數學學習計劃

[必備]數學學習計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的數學學習計劃，希望能夠幫助到大家。

數學學習計劃1

　　隨著時代的變遷，每個人都應該具備一定的數學素養。而在小學階段，數學作為一門基礎課程，對于學生的認知和發展具有極為重要的意義。如何讓小學生在課堂中更好地學習數學呢？以下是小學數學課堂學習計劃，旨在幫助學生在數學學習中獲得更多收獲。

　　一、合理規劃課堂時間

　　每一天的課堂學習時間有限，如何使一天的時間更好地利用，也是提升數學學習效果的關鍵。因此，教師需要合理安排每天的課程時間。首先，要把時間安排得充分合理，不能過于擁擠。其次，要有耐心，理性分配每個環節的時間，對于課堂授課的每一個環節，都有規定的時間設定，以免時間分配不合理，影響到學生成績。

　　二、積極營造課堂氛圍

　　創造良好的教育環境，是讓學生能夠充分發揮潛能，提高學習成績的有效途徑之一。因此，教師需要通過一系列的措施，積極營造課堂氛圍。比如，可以設置教室環境，配備必要的教學道具，鼓勵學生積極參與數學課堂，提高課堂互動性，增強課堂授課效果。同時，教師也應該關注學生的情緒和狀態，及時進行調整，讓課堂氛圍更加輕松愉悅，有利于學生的學習狀態。

　　三、確保數學知識鏈條貫通

　　數學知識的學習是一條貫穿整個小學階段的知識鏈條，如果其中出現斷層，將直接影響整個學習過程的效果。因此，教師需要讓學生建立完整的數學體系，培養良好的數學習慣，確保學生能夠在數學中逐步建立起自己的思維模式和觀察、分析、解決問題的能力。對于學生的不同能力層次，教師需要給予不同的輔導和關注，引導學生順利完成學習階段，確保知識鏈條貫通。

　　四、多種教學手段結合

　　對于小學生而言，單一的教學手段往往難以引起學生的濃厚興趣，也無法滿足學生的需求。因此，教師需要有針對性地采用不同的教學手段，使學生在課堂中享受到不同的學習感受。如，圖形、實物等物品可以幫助學生加深對數學概念的理解。游戲、競賽等形式可以提高學生的學習興趣，使學習過程變得更輕松愉悅。

　　五、注重實戰與應用

　　數學是一門注重應用的學科，在教學過程中注重實戰和應用也是非常必要的.。教師需要讓學生知道數學知識的實際應用場景，例如在生活中的計算、測量等方面。同時，在數學課堂中適當結合一些經典、實際案例，加深學生對知識的理解，提升學生的實際運用能力。

　　六、定期進行鞏固復習

　　在學學習數學的過程中，學生們理解、記憶及掌握情況各不相同，但都需要一個良好的鞏固復習過程來協助提高學習效果。因此，教師需要定期進行鞏固復習，通過測試、作業、習題課、課后輔導等方式，重溫教學內容，加深印象，提高掌握程度，防止知識遺忘和混淆。

　　小學數學課堂學習計劃，不僅涵蓋了培養學生興趣、增強學生思維能力、提高教學效率等方面，更重要的是讓學生在課堂中有所收獲，提升自身素養。相信在這樣的數學課堂中，學生們能夠在老師的引導下，更好地學習數學，掌握數學知識，不斷提高自身能力和素養，獲得更好的成長和發展。

數學學習計劃2

　　在新的學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

　　一、如何學習：

　　1、要力爭把老師課堂上講的知識全部掌握消化。上課的時候認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳；對于疑難問題，要敢于問為什么，先舉手，后發言，虛心向老師和同學請教。

　　2、要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成，課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。做作業時必須認真審題，弄清題目的'意思，做題要認真仔細，不粗心大意，做完后還要認真檢查，爭取做的又快又好。

　　3、要做好課前預習和課后復習。每天預習第二天將要學習的內容，對于不理解和不會的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。課余時間及時復習以前學過的知識，做到深入心中，植入腦中，加強記憶。

