課改研討會心得體會

時間：2024-05-14 12:26:27 學習心得體會我要投稿

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課改研討會心得體會

　　心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的課改研討會心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課改研討會心得體會

課改研討會心得體會1

　　4月10日上午，我們林嶺小學4人在陳杰校長的帶領下來到了李村小學參加由石寺鎮中心學校組織的高效課堂課改研討會，我有幸觀摩學習了李鐵良老師五年級一節語文課《失去的一天》，并聆聽了韓占營校長介紹該校兩年來課改所走的道路，的教學模式，隨后各校校長都談了自己的感想，紛紛表示要轉變觀念，抓好本校課改。最后中心學校王元龍校長從推行課改，減少學生的作業負擔，改變學生的學習方式，增強課堂學習活動的實效性，為學生的將來服務，為家長的希望服務，為社會的'發展服務的角度指出了課改的重要性、必要性、緊迫性，要求各校回到學校以后，理清思路，大膽探索，抓出成效。這次課改研討會我收獲很多：課改不是一座不可逾越的高山，其他學校、教師能搞好課改，我們的學校和老師有信心一定也能搞好課堂改革，我覺得課改不是要摒棄學校現有的一切，要在傳承的基礎上做改進，多少年傳承下來的課堂模式都是有可取之處的。上課不是演戲，每堂課有每堂課的學習任務，盡可能做到學生主動參與，樂于探究，勤于思索，達到培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決的能力及交流合作的能力的目的。學生學會了，對于學校設備落后、師資力量不足，目前也無法解決。學校的現狀是什么就因地制宜的開展適合本校的課改活動。教師需要培訓那就一個一個方面進行培訓，教師觀念需要更新，就組織教師學習新觀念。總比不行動好的多。

課改研討會心得體會2

　　4月2日上午，我參加了袁付學區的教師高效課堂課改研討會。這是我作為新教師到學區后參加的第二次教研活動，對我的教學有很大的啟發。在這次活動中，我再次領悟到了24字教學模式的內涵，并學習到如何設計一堂讓學生愿意聽的高效課。

　　給我留下深刻印象的是胡琳琳老師的五年級語文課。這是我第二次聽胡老師的課，剛一上課，她的語氣和抑揚頓挫的聲調就讓我感覺精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開始，胡老師組織了課堂聽寫活動，不僅讓學生復習了漢字，還在不知不覺中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導入十分流暢自然，也不會讓人感覺很突然。之后，胡老師用小組互動、分角色朗讀等多種方式把一節課上的激情澎湃，學生積極性也很高，絲毫不覺得時間過得慢，反而在下課時還有點依依不舍，我想這就是胡老師的課堂帶給我們的魅力吧。

　　經過示范課的展示，我們進行了評課和研討活動。在這個過程中，老師們提出了許多寶貴的意見和建議。其中，伊濱區主抓課改的李老師向我們分享了她的`經驗：要上好一堂高效課，首先要找到切入點，將導學案中的問題整合，使之更為巧妙，能夠引發矛盾，激發學生思考和小組討論。同時，在備課上下功夫，真正理解課本內容，預設學生可能遇到的情況也是非常重要的。在高效課堂中，學生“三真”和老師“三真”是必不可少的，只有將課堂還給學生，關注每一個學生，才能夠讓他們得到充分的發展和進步。

　　聽完李老師的話，我也有所感悟，為什么我的課堂上會有學生說話、走神、亂說亂動的現象，還是我沒有抓住學生的心理，對學困生有些忽視，才導致讓他們在課堂上無從下手，甚至無事可做。所以在設置習題的時候，我要根據不同層次的學生，設置難易適中的練習題，讓每一個學生都能學會思考，“跳一跳摘個桃”，激勵他們大膽發言，讓他們在課堂上獲得自信和成功的樂趣。說到對學困生的幫助，就不得不提小組捆綁式評價，我們四年級也在持續進行著，每當學困生有不會的知識時，我會讓好學生來幫助他們完成，并對已經學會的學困生和好學生同時給予獎勵分，增強學困生的自信心，也激發好學生樂于助人的品質，豈不一舉兩得！

　　課改就像滾雪球，需要老師和學生們共同努力，需要我們堅持不懈，作為新教師，我更要不斷學習，向前輩學習經驗，向一同來的新教師學習新思維，與大家共同成長。

課改研討會心得體會3

　　太古市的教育改革浪潮已經一次又一次地席卷而過，其中夾雜著課改的精神，這種精神已經逐漸融入了人們的內心。在我們伊濱區，“二十四字教育模式”也已經深深地扎根。然而，在這個過程中，我們也遇到了許多的困惑和難題。參加了有關小組評價課改研討會之后，我深受震撼。

