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班主任座談會發言稿
在不斷進步的社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的班主任座談會發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任座談會發言稿1
每周一節的班會課的利用價值真的很高。如何利用這一有限的時間，有計劃、有目的地上好每一節班會課，以提高班級管理效率，還真是一個非常值得研究和探討的課題。我認為班會課應從班級的實際出發，別成“自學課”，“作業課”、“輔導課”或是“訓斥課”就可以了。
一、要有計劃性。
班會課的內容廣泛，但是別太隨意。有計劃地安排班會活動，分長短期計劃，使其真正成為班主任工作計劃中的一部分。我們班級長期教育目標就是孝敬父母，尊敬老師，這個思想靠長期的灌輸，一個連父母都不孝敬的孩子，不可能與同學友好相處，不可能努力學習的，于是定期召開主題班會，比如“陪母親散布”“學會感激”“走進親情”，去年教師節的主題班會課“感謝老師”很成功，學生和老師的印象都很深刻。
二、要有針對性。
班會課的針對性，也正是實現班級短期計劃，所謂針對性就是要從班級剛剛發生的事情出發，確定主題，選擇材料，有的放矢。例如，學生行為不規范，學習習慣不好，就召開一個習慣決定命運的班會課，選擇剃頭徒弟的壞習慣故事，選擇主題“細節與素養”“細節決定命運”，學生之間感情太親密，就選擇主題班會“當暗香飄過”“花開應有時”，不去直接指責他，是全班同學一同分析同學關系，早戀的學生止步，沒有早戀學生不講不傳，防止弄假成真；每次大考前的班會課就尤為重要，有些內容是刺激優生，比如：“玻璃杯中的跳騷”，“為什么是尖子生”有些是激勵后進生，比如：“獅子和羚羊奔跑”的故事和“我的青春我做主”；班級有幾個女孩子學習上很累，很苦，但是成績不理想，除了單獨指點之外，就怎樣學好初二數學，召開主題班會，題目“優點缺點”和“花開不敗”“我的優勢與不足”“挫而不折”，幫助學生查原因，告訴學生初中三年的三個階段，從認真，到勤奮，到刻苦，即鼓勵學生堅持不懈又問問學生“三習一海”你做到了嗎？我對學習方法指點這樣的班會課開的較多，少些訓斥，多多指點，這樣的班會課學生還是能夠接受，主題“時間管理”針對學生盲目無計劃，“走進名家”“走進名�！贬槍W生有遠大理想的，發現六班學生閑言碎語很多，接話搶話現象，我就給學生播放中國人民大學金正坤教授的講話藝術，利用專家的話告訴學生，說話數量與人的地位成反比，幼兒園孩子從早說到晚，之后很多學生這方面有改變。
三、要有趣味性
有些學生不喜歡上班會課，并對班會有厭煩情緒。這是班會課既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性，寓班會的教育內容于娛樂之中。偶爾買點小獎品，召開語文知識搶答賽，開新辭典，百科知識競賽，這樣的班會課，
我說了這么多的班會課都用了課件，這些課件都存在我的電腦中，并且這些課件不是我個人做的，是我出資購買了一個網站，下載了非常多的班會課件，內容包羅萬象，并且相同內容的課件也很多，供大家選擇，容量很大，那個老師不嫌棄，用得著，我可以提供
對于班會課一點建議，一點思考，是不是每周的班會課時間放在周一的第一節要比現在的周末最后一節效果更好一點。
在諸多的班級事務上，分輕、重點，主要矛盾和次要矛盾，加上恰到好處的處理，會有事半功倍的效果，班級工作主要是配合學校學習衛生紀律規范，班主任做到眼勤嘴勤手勤，就是最好的方法，除這些之外， 我在六班還作了點事情。
修建心靈的堤壩，建立道德底線，成才首先要成人，培養學生的'公德心正義感，不自私不任性，培養勤快積極的態度，克服自主性差，要求思想品質是優秀的，道德水準是高尚的，這些與年段的自主學習是相輔相成，品質優秀的中學生一定知道努力學習，并且這樣的學生也能正確看待老師的批評教育，我帶的學生堅決不允須在老師批評時候反嘴，對老師有不尊敬的行為，如果發生這些行為，就像嚴厲的'父親教育自己孩子一樣教育他，讓他心靈一顫，使他知道這類事件是老師深惡痛絕的，這是道德底線，以后想都不能想這類事情。
形成正確輿論，開始的六班學生明顯的缺點是對老師挑剔，學生在教室在家里談老師的這里不好，那里不好，這是不正確的，我們每個老師都是優秀的，我的教育是讓學生適應老師適應學校適應社會的，只能改變自己不能改變環境，然后強調在課間休息時候同學之間說到的話題一定要避開游戲、網絡等等不利于學習的事情。
制定明確的班級制度，舉報調查制和舉報不調查制，例如抄作業，吃零食等就是班干部匯報后不調查，不給學生辯解的機會，像學生早戀、同學之間的不禮貌等就是舉報調查制，給學生解釋的機會，
相信學生，尊重學生，現在的中學生不但喜歡才華橫溢的老師，也更喜歡能和學生平等相處的老師，每次我在班級講過之后，像全班問一聲，哪名學生還有事情嗎，給學生詢問理解的時間和機會，給學生說話的機會，時間長了以后，學生有主人的意識；午休時候，先到班級督促一下，借機了解學生的午飯吃得怎樣，然后告訴學生，老師去午睡了，不來檢查了，大家要好好休息，相反的說法就是，“中午不好好休息，抓到后嚴厲處分”，拉開了師生距離，就有了貓和老鼠的游戲。
善于發現學生優點，正確對待學生錯誤，比如作業中肯定有些潦草不公整的，那么課堂上面對所有學生，就點名表揚作業中態度好的，準確率高的，差生作業利用課堂巡視時候到他身邊，悄悄的說，或者課間操時候，站到他身邊對學生小聲說：“昨天作業有三處錯誤，自己查出原因，是上課溜號還是計算錯誤”，學生會想老師很在意我，對一些學生一次兩次就有明顯效果，學生還有一些類似的錯誤采取提醒不用批評的方法。比如校服校徽零食我知道后就調侃她幾句，在學生老師都不生氣的情況下解決了問題，甚至能做到微笑著指責學生錯誤，就到了更高的境界了，這種方法也適合大考前的鼓勵，和學生相遇的瞬間叫到身邊來，看著他的眼神和他認真的說，“距離大考很近了，準備了嗎？拼搏一回，看看自己的實力，也讓爸爸媽媽高興一次，能做到嗎？”中學生會明白這些道理的，
說了很多，作了很多，六班學生變得深沉成熟，課堂氣氛好，看問題深刻，但是六班還是和兄弟班級有差距，有很多缺點不能糾正，比如，六班學生愛追時尚，愛穿戴帽子的上衣，愛戴白色大塊手表等事情，讓我束手無策，愿意和大家討論解決方法。
班主任座談會發言稿2
我不是師范院校畢業的，沒有接受過正規的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽從心的指引，全身心地去愛我的學生。我的治班方針就是讓孩子“快樂學習、快樂成長”。我把我的班級稱作“我們的家”，把每個學生當做自己的孩子來看待。
教師的一言一行都是孩子學習的榜樣，我努力讓孩子從我身上學到積極、樂觀、善良和正義，學會寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著臉，但也決不允許上課時孩子開小差。因為我知道，如果學生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無用功。我努力把每堂課講得生動有趣，充分利用自身長處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡筆畫、講故事，順手拈來，只要是對學習有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學中，我注重孩子的全面發展。就拿這次藝術節來說吧，只要孩子們有這個特長，我就讓孩子們去嘗試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂、經典誦讀的比賽，哪怕沒有取得好名次，對于孩子來說，都是一次難得的體驗。
在管理班級中，我沒有什么好的經驗，我很佩服郭老師的管理出來的班級，上課紀律出奇得好，有時就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書、讀書；在班級后面抄寫《弟子規》，讓孩子們多一些經典文化的浸潤，也許現在還看不出來，但在對他們的氣質培養、文化積淀上，一定會起作用。
我對學生使用的是“懷柔政策”，我真心對孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進而自覺地學習和守紀。但是現在孩子還小，體會不到老師的心，我期待著孩子快快長大。
在教學中，使用兒童化的語言孩子們容易接受。舉幾個小例子：
在孩子們寫字的時候，我會輕輕地說，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著墻壁，不然它們會生病的。”
要是有的小朋友把字寫得不夠舒展，我會夸張的縮著頭縮著胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說，“不好看�！薄澳沁@樣呢？”我舒展開雙臂，露出開心的笑容�！昂每�！”“對！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開，這樣才好看�！�
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會皺著眉頭說，“你聽到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻，還要受折磨，它該有多疼啊！”這樣會激起孩子們的愛心，至少在短時間內會安靜地做好。
檢查作業時，有的小朋友怎么也找不到作業本了，我會說，“沒關系，作業本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧。”相信老師的寬容會讓孩子自覺完成作業。
打造有效課堂，是的目標和追求。我不喜歡死學的學生，也不做死教的老師。唯分數至上的思想不可取，那只能是拔苗助長，過早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學習的積極性，導致厭學情緒的發生。我們當老師的要有長遠的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長遠的一生。
咱學校實行的`是“一崗雙責”制，每一個學生都是我們的教育對象。見到有人踩花園、扔垃圾，我會上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會想辦法請走他們。監考高年級時，看到學生不認真對待考試，我會苦口婆心去說教。去年我校實行了家長巡視監考制度，這是一個創新�？墒�，我怎么那么擔心家長的到來呢？因為，我不愿讓家長看到自己的孩子在考試的時候睡大覺！可是，他們還是來了，表情凝重，我的心中充滿了歉意。我覺得，我必須和孩子們說點什么，不然，對不起“教師”這個稱呼。
我在黑板上畫了一幅漫畫：一個孩子在趾高氣揚的英語書面前瑟瑟發抖，越發顯得孩子的渺小�？旖Y束了，我請孩子們稍安勿躁，請他們說說能否看懂這幅畫。有的孩子說出了她的想法。我鼓勵她說的對�！巴瑢W們，一個大活人竟然害怕一本英語書，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說，“剛才我們的家長來了，你說他看到自己的孩子在睡大覺，他心里會怎么想？用兩個詞來形容�！庇械膶W說傷心、難過，有的學生說會憤怒、生氣。我說，“我來說吧，家長看到這種情形，第一會火冒三丈，第二會傷心欲絕！他以為你在學校會學到很多知識，學到很多做人的道理，沒想到你在睡大覺！——你對得起他們么？對得起一日三餐么！”教室里鴉雀無聲，我的話可能很重，可是我必須下重藥才能醫好孩子們的頑疾啊！
“既然我們生之為人，就應該承擔起自己的責任！我有我的責任，你有你的責任。你的責任就是好好學習啊！哪怕讓老師看到你的努力也好��！”我又拋出一個問題，“同學們，你們愛十二中嗎？”“愛！”學生們回答的很干脆。“我相信你們愛十二中。我也愛！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學校做點什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動，差點想哭，“也許你們認為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學生們很懂事地說。“你們是十二中的學生，十二中的每一位老師都有義務教育你們，希望你們能學好。”最后，我深情地說，“既然我們有緣在一個考場，希望我的話你們能聽進去哪怕一句兩句，我也就心滿意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進步，好嗎？”“好。”學生們異口同聲地說。
我不知道為什么我每次監考總要找機會想同學們說教，也不知道這種說教對七年級的學生還有沒有作用，反正我就是忍不住想說！三年后的中考關系著十二中的聲譽，可是孩子們這樣的學習態度，實在是令人堪憂�。�
在十二中這個大家庭里生活近兩年了，我越來越發現我們學校的老師內秀，時間越長，越覺得自己見識的短淺，我一定虛心向在座的老師請教，取長補短，爭取把班級帶上一個新臺階。
班主任座談會發言稿3
各位領導，各位老師：
大家好！在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正
常聽同事們說，要樹立班主任的威信，就要對學生嚴格要求。但我認為，班主任的威信并不完全建立在對學生的嚴格要求上，還應該對學生包含愛，也就是說要熱愛學生。主要從下面幾個方面著手。
首先就要敢于寬容學生的錯誤。作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。寬容學生錯誤是理解學生熱愛學生的表現。因為寬容，老師給了學生足夠的尊重，給學生留足了面子，更給了學生一個反省和改過的機會。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。有一次我在上課時，教室后排有一位男生趴在桌上睡著了。我對此并沒有發火，也沒有當堂對他加以批評，而是邊講課邊裝做不經意的樣子走到那位男生的身邊，輕輕拍拍他的后背，待其醒來，我用手指指他桌上的書，他立刻意識到自己的錯誤，他看看別的學生都在聽課，沒人注意他，這才放松起來轉入聽課狀態。課后我找他談話，他說是由于頭天父母吵架了，他心里難過，一夜沒睡，所以才會在課堂上睡著。他說那天我沒有訓斥他，沒有給他難過的心里再加一把鹽，且給了他面子，沒讓他在同學面前出丑，說我是最善良、最寬容的老師。后來他不僅在我上課時認真聽，還向我傾訴許多心里話并給我的教學提出很多好的建議。這件事讓我嘗到了寬容的甜頭，更讓我堅定了把寬容堅持到底的決心。
但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，并爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的�，F在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的'他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背學生的生理成長規律，我想我們的學生也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
其次，要做到尊重學生。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！蔽以谧霭嘀魅喂ぷ髦邪l現：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。因此，我在批評教育學生時，從不挫傷學生的自尊心。特別是對那些問題生，我更是能維護他們的自尊心。
再次要帶給學生以快樂。學生的快樂是老師快樂的升華。當前，學校生存競爭激烈，“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書考大學”這就是中國家庭的現實。家長把這個寶壓在學校身上，壓在孩子身上。他們對教師、對孩子的期望值很高。轟轟烈烈談素質，扎扎實實搞應試是教育界不爭的事實。因此，我們的學生其實也不容易。不知道大家聽說過沒有，有人發出了這樣的感慨，孩子完成初中和高中的學習，他們其實在服長達六年的苦役。的確，作業、考試、升學的壓力制約者孩子們快樂的天性。我們無法改變當今的教育環境。但我們可以努力地為學生創設一個快樂愉悅的班級環境。每當我面對新生時，我都會向他們提出做誠實快樂的人，讓我們的教室充滿笑聲。教育學生懂得，學習是一件很辛苦的勞動，但作為學生我們應該是快樂的。
第四要學會欣賞
欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。不知道是那位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”我可以套用這一句名言，“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯嶋H工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。
作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。其實，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以教師就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意了贊美學生，就受到了良好的效果。
例如：我班學生譚澤華，經常自由散漫，不思進取，學習成績差，習慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時，參加演講比賽，得到過一等獎；了解到他曾經參加青少年夏令營，獲得過有關領導的接見。我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學的發言熱情洋溢，贊美他演講的風度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹，邏輯嚴密，贊美他思想性強，贊美他知識豐富，視野開闊。在老師和學生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現在已經成為一個品學兼優的好學生。