　　4、要利用星期天和節假日，擠出時間，繼續深入學習奧數等提高題。多讀課外書，做到舉一反三，理論聯系實際，不斷豐富自己的知識。

　　5、要認真對待每次考試，尤其是期中考和期末考。在每次考試中都能把自己會的題全部做對，要留出時間進行檢查和糾錯。決不作弊，以此來考出高分。

　　二、家長配合：

　　家長每天要檢查作業，做到有錯就改，完成情況要簽好字；及時與老師進行電話或文字交流，必要時要與老師面談；讓孩子走進自然，進入社會，在生活中進行所學知識的合理準確應用，以此和老師一同來提高孩子的成績。

　　三、預期成績：

　　本學期依然要保證數學成績排在全班前十名內，力爭進入前五名里，預期成績在95分以上。

　　這就是我的學習計劃�？偠�言之，在新的學期里我要更加努力， 持之以恒，考出優異的成績來回報老師和家長，當一個各方面都很出色的好學生。

　　家長簽字：

　　聯系電話：

數學學習計劃3

　　學生主要是以預習初一下學期內容為主，以便對下個學期進一步的學習數學知識有一個更明確的把握，了解數學學習的連貫之處。通常初一學生剛剛從小學進入初中，還不太適應初中的學習方式。小學階段，學生主要以模仿式學習為主，而進入中學后則完全不一樣，要求學生必須要學會自己獨立學習，獨立思考。

　　初一學生往往不善于課前預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢？預習的步驟有哪些呢？

　　一粗讀，先粗略課文瀏覽教材的有關內容，大致了解相關內容，掌握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。

　　二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易，哪些地方難，會使今后的.聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養。

　　細心地挖掘概念和公式

　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

　　一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念（數字和字母積的代數式是單項式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。

　　二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。

　　三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

數學學習計劃4

　　一、制訂數學學習計劃的必要性

　　大學學習進入到高年級階段后，很多學生都會有考研的想法，有些學生由于考研準備工作做得早，做的扎實，在復習應考階段顯得有條不紊，井然有序，這部分學生往往在考試中都能取得較好的成績，也有一部分學生在大一、大二階段沒有什么考研的準備，到了高年級才萌生了考研的想法，研究生招生考試一般包括5門課程，這部分準備較晚的學生在迎考的復習階段總是匆匆忙忙的，一天到晚忙不過來，為了復習好應考的科目，每天的學習時間利用得很充分，甚至占用其他課程的上課時間搞復習，還有一部分學生干脆不來教室上課。各高校高年級學生的到課率較低是一個普遍的現象，這一現象雖說不能完全歸咎于考研所至，也不能排除考研的影響。

　　對于想報考理科專業的學生來說，一般都要考高等數學這門課。高等數學屬于公共基礎課，是理科學生的必修課，在教學計劃的全部課程中高等數學無疑是最難學的，很多學生對于這門課往往都會有畏難情緒，尤其是理科基礎較差的學生學習起來的確困難，于是相當多的學生在報考時往往選擇不需要考高等數學的專業。

　　一般來說，高等數學安排在大學一年級學習，大二以后一般的理科專業不再開設數學一類的課程，到了大三年級，很多學生的高等數學知識也忘得差不多了，如果該課程當時學習的不夠好，情況會更糟糕。近一些年我們經常輔導學生的數學，和他們交流學習方法，幫助他們制訂學習計劃。就考研的結果來看，很多學生在考試中取得了滿意的成績。

　　二、數學學習計劃的大體框架

　　考研計劃一般從大三階段開始，有將近一年半左右的時間準備，由于研究生招生考試的科目較多，涵蓋的范圍很廣，要想在考試中考出好的成績，每個科目都得準備充分，因而留給數學復習的時間就不多，所以，學習計劃的制訂是否合理就顯得尤為重要。我們認為總的學習進度可以劃分為起步、鞏固、強化和沖刺四個階段進行，通過這一過程的學習一般都能獲得滿意的`效果。

　　1.起步階段

　　數學學習具有基礎性和長期性的特點，首輪學習的目的是全面夯實基礎。近一些年來，隨著形勢的發展，各高校對教學計劃進行調整，開設了很多新的課程，適當地壓縮了一些傳統課程的教學課時。各高校高等數學課程一般根據專業的要求進行教學，學習內容體現了專業特點，基于教學時數的限制，只能對教學內容作一些取舍，這樣導致學生沒能全面系統地學習該課程。因此考生應根據報考學校及報考專業對高等數學的要求，補充學習未學的部分，完善學習內容。本輪復習主要使用本科階段的基礎教材，外加一些適合首輪復習的輔導資料。對于數學基礎且自學能力都較差的學生可以選擇長期班或預備班來給自己充電。此階段的重點在于先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用，一邊開始大量做題。這一輪學習一般要用去一個學期的時間。

