語文學(xué)習(xí)計劃

語文學(xué)習(xí)計劃14篇[精]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的語文學(xué)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇1

　　暑假學(xué)習(xí)計劃如下：

　　1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

　　2.加強(qiáng)運(yùn)動，提高身體素質(zhì)。

　　3.學(xué)會做簡單的家常菜。

　　暑假學(xué)習(xí)計劃具體方案：

　　1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

　　2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

　　3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

　　4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問題）

　　5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請老師一起幫助解決。

　　6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的`學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）

　　7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

　　8.看名著，中高考時，會出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說是中學(xué)生必需要做的事情之一，即可增長見識，又可陶冶心情。

　　9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）

　　10.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇2

　　第一節(jié)，作業(yè)，復(fù)習(xí)寫信

　　1.教學(xué)要求:以書信的形式給不尋常的親戚朋友寫一封信，告訴叔叔最近在家里或?qū)W校發(fā)生的一件事。

　　二，教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

　　(1)地址:在第一行的頂部求解，并在地址后加一個冒號

　　(2)正文:每段開頭用兩個空格開始新的一行。一般先和收件人打招呼，然后把要說的事情一件一件寫下來。

　　(3)祝賀:在正文結(jié)束后，用兩個單獨(dú)的橫線寫下你的祝福，然后用一個單獨(dú)的橫線寫下“身體健康”和其他祝福的話。

　　(4)簽名:寫在全文結(jié)束后下一行右下角。

　　(5)日期:寫在名字的.右下方。

　　2.選擇一個案例。

　　(1)想想最近學(xué)生的遭遇。家里怎么了？你覺得什么事情有意義，值得告訴別人？例如，告訴爺爺你的學(xué)習(xí)和暑假計劃。

　　(2)口語。

　　3.寫的生動。

　　第二節(jié)，畫面構(gòu)圖

　　一、教學(xué)要求:能抓住畫面仔細(xì)觀察，拓展想象力，提高學(xué)生的觀察和想象能力。

　　二，教學(xué)過程

　　1、仔細(xì)觀察畫面

　�、�、看地圖上是什么地方，有哪些人？

　　(2)他們在哪里？

　　2.說出畫面構(gòu)圖的要點(diǎn)

　　(1)、掌握畫面的主要內(nèi)容，從畫面中看到故事的地點(diǎn)、時間和主要人物，區(qū)分主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

　　(2)拓展豐富的聯(lián)想。

　　根據(jù)人物的表情和行為，想象人物的聲音和笑容，想象人物的語言和心理活動，根據(jù)事件想象事件(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

　　3.練習(xí)看圖片構(gòu)圖

　　第三、四節(jié)綜合練習(xí)、考試

　　一、教學(xué)要點(diǎn):綜合實(shí)踐、考試

　　二，教學(xué)過程

　　1.把預(yù)先印好的紙給學(xué)生。

　　2.按照要求完成練習(xí)。

　　3.批改完卷再做評論。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇3

　　高二語文學(xué)習(xí)不但要積累知識、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語文以及為高三語文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用，所以高二語文必須加以重視。當(dāng)然，高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，‘高高興興聽語文’，這樣學(xué)語文是癡人說夢，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。

　　每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語文的學(xué)習(xí)計劃。主要有包括內(nèi)容：

　　1.必須訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。

　　2.做好讀書筆記，把自己平時看到的`佳作精彩段積累下來，當(dāng)然做錯的題目更是要整理到錯題本上。

　　3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下，重點(diǎn)注意那些錯題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

　　4.定下時間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。

　　5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

　　最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中要不恥下問，遇到問題及時請教老師或同學(xué)解決，不可將問題棄之不理留到高三，語文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計劃，也要去執(zhí)行定下的計劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏！

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇4

　　近幾年，隨著教育水平的不斷提高，教育競爭也日益激烈。對于即將步入小學(xué)階段的孩子們來說，小升初考試是關(guān)系到他們未來學(xué)習(xí)生活的一個重要節(jié)點(diǎn)。而在這場考試中一個重要的科目就是語文。為了幫助孩子們更好地備戰(zhàn)小升初語文考試，制定一份有針對性的學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。本文將提供一份語文小升初學(xué)習(xí)計劃，供家長和孩子們參考。