第五要學會贊美。贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流漏，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同。他不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。他是融洽人際關系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發自內心的對人的尊重。
例如：我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為，他個人品質不錯，在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價我說：“+++，盡管好打架，但是他有許多好品質，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了。”當有干部把我說的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學生，老師會有如此評價。從此以后，他在也沒有動輒發脾氣了。
總之，作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界，
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任座談會發言稿4
各位領導，各位班主任老師：
你們好！
非常榮幸也非常高興今天能有這樣一個機會。我從教13年，做了10年的班主任，在此不敢說自己有多少成功的經驗，只是把在平時工作中的一些體會與大家進行交流，以達到相互學習，共同提高的目的。
各位班主任老師，首先了解一下我們學校，我們身處農村學校，每個班可能也差不多，優秀學生轉去城里學校就讀，留下問題學生讓我們管理，家長不信任、學生沒有好習慣，再加上老師的調離，如果管理不好問題會更嚴重。雖走了一部分學生，但留下的學生中也有優秀的學生，面對著這些孩子，會去發現學生的優點，我們更應努力找尋又好又快的教育方法。
在和這些孩子相處中很多時候我總在思考不要再去埋怨社會環境，孩子有他們的優點，也有遠大的目標和理想。我們應從教育觀念上去思考思考：我們學校的教師大多是從這個學校畢業的，我們也是農村孩子，為什么現在不能把農村孩子培養好？我們應給學生什么呢？我想，應當讓孩子們有追求，有勇氣，找尋動力，使他們沿著正確的人生旅途走下去也應給他們情感，讓他們明白做人道理，增強學習自信心。所以我的教育理念是：學會做人學會學習。我要求學生：天天進步，人人成功。讓學生相信：說到不如做到，要做就做更好，付出終有回報。
下邊我談一談我在接手現在這個班的工作：
剛接班先觀察學生情況，不同學生不同對待，不同年級也不同，一年級抓學生行為習慣的培養，二年級全力控制學生惡性分化，三年級狠抓培優穩差工作。有了大方向做起事會很輕松。方法也會“更”新。
對于我接手班主任，前些年開始當班主任，嚴格管理，班級也是個好班級，學生說我是個好班主任，那是因為學生怕我；后來當班主任，班級事情我總是親力親為，我就是他們中的`一份子，班級也是個好班級，學生說我是個好老師，那是因為學生服我；再后來當班主任，班級的事情和學生一起干，一起商量，我就是他們的帶頭大哥，班級也是個好班級，學生說我是個好班主任，那是因為學生敬我。我覺得這樣的班主任應該才是成功的班主任。
接班后，講初中階段學習的重要性，讓學生有個新的認識，要求每個學生寫出個人計劃和目標也包含興趣、特長等。交了以后要認真觀看先對部分學生進行了解。
作為班主任要說到做到，學生才會信任。為了讓學生在一個班有凝聚力，在班中推出我為班級想一口號活動，凡是被采用的將有紀念品，當時的口號的確是學生想出的，我在下一次班會中給學生發了一紀念品，這樣以后布置工作會很輕松。
現在我們學校的學生走了一部分，留下的學生素質相對較低，所以我在班中開展朗誦比賽，學生必須用普通話，一次活動可能改變不了，加上課堂提問，很快全班都能用普通話回答問題。這個時候我對全班進行了表揚，效果達到了，但學生改變了，也就想讓改變的更多，如何做更快哪？我就想到了觀看新聞聯播，不但了解更多，也可以提高注意力、還可以提高記憶力，就教育學生看新聞可以提高記憶力，新聞主持人講話你都能記下我們的老師講課你會記得更快。
既然布置了如何落實哪？又想到了家庭作業本，家庭作業也應有其他作業不能光寫新聞，所以又添上了數學和英語作業，以及家長簽字且要簽上學習時長。當然隔一段時間表揚一次，然后再評選一次。效果會更好。
班長競選，起初班長是我定的以及班委，干了以后班長能力有限，就想換個試試，重定？學生知道后都想干，我讓原班長組織報名，報名后我宣布周一競選須演講，你們可以利用星期天準備，后來聽家長談起，學生的確準備了，有的給家長示范，讓我覺得學生是有能力的，應相信學生。我也利用晚上時間下載了一些競選班長短文，又安排了試讀學生，試讀學生也很興奮，因為下載的短文內容很優秀，所以情愿表演，其實我讓學生試讀是提高演講水平，讀的學生也是提高。
凡是競選上的班長要宣布自己安排的團支書、紀律班長、體育委員等。班長的地位也就提高了很多，以后工作也好開展。又組織任課教師和學生代表當評委，我給整個過程進行了攝像。讓任課教師參加也是有用意的，可以提高課堂紀律。攝像是為了讓學生以后看，過了幾個月，我組織學生看了錄像，然后讓學生談感想，學生從這件事后成熟了很多。
我們學校我認為有個缺點，那就是不能與家長很好的溝通，一般采取學生出現問題然后與家長進行溝通，那時候的學生已經不好扭轉，所以我接手的這個班，我利用一周中午課余時間帶著班長、紀律班長、體育委員走訪了所有學生家，了解了家庭情況、晚上學習情況、是否有學習場所、看新聞情況等，雖時間有限，但家長很配合，班委們到學生家后盡量談一談在班表現，有的家長聽后覺得班長就是班長很懂事，家長過后也會嚴要求自己的孩子，這件事情我感覺讓我和學生的心更近了一步，與家長也好溝通，也減輕了我以后工作的難度，大家也可以這樣想43個孩子44個大人用心去管效果怎么樣？
最后我談一談教育日記，自從當了一年初三班主任，我養成了寫一些教育過的事情，每天堅持寫一寫，雖然水平不高，但我覺得提高不少，在管理學生時，一般采用先寫下，后教育，效果會很好，可以讓你以后更好的去教育學生。
我原是一名體育教師，在寫作上水平比較低，隨后寫教育日記也是為了提高，即使現在寫的也只能在學生面前展示，平時有什么心得也給學生念一念，例如，我發現學生學習安靜不下來、沒有韌性，就寫下了：今天的沉默，為的是創造更好、更多的生命價值。不要放棄，知識會證明一切，將來會肯定你的存在。為了對學生進行感恩教育讓學生觀看了《讓世界充滿愛》，大部分學生流下了眼淚，我一看效果很好就讓學生寫一篇心得，學生寫的很好。在班中我挑了幾篇進行了表揚，在我的記憶中學生是這樣寫道的：因為父愛，世界變得偉大。因為母愛，世界變得溫暖。因為友愛，世界變得和諧。我要求學生在板報上開辦了共賞欄目寫下前面幾句話，在班中大力宣傳，其他教師如果有什么語言就在下一期寫下，要會觀察，會發現。經過一段時間，學生的確穩定了下來，極個別也例外，因為他不會有影響。
在臨近期中時，我們班主任聽取了陳紀英專家的報告后，我來學后發現學生不精神就教會了學生手操，讓體育委員組織學生天天練習，有個要求就是速度一定要快，學生精神上得到了提高。為了持久讓學生回家要求家長寫出自己的優點，并在班會中讀讓學生聽。隨后我讓班中大多學生進行了表態演講，為了起到更好的效果，我也準備了演講材料并且進行了演講，當時教室想起了熱烈的掌聲，我提出了更高的要求，例如早讀安排等。最后我們班在期中考試中奪得了所有科目平均分第一。
我現在感覺管理一個班級需分一些幾方面：
第一，人管人。你是用自己管理，還是用學生管。
第二，制度管人。制度如何定，定好制度誰來執行，是教師，還是學生。
第三，文化管人。班級中要有好的學習氛圍，如何安排，定期更換。
第四，那就是如何將前面的幾條協調好。
總之，家長都說我們學校紀律很差，我想家長的看法，一定是學生宣傳的，如何改變，那一定是學生。你這個班紀律好壞同樣也是學生說的，如何改變那也一定是學生。我覺得一個好的班主任必須會發現班中問題更應會合理解決問題好，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少。
好了，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任座談會發言稿5
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和代理家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長！
