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個人作風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿
現(xiàn)如今,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的個人作風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位同志:
現(xiàn)根據(jù)《關(guān)于在“作風(fēng)建設(shè)年”活動中召開專題民主生活會和組織生活會的通知》的要求,在結(jié)合個人的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、作風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)實際等基礎(chǔ)上,比照標準,對自我進行深入的剖析,認真查擺自己在責(zé)任擔當、思想境界、精神狀態(tài):能力素質(zhì)、工作標準、紀律規(guī)矩意識等方面存在的不足,并深刻分析自己存在問題的原因,制定改進措施,明確努力方向,現(xiàn)具體匯報如下:
一、存在的主要問題
1、責(zé)任擔當方面:作為一名黨員,一名教育管理者,在日常工作中,我能夠較好的履職盡職,在同事們的幫助和關(guān)懷下,較好的完成了各項工作任務(wù);但也在責(zé)任擔當方面,由于自己的思想意識與組織的要求尚存在一定的差距,在責(zé)任擔當方面,責(zé)任擔當?shù)囊庾R還不高,尤其是在面對一些日常困難和難題時,存在著思想退縮、行動退縮等現(xiàn)象。
2、思想境界方面:在日常工作方面,本人能夠保持良好的思想道德和生活情趣,但也客觀存在著日常工作中服務(wù)意識不到位的現(xiàn)象,對于服務(wù)職工、服務(wù)學(xué)生的力度還不夠,主動關(guān)心教職工、學(xué)生的思想還有待于提高。
3、精神狀態(tài)方面:精神狀態(tài)決定著工作狀態(tài),作為一名黨員干部,一名教育管理者,我能夠保持工作的熱情和激情,認真工作;但通過自我分析,也發(fā)現(xiàn)自己客觀存在著愿意當“太平官”,求穩(wěn)怕亂的錯誤思想。
4、能力素質(zhì)方面:近年來,個人積極參加各種政治理論學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)切實提升了自己的思想政治素養(yǎng);同時,作為教育從業(yè)人員,我也能夠積極的學(xué)習(xí)各種先進的教育理念和教學(xué)方法方式,有了很大程度的進步和提升,但自己也深知自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與黨組織的要求,與學(xué)校教職工的期望,尚且存在著一定的差距,主要表現(xiàn)為工作的主動性還不夠高,鉆研業(yè)務(wù)的力度不強,解決具體問題的可操作性辦法少等。這些是自己未來需要加強的地方。
5、工作標準方面:在日常工作中,我能夠嚴格貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委的各項工作部署和要求,積極完成各項本職工作任務(wù),但自己通過剖析也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題,這些問題主要是工作的主管能動性還不夠強,對待一些具體任務(wù)和工作時,有時候?qū)τ诩毠?jié)的把握還不到位,管理的精細化水平,還不夠高,對待工作有時存在著粗心大意的現(xiàn)象等。
6、紀律規(guī)矩意識方面:作為黨員干部本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,上班不遲到不早退,不擅離職守,能夠做到立場堅定,但也存在著重業(yè)務(wù)工作,輕黨風(fēng)廉政建設(shè)的一些情況。
7、其他方面:在工作中,本人能夠嚴格遵守中央八項規(guī)定和反四風(fēng)的各項要求,無違紀違法違規(guī)現(xiàn)象。
二、存在問題的黨性分析
通過自查,個人深刻的認識到自己存在的各種問題和不足,在結(jié)合實際的基礎(chǔ)上,自己對存在的問題進行了黨性方面的分析,具體如下:
1、政治方面;自我的政治學(xué)習(xí)力度不夠,作為黨員本人能夠?qū)h忠誠、立場堅定,但自己的對于政治理論的學(xué)習(xí)度不夠,對黨和國家的方針政策理解的還不夠全面,用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐還不夠到位,這些政治學(xué)習(xí)方面的原因是存在問題的主要原因。
2、執(zhí)行紀律方面:在工作中,本人能夠自覺遵守學(xué)校的各項紀律,遵守黨紀國法,但是在紀律遵守方面,也存在著一些不嚴格的情況,認為自要大是大非不錯,就可以了,對一些細節(jié)未能充分完全把握,在帶頭執(zhí)行紀律方面存在著一定的松懈現(xiàn)象。