　　在這次研討中，很多校長和教師都提到了課改中的難點，特別是小組評價的持續性。我認為，課改就像滾雪球一樣，需要找到濕度適宜的雪和足夠長的坡道。濕度適宜的雪可以讓學生沉淀下來，而足夠長的坡道則能給學生持久的動力。如何讓學生沉淀下來呢？我們應該設計豐富多彩的教學活動。而如何給學生持久的動力呢？這就需要借助小組評價等各種評價方式，不斷激發學生前進的熱情。比如我們可以制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等，不斷鼓勵學生。只要我們不斷努力，相信必將獲得良好的效果。

　　我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：

　　1.小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。

　　2.目前，部分4號學生還是有厭學情緒。

　　3.每天下午，我們的主課老師都會布置讓學生回家預習第二天要講的內容。但經過老師檢查，發現大部分學生的課前預習都是泛泛而過，沒有深入挖掘本質。這引起了我們的警惕，我們意識到農村家庭教育存在缺陷，這也是我們所面臨的困境之一。因此，做好家校溝通，提高家長的素質非常重要。

　　4、在討論中我們發現，后進生的管理難度較大，組長對他們的`監控和督促力度不夠。因此，我認為我們應該加強對后進生學習習慣的培養，提高他們的自覺性和學習效率。這樣才能更好地幫助他們適應學習環境，提高學業成績。

　　通過參加這次研討會，我發現了解決困惑的方法和希望。當然，我們需要更加努力地工作來實現這些方法和希望。正如魏局長所說：“在發言時，不要只談論意義，更要著重講述工作中你采取的具體行動。”魏局長的這番話讓我真切地感受到伊濱區教育的希望所在。

課改研討會心得體會4

　　三天深圳聽課旅程就這樣結束了，在此期間，真是讓人覺得數學課堂教學原來可以這樣教，原來課改就是這樣一回事，其實課改不是什么高深的理論，需要更多的是思想的解放，措施的實踐。

　　盡管這些名師面對的是全國排名16的優秀小學生，但他們在教學過程中仍然會遇到一些困難。不過，這些大師們都能夠靈活處理，并成功地完成教學任務。從中我們可以看出，不論學生的學習水平如何，當面臨新知識時，他們都需要得到適當而正確的引導，才能走向掌握新知識的彼岸。這些老師不僅在教學技巧上給我們留下了深刻的印象，更是在思想上給我們帶來了啟迪和引領。只有心中有著光明希望，才能讓我們更好地前進。雖然我們的學生并非像那些優秀的名校學生那樣基礎扎實，但我們同樣需要為他們提供符合成長規律的正確引導。從學生發展的本質規律出發，學生們渴望通過符合他們成長規律的教學方法來獲得知識。因此，課改的目的就在于改變傳統的教學策略和手段，不再以教師為主導，控制學生、滿堂灌和題海戰術的方式，而是真正采用教師為主導，作為組織者和引導者，倡導學生為主體，讓他們通過合作探究、實踐操作等方式來體驗和獲取知識，從而促進他們的成長。

　　既然要課改，那就肯定離不開創新，在研討會上，看到課程與課堂教學創新的成果，雖然課堂創新教學，在教育學、心理學的書本上看了不知多少遍了，但這一次的學習，讓我對自己的課堂教學也要創新有了一定的思考。在陳洪杰老師微報告上，他說，“教學創新”是個什么玩意兒？我喜歡“玩意兒”這個詞，這句話告訴你，在教學的過程中，你可以采取任何你認為可以幫助你達到教學目標的教學方式，在這里他還提到一個詞叫“把玩”，把教學當做“玩意兒”來把玩，自然而然地，你就能創造出各種各樣適合不同教學對象的課堂教學，這也是說明了教師職業的確是要具有創造性的。作為一名新教師，在我的課堂上，我是給學生創造很多說話的機會，但是由于缺乏經驗，不能很好地把握和完成教材的教學目標，但是自己也不想，不愿意剝奪學生在課堂上思考和表達的機會，我認為這是學生發展的重要途徑。雖然分數很重要，面對這樣的壓力，我仍舊覺得自己更需要做的是充分的備課和不斷提升自己的教育教學技能，屬于學生的時間，還是要還給學生，這也是名教育家們常常所說的，把課堂還給學生。