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關” 工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天 ，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。
自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的'工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫xx的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我 當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。
有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
班主任座談會發言稿6
尊敬的領導，各位同仁：
大家下午好！
本學期我任三年級三班班主任，對于我來說也是頭一回，不得不說是任重而道遠。經驗呢我是沒有的，要學習的還是很多的。
就班級管理方面，根據實際情況我要做的可能比別人更多一點。因為本班有四分之一以上是本學期新生，所以管理起來更要費些心思。我個人也是做到從頭到尾跟蹤，就比如打掃衛生這一件小事，每次都要我來提醒，因為孩子比較小，再加上新來的`同學多，他們自主性并不強，所以我還是要堅持做到多提醒，多叮囑，多教導。每個班總有那么幾個難管理的學生，對于這樣的學生我盡量多安排他做值日生，讓他多做力所能及的事情，以此來加強的存在感。
對于家校溝通方面，這是個復雜而多變的問題。每天至少有五六個家長找到我，電話信息我也都回過。而我每天也會找到兩三個家長，說說孩子的好或孩子的不足。對于那些頑皮不寫作業的我是經常找他家長的，但是他們要么是說知道了要么就是說孩子跟奶奶帶老人家不識字要么直接不理我，這點真的是讓我無奈，這不僅是我管理的阻礙而且也滋長孩子的不良習性。我很想跟大家學習如何有效處理。
有時候家長會在群里發問，如果不涉及隱私我會直接回復，關于孩子隱私的我就會私聊。有一次我在群里發了哪些同學沒做作業，然后有位老師提醒我說有的家長不愿意自己孩子的名字公布，后來我就私發，群里只表揚。這也是我學到的。
總之，作為班主任既是老師又要像孩子的父母，一切的出發點都是為了孩子吧。希望通過本次會議我能學到更多。
班主任座談會發言稿7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
你們好！我非常榮幸，代表畢業班全體教師發言。
今天是個好日子，一個令人難以忘懷的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天，同學們最后一次在這里隆重聚會，舉行畢業典禮。校園的玫瑰花正艷，可你們卻真的要走了，就要和美麗的母校惜別，與敬愛的老師道別，向一段難忘的童年歲月告別。首先，請允許我代表全校的老師，向你們表示最熱烈的祝賀！祝賀你們，順利地完成了小學階段的學習任務，即將踏入中學的大門。我們為你們的成長而驕傲，為你們的健康發展而自豪！六年的時光匆匆而過，對于你們來說，這是一段不平凡的人生旅程。在這段旅程中，你們結識了許多關愛你們的師長；朝夕相處的同學。母校優裕的育人環境，把你們從懵懂的娃娃，培養成一個知識豐富，朝氣篷勃的少年。六年的歲月中，母校的每一個角落，留下你們多少歡聲笑語；校園的每一寸土地，留了你們多少成長的足跡，記下你們多少拼搏的身影，又銘刻了你們多少，豪邁的誓言，純真的話語。驀然回首，仿佛就在昨天。我們怎能忘記：沐浴書香，你們無限地享受著純情歲月；大膽創新，智慧的翅膀肆意飛揚；篇篇美文，無盡的遐想在筆端流淌；張張證書，見證了你們的進步與成長。這點點滴滴，滴滴點點，都是我們，是母校永遠珍藏的記憶。（高亢地）你們，是龍小的光榮與驕傲，更是龍山人民的自豪！
今天，你們走完了長達六年之久的小學旅程，但，這決不是終點，而是攀登新高度的新起點。未來的學習生活中，將充滿荊棘坎坷和更大的`挑戰。老師相信，你們一定會用自己的智慧、毅力和勇氣，來征服一路上的艱險，展現自己的人生魅力！老師也更加堅信，無論你們走到哪里，都會繼承和發揚母校的光榮傳統，克服缺點，勤奮學習，頑強拼搏，為母校再添濃墨重彩的一筆！泰戈爾曾經說過：“無論黃昏把樹的影子拉得再長，它總是和根連在一起�！痹谶@里我要說：孩子們，無論你們走多遠，老師的心總是和你們連在一起！記住吧，請記住，你們“出嫁”了，老師還在，龍小永遠都是你們最溫暖的家！
同學們，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！蔽抑孕牡刈Ｔ竿瑢W們，在今后的學習中，搏擊風浪，取得更加優異的成績！謝謝大家。
班主任座談會發言稿8
尊敬的家長、老師們：
你們好！很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對家長們的到來表示熱烈歡迎，同時衷心感謝大家對我班主任工作的支持。
今天的家長會我準備了兩個方面：
一、向家長匯報學校班級情況；
二、共同探討教育子女的問題。
一、學校情況簡介：
我們學校是省級規范化學校，學校先后評為教育部全國現代教育技術實驗學校、全國電化教育科研學校、全國電化教育實驗優秀學校、山東省規范化學校、山東省現代教育技術示范學校、山東省中小學科技創新實驗基地、濰坊市個性化學校、濰坊前50強學校、西部教育顧問學校、濰坊市德育工作集體及xx市十佳學校等。多年以來，在我們初中教師的共同努力下，學校取得了優異成績：連續五年在教育教學中位居第二，山區位居第一。
二、班級情況
1、教師情況語文教師xx，責任心強、業務能力強，任多年畢業班，在她的教育下我班語文成績穩中有升；數學教師劉元智，xx市優秀教師，和藹可親，學生非常崇拜，數學成績一直很好，多次在全國奧賽中獲獎；英語教師徐景嵐，xx市優秀教師，英語學科帶頭人，輔導的學生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教初三英語，教學成績優異。政治老師李信田，中學高級教師，講課風趣，能極大調動學生的積極性，教學成績突出，多年在xx市歷史課骨干教師，熱愛學生，深受學生的歡迎，在中考試題研究上成績顯著，教學效果好。化學老師李漢福，中學高級教師，是學校書記，教學水平高、學生上課激情足，成績一直名列前茅；體育老師牛凡金，責任心強，從不放松對任意一個學生的訓練。物理老師則我，連續兩年被評為xx優秀教師，在中考質量分析會上作典型發言，輔導的學生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被xx市教育局評為xx市創新型班主任，我保證不能因為我，學生的物理成績落后，而沒有考上高中，但家長也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質能力是值得肯定的，在中考中一定會取得優異的成績
總之，我班教師的總體素質、能力是值得肯定的，只要各位家長積極配合學校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會取得優異的成績
三、學生情況
本班現有學生47人，其中男生19人，女生28人。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想！立足本班實際情況，
重點抓學生升普高。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。對于學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現問題后學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒。可能由于多數家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣，由于個別學生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。打架、上網的`現象我們班沒有，學生基本能健康成長。不過，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。
四、探討教育子女的問題
教孩子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育，現在很多家長重視子女的學習成績，問的最多的是：考試了嗎？考了多少分？見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎么樣啊！其實，我們應該在關注孩子的成績的同時，也要關心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問
問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。
2、培養良好的行為