　　2.鞏固階段

　　上一輪的學習主要是夯實基礎，通過學習，學生基本上恢復了該門課程的知識，完善了學習內容，然而僅僅靠這一輪的基礎學習還是不夠的，對學科內容是如何聯系的了解不多，還不能從這門學科的整體角度來把握，學好一門課程應該能融會貫通，因此，這一輪的反復尤為必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段任務是對該課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系，這一階段復習采用的學習資料同上，一般要用半個學期的時間。

　　3.強化階段

　　這一階段關鍵要完成兩個任務：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對高等數學的重點、難點進行提煉和把握；二是將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。相對于上兩個階段來說，本階段的復習時間相應的有所減少，做題數量也不可能很多，因此要在前兩期大量練習的基礎上，回頭總結、歸納，反復揣摩典型習題，提煉解題規律。本階段任務是按專題歸納整理知識內容，學習時間約半個學期。

　　4.沖刺階段

　　本階段的主要目的是經過前幾個階段復習后用正規考試來檢測一下復習效果，以便發現問題，及時調整本階段復習計劃，同時也有助于增加實戰經驗。主要任務是逐步恢復做題練習量，進行模擬訓練，進一步提高解題速度和準確率，使解題狀態上升，最好能在考試時達到最佳點。本階段的重點一是歸納總結，升華提煉，查漏補缺，二是強化應試能力訓練。

　　三、迎考學習計劃中的幾個注意問題

　　1.學習計劃應分階段進行

　　考研復習的時間跨度長，整個復習時間往往長達1年以上。如果缺乏一個總的學習規劃，就很容易前松后緊、顧此失彼。整個學習計劃必須劃分成不同階段，反復進行幾輪復習，并針對不同階段的特點安排復習任務，按部就班，有條不紊地進行。在學習階段的劃分上沒有必要千篇一律，什么時候開始這個計劃、各個階段的時間長度多少適宜等問題可根據個人的實際情況作一些調整，靈活掌握。要注意整體學習計劃與階段學習計劃相配套的問題，整體學習計劃可以精確到月份，不要過于細致。進一步的安排由階段學習計劃完成，應該詳細列出每周的學習任務和進度。

　　2.學習資料的選擇

　　很多考生特別關心學習資料的問題，往往準備了一大堆參考資料，由于考研的復習任務重、時間緊，很多資料根本沒有太多的時間顧及，這樣勢必影響考生的心態。我們認為學習資料以精讀為主，避免廣而爛。在資料的準備上最重要的是教材、復習資料和真題。關于教材的選擇，高等數學的教材雖然很多，然而內容大同小異，一般使用以前學習時的教材即可，也可考慮同濟大學的那套教材，這套教材有代表性。教材的每個章節都配備了一定數量的練習題，在前兩個復習階段，考生應以教材上的習題為主，這些題目對于理解和把握高等數學的基本概念和原理極為重要；復習資料以陳文燈的《數學復習指南》有代表性，該書對高等數學的考試內容進行了歸類，上面的題目有一定難度。這本書主要在第三個學習階段使用。

　　3.考研輔導班的問題

　　為了應考，很多學校舉辦了高等數學的考研復習班，由于這些輔導班往往具有速成的特點，對考生來說是不適合的。大家都知道數學學習中最重要的莫過于堅實的基礎，包括對定理公式的深入理解，對基本運算的熟練和高正確率，對最基本的一些解題方法的掌握和運用。學好高等數學不是一朝一夕的事，需要基礎，需要日積月累，因而我們覺得數學輔導班沒必要上。對于那些數學基礎較差的考生來說，參加輔導班不會有什么收獲，他們應該早做準備，可以考慮去低年級的課堂上旁聽，穩步地扎扎實實地學，通過多次的反復，總會有新的收獲和提高。

數學學習計劃5

　　轉眼間，一個快樂的暑假過去了，我們再次回到了學校，開始了我們的新學期學習學習。上個學期中，我的數學成績不太好，這個學期我給自己制定了一個新的計劃：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的.有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單換算和計算。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

