請到我家里來,做上幾道小菜,讓他們跟我一起吃飯,有時候給他們煮一碗面條?粗⒆觽兂灾鵁狎v騰的飯菜,吃得那樣開心,我心里有說不出的高興!皭劬褪墙逃脑慈薄=處煂W生必須有足夠的愛心。一天晚上,陳莉突然發起了高燒,怎么辦呢?我把她帶到我的宿舍里,姜湯喝了,酒精也擦了,可還是不退燒,病情反而加重,不能再拖了,我當機立斷,在漆黑的夜里,借著手電筒微弱的光線,背起那個孩子艱難地向醫院跑去。學校到醫院還是有很長一段路程,汗水濕透了我的衣裳,我顧不上擦,心里只有一個念頭——快點到達醫院。到了醫院后,我也顧不上休息,立即找醫生掛號看病,直到孩子脫離危險后,我才癱坐在醫院的椅子上,長長地舒了一口氣。第二天上午,家長趕來后,緊緊地握住我的手,不住地對我說:“老師,謝謝您啊,謝謝您!”班里有個叫秦澤芳的女孩,因為生病,每天都需要打針,醫院里費用太高,而她的家庭又比較貧窮,我竟然憑著在父親那里學到的點點知識,每天幫她打針,給她吃藥,解決了家長頭疼的事情。三年來,我多次幫助家庭困難的孩子墊學費,買文具,為他們洗頭,洗衣服??我從不抱怨,更不奢
望什么,有的就是對孩子們無私的愛。在那個陳舊的校園里,在群山環抱的深處,我和孩子們一起放飛著夢想,放飛著希望!
20xx年,走出了大山,我依然堅信:“沒有愛就沒有教育”。我愛我的學生,因為他們,我負了家人。 20xx年的春天,我正在給孩子們上早自習,家里打來電話說母親病危,讓我馬上趕去,聽到這個消息,我心如刀絞,可教室里坐著的是七十多個孩子啊,我怎能丟下不管呢?于是,堅持上完了那節課。自習課后,我才匆匆趕去。當我趕到的時候,母親已經離開了人世,我跪倒在母親的病床前失聲痛哭起來。未能見上母親的最后一面,成了我今生最大的遺憾。事后班上的孩子知道了事情的真相,感動不已。
既然選擇了教師這個職業,我就要盡最大的努力,多給學生一份關愛,多給他們一點溫暖。說“愛生如子”,有時候,對他們的愛似乎超過了對女兒的關心。20xx年4月的一天,我帶著女兒去看醫生,沒有等我回到學校,就接到電話。原來,是因為那幾個逃學的孩子,其中譚萍在我們班,從星期一開始,一直沒有到學校上課,我雖然及時聯系了家長,可是依然沒有孩子的下落。回到了學校,我讓五歲的女兒獨自回家睡覺,自己卻和另外的老師一道,走出了學校,四處尋找學生的下落。那天,風一直在刮,不時吹翻了我們手里的傘,雨,一直在下,就算撐著傘,雨水還是淋濕了衣服。路啊,更不用說了,深一腳淺一腳,泥濘不堪。當我們終于拖著疲憊的身體回到學校的時候,衣服濕漉漉的,鞋也浸水濕透了,天都快黑了。打開家門,生病的女兒從在病床上爬起來抱著我的雙腿說:“媽媽,你終于回來了!”我緊緊地抱著孩子,不禁潸然淚下。第二天,我依然顧不上女兒,叫了一輛摩托車,往譚萍的家里趕去。天剛放晴,路依然很滑,一路上,坑坑洼洼,崎嶇不平,摩托車司機小心翼翼地駕著車。我坐在車上,心里感到了無比的恐懼。我擔心車一滑,我們都落到水里,全身上下都會濕透。或者,一不小心,車一歪,連同車上的兩個人,一起翻滾到山下。一路擔心,一路恐懼!好不容易才找到了那幾個逃學的孩子,懸著的心終于放下了。
一直以來,我用一顆真摯的心,去呵護著每一個孩子。不但關心學生的學習成績,更重要的是關心他們的生活,關心他們的健康,更關注他們的發展。曾經有個叫秦琴的孩子,在二年級時,是一個活潑好動、勤于思考、敢于發言的好學生,但是比較容易違反課堂紀律,我和她談心溝通幾次后有明顯的改變。三年級開學不久,我就發現她變了,沉默寡言,上課不發言,作業明顯是應付,表面上變成了遵守紀律的好學生,但實際上她存在思想問題,于是,我及時跟她的家長取得了聯系,原來她的父母離婚了。我知道沒有父母的疼愛,孩子肯定會變得孤僻,我經常找她談心,反復溝通,收效甚微。后來才了解到父親對她要求過于嚴格,她又怕老師批評,加上有幾次舉手教師沒有讓她發言,她就認為老師也不喜歡她,所以變得沉默寡言了。了解了這些情況,我友好地和她交朋友,時時關心她,鼓勵她,解決了她思想上的包袱,課堂上有意識地鼓勵她發言,漸漸地她又活躍了起來,臉上有了自信心的微笑,學習成績也有了飛躍。
作為教師,愛學生就是我們的職責。工作中,多給他們一份賞識,一份鼓勵,往往能收到事半功倍的效果。我用心發現孩子們身上的每一個閃光點,及時地鼓勵。黑板的一角有“好習慣”評比欄,每周給表現好的孩子獎勵一顆星星。孩子們收獲了星星時,我看到了他們眼里的驕傲和自豪,我相信,孩子們會把老師對他們的表揚和肯定化為他們前進的動力,我相信他們會爭取更大的飛躍!愛學生,就要走近學生,與他們做朋友,平時工作中善于觀察每位學生,讀懂他們的喜怒哀樂,及時為他們排憂解難。愛學生,就要以寬容的心,多一份鼓勵,少一份指責,多一份理解,少一份苛求。
節日里收到孩子們親手做的賀卡,接到孩子們打來的電話,空間里看到孩子們的留言,生病時看到孩子們送來的鮮花,我好像飄浮在愛的海洋........ 這一切難道不令我感到欣慰和自豪嗎?因為愛,所以愛!
作為一名平凡的教師,我只想:像璀璨的群星中熠熠閃光的小星星,像浩瀚的滄海中的小水滴,像寬闊的公路上鋪路的小石子.默默無聞地耕耘在講臺,永不疲倦地把愛傾注在學生的心田。親愛的老師們,讓我們一起努力,用愛叩開學生的心靈之窗,用愛筑起師生信任的橋梁,用愛托起明天的太陽!
師德演講稿 篇6