西方教育有這樣句話：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。可是良好的習慣對于個人的成長乃于一生的幸福起決定意義的作用良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。所以，我們應該培養學生良好的。習慣；讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發揚艱苦樸素的優良傳統。
3、培養子女的責任心
子女由于缺乏知識經驗，經常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，金無足赤，人無完人嘛�？墒牵S多家長常常是責怪子女。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責怪讓他，而是要他自己對自己的過失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國男孩開始了艱苦的打工，經過半年的時間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國的總統里根。他后來回憶這件事說：通過自己的勞動來承擔過失使他懂得什么是責任。我們家長聽了這個故事，是不是也應該受到一點啟發呢？
4、教育子女時的同時，您也要時刻牢記你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的�？赡艽蠹叶伎催^這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地說：媽，洗腳！多泡泡腳對您的腿有好處！后來她的小孩也給她端來一盆水說：媽媽，洗腳。這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什么樣的人，我們做家長的是不是也要注意對他們的影響��？
5、家長要正確對待孩子
�。�1）不能用成績來衡量你的子女。子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。現在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業。
�。�2）科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是著眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。
�。�3）不要過分保護孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學習。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。
（4）重視子女的心里健康。初三的學生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結論，于是隔膜會越來越大。所以，我們應該多關注他們的思想動向，多了解他們。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。
6、家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康發展成長
在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協作關系，家長應該經常與老師聯系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產生誤解。這樣不利于學生的健康成長�；蛟S我們有的家長認為來校是丟面子，并非如此，現在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎？家長應該經常和老師取得聯系，協調好孩子的教育工作。當然，人非圣賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情時候過于草率，簡單往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長應積極地在孩子面前樹立老師權威形象，使學生尊重教師，才能使學生信任老師，正常進行教育工作，鑒于此，我希望家長在家里不要當著孩子的面批評老師，應積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長正確處理，積極與老師聯系，而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評，評價。當然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長的議論，為了孩子我們愿意接受家長的批評，但應注意方式。家長朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！祝家長們身體健康！萬事如意！工作快樂！
班主任座談會發言稿9
各位校長，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有幫助的，就是好的。
如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖！就像一個家里，有爭執，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創新，所以班里的工作沒有很大的`突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發言后能讓我有所啟發。說了這么多感悟，現在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。ǎ保┌喔刹亢侠矸止ぃ髫撈湄煟�
�。ǎ玻┲贫ㄗ约旱陌嗉壒芾碇贫龋捎梅e分制，約束同學們的行為；
�。ǎ常┟恐苤軙裰鞔笤u選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等；
�。ǎ矗┗突ブ�，以優帶差；
（５）建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有很多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。
班主任座談會發言稿10
開學第一天，領導安排我在第一次全體班主任會議上介紹我們班的管理經驗。通知我是隔夜的晚上，由于春節的原因，晚上喝了點米酒，暈乎乎的，自己主動放棄了構思文章。開學的上午在全體教師會議上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思緒，搭完文章的框架后，突然自己告訴自己，下午介紹的時候脫稿試試看，應該可以的，畢竟都是一些和學生親歷的教育故事。
以下就是我當天班主任會議的回憶錄：
各位領導、老師們，大家新年好，借這個場合給大家集體拜個晚年！在講述前，我想先糾正一下魏主任在介紹我的兩點夸贊：第一，我今年39歲了，已經不算年輕了。第二，我在學校的名氣沒有魏主任說的那么大、那么好，我今年是第一年擔任普通班的班主任，對我來說是全新的開始，所以一路感覺如履薄冰，壓力很大。以下我向大家匯報我這一個學期的工作，希望大家提出批評意見。
早在1509年，我國著名的教育家王陽明在他38歲時就正式提出了“知行合一”的教育理念，再到后來的陶行知的“生活就是教育”。這些大教育家們強調了教育的一個原則，那就是“做”。我知道，每一位教育同仁都有擔當教育的理想，即“此心光明”，但光明需要實踐去開啟。所以我更愿意把“做”、“實踐”理解為“行動研究”，這樣或許我們在工作中更嚴謹，更科學。
上學期我做了以下一些工作：
1、帶領學生赴鄒區的大型現代化企業參觀工廠。之所以這樣做其實目的很簡單，其一，可以讓我和我的學生學習、借鑒現代企業管理的經驗，從而有可能更好地共同管理班級，其二，我們的學生即便考上大學，畢業后，他們中的大多數人將進入現代企業，我讓學生去感受現代工人的嚴謹與辛苦，降低他們對考上大學以后自以為就成為天之驕子的畸形想法，從而讓他們自己的目標更明確，埋藏一顆責任的種子。
2、開展戶外拓展活動。之所以這樣做，其一、是想提高這個集體的團隊意識、競爭意識、合作意識、責任意識。在這個競爭日趨激烈的社會中，單靠一個人的優秀，很難獲得全面的勝利，團隊合作精神就顯得非常重要了。其二，我記得我們的黃校長這樣對我說過：“人是在各種活動、儀式中長大的。比如結婚典禮上，一對新人在親朋好友的見證和祝賀中，在神圣的結婚儀式中，完成了對愛、對責任的認識，從而成熟起來�！庇没顒颖旧韥韱拘褜W生自我教育，這是我想的。當然，不是所有的活動設計都能如期舉行。比如，我和家委會共同策劃的在敬老節赴敬老院開展活動就沒有能夠成行。原因是當時快要召“十八大”了，出于安全出行的考慮，學校領導建議暫時擱置。雖然有點遺憾，但我還是作了一些補救的工作。那次學生放假的時候，我讓同學們回家主動幫爺爺奶奶、爸爸媽媽做些事，希望讓溫情留在彼此間。
3、我和語文老師、同學們共同完成了一本語文課前演講集。這只是為了記錄留存學生成長的痕跡。
