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交流研討發(fā)言材料
各位老師：
大家好。
我作為海南省文昌中學(xué)地理組的一名指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)學(xué)生參與了這次的科技創(chuàng)新大賽，完成了兩件作品，《因地制宜發(fā)展文昌經(jīng)濟》和《文昌市水資源的利用現(xiàn)狀》，獲得了……獎。這兩個作品都是學(xué)生和我在課余時間，通過分析文昌市當(dāng)今的現(xiàn)實情況，再結(jié)合我們地理學(xué)科的課程內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在結(jié)合老師的指導(dǎo)而完成的原創(chuàng)作品。
由于是初次參賽，沒有任何經(jīng)驗，接到這次比賽指導(dǎo)的任務(wù)之后，經(jīng)過仔細(xì)思考，我首先確定了這次比賽的參賽原則：學(xué)生為主，結(jié)合課本，聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新。然后我制定了輔導(dǎo)工作的時間表，之后的工作便按照這個步驟順利的進(jìn)行了下去，具體如下：
首先發(fā)動學(xué)生參賽，盡可能的讓更多的學(xué)生參與到活動中來，并以班上那些平時成績較好，動手能力突出的同學(xué)為核心，形成了比賽的參賽小組。
其次是讓學(xué)生自我選題。通過聯(lián)系地理課程和實際的情況，學(xué)生提出了很多有趣而有富有創(chuàng)意的課題，我對眾多題目進(jìn)行篩選之后，確定了正式的參賽題目，與學(xué)生討論之后，開始了下一步的工作。
之后的工作主要是學(xué)生在課余時間自行創(chuàng)作作品，期間有什么疑問以電話聯(lián)絡(luò)為主。在我的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生通過查閱資料，發(fā)放調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)收集和處理，在一個星期之后，完成了作品的文字部分和設(shè)計圖的繪制。
最后我和學(xué)生集中在一起，對作品的原稿進(jìn)行了修改，包括文字?jǐn)⑹錾系男薷�，相關(guān)知識點上的誤解的澄清，作品格式的規(guī)范，重新繪制正式的設(shè)計圖，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理和統(tǒng)計圖的繪制。通過一天的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們最終完成了這次的兩個作品。
在這次比賽的過程中，學(xué)生通過親身的參與，把以前學(xué)過的理論知識具象化為實際的生活經(jīng)驗，加深了對相關(guān)知識的理解，同時也提高了學(xué)生的動手能力和獨立思考能力。在作品的創(chuàng)作過程中，學(xué)生也體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。
同時，這次的比賽輔導(dǎo)過程也有幾點不足之處。一是比賽準(zhǔn)備時間比較倉促，教學(xué)工作繁忙，指導(dǎo)時間不足；二是計劃實施過程中的數(shù)據(jù)保存得不夠好；三是受到比賽經(jīng)費的限制，學(xué)校和社會資源的有效利用不足。這些不足都是很好的經(jīng)驗，在下次的比賽中我會改進(jìn)方法，更好的完成參賽任務(wù)。
這就是我本次比賽輔導(dǎo)的一些簡單的經(jīng)驗總結(jié)，謝謝大家。
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