　　在聽課的過程中，袁曉萍老師給我的印象非常深刻。她的聲音很美，她講話的速度和音調很好，她給我的感覺和魅力讓我仍舊記得。她對學生很親切，袁老師講的是《平行四邊形的面積》這一課題。在教學的過程中，她是給學生充分地創造了說話的機會，并且通過精巧的引導，將學生的回答引導到老師想要的答案，總結推理出結論，最后到達成功的彼岸。在袁老師的《學會向學生借智慧》的微報告中，傾聽，并且每一種聲音都值得你去傾聽，因為學生所表達的不一定就是你聽到的，一定要再詢問孩子表達的是不是這個意思，所以我們要先聽孩子說話，還要聽懂孩子說話，最后要用科學的標準的數學語言系統和小孩的語言系統橋接起來，真正做到把他們的語言為我們所用。要對學生學習程度，思維內容，學習狀態“這樣才可以真正地做到。用心去傾聽孩子，向孩子借智慧，袁老師的報告中還有一句很重要的話值得我們去借鑒，優質的數學教育從來不只迎合兒童當下的`興趣，要從適宜的高度引導學生，這句話告訴我們要向學生借智慧。

　　最后我想說一說的是張齊華老師的《認識負數》這一課，真是太精彩了，我看到了張老師的幽默和智慧，他在教學上的游刃有余，張老師是完全沒有用到課件進行教學，他的教學資源都是來自于學生的生活經驗和張老師風趣幽默的恰到好處的精彩引導。在當下教學科技的發展下，老師和學生們都受到了很大的影響，特別是學生，接受的外界信息和高科技產品都非常的多，甚至很多人都已經離不開這些高科技帶給我們的震撼和方便，為了求得學生的吸引，很多老師也都充分地采用各種高科技進行教學。但是張老師就呈現了一節如此精彩的純板書的，而且還是整堂課基本只有學生板書的課堂教學。從這節課中，我是真正地體會到了多媒體教學原來真的只是為了更好地將抽象的內隱的教學資源，直觀形象地展示給學生。在教學的過程中，我也感覺到課件教學留給學生的印象是不夠深刻的，也不易于學生記憶。

　　在這短短的三天里，老師們給我們呈現了很多節精彩的課堂教學，特別是老師們的微報告，更是精彩絕倫。希望能夠將老師們的課改精神和理念以及教學手段，細細品味，為我所用。

課改研討會心得體會5

　　我有幸參加了全旗小學數學課改研討會聽課活動。這次研討會讓我真切的感受到了課改的無限魅力和生機。我們聽了五節課又聽了各校的課堂模式匯報。課堂是精彩的，課改模式也是各具特色的。讓我為之動容的是課改的發展如此之快。

　　首先、我盡享老師們的精彩演繹，這讓我在聽課后不自主的回味課堂的`細節。

　　我聽了五節課，其中有三節課采取了同樣的教學模式。這種模式是讓學生自主學習，通過教師的引導，組織和總結知識，并進行評價測試。這種以學生為主體，教師為引導者的教學模式非常普遍。教師們在課堂上運用風趣幽默的語言，輕松自然的教態以及收放自如的授課技巧，取得了良好的教學效果。

　　夏老師的教學方法讓我深受感動。她非常注重與學生的互動，尤其是在整理與復習課上，她能夠充分發揮學生的積極性和創造力，讓每個學生都能得到最大的收獲。她非常關注每一個孩子，認為孩子才是課堂的主人。夏老師具有良好的個人魅力，她經常與孩子進行深度對話并及時賞識激勵他們。這讓我深深地感受到了她的愛心和專業水平。

　　第二、聽了各校的教學模式的程式介紹，讓我感受到了

　　我們的教育是我們未來的基石，而不同的學校都有著自己獨特的教學策略。比如說音德爾第一小學的《語文魔法棒》、《數學探幽》、《英語蝸牛夢》、《科學尋跡》、《美術創意樂》等，這些課程不僅僅代表著該校對新課改的理解和探索，更是他們不斷努力發展的結果。雖然這些課程可能還不夠成熟，但我們相信隨著時間的推移，它們會變得越來越完善，并為扎賚特旗的新課程改革做出重要的貢獻。

　　第三、我認為，新課程的創新之處在于它將知識和人的發展緊密結合起來，這是一種全新的教育理念。雖然目前還沒有完全覆蓋所有理念的教學模式出現，但我們可以通過整合優秀的教學模式，根據不同的教學內容調配合適的比重，充分發揮各自的優點，在階段性的課堂教學中取得良好的效果。當然，改革實踐是一項任重而道遠的任務！

課改研討會心得體會6

　　4月2日上午，我們袁付學區的老師們在武屯小學進行了一次高效課堂課改研討會，這也是我們新教師上崗后在學區進行的第二次教研活動，這次活動對我的幫助很大，讓我又一次理解了24字教學模式的真正含義，讓我明白了如何上一堂高效的、學生愿意聽的課。