我還在期中和期末把我所拍攝的有關班級、學生的一千余張照片，精心挑選了一些用繪色繪影軟件做了兩段各5分鐘的視頻，分別是“年輕的戰場”和“心似狂潮”送給了我們的學生。我個人很滿意這兩段視頻的名字，因為我覺得貼合了這些年輕人一個學期以來的發展。我個人也完成了9萬字的教育案例、敘事、反思的撰寫。我想，驅動我記錄下這些文字的動力有兩點：第一，當我退休的那一天，我可以回憶回憶我的教育。第二，寫這些，是希望自己的實踐能有反思的環節，以期做的更好些。這讓我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己寫下的一句話：“當我在面對學生的時候，我今天感受到的是快樂還是痛苦？這兩種感覺我都很喜歡，快樂說明我的教育又進一步，痛苦說明我還有機會糾正我的'教育。最讓我不喜歡的感覺是今天的麻木，我很害怕自己陷入麻木中去，因為那和一具僵尸沒什么兩樣。”對于這些記錄，也算是用文字的一種自我鞭策吧。
上述的活動也好，記錄也好，具體的教育過程其實都是一些細小的事。我想，做這些細小的事，需要遵循的又一原則應該是表率、參與、真誠。
真的這樣去實踐的話，我想教育的影響力你就可以預見，但你無需期待。否則，你就得不到教育的快樂，因為在很多情況下，你的教育期待不一定能夠得到學生的呼應和實現，從而無端地使自己痛苦不堪。
以下的教育小例讓我感到了快樂。
當我帶領學生一起在新學期開始時學唱校歌的時候，我們僅用了四遍就唱會并記住了校歌。有學生在后來的文章中寫道：“學唱原來可以這么高效，它讓我找到了高中的學習方法——專注。”；當兩位軍訓教官打架我沖上去阻止他們的沖動、魯莽行為后，學生在軍訓日記中告訴我學會了什么是理性并拒絕圍觀；當一學生犯錯，我拿起《弟子規》讓他讀時，該生在后來的全校弟子規演講中提起了我。
楊校長在今天上午全體教職工大會上提出了這樣三個問題：“我們應該做什么事？”“怎么做？”“做到怎樣？”
我想，這些就是我作為班主任在做的一些事吧。校長的第二個問題其實更具有挑戰性，“怎么做”擺在了我們的面前。既然我們是班主任、教育者，結合自己的工作，我想從以下四個方面來闡述：
一、教育的可能性。
在班級建設中，教育的可能性是需要班主任設想的。我和學生一起設計了班徽、班旗，并在合適的時間購置了班服。關于班服購置，教育的可能性就比較突出地表現出來。我創立了家長QQ群，成立了家長委員會，班服的購置由家長出面聯系廠家，班干部利用假期試穿不同款式，拍成照片，回到班級供大家選擇。這個過程家長和學生的合力就此產生，一件看似難辦的事變為了可能。它的更大意義更在于把家、校、班緊緊地結合在了一起，向上的團隊精神得以彰顯。
二、教育的選擇性。
在教育的.選擇性上，我想既然是選擇，那么就必須注意以下兩點：1、教育節點的準確把握。2、教育支點的準確尋找。
還是舉兩個例子吧：
高中生早戀一般發生在進入學校一段學習測試后開始了萌動，究其原因，年輕的他們在學習上遭到了挫折，又沒有得到及時的幫助，于是把精力和精神轉而寄托到男女關系上。對于這樣的教育節點的把握很重要，我選取了月考后舉行了主題為“我眼中的優秀男生、女生”的主題班會，把他們認為的優秀標準統計羅列張貼在宣傳欄中。他們都驚訝做一個優秀的男生或女生需要如此多的修煉，環顧四周，找不到可以“愛”的同齡異性。在比較長的一段時間內，我們班級沒有戀愛的萌動。
但這一辦法并不能完全阻止成長的需要，我們班周同學和顧同學先后都曾萌動了愛的想法。對于早戀的教育，我認為尋找到好的教育支點很重要。當我發現初有端倪的時候，我私下叫來了周同學，給了他一本余承翰同學寫的《十七歲，我走路中央》。對于顧同學，我也如法炮制。既保護了他們的隱私，又很好利用了同齡人寫的早戀感悟，讓他們受到教育。事后，顧同學還特意告訴我，看完書后，發現自己其實是單相思，很是幼稚。在抓住每一個教育節點并持續不斷地關心學生是需要的，比如我剛才講的顧同學，他是我重點關注的對象。一個學期在教育節點上對他的影響，讓他成長了很多，每次考試成績都有進步，現在躍升到班級第十名。
聽到這兒，大家可能產生了這樣的想法：似乎顧同學的例子暗合了很多現有教育案例中共有的一個漂亮結尾，這個孩子成績好了，是德育的效果。其實我想說的是，顧同學成績的進步與教育間只是一種巧合，我內心其實不太在乎他的學習，因為學習僅僅是做人的一小部分。
三、教育的自主性。
在建設這個班級的時候，節約水資源主題班會、小組合作學習、愛問角、拓展活動，甚至包括我們的打雪仗等等，我認為在現有的高中學習生活中還是有很多教育的自主性可以得以實施和發揮的，因為時間的關系，在此不作展開。
四、教育的長期性。
語文課前演講是我和語文老師及全體學生長期做的一件事，貫穿了一個學期。學生主題演講的自我進步，語文老師和我的德育點評，我從不奢望這樣的教育能給全班以巨大的提升，但至少當演講稿張貼在學習園地里時，寫那篇文章的學生一定能好好地看，并留下深刻的印象。其實這些痕跡，我所做的就是保留它們，當我們回憶的時候一定會很幸福很豐滿。就像著名作家劉亮程所說：“最好留下一小塊泥皮——————留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊。”
我想我試圖在回答楊校長提出的“怎么做”這個命題，至于“做到怎樣”我想我沒有辦法主觀地認定我所做的是一份優秀，但我還是愿意說出三點感受：
1、通過行動研究我認識到了團隊的重要性。
2、我認為教育的合力有巨大的提升空間。
3、借用一句廣告語：“沒有最好，只有更好�！�
我個人很喜歡雅斯貝爾斯的一句名言：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。在此和大家共享。
講到這兒，我想可以結束我的發言了，最近中央電視臺第9套節目在播的一檔“微觀世界”揭示了許多普通事物的奇妙，這讓我聯想到我們其實對我們的教育對象認知還太少，如果我們一直堅持行動研究那么就能體會到“一沙一世界，一花一天堂，一人一夢想”。
謝謝大家的聆聽。
班主任座談會發言稿11
各位班主任：
大家好！平時大家工作繁忙，我們的瑣事也特別的多，很少有時間聽大家說說心理話，與大家交流交流思想，溝通溝通意見。
大家都知道，學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班上六十多名學生的思想、學習、生活和安全，都讓我們班主任時刻牽掛、勞心；學校的發展，學生的成長，都離不開我們每一位班主任的努力。所以說，在學校內，班主任雖然職務最小，但是工作辛苦，責任重大。
不管是出自于哪種原因，我們當上了班主任，在工作面前，我們沒有推三阻四，沒有敷衍塞責，盡管有些工作做得還不盡人意，但我認為，大家是具有擔當精神的。
今天，學校召開班主任工作會，安排了三個議程：一是由我將前期工作情況作個簡單小結，二是由鄧主任將近期工作作布置；三是江校長作重要講話。
現在，我就將前期工作簡單地說一說。
本期，學校德育工作的重點是學生養成教育，要求各班主任在抓班級常規管理中，結合《養成教育三字經》，分步講解訓練，重細節，抓點滴，讓學生明確該怎樣做，不該怎樣做。特別是集合集會、出操、課間午間休息時的規范性要求。
德育部對班主任朝會課、集合集會和出操的到崗情況，作了記載，也對各班教室布置、衛生責任區域打掃和保持等情況不定時地進行了檢查。這些雖不是班主任工作的全部，但從側面可以反映出一個班主任的工作態度和工作成績。前期工作，還存在以下問題：
一、衛生打掃不徹底
亂丟垃圾的現象又開始出現，當然有些不純粹是學生丟的`。我們個別老師亂扔面巾紙、零食袋等現象也存在。
二、讀書氛圍不濃厚
朝讀課時，有講題的，有做試卷的，有讓學生背書的，還有對學生不聞不問的。學生在教室讀沒讀書，是不是認真讀書，個別老師從不過問，任其自由發展。
三、責任意識不強烈
主要反映在出操方面。個別班主任，有時不到場；部分同志到了場，也不去履行管理的職責，而是三三兩兩在學生隊列旁講小話，學生在隊列中說小話、做小動作或隨心所欲地亂舞一通，也熟視無睹，充耳不聞。大家想一想，長此以往，自己在學生中的威信是不是就會蕩然無存，學生就不會“親其師”，更不會“信其道”了。
四、工作落實不到位
一個簡單的例子，就可以說明。就說辦黑板報這個事兒，檢查第二期時，有7個班沒有更換。
記得在一次班主任工作理念培訓中，談到班主任的兩項重要任務，一是培養學生的愛心，二是培養學生的責任心。如果我們沒有責任心，怎么能培養出學生的責任心。還說到一個觀點，“不作為，有時也是一種犯罪�！痹囅�，如果我們不作為，勢必會誤了許多孩子，誤了多個家庭，甚至誤了整個民族，這不是犯罪是什么？
老子在《道德經》里寫道：“知人者智，自知者明”，我們也常說，明人不用指點，響鼓不用重錘。我們作為老師，特別是班主任老師，應該以身作則，為人師表，為學生的品德定好向�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學校里，我們接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，我們就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。
班主任座談會發言稿12