數學學習計劃6

　　數學是科學中最基礎，最具有邏輯性和抽象性的一門學科，同時也是許多女生在學習過程中的一大難點。而我們應該意識到，數學的學習對行業未來的發展至關重要，要想在未來的競爭中脫穎而出，必須掌握扎實的數學基礎。本文為廣大女生提出一份“女生數學學習計劃”，幫助你輕松掌握數學基礎。

　　一、重視數學基礎

　　數學建立了現代科學的基礎，因此在很多領域中得到了廣泛的應用。在未來的職業生涯中，數學的應用將更加重要。在學習數學時，不能單純地停留在解題的層面上，而是應該理解數學的本質，掌握數學中運用的原理及概念，并注重數學中的透徹性和實用性。

　　二、學習理性思維方法

　　在數學學習的過程中，邏輯思維和抽象思維是否靈活，是十分重要的。我們需要通過數學學習，增強我們的理性思維能力。數學的思維方法有助于我們在面臨生活和職業問題時，能夠更加理性地思考，確保自己做出的決策和解決方案在邏輯上是合理的。

　　三、注重基礎知識的學習

　　掌握數學基礎知識是我們學習數學的首要任務。數學知識是一個由淺入深、由易到難，需要掌握基礎知識才能深入更高難度內容的學科。學習數學是一個系統的過程，不要把重點放在應試上，而是應該注重基礎知識的掌握，因為數學知識是相互聯系，相互支持的。

　　四、注重實戰練習

　　數學考試并不是一次性的.，我們需要通過實戰練習來增強自己的應試能力和應對考試的心理素質。而數學的練習與背誦都需要反復做好，并準確掌握，因為數學是需要時間和精力的積累。并且學習數學需要保持堅韌不拔的精神狀態，以免墮入發現難點就放棄的盲區。

　　五、發揚互助學習的精神

　　數學學習也是一個群體學習過程，通過與同學互相交流學習，既能夠加強自身的成長，也能夠快速縮短自身的學習周期。在這樣的氛圍中，還能夠鍛煉自己相互合作的意識，多方面提升自己的素質。

　　綜上所述，數學學習需要用心、持之以恒，要積極主動地克服難點，通過不斷的實踐來增強自身的實戰應用能力，并注重互助、合作。相信只要堅持不懈，你一定能在數學學習的道路上獲得巨大的提升，成為未來發展的中流砥柱。

數學學習計劃7

　　一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

　　二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結論。 3.有重點。4.提高聽課效率。

　　三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

　　四.多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，2.做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，

　　五.總結。1.要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。3.周末再將一周做的`題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

　　六.考前復習。1.前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。2.要重視基礎，

　　另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

數學學習計劃8

　　Excel函數是Excel中非常重要的部分，它們可以為我們的數據提供諸多計算和分析的手段，讓我們能夠更快地處理和面對復雜的數據形式。在Excel函數學習計劃中，我們需要了解的主題包括：Excel函數的基礎知識、Excel函數應用實例、Excel函數的提高技巧以及Excel函數在實際工作中的應用。

　　一、Excel函數的基礎知識

　　Excel函數的基礎知識包括函數的基本結構、函數名和參數。在Excel中，函數名通常以大寫字母開頭，后跟一對括號。函數參數是指函數的輸入數據，可以是單一值或多個值的組合，也可以是數值、文字、日期等。函數的基本結構是：=函數名(參數1，參數2，……)。