從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心,能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長,點點滴滴,我無數次被感動。5.12紋川地震發生后的第二天我們就舉行了“關注災區,為災區小朋友祈!被顒,大一班小朋友張鑫浩捐款100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出,全園幼兒捐款1千多元,王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。70多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”,30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵,古詩詞朗誦使我們的孩子個個出口成詩談吐不凡,幾年下來會背誦300多首古詩詞,“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動,讓我們的孩子得到了鍛煉和培養,全面了發展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了,我忘記了,我做過了,我記住了”因此,老師為幼兒提供大量的操作材料,充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到教師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。
我自豪為老師的默默無聞無私奉獻
老師,一個多么響亮的稱謂,我為你感到驕傲,感到自豪!在很多人眼里,幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺,唱歌、跳舞、做游戲”,幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎?既無顯赫的成績,也不需要高深的知識,甚至不識字的阿姨也能看好孩子!在人類高度文明的今天,衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理,而不是哼兒歌、做游戲!
當奮斗者踏上成功的階梯,摘取科學王冠的時候;當賽場內奏響莊嚴的國歌,體育健兒手捧金杯的時候,也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字,那曾經帶領他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師!的確,幼教工作十分平凡,然而,不少老師幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”這里我舉一個真實的例子;張桂香老師在退休離崗時曾經說過:如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,再讓我干一年吧,我愛這份工作。她是留著淚走的',政府至今還沒有解決老教師的退休問題和養老保險問題。我相信她流淚不是為這些,是為她即將離開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作啊!這就是我們的老師,怎不讓我感動,怎不讓我自豪,我驕傲,我是一名幼兒教師!
高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的公共事業”。幼兒教師不但要去愛孩子、照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于承認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個尿了,明天那個又拉了,腦子里還時時緊繃著“安全”這根弦,生怕這個磕著那個碰著。但我們的教師依然天天面帶微笑,耐心、細心的照顧著每一個孩子,“難道她們不累、不煩嗎?”孩子哭了,她們把孩子擁入懷里逗他開心;孩子吃飯的時候嘔吐出來,顧不得臟伸出手來就接住。那個拉了尿了,老師們就會毫不猶豫的為孩子擦洗處理,盡管她們也有沒結婚的少女,從不估計。囈囈夢語的孩子一次次蹬著被子,生怕他們凍著,又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲;孩子犯錯誤,不厭其煩地教導指正、循循善誘;每天的放學時間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔;遲遲未接的孩子盼著親人來接,就伴陪著他們,安慰著他們,最后送回家中;對失去母愛的孩子,我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體教師的母愛,我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學柯在幼兒園這個大家庭里快樂成長著。
《幼兒園工作規程》中明確規定:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,共同擔負教育幼兒的任務。”可見,家園共育成為新世紀幼兒發展的重要途徑。能得到家長的理解和支持是我最大的心愿,但并不是所有家長都認可我們的工作。有孩子蹭破點皮,家長找上門來,我們就苦口婆心解釋并向家長賠禮道歉。但“將心比心”,父母把孩子視若掌上明珠,這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎,給孩子更多的愛,積極的和他們交流、溝通,他們的態度漸漸轉變,從他們看到自己孩子進步以后幸福的表情、一句句感激的話語和熱情的態度中我感受快樂。
學期初,早入園時,有位家長的摩拖車被偷了,引起家長的很大不安,有個別家長就騎車進了幼兒園,為充分解決家長的后顧之憂,我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門口接待家長和幼兒,370多名幼兒我基本都能叫上名字,認識每一位常來接送的家長,和家長0距離接觸,積極協調家長做到:松開攙扶的手、關閉叮嚀的口,靜靜觀望、悄悄輔助,孩子會成長得更好。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!
