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莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿
現(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
各位老師：
大家晚上好！
今天我發(fā)言的中心內容用幾個詞可以概括：感謝、感動、感想。
感謝：
1、感謝上帝賜予我們高二年級這樣一個完美團隊。大家在一起共度三年時光是一種莫大的緣分，如果不在一個年級，三年會少見多少面，會少說多少話，會少了多少次互相請教和學習的機會，會少了多少次組內聚餐暢談的開心時光。年級組合是一種緣分，學科組組合是一種緣分，班級團隊更是一種緣分。我很珍惜這樣的一種緣分，記得我從畢業(yè)和劉老師就在一個年級工作，同帶一個班，在四中干了三年，到二中又帶同一個班一干就是七年，前后共十年時間。現(xiàn)在雖不帶一個班了，依然還在一個年級，我覺得這真是一種莫大的緣分。在工作中我們培養(yǎng)出了姐弟一樣的感情，有什么事，我都想和她說說，每次都能從她那里得到一種堅持的力量。我想大家也許會和我有同樣的感受。上帝這樣安排一定有他的道理，所以我們要珍惜，珍惜才能團結，珍惜才能和諧，珍惜才能有戰(zhàn)斗力。
2、感謝曹書記對我們一如既往地關心和支持。雖然工作是自己分內的事，是自己應該做的，但是人都是有感情的，人也都是會疲憊的，有時候就想，人生不過百年，走在路上的每一個人其實最終都是孤獨的�？赐噶说脑�，我們需要的也許不是多少獎金和物質獎勵，或者是一紙榮譽，我們需要的更多的可能是一種心靈的溫暖、情感的慰藉和精神的鼓勵。我們可能干得不好，但是我們一直在努力，而領導的關注、關懷和鼓勵無疑是最好最大的支持。一年多以來，曹書記對我們高二團隊給予高度的關注，無論她多忙，每一次高二重大的會議她都會親臨現(xiàn)場給以指導，這就帶給我們高二年級源源不斷的動力。期待是一種奇妙的東西，你期待著他優(yōu)秀，并且告訴他你的期待，他就會真的優(yōu)秀起來。所以感謝曹書記對我們高二的期待和支持。
3、感謝在座的每一位老師。感謝大家一年多來的辛苦付出，因為大家的付出，我們才在聯(lián)考中取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)在，時間過得很快，一轉眼的工夫，本學期已經過去了一個多月。開學以來，大家很快進入嚴謹有序的工作狀態(tài)，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真和學生交流，不斷給學生以精神的支持，為全年級學生帶了個好頭，給整個年級營造了一種緊張有序、努力奮進的工作和學習氛圍。應該說，在座的各位，是我們年級最大的資源和財富。在此，我代表年級我們幾個感謝大家一個月以來的辛苦付出。我想，有這樣一個好的開頭，有我們高二師生團隊團結協(xié)作、努力拼搏的精神，本學期，我們年級一定會再創(chuàng)新的輝煌。
感動：
1、感動于大家的擔憂。
開學至今，學校發(fā)生的一些事情無時無刻不在牽動著老師們的心，領導班子調整，20xx屆招生等，無不牽動著我們每一個人的心，無論是老師還是學生。前幾天，我們高二幾個學生會的干部聽說今年招生不好，去找殷主任，著急地都哭了�？梢韵胍姡谖覀儗⒁蟀l(fā)展、快發(fā)展的時候，突然換了領頭雁，我們怎不擔心？辛辛苦苦干幾年，不如幾個好生源。生源對于我們二中有多重要，生源問題我們怎不擔心？大家的關心，甚至擔憂，都讓我很受感動。位卑未敢忘憂校，大家對學校的關注、關心甚至擔憂才是我們二中最大的財富，是我們二中最最寶貴的東西。有了這些，我們二中永遠都不會垮！這就是二中精神！在一片泥濘上崛起，在一段坎坷中成長，在一種精神下發(fā)展，這就是二中，和我們每一個人息息相關的二中，已經融入了我們生命的二中，讓我們魂牽夢繞的二中。網上說，什么是母校？母校就是自己可以一天內罵八遍也不許別人罵一遍的地方。這雖是笑話，但里面也包含著多少痛苦的擔憂和深沉的愛。大家愛二中，二中是我們的家。不愛她就不會關心她，不愛她就不會擔憂她，甚至，不愛她就不會憎恨她。大家的愛，怎能不讓我感動？但是，不光是感動，我從大家的擔憂中更看到了希望。因為，當一些問題全民關注的時候，就是一種文化形成的時候。團結奮進、勤勞善良、積極樂觀、勇敢堅強，將成為二中永遠不可撼搖的根基。
2、感動于領導的鎮(zhèn)靜。
什么是領導？領導就是指明方向的人，就是遇事不亂的人，就是以身表率的人。大家可以心亂，領導不能心亂；大家可以泄勁，領導不能泄勁；大家可以偷懶，領導不能偷懶。這就是領導風范。我們的周校長和曹書記有大局觀念，對于學校的發(fā)展心中有數，自有解決問題的辦法。從領導的鎮(zhèn)靜中，我們應該更堅定信心，更奮發(fā)圖強。桃李不言下自成蹊，領導就是我們的榜樣，就是我們的主心骨。只有他們鎮(zhèn)靜，我們才能穩(wěn)定。試想，如果換過來呢？領導擔憂，老師和學生漠不關心，那就壞了。如果不能團結一心，愛校如家，即使所有的優(yōu)秀生都給它，也無法將學校做大做強，做成名校。