　　我們需要學習的一些常見的Excel函數包括：

　　1. SUM（求和函數）：該函數用于計算一系列數值的總和；

　　2. AVERAGE（平均值函數）：該函數用于計算一組數值的平均值；

　　3. MAX（最大值函數）：該函數用于計算一組數值中的最大值；

　　4. MIN（最小值函數）：該函數用于計算一組數值中的最小值；

　　5. COUNT（計數函數）：該函數用于計算一組數值中的.非空單元格數量。

　　二、Excel函數應用實例

　　在學習Excel函數時，我們需要掌握其實際應用。以下是Excel函數應用實例：

　　1. 簡單的數學計算；

　　2. 將文本串轉換為數值；

　　3. 將數字轉換為文本；

　　4. 計算百分比；

　　5. 查找、替換、刪除文本；

　　6. 日期函數；

　　7. 條件語句。

　　這些實例將幫助我們更好地理解Excel函數的實際應用，讓我們能夠更輕松地完成數據處理和分析工作。

　　三、Excel函數的提高技巧

　　Excel函數的提高技巧包括以下內容：

　　1. 學會使用下拉列表；

　　2. 使用“SUMIF”函數；

　　3. 利用“IF”函數實現多條件比較；

　　4. 篩選和排序數據；

　　5. 數據透視表；

　　6. 使用VLOOKUP函數。

　　以上這些技巧將幫助我們更好地利用Excel函數進行數據分析和處理，縮短我們的工作時間。

　　四、Excel函數在實際工作中的應用

　　當我們掌握了Excel函數的應用知識和提高技巧后，便能夠更好地將它們應用于實際工作中。以下是Excel函數在實際工作中的常見應用：

　　1. 財務分析：使用函數計算利率、利息等；

　　2. 項目管理：利用數據透視表等將數據分類；

　　3. 統計分析：使用多種函數進行數據分析；

　　4. 數據庫管理：使用函數維護數據庫等。

數學學習計劃9

　　高三數學學習可以分為三個階段：

　　1.一輪復習（至20xx年元旦前后）：

　　夯實基礎，構建知識體系，強化能力訓練；

　　2.二輪復習（從一輪結束至三模結束）：

　　固化與應用，優化思維模式；

　　3.考前沖刺（考前一個月）：

　　鞏固已知，調整狀態。

　　4.一輪復習特點：

　　時間長，任務重，此特點與《課程標準》中“培養學生實事求是的態度，鍥而不舍的精神”吻合；學生易懈怠、易迷茫、易焦慮。

　　一輪復習數學資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年高考試題分類匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。

　　一輪復習著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現二輪復習“數學思想統領學習”的目標做下堅實基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結構實現對接，實現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實的練習與思考，基礎能力：總結反思、語言表達、閱讀理解，學科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實用的小絕招，每個個體總結的技巧是不盡一致的。

　　一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：

　　1.無論復習哪一學科，都要有一個系統的練習過程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線”進行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學應用”六條主線將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優化組合串講課標所要求考點。

　　2.新課標精神的'直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學時未關注的細節，要關注數學概念、法則、結論的發展過程。教材上練習題不必每道必做，根據實際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。

　　3.必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時間的復習后來個小測驗，及時對所學有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個章末測試一張卷，限時訓練，之后，學生再進行局部彌補性練習。

　　4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類匯編”，一輪復習時，緊跟模塊復習完成“分類匯編”上尚未完成的任務，并且從做過的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務。

　　5.一輪復習戰線過長，不對過往重點知識加以多次循環則不能識其本質。天利38套的應用：每周每個同學利用課余時間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學生以充分思考交流的空間和時間。計劃進行20周，余下的試卷由學生自行處理。

　　6.不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。

數學學習計劃10

　　第一階段：系統復習

　　縱觀近幾年的中考試題。較大比例（70%以上）考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。因此，對課本知識有必要進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。

　　具體做法是：對各章節按《數與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天、《函數》6天、《概率及統計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個個單元進行系統復習。此單元復習主要進行查漏補缺，不留任何盲點，強化鞏固重要的、易錯的知識點，努力使學生掌握解題方法和規律。（本階段從3月24日~5月15日，約40天左右）。對學生的要求則是：針對每個單元自己先要在筆記本上進行梳理，上課時再結合老師的講解進行補充。此時所用的資料就是《學習之友》，學生課后做，老師第二天上課講。

　　第一階段復習注意的幾個問題．

　　1.必須扎扎實實地夯實基礎．

　　2.必須深鉆教材．絕不能脫離課本．

　　3精講精練．舉一反三。

　　4.. 定期檢查學生完成的作業，及時反饋．對于作業，練習．檢測中的問題．應采用集中講授和個別輔導相結合。

　　5. 注重思想教育．不斷激發其學好數學的自信心．并創造條件讓學生體驗成功．

　　6.注重對尖子生的培養．在他們解題過程中．要求他們有創意、出奇招．注重邏輯關系．力求解題完整．完美．以提高中考優秀率

　　第二階段：專題訓練復習

　　根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。如數形結合、分類討論、轉化的思想方法、整體的思想、數學建模的思想方法等，以及當前熱點題型如：探索性應用題、開放題、動點問題、閱讀理解題、方案設計、動手操作 圖表信息題等問題以便學生熟悉、適應這類題型。（本階段從5月16日---31日，約15天左右）其中，加強集體備考，多利用多媒體，同時學生做好筆記。

　　第二階段復習注意的幾個問題：

　　1.專題的劃分要合理.