　　給我留下深刻印象的是胡琳琳老師的五年級語文課。這是我第二次聽胡老師的課，剛一上課，她的語氣和抑揚頓挫的`聲調就讓我感覺精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開始，胡老師組織了課堂聽寫活動，不僅讓學生復習了漢字，還在不知不覺中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導入十分流暢自然，也不會讓人感覺很突然。之后，胡老師用小組互動、分角色朗讀等多種方式把一節課上的激情澎湃，學生積極性也很高，絲毫不覺得時間過得慢，反而在下課時還有點依依不舍，我想這就是胡老師的課堂帶給我們的魅力吧。

　　示范課展示完后，我們進行了評課和研討活動，老師們都提出了很多寶貴的意見和建議。伊濱區主抓課改的李老師告訴我們：上好一堂高校課一定要抓好切入點，把導學案上的問題整合，讓問題更加巧妙，有利于拋出矛盾，激發學生思考和小組討論；作為老師，要在備課上下功夫，真正吃透課本，預設學生可能出現的情況。高效課堂上要做到學生“三真”和老師“三真”，把課堂還給學生，關注每一個學生，才能讓學生有所發展，有所進步。

課改研討會心得體會7

　　春光明媚，來到風箏之都濰坊，心情也如春天的花兒一般幸福。在短短一天半的時間里，欣賞了專家、名師們的精彩展示，這里既有新銳的課堂展示，又有新穎的教育理論；既有名師的精彩表現，又有專家的深入點評。通過此次學習，我的感覺就是：濰坊學習，不虛此行！

　　在一天半的學習時間里，我見識了“統合”語文教學法的風采，通過李虹霞、王欣香兩位老師的課堂展現，領略了無與倫比的《中國的月亮》和源遠流長的《千古離歌話送別》，原來我們的課堂可以如此豐富多彩，蔚為大觀的教學內容可以銜接得如此天衣無縫；緊接著，我又學習到了單元整體教學的巧妙，對幫助學生理解整個單元知識有了更深刻的認識；我還學到了“自主、對話”閱讀教學法的精妙，以及獨具特色的詩詞教學、口語交際教學、海量閱讀教學、繪本教學，感受到了同課異構《愛如茉莉》的動人芳香。除了這些精彩的課堂，我還聆聽了教育部基礎教育課程教材發展中心評價處處長莫景祺先生對于教學評估的報告，對于教學評估問題有了比較深入的認識。在學習的最后，我也欣賞到了于永正老先生與他的弟子們的精彩討論，讓人受益匪淺。總之，此次學習的內容是如此的豐富、精彩，對于身處教學一線的教研員來說，這次經歷是彌足珍貴的。

　　特別值得一提的是，本次學習中，我第一次領略了于永正老先生的非凡魅力，身為專家的于永正先生，如今已有七十二歲高齡，卻依然精神矍鑠，多才多藝，妙語連珠，于老的精神令人欽佩！聆聽于老的演講真可謂人生一大幸事，面對復雜的問題，于老深入淺出的幾句話就將其中的要義點撥出來，讓我不禁大呼過癮。真可謂：聽君一席話，勝讀十年書！于老對教育的看法發人深省，他的朗讀示范堪稱經典，有這樣一位老前輩領路，我們這些年輕人沒有理由不努力。在工作中，我唯有拼盡全力，做個會思考的老師，為學生服好務，方能對得起“人民教師”身上的責任與光榮。

　　在關于閱讀的問題上，于老提出的“有眼淚和笑聲的閱讀”深深地打動了我。為什么人們會主動地閱讀呢？不就是因為能從閱讀中獲得豐富的.人生體驗，得到日常生活所難以得到的“眼淚”和“笑聲”嗎！想一想，如今一些孩子為什么討厭讀書，因為他們難以收獲“眼淚”和“笑聲”，對待一篇文章，他們處于應付的狀態，味同嚼蠟地看一遍，根本未曾體驗過書中的酸甜苦辣。所以，我覺得，讀書不好的人，不是沒有用心讀書，就是讀書的方法不對。不然，讀書該是一件多么愉快的事情啊！通過于老的點撥，我認為目前最重要的就是培養學生的閱讀興趣。先不提過多過高的要求，首先放手讓學生喜歡上讀書，讓學生們在讀書中體會到與看電視、玩電腦一樣的樂趣。做到了“好讀書不求甚解”，有了豐富的閱讀量，語文的學習也就可以勢如破竹，語文素養的提高也就易如反掌了。

　　經過此次學習，我再次被語文課堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同時，深感作為一名語文教研員需要做的還有很多。我將以此為契機，不斷探索課堂教學，還孩子一個生動、鮮活的語文，就如同還花兒們一個明媚的春天！《濰坊小學語文十年課改研討會學習體會》來自！

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