3、感動于學生的努力。
我們的孩子不容易。基礎薄、能力弱、時間緊、任務重，條件差，要求嚴。在這樣的殘酷現(xiàn)實中，保持原樣已經不錯，何況進步了那么多呢？每個年級的學生都很可愛，每個班級的學生都很可愛。我們年級的更是如此。我們不是要求到哪里，他們就做到哪里嗎？各班班長很負責，學生會干部很負責。有些干部的認真勁兒連老師也做不到。這些都讓我感動。想想我們學生時代的痛苦，想想不容樂觀的就業(yè)形勢，面對這樣一群為未知的未來苦苦掙扎的學生，我們怎能不努力呢？
感想（或者說我的一些想法）：
1、凡事不要先入為主，要善于發(fā)現(xiàn)美麗。
給學生干部開會時，我說過，張校長已是我們的過去，周校長正是我們的現(xiàn)在。過去再美好也只是一種無謂的回憶，現(xiàn)在卻是我們生活的全部，全部的生活。所以，要學會睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)美麗。兩位校長的管理理念是不一樣的，我們的任務就是分析不同，轉換思維，找準切入點，做到極致。周校長心中有愛，有長者胸懷，有詩人氣質。他的理念是“人人會欣賞，人人被欣賞”，這是當下最時興的一種教育理念，就是人性化管理。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，再差的學生也有可取之處，要欣賞學生，及時鼓勵他們，給他們源源不斷的學習動力。
2、關愛才是溫暖人、改變人的最有力武器。
有老師會說，我關愛他們啊，為什么他們改不好呢？這里就有個偽關愛的問題。我想急功近利的關愛，都不是真正的關愛。愛需要耐心，愛需要堅持，愛也需要方法。真正的愛是一種自然的行為，不要求回報的行為。我已經為班級付出那么多，你們怎么還不聽話？和你談過那么多次，你還是違紀，你太讓老師失望了。這樣的愛都是功利的愛，這樣的話最好少說。
3、愛他，也要懲罰他。
懲罰一定要有，要讓學生知道，做錯事是要受到懲罰的。只是要注意方式方法，要讓學生能夠接受。
這里我給老師們特別是班主任老師提幾點建議：①眼里不能只是沙子。兩個意思，一個是要看到集體好的一面，一個是也要看到個人好的一面。②有些小錯其實不是錯。別跟自己過不去。③你的要求其實不到位。④學生不是老師的對手。⑤懲罰有度。罰站時間不可過長，上課時，最好不要讓學生站在外面。
另外，年級研究決定，表現(xiàn)很差，屢教不改的學生，班主任認為確需回家反省的，上報級部，由年級直接下反省通知單。多次重大違紀，實屬害群之馬，已無教育意義的學生，需要開除的，班主任準備好材料，上報級部，年級商討后報李校長批準。
4、走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。有的專家說，課間要和學生在一起，這是培養(yǎng)感情，發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳時機。
5、本著尊重的原則，當眾不批評，私下不留情。
對自控能力差的學生可以稍微寬容點，但要和其商定“底線”。古人云：“攻人之惡毋太嚴，要思其堪受；教人以善莫過高，當原其可從�！睂⑿谋刃�，確有幾分道理。
6、分層管理，因人施教：偏愛“差生”，博愛中等生，嚴愛優(yōu)等生。因為師生的交情，讓差生不好意思違紀；因為老師的鼓勵，讓中等生有信心前行；因為老師的嚴厲，讓優(yōu)等生沒有時間懈怠。
7、團結科任老師，精誠合作，增強班級團隊戰(zhàn)斗力。
嚴禁學生中不尊重科任老師的言行，主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。主動宣傳科任老師的長處優(yōu)點，盡量樹立他們在學生心目的威信，恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。
老師們，在我們的教育之路上，并不全是艷陽高照，也會有浮云遮蔽，風雨泥濘�！安晃犯≡普谕邸保@本是王安石即景抒懷之句，卻也包含著深刻的教育哲理。
老師們，我們從事的是教育工作，而教育是世界上最復雜的勞動。難免會遇上困難、挫折、煩惱、失意，領導也都是普通人，學生們都是孩子，在一些問題上，也很難讓大家事事如意。這些，其實都是教育天空中的幾片浮云而已，只要你再往更遠處望一些，用欣賞的眼光看一看生活，你就會發(fā)現(xiàn)，在孩子成長的過程中，即便是錯誤，也是另外一種美麗。
老師們，“不畏浮云遮望眼”是一種教育的智慧，更是一種生活的境界。希望大家透過現(xiàn)象，看到本質，載好教育花園里的花花草草，同時，采擷一籃又一籃的快樂！
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
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