　　2. 專題要有代表性，切忌面面俱到；

　　3.以題代知識，由于第二輪復習的`特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　4.專題復習要適當拔高。 專題復習有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　第三階段：中考模擬

　　這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：精選十份左右進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師重點講評。（本階段從6月1---6月25日，約25天左右） 同時，教師從中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份練習同樣要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和易錯的題目進行最后一遍清掃。

　　第三階段復習注意的幾個問題

　　1.模擬題的設計要有梯度，立足中考 ；

　　2.批閱要及時，趁熱打鐵;

　　3.評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫�答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　4. 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材.

　　復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段復習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯系，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。

數學學習計劃11

　　一、高一學生數學學習障礙的主要原因

　　1.沒有進入良好的學習狀態。

　　這些學生還在回憶初中生活或體味成功的喜悅，沒有很快融入新集體，進入高中的學習狀態。他們在初中，尤其是初三時，已經把學習的弓拉得很滿，現在有一種疲倦的感覺，他們正在愣神，思想松懈。等到期中考試成績出來了，才意識到自己落后了，需要趕緊努力。

　　2.學習方式不適應。

　　初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。就拿數學來說吧，為提高分數，初中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴于教師為其提供套用的“模子”；升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉入“督促學習”。許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽出“門道”。因此，一時間還適應不了高中的學習，成績不夠理想。思維方式的變化也帶來了一些學生學習上的不適應。學生的思維方式高中生和初中生不一樣，教科書內容轉向了，而學生還沒有一下子轉過來。

　　3.教師對學生學習的影響及心理上、感覺上的因素在起作用

　　教師是和學生接觸最為密切的群體之一，他們的言行對學生的心理、學習興趣有著不可估量的影響。高一的老師多是高三循環下來或剛參加工作的年輕教師。高三循環下來的老教師，他們往往眼界過高，教學過程中有意無意之間用高三復習時的難度要求高一新生；剛參加工作的年輕教師又對教材、教法不熟悉往往抓不住重點、難點。教師教學中常常過分強調：本節內容是高中數學學習的難點、重點，一旦學不好便會如何、如何的言論。以期望引起學生的重視，孰不知這反而加大了學生的心理負擔，使學生產生嚴重的畏難情緒，打擊了學生學習數學的興趣。倘若學不好便會使學生對自己的能力產生懷疑。又如部分老師在講解習題時往往對之點評，有時會說：這題很簡單，我想同學們能解決。而在學生問問題時又說“這么容易的題怎么能不會”，此時，即使老師能坐下來講解，大多數學生無論懂與不懂也只有點頭的份兒，以后更不要說再去問老師習題了。教師在作業的批改和課堂的提問以及課下的輔導等方面的一言一行，都有可能刺痛一個學生學習數學的上進心。

　　二、克服數學學習障礙的對策

　　1.加強學法指導，提高聽課效率

　　學生的學習方法是否得當，課堂上的聽課效率如何，嚴重影響甚至決定著學生的基本學習狀況的優劣。

　　良好的聽課效率主要來源于制定科學的學習計劃、課前預習、專心聽課以及及時總結、獨立作業、質疑解難和課外練習等幾個方面。

　　制訂計劃以明確學習的目的，合理安排時間以提高學習效率。這是推動學生積極向上，自主學習的內在動力。但計劃一定要切合實際不可好高騖遠。計劃不可過高，它應是臺階式的逐步提升。

　　課前自學不僅能培養自學能力，而且能發現重點，難點，減少聽課過程中的盲目性，有助于提高學生的.思維能力。這樣就會把問題有針對性地放在課堂上解決。

　　獨立作業、質疑解難，就是通過自己的獨立思考，靈活的分析問題，解決問題。并對此過程中暴露出來的錯誤，集中整理在自己的記錯本上以便及時拿出來復習。

　　總結和課外練習是必須的，在系統復習的基礎上激發學生積極主動的梳理知識體系，通過分析，類比，概括，提煉以達到知識的升華。而課外習題的訓練是必不可少的，但訓練不在于多寡而在于做題的質量，在于它是否能檢查你所學的知識。做題后一定要進行‘反思’，即思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法，為什么要這樣做，是否還有別的方法思路，本題的思想和解法在解決其他問題時是否可用等。通過這樣不斷的積累就會養成良好的分析問題，解決問題的習慣和能力。