3、品德方面:在生活和工作中,本人對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的力度還不夠足,在實踐過程中,主動傳承和弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng),弘揚中華傳統(tǒng)美德,踐行社會主義核心價值觀的作為還不夠好,同時,個人認為只要自己能夠管好自己就可以了,其它的事情多一件不如少一件,正是因為這種錯誤的思想,造成了自己帶頭自覺與各種不良風(fēng)氣和行為作斗爭的力度還不夠大。
4、發(fā)揮作用方面等。作為一名黨員,作為一名教育工作者,自我在充分發(fā)揮黨員的表率作用方面做的還不夠好,不夠到位,在工作中雖然個人能夠按照任務(wù)規(guī)定要求,完成各項本職工作任務(wù),但是自己干事創(chuàng)業(yè),開拓進取的精神狀態(tài)還不夠強,有時候會受到個人主觀情緒的影響,錯誤的存在只要工作完成就可以了,只重工作完成情況,未能充分注重工作的質(zhì)量;同時,由于日常工作業(yè)務(wù)的繁忙,放松了對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)力度,對本職工作領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識掌握的力度還不夠,與時俱進的能力有待加強,在服務(wù)學(xué)生,服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展方面還需要不斷的加強和提高,這也是未來我需要不斷努力的方面。
三、今后努力方向和改進措施
路漫漫其修遠兮,面對未來,我將正視自己存在的問題,結(jié)合問題存在的原因,及時補缺補差,在未來的工作中,不斷完善自我,不斷提升,具體努力的方向和改進措施主要如下:
一是加強學(xué)習(xí),提升自我的責(zé)任擔當。在未來的日子里,我將嚴格要求自我,進一步加強自我的政治理論學(xué)習(xí)力度,深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為,深入領(lǐng)會和貫徹全區(qū)“作風(fēng)建設(shè)年”活動的精神,用學(xué)習(xí)的知識,武裝自己,嚴格要求自我,切實提高自我的責(zé)任擔當意識。
二是注重思想,提高自我的服務(wù)意識。在未來的工作中,我將進一步提高自我的思想素質(zhì),通過政治理論學(xué)習(xí),切實提升自己思想境界,杜絕自我封閉、看問題視野小、視線短、偏視角;自我陶醉,自滿、自負、浮躁心態(tài)等心態(tài),牢固樹立正確的利益價值觀,注重自我的服務(wù)意識提升,切實將服務(wù)意識的提高作為工作的重點,重中之重,不斷的加強服務(wù)能力的提升,對于同事、對于學(xué)生提出的各種合理性的服務(wù)要求,用自己的熱心、耐心和激情真誠服務(wù)好他們,熱情服務(wù),杜絕發(fā)生存在抽屜政策現(xiàn)象和“門好進、臉好看但事依然難辦”的“新衙門作風(fēng)”等問題,更好的與教職工融為一體,幫助員工解決各種實際問題和困難。
三是保持良好的精神狀態(tài),履職盡職爭做表率。保持良好的精神狀態(tài),始終讓自己充滿工作的熱情和激情,充滿斗志,在工作中遇到問題不回避矛盾,遇到問題主動應(yīng)對,不圍繞問題繞道走,同時,對于問題,要注重解決問題的方法探討,糾正習(xí)慣問題上交,同時,在工作嚴格要求自我,不做“太平官”,敢碰硬,杜絕專注進退留轉(zhuǎn)和習(xí)慣“自我設(shè)計”等,讓自己在工作崗位上能夠更好的干出一番事業(yè),發(fā)揮出自己的力量,服務(wù)學(xué)校健康發(fā)展。
四是加強專研,不斷促進自我能力素質(zhì)的提升。作為一名教育管理者擔負著教書育人的重任,因此,在教育管理的過程中,我們要加強政治專研和業(yè)務(wù)專研,這是我未來努力的方向,具體來說:一方面,在未來的日子中,我將進一步加強政治理論學(xué)習(xí)的力度,不斷提高自我的大局意識和責(zé)任意識;另一方面,著重努力提升自己的能力素質(zhì),更好的適應(yīng)時代發(fā)展的需求,我將利用各種機會,努力加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),努力提升業(yè)務(wù)能力,掌握新知識,加強對工作的調(diào)查研究,增強自己看待問題,分析問題的能力和水平,在工作中不斷提升和完善工作的防暑方法,不當”回頭先生”,杜絕庸懶散慢拖現(xiàn)象,切實提高自己的工作效能,更好的適應(yīng)崗位,適應(yīng)工作。
五是對照標準,不斷提高自我工作標準和水平。面對未來,我將不斷的提高自我的工作水平,高標準、嚴要求,比照先進,對找先進,在管理的過程中注重精益化水平,注重細節(jié)管理,不斷提升自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。
六是注重黨性,不斷提升自我的政治和規(guī)矩意識。作為一名黨員,黨性修養(yǎng)永遠是第一。在未來的日子里,我將進一步加強自己的黨性修養(yǎng),講政治,重規(guī)矩,堅定自己的立場,注重原則,嚴格履行黨風(fēng)廉政責(zé)任制和一崗雙責(zé)的各項要求,努力爭做一名合格黨員。
以上是個人的發(fā)言材料,不足之處。
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