“我不是偉人,我是偉人的老師”,我為我的工作所感動和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫道:“幼苗茁壯園丁喜,幾人知,平時辛苦,晚眠早起!燥濕寒溫榮與粹,都在心頭眼底,費盡了千方百計。他日良才承大廈,賴今朝血汗番番滴,光和熱,無窮際!边@不正是幼兒教師的生動寫照嗎?對于從事幼兒教育的我們來說,整天忙忙碌碌卻不碌碌無為,辛勤的勞動,換來滴滴甘甜。幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機會是“新”的,孩子的反響是“新”的,每天的收獲是“新”的。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,讓我們長久地擁有不老的痛心,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們胸懷博大的關愛。當我聽到孩子們真誠地贊美和家長發自內心的感謝的時候,心里流露出的那種自豪和愜意,有誰能比?孩子的健康幸福就是我們最大的快樂。幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!
中心園就像沐浴在黨的陽光下的大花園,老師們就是美麗的花朵,孩子們就是花兒中的花蕊,花兒鮮艷、蕊兒芳香,而我就是花朵下襯托的綠葉,不求大紅大紫,不羨流芳吐露,默默的為花兒、蕊兒保送營養,光合能量,這就是我所追求的,全心全意、無怨無悔樂此不疲的綠葉的功績。
師德演講稿 篇7
尊敬的領導,敬愛的老師們:
大家晚上好!我今天演講的主題是《愛的傳承》。
五年前,我躊躇滿志地來到華龍學校,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。純真的孩子,讓我仿佛又回到了童年;稚氣的笑容,讓我深深陶醉;
求知的眼神,激勵我孜孜不倦。
在我的身邊,有這樣一群老師,他們學識淵博,默默耕耘在三尺講臺上,播撒知識和道德的種子;在教書育人的道路上,披荊斬棘,昂首闊步;他們是平凡的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,他們教書育人,就像一塊黑板,曾經寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利和歲月……
這就是在座的每一位華龍人。
為了明天更加燦爛輝煌的華人龍,我們前進著,求索著!
有位詩人說:如果你種下的是希望,秋天收獲的就是成功;如果你種下的是玫瑰,秋天收獲的定是浪漫;如果你種下的是自己的一顆愛心,那么收獲的一定是感動。
記得上學期,我因感冒聲音嘶啞了,第二天早上,一(4)班的張何希同學竟然給我送來了一盒“金嗓子”,我當時真的感動極了,沒想到,這個平時并不起眼的孩子竟然會有這樣的心意,就因為在走廊上,我和他談話的時候,輕輕地抱了他一下,這么簡單的動作,竟然能夠讓他如此關心我。
三八節的前一天下午,放學后,我和往常一樣在教室打掃衛生,以前教過的兩個孩子來找我聊天,看似不經意地問:“吳老師,你有什么特別的愿望嗎?或者說你有什么特別想吃的東西嗎?”我知道她們想在節日送點禮物給我,一股暖流頓時浸滿我的心田。塵世間還有什么禮物比得上孩子們的愛呢?
生活中,這樣的感人小事還有很多很多,數不勝數。
如果說一個孩子是一粒希望的種子,那么我們華龍學校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種愛的使者。冰心同志說:有了愛,就有了一切。我慶幸命運賜給了我這個職業,不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。――繼續用愛譜寫我教師生涯中的新篇章,為實現我們的“中國夢”加油!
師德演講稿 篇8
俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,我決心把“以德立教,愛崗敬業,為人師表,無私奉獻,爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標,不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、愛學生
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業道德的核心,也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發,處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向學生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、熱愛人民的教育事業
“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業,看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他!币虼耍處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
古人云:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業、解惑也。德,指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為:做一個現代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,絡知識等。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。
當前,課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習,提高,才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者,要對立良好的職業道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關心現代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質人才而努力。
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