　　2.教師角色的轉變

　　（1）注重與學生的情感的交流。“親其師而信其道”講出了一種好的師生關系帶來了良好的學習效果，這是教師們早已熟知的古理。無論古今，生親師，才有可能學好“道”；師愛生，才能達到良好的教學效果。

　�。�2）在數學教學中，首先，我們要從學生的實際出發，了解初高中教材的異同。高一時期要注意教學的進度不可過快，要善于根據學生的實際情況備教材、備學生，與他們一起共同制定合適的學習目標，確定適當的期望值。要加強學習用先進的教育理念充實自己，在數學教學中充分利用現代化的教學手段把課本中抽象的知識形象化。

　　3.加強學生的數學思維能力訓練

　　在教學中應打破“老師講，學生聽”的常規教學，變“傳授”為“探究”。其中組織課堂討論是一種使用較普遍的有效方法。這樣培養的學生敢于提問題、敢于批判、敢于質疑、思維敏捷。不受老師講解的束縛，可為發散思維的培養創良好的內、外部環境。同時，適當進行“一題多解”、“一題多變”、“一法多用”等教學活動，培養學生的發散思維�，F代教育強調知識結構與學習知識發生發展的過程，其目的在于培養學生的思維能力。數學知識可能會遺忘，但思維品質的培養卻會讓學生受用一生。

數學學習計劃12

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、開展課堂教學研究

　　1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

　　2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每周四的.教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

　　二、加強教師備課質量的提高

　　1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

　　三、抓青年教師的指導與培養

　　1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

　　2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

　　四、加強學生作業管理

　　本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。具體要求如下：

　　1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業的信心，調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

　　2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商布置）

　　3、數學周記：本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次，低年級不設置數學周記，中高年級可以適當開放些。

　　4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。

　　5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

　　五、提高學生學習的興趣，加強培優補差工作

　　1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創設良好的競爭氛圍，激發學生學習數學的興趣。

數學學習計劃13

　　近年來，隨著科技的發展和全球經濟的日益競爭，數學作為一門重要的學科，已經成為各個領域不可或缺的一部分。隨著人口和經濟的增長，數學逐漸成為日常生活和職業生涯中必不可少的一部分。但是，許多人都不太喜歡學習數學，甚至在學習數學上遇到了很多困難。因此，為了幫助更多的人學好數學，這里提出了一個有效的數學學習計劃。

　　第一步：建立信心

　　首先，就是要建立信心。很多人之所以學習數學出現了瓶頸，是因為他們對自己缺乏信心。要改變這種情況，我們需要通過積累知識來提高自己的自信心，并且不斷用實際行動來驗證自己的信心。建立信心的方式可以是通過參加一些數學競賽或考試來比較自己的水平，也可以是通過閱讀一些數學成功者的成功之路來鼓勵自己。

　　第二步：做好基礎知識

　　其次，就是要做好基礎知識。對于數學這門學科而言，基礎是非常重要的。如果沒有扎實的基礎知識，那么在學習更高級的數學內容時，就會遇到很多困難。因此，在學習數學的`過程中，首先要做好基礎知識。可以通過練習習題、參加輔導班、做試卷來提高基礎。

　　第三步：練習技能

　　接下來，就是練習技能。學習數學與學習其他學科不同，數學考驗的是技能。老師在講解時，往往只能給出簡單的結論，而解題時則需要考慮多種方法和角度。因此，通過課后練習或真題練習來培養數學技能就顯得尤為重要。

　　第四步：培養興趣

　　最后，就是要培養興趣。學數學有時可能會比較枯燥，因此我們需要在學習的過程中找到樂趣，這樣才能讓自己更加有動力和意愿去學習。可以通過閱讀經典的數學文章，或者是了解數學的應用場景來培養自己的興趣。

　　綜上所述，學好數學并不是一件容易的事情，需要長時間的學習和不斷的刻苦努力。但是只要把握好上述四個步驟，就能讓自己在數學這條路上走得更遠。無論是為了考試壓力，還是為了更好地發揮數學在職業生涯中的重要作用，數學都是一門至關重要的學科，值得我們去學習和探索。

