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      1. 學歷史的心得體會

        時間:2023-04-07 09:44:42 學習心得體會 我要投稿
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        學歷史的心得體會

          當我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的學歷史的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學歷史的心得體會

        學歷史的心得體會1

          初學歷史,心中不免有些空虛,歷史,從初中便開始接觸,洋洋灑灑六年了,不斷重復著不變的故事,沒有任何的創新。在過去的歷史課堂,教師只是在講臺上滔滔不絕地講述歷史知識,學生只是在下面揮汗如雨的憤筆疾書,這樣老師是歷史課主角,學生則成為臺下的觀眾。殊不知,老師和學生都是歷史課的主角。如今的大學歷史課給我最深的感受是老師并不是照本宣科,而是結合歷史事件,入木三分的講述了具體事實,生動而引人入勝。

          當今的教育應該注重學生個性,注重學生的學習興趣和激發學生對學習的熱情,使學生積極主動地參與歷史學習,這樣才能逐漸提高學生綜合素質,使學生在這個課堂里掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發揮。正是因為這樣既發揮了學生的特長,增加了學生的自信心和積極性。

          對于老師的分組作業,充分發揮了學生們的能動性,加強了同學們的團結合作精神,有助于提高學生的表達能力,更重要的是加深了學生對課文的.理解。我們所在小組做的是有關慈禧的課件,雖然與其他組重合,但是通過資料的收集,我們了解到:從歷史上看,慈禧在人們心目中一直是一個心胸狹窄、賣國求榮的嬌奢太后;而從家族來看,慈禧則是一個有血有肉、孝道先行的封建女人。我們更加知道慈禧太后是清朝政府腐敗、軟弱、無能、殘暴的代表,是1861年至1920年間清朝的實際統治者。這并不像我以前的認識,我以前的認識都是極其片面的,這樣的教學對于更全面的了解歷史事件與人物是十分有利的。

          再者,我喜歡歷史,特別是古代的傳統文化故事,在您的指引下,我們的認識一定會更加豐富多彩。

        學歷史的心得體會2

          根據教育局陳主任的要求,按照學校領導的安排,9月29日我赴中學參加了市歷史高效課堂研討會,同去的還有我校程老師及兄弟學校8位教師。時間不長,感覺收獲頗豐,下面談談學習體會:

          一、總的感受

          一是聽了兩堂精彩的歷史課。一節是八年級上冊《洋務運動》,一節是九年級上冊《工業革命》。這兩課分別是中國近代史和世界史中具有承上啟下作用的事件,教材地位十分重要,而且兩課內容較多,所以上好這兩課有一定難度,但兩位老師的課既輕松愉快又有較好效果,是真正的高效課堂,我受益匪淺。例如,賈榮艷老師把洋務運動這節課整合為:診病因【即洋務運動的背景】,開藥方【洋務運動的內容】,看療效【洋務運動的結果】,既形象生動又便于學生理解記憶,輕松愉快實現高效。

          二是名家點評。宋雪梅老師的點評,起到了畫龍點晴的作用,一針見血,一語中的,高屋建瓴,對今后的歷史教學提出了更高的目標和要求,為廣大歷史教師指明了前進的方向和動力。

          三是實地參觀。嚴格規范的管理,清潔優雅的校園,內涵豐富的文化,都彰顯出了中學先進的教育理念,真不愧是全市教育的標桿。

          二、具體做法

          通過學習自己倍受鼓舞、倍感壓力、倍增信心,決心在今后的教學中,努力打造高效課堂。主要是:

          (一)抓好精心備課這個前提。我加強集體備課,充分發揮團隊的智慧,深挖教材,注重知識的前后聯系,整合資源,起到舉一反三,窺斑見豹的作用。

          (二)落實精講多練這個重點。主要做到:三講三不講。三講:講重點,難點,講易錯點,講已混點,三不講:學生一看就會不講,講了也不會的不講,偏離教學重點的'不講。積極推行堂堂清,周周清的教學要求,努力提高教學效率。

          (三)突出學生主體這個核心。拋棄假民主實現真民主,把課堂還給學生,體現學生的主體作用,提高課堂效率。把當前我校推行的師友互助,小組合作教學充分利用好,注重思維訓練量,實現真正的探究。

          活到老,學到老,作為一名教育工作者更要加強學習,向走在教學改革前沿的教師虛心請教,不斷提高業務水平,適應新的教學形勢和教學改革。

        學歷史的心得體會3

          8月19日有幸參加了礦區組織的新課標培訓,感覺收獲頗多,現將感受總結一下。

          1、培訓的內容是20xx年版的歷史課程標準,包括課程性質,課程理念,課程目標,課程內容,學業質量,課程實施六個部分。沒有培訓之前雖然也拜讀過,但不甚明白。感謝這次培訓,猶如一盞明燈,讓我真正的走進了新課標,讀懂了新課標。

          2、對新課標的認識:從教近20年,一直覺得歷史就是一門教授過去,以古鑒今的一門學科。直到培訓,我才明白,課程性質要從三個點來看待我自己教授的科目,什么是歷史,什么是歷史學,什么是義務教育歷史課程。課程理念,立足學生,服務學生。課程目標,歷史課程圍繞核心素養,提現課程性質,反映課程理念,確立課程目標。課程目標不同于以往的三維目標,是一個結構化立足素養的課程目標。培訓老師舉列說明日常老師容易犯的錯誤,深入淺出的講清了課程目標。課程內容由以前的六大板塊變成了七大塊,除了一些細節的變化,最大的變化就是跨學科主題學習的出現了,要占課程的百分之十。給我帶來很大的壓力和挑戰。學業質量,指引日常教學。最后老師花了三個小時的時間指導課程實施。首先如何制定教學目標,依據課程標準,依據教材,依據學生的學情。表述六要素是行為主體,行為動詞,行為條件,表現程度。我感覺我校的學習目標完全符合新課標要求,走在了課改的前列。其次,探尋策略,創設教學情景,培訓老師特別用心的收集了好多的課堂實例讓我們深刻的`感受了常用的不常用的策略,真的是收獲太多,無法一一列舉。最后,整合內容。如何做單元教學,專題教學,項目化教學。最主要的是立意,如何甄選內容,培訓老師以她的課為例,分享了整個的備課思路。

          3、今后的教學工作中,我要堅決貫徹今日的所學,學習目標的指定嚴格按照課標,教材,學生三方面進行綜合考量;表述嚴格按照四要素進行,時刻從學生的學出發,考慮如何學,而不是如何教。教學內容始終圍繞目標進去,定什么目標,學什么,測什么。盡量創設情景教學,合理運用六策略,滲透學科核心素養。

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