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
首先感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢談什么經驗，只是把我多年來班主任工作以來的心得和體會分享給大家。我要說的是“愛、講、帶、導”這四個字。
一、愛
愛，即愛心。愛是我們班主任工作的根本保障，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅�，得有顆慈母心，用母愛去包容、去撫慰他們或受傷、或無助、或郁悶的心靈，去激勵他們，幫他們揚起理想的風帆。要善于接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親近和愛”。如學生有病，抓緊時間為其看病，或通知家長，或送回家。學生在活動中受一些輕傷，趕緊給學生清洗傷口，上藥包扎等，使學生感受到關懷和愛護。
二、講
講，即講究方法。我從兩個方面來說，一講班干部的任用方法。一個班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定。小干部對班集體有著“以點帶面和以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以首先要慎重選拔和培養干部隊伍，同時將競爭機制引入到干部隊伍的評選之中。要大力表揚小干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，在指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。培養小干部們團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。使每一位學生在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的.工作，人人都為集體做貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，從而形成責任意識。
三、帶
帶即帶頭。班主任是班級的總負責人，接觸學生最多，對學生提出的要求也最多。我認為，教師嚴謹的教學態度，熱愛學生的情感，誠摯的育人行為，往往會被學生模仿，教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，俗話說“身教勝于言教”就是這個道理。如：要求學生早點到校打掃清潔區衛生，開始分小組值日，我總是提前到校和他們一起掃，后來到校早的同學也自覺的拿起掃帚去幫助值日生打掃。因此作為班主任要時刻規范自己的言行，給學生樹立榜樣，起到真正為人師表的作用。
四、導
導即正確引導。運用教育學和社會學原理，對學生進行客觀的研究則不難看出，在新形勢下有真對性的進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫他們樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀、增強自制力和法制觀念，營造良好的學生健康成長的環境，勢在必行，作為班主任教師，我不僅僅注重培養能力，同時注意培養他們的人格，為他們將來走上社會打下了堅實的基礎。
當班主任很累，事情很多，有時候還會很煩，這都是免不了的。但要記�。喊嘀魅卧�，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生仍然能做好，是一個優秀的班主任；班主任不在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任！
我的發言到此結束，請各位領導、各位老師多提寶貴意見！謝謝大家！
班主任座談會發言稿13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我們在學校領導、政教處的組織下開這個班主任經驗交流會，能在這與各位班主任做交流，相互學習借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來說，在座各位經驗都比我豐富，要說來談談當班主任的經驗實在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領導老師多提寶貴意見！
一、首先談談我們自己對班主任工作的認識
我的體會：班主任是學校教育教學工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現在對學生思想鑄造、對學生人生設計的指導上，以及對學生家長乃至其家族、對社會的貢獻上。因此，班主任在學校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學校，因為前些年的種種原因，我們學校的工作處于一種非常被動的局面，新領導班子上任以來，我們能夠看到領導為我們學校的發展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學校的巨大變化，作為我們班主任，是與學生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學生認可我們，讓我們的家長認可我們，為我們學校的發展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴；3、是對學生要愛；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎，時間的付出是保證�！扒凇斌w現在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之，要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態，能及時地了解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。班主任要把班級作為自己的一個家，“常回家看看”，常與“家人”談談。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時記錄下學生的違紀情況，可以作為鞭策他的證據。要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。
在跟班過程中，有發現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表現。比如，我們班有個學生張xx，初中時就使調皮出了名的，上課說話，自習課不守紀律，課下不完成作業，到我們班后我發現他干值日很積極，我在班里及時對他進行了表揚，還讓他擔任他們組的衛生紀律組長，過后我發現這名學生上課時不再說話注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
2、治班要嚴
“人們常說“嚴是愛，松是害”，國有國法家有家規，班也應該有班規，在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么�！安灰砸幘責o以成方圓”。對班級的常規管理，只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時讓學生們監督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
在班級管理中，嚴字當頭，還要注重方式方法，注意培養班級凝聚力，以及學生的集體榮譽感，尤其是對于高一的學生，他們剛剛進入高中的大門，新的班級剛組成，就要不失時機的借助一些活動增強班級凝聚力和集體榮譽感，比如軍訓，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。
3、對學生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫治心靈的創傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個叫張x的同學，在初中時被稱為是班里的“問題學生”，讓家長老師頭疼不已，在開學的軍訓中他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺得做了老師該做的，但在后來軍訓結束后，在他寫的軍訓感受中，他向我敞開了心扉，說沒想到我會去關心他，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，我感到了這個孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有一個父母是不愛孩子的。我看出他被我說動了，周末回家他看到父母為他做的`好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長成了一個正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個學生，他們一定會感受到的，后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們如何愛別人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協調溝通工作，