數學學習計劃14

　　Excel函數是Excel中最基礎、最重要的部分之一，同時也是Excel的核心功能。許多初學者在學習Excel時，在使用Excel函數時常常遇到困難，這就需要一個詳細的學習計劃來幫助初學者更加快速地掌握Excel函數。以下是一份學習計劃，幫助初學者更好地全面學習Excel函數。

　　一、基礎函數

　　Excel函數的基本語法由函數名、參數和函數調用符（圓括號）組成。函數名是Excel中預先定義的。每個函數將接受一個或幾個參數，參數可以是數值、文本、日期等.掌握基礎函數可以幫助你更好的理解和學習其他函數。以下是一些必須學習的基礎函數：

　　1. SUM函數

　　SUM是求和函數，可以計算范圍內所有數字的和。如：SUM(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數值的和。

　　2. AVERAGE函數

　　AVERAGE是求平均值函數，用于計算一個范圍內數值的平均值。如：AVERAGE(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的平均值。

　　3. MIN函數和MAX函數

　　MIN和MAX分別是獲取一組給定數值中的最小值和最大值。如：MIN(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的最小值, MAX(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的最大值。

　　4. COUNT函數

　　COUNT函數用于計算單元格區域中的數字個數。如：COUNT(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的個數。

　　二、邏輯函數

　　邏輯函數是Excel函數中非常重要的.一種，它主要是模擬“如果”這個思想，讓Excel能夠自動根據一個或幾個條件來決定需要執行什么操作。以下是一些常用的邏輯函數：

　　1. IF函數

　　IF函數是條件函數的代表，其作用是根據判斷條件返回不同的結果。如：IF(A1>0, "正數", "負數")，如果判斷條件為真，返回“正數”，否則返回“負數”。

　　2. AND函數

　　AND函數是用于檢查多個條件是否均為真的函數。如：AND(A1>0, A2>0)將返回TRUE或FALSE，意味著兩個條件是否都為真。

　　3. OR函數

　　OR函數是用于檢查多個條件是否有一個為真的函數。如：OR(A1>0, A2>0)將返回TRUE或FALSE，表示兩個條件中有一個條件為真即返回TRUE。

　　三、文本函數

　　文本函數主要是用于處理Excel單元格中的文字內容，可以提取、合并、查找、替換、截取等文本操作，使處理文本時更加方便。以下是一些常用的文本函數：

　　1. LEFT函數和RIGHT函數

　　LEFT和RIGHT函數分別提取字符串的左側和右側字符。如：LEFT(A1,2)將返回A1單元格中前兩個字符，RIGHT(A1,2)將返回A1單元格中后兩個字符。

　　2. CONCATENATE函數

　　CONCATENATE函數是合并字符串的函數，它可以將兩個或多個字符串合并成一個字符串。如：CONCATENATE(A1," ",A2)將返回A1和A2單元格內容合并的結果。

　　四、日期和時間函數

　　日期和時間函數可用于在Excel工作表中處理日期和時間。以下是一些常用的日期和時間函數：

　　1. TODAY函數

　　TODAY函數是用于返回當前日期的函數。如：TODAY()將返回當前日期。

　　2. YEAR函數、MONTH函數和DAY函數

　　YEAR函數、MONTH函數和DAY函數是用于提取日期值的年、月和日的函數。如：YEAR(A1)、MONTH(A1)和DAY(A1)將返回單元格A1中日期的年、月和日。

　　3. NOW函數

　　NOW函數返回當前的日期和時間�？梢酝ㄟ^將NOW函數與其它函數結合使用，來創建包括動態時間戳的報表。

　　以上是一些常用的Excel函數。學習Excel函數，可以讓我們更高效、更準確地處理數據。如果初學者可以按照上述計劃一點一點地進行學習，相信很快便能掌握Excel函數的使用。

數學學習計劃15

　　新學期開始了，轉眼間我已經升入三年級了，為了在本學期在數學上取得更好優異的成績，我給自己制定了一個新的計劃：

　　一、預習

　　在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。

　　二、專心聽講

　　1、新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比我自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

　　我過去經常聽到老師講解的.內容較簡單，便以為自己全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答題的關鍵所在。

　　2、上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。

　　三、課后練習

　　1、整理重點

　　有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。

　　2、適當練習

　　重點整理完后，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，學有余力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。

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