�。�1）做好任課教師與學生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊，班主任有責任協調他們和學生的關系，有責任協助他們抓好學生的課堂學習效率，協助他們督促學生的作業及測試情況，更重要的是了解本班級學科學習存在的問題，及時傳達溝通，及時提供班級學生的狀態，及進步學生、后進學生的名單等，共建班級發展前景。
�。�2）做好學校與家庭的溝通，對孩子的學習以及成長問題，及時與家長溝通，例如我們學生的手機問題，開學后一直難以控制，晚上查宿舍學生都拿著手機在打電話、聽MP3，玩游戲，甚至是上網聊天，有些還帶到教室里，在上次開家長會時，我與家長交流這個問題，請他們與學校一起監督，起到了非常好的效果，現在查宿舍除了個別與家里聯系在打電話，再見不到玩手機的情況了。
�。�3）指導學生的學習方法，安排好學習時間。比如語文和英語，學習方法是點滴積累，逐步提高；數學和物理，要用草稿紙堆積出成績；半文半理的化學和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法�？倸w是實踐出真知，必須要想辦法讓學生動手動腦，提高各科學習成績。
總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學生要愛、做好后勤是我個人對班主任工作的一點心得。有不足之處請指正！謝謝！
班主任座談會發言稿14
我很高興在這些場合與同事會面，并感謝柳浪中學提供這個交流平臺。班主任有很多工作和復雜的工作，這也是一項非常熟練的工作。今天，我們一起討論班主任的工作主題。我認為這是必要的。這不僅是我們柳浪地區教研組工作實際性的體現，也是我們前線班主任工作的必要性。下面，我談到了畢業班的班級管理工作的個人不成熟，希望得到同事們的批評。
1、信心是第一要素。
整個畢業班有一個更明顯的特點，就是容易產生兩種極端情緒，逐漸分化為兩個“派系”：一是勤奮學習，致力于高中派；另一個是它是一個已經通過，通過，無所事事，沒有目標的派系。這在第一學期尤其明顯。在第二學期，由于一些學生采取彈簧或馬刺，這種極端的對比度略有緩和，但對于畢業班來說仍然是一個重要問題，因為這種現象在課堂上始終是一個很大的隱患。如何有效地解決這個問題，你必須采取正確的藥物，找到問題的根源。我認為完全失去學習信心的學生是這種現象的重要因素。
如何幫助學生逐步恢復自信心，重新樹立追求和追求美好生活的信念，是畢業班管理的重要組成部分。
首先，我會向他們表達自己的信心，讓每個學生都覺得老師認為他們每個人都有潛力，而不是用有色眼睛看著他們。教師對這種信念的傳播可能逐漸形成教師與學生之間的相互信任和默契。特別是對于本科生來說，它是一種心理撫慰劑。在一個不再無動于衷甚至歧視的環境中，他們的信心來源更容易。它被挖掘出來并進一步轉化為學習的動力。
其次，個人交流是班級管理的重要手段。這就要求班主任保持連續作戰的戰斗力。最好照顧整體。一個學期至少可以與每個學生溝通一次。這也是教師和學生的建立。相互信任的`重要手段。當然，溝通的形式可以多樣化，辦公室，游樂場和教室都可以成為教師和學生進行交流的場所。每次交流都不需要花很長時間，甚至是簡單的問候。當然，迫切需要解決特殊問題。此外，保持與學生不間斷的文本交流是一種有效的方式，特別是對于內向或不擅長語言交流的學生。這種溝通可以每三到四周進行一次，而不是太多，否則學生會把它作為一種新的工作量。
2、班風是階級靈魂
課堂風格的建構是班主任工作的核心內容，也是反映班主任工作的最佳方式。通過專注于體育活動，無法完成班級風的建設。它建立
在很長一段時間。當小生第一次進入七年級時應該開始。隨著班主任的轉變有同樣的感覺，一旦七年級形成了良好的班級風格，那么它將“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長會在不同時期出現具體問題，但他們不應成為普遍和普遍存在的管理和難治性疾病。我個人覺得這個班級建設的最佳時期是七年級。學生剛剛進入了一個新的學習環境。他們不僅直接感受到小學的不同，而且身份也發生了變化。但是，年輕時代的特征仍然存在，所以我認為這個年齡段的學生相對容易引導。在八年級的動蕩期后，進入九年級，如果還沒有形成良好的階級風格，就必須付出相當大的代價才能取得一些成績。
我剛剛經歷過這樣一堂課。學生們通常對自己沒有信心。心理導向是垃圾級，他們對學習興趣不大。因此他們的能量已轉移到其他方面，例如手機。小說，游戲，籃球等，班級的精力并不集中，而且馬虎的工作并不常見。在去年9月，在接手這樣的課程之前我想了很多，而且我做了很多準備。
信心和鼓勵是第一要務。我給每個人五次分析從開始到八年級和九年級的期末考試，評論（建議和建議），以及開設期刊的課程。經過兩個小時的課堂討論，學生們仍然留下了深刻的印象。
在接下來的時間里，我將根據我觀察或學過的課程進行總結分析，仔細確定主題，并開始上好課程。漸漸地，學生們對每周課程有一個
期望，因為他們總能找到他們想要的東西，或者是什么讓他們在課堂上大放異彩。
培養一個熱愛集體，敢于承擔責任的團隊是班級管理的重要手段。因此，在選修課程時，我結合了學生民主選舉的方法和教師的意見，以確定一個精簡但務實的團隊。經過不斷的培訓和指導，班級的班級管理效果逐漸顯現。
適當的類規則，類管理的作用不容忽視。我會做同樣的事情并不專業，這樣所有學生都能感受到班主任的嚴謹和正義。
我會及時兌現學生的承諾，必須及時兌現。確實，以身作則更好。很難獲得學生的信任。
學生有信心自然形成良好的課堂風格，良好的課堂風格也會提升學生的信心，并且兩者相得益彰。在此期間，這取決于班主任如何提出各種手段和方法來實施它。
如果你很謙虛，請指點。
班主任座談會發言稿15
大家好！
對于“強化升學意識，抓好邊緣學生”這個話題，我覺得應該從以下幾方面做起：
一、定目標。
老師找每個學生，以談心的方式詢問學生準備上什么樣的高中？然后老師和學生一起來定目標。不同的學生有不同的目標。比如對于頂尖的學生，我們可以鼓勵他們上省會的中學。那就是全河南省的競爭，你是否準備好了？較好的學生我們可以鼓勵他們上平頂山的學校！那是全平頂山市的競爭，你的位置在哪里？對于中等學生，我們要求他們能考上統招就不走分配生；對于中等偏下的學生學生，我們鼓勵他們走分配生，不讓家長托人找關系還要掏高價上學。其余的學生也不能放棄，我們可以抓他們的及格率！老師指導學生定的目標一定是跳一跳，夠得著的，不切實際的目標就是去了定目標的意義。
二、多溝通。
溝通包括三方面：
1、和學生的溝通。我一直認為和學生的溝通一定要走進學生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因為我們都知道此時無聲勝有聲！
2、和各任課老師的溝通。
利用各種機會和任課老師交流，了解學生在課堂上的表現，作業完成的情況等。經常出現的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學生，八科老師對這些學生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍奮戰要好得多！再說學生的成績本來就是個任課老師共同努力的結果。
3、和學生家長溝通。
我們要充分利用家長會，校信通，手機等多種渠道和家長聯系，及時匯報學生在校的'學習情況、思想動向，同時班主任也可以向家長了解學生在家的學習動態。以便有針對性和學生談心。
三、重視班級管理
1、抓好班級紀律及養成教育；2、抓好零碎時間的利用。比如早讀上課前十分鐘，下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了？學生是否利用上課，預備和下課的時間向老師提問題了？如果每天比別人多學30分鐘，那么一星期五天下來可以比別人多做一套數學卷子和一套物理卷子。3、提高學習效率。時間是有限度的，因為離中找考試只剩下106天，要想快速提高成績必須有自己的行之有效的學習方法。
從上學期開學初我們就提出抓邊緣學生，其實邊緣學生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學生一定有不同的問題存在，比如學習缺乏毅力，懶惰，時間觀念不強，情緒不穩定等；他們既想取得好成績又不想去下功夫，只有心動沒有行動，這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進一個是一個，不輕言放棄！我還想如果能讓完形教育的體驗式學習應用到學生身上，那樣的效果一定會很好！
我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！班主任工作又忙又累，我們可以讓身體累，但是一定要保持愉快的心情！
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