　　一、整體思路

　　在學(xué)習(xí)語文的過程中，要保證扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和廣泛的知識面�；�礎(chǔ)知識包括字形、字音、詞義、語法等。廣泛知識面則包括常識、文化、生活等等。所以，在學(xué)習(xí)計劃的制定上，首先要考慮到這些。

　　二、高效閱讀練習(xí)

　　語文學(xué)習(xí)的過程中，閱讀練習(xí)是不可或缺的一部分。閱讀可以幫助孩子們更快地積累知識和語言表達(dá)能力。因此，要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從而提高他們的語文水平。在具體的實(shí)施中，可以有以下幾個方面的練習(xí)：

　　1.定時閱讀。每天安排適當(dāng)?shù)臅r間讓孩子閱讀，這樣可以幫助他們建立讀書的.習(xí)慣。

　　2.做閱讀理解題。做閱讀理解題可以幫助孩子們更好地理解文章的意思和結(jié)構(gòu)，并提高他們的閱讀水平。

　　3.多讀名著。適當(dāng)?shù)刈x一些名著可以幫助孩子更好地了解文學(xué)作品和文化背景。

　　三、寫作技巧的訓(xùn)練

　　語文學(xué)習(xí)中的寫作訓(xùn)練也是非常重要的。它可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、組織能力和思路清晰度。在具體的實(shí)施中，以下幾個方面需要注意：

　　1.寫字時要工整、端正。這是保證書寫質(zhì)量和規(guī)范性的一種方法。

　　2.培養(yǎng)孩子們的寫作習(xí)慣。教育孩子們寫作不僅僅是考試需要，而是必須要養(yǎng)成要思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　3.練習(xí)寫好作文開頭和結(jié)尾。它們決定了整篇文章的風(fēng)格和邏輯關(guān)系。

　　四、語言基礎(chǔ)知識的鞏固

　　在語文學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)知識如字形、字音、詞義、語法等都是非常重要的。鞏固和加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)并體驗(yàn)運(yùn)用是提高語文水平的前提。

　　1.多讀好書，多聽好課，加深對一些基礎(chǔ)知識較薄弱的孩子的理解和記憶。

　　2.多做基礎(chǔ)題。在練習(xí)中鞏固和加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。

　　3.關(guān)注錯題和常見易錯點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)掌握一些常見易錯點(diǎn)，并及時改正自己的錯誤。

　　五、小結(jié)

　　在這篇文章中，我們提供了一份可供家長和孩子們參考的語文小升初學(xué)習(xí)計劃。這份學(xué)習(xí)計劃，不僅注重閱讀練習(xí)和寫作技巧的訓(xùn)練，還重視語言基礎(chǔ)知識的鞏固。希望這份計劃能夠幫助孩子們更有效地備戰(zhàn)小升初語文考試，取得好成績。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇5

　　高一的這個暑假是高一的結(jié)束，是高二的即將到來。在這暑假，我為了能夠讓語文的學(xué)習(xí)再好一些，因此放假之前，就做好暑假的語文學(xué)習(xí)計劃，希望自己能夠在暑假里把我的語文成績提升上來。制定了以下對語文的學(xué)習(xí)計劃：

　　一、著重學(xué)習(xí)古詩詞和文言文

　　高中的古詩詞和文言文是高中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，看似考的地方不多，但是所占的分?jǐn)?shù)卻也是比較重的。高一時真正的去接觸到詩詞的更深的內(nèi)涵，就會知道不是簡單的會背下來就可以的，還要深入了解詩詞意義。因此我打算對語文的詩詞深入學(xué)習(xí)。在背誦的過程，我也要去嘗試著理解語文詩詞真正的含義，把每一個字和每一句詩弄懂，然后嘗試著自己去翻譯。對文言文的學(xué)習(xí)也是如此，考試總有一道文言文題，考的文言文都是沒有教過的，是必須要自己去讀懂整篇文章的，全篇都得自己去翻譯，因此這個暑假我要著重的去學(xué)習(xí)文言文的字詞，以及句式，盡量的深研究，適當(dāng)?shù)淖鲂┚毩?xí)題，輔助自己學(xué)習(xí)這些詩詞和文言文。

　　二、多看一些經(jīng)典作文

　　這一暑假，是高一跨越到高二，寫作的要求也需要提高了，由此為了提高自己的寫作能力，，利用暑假時間去看他人寫的經(jīng)典作文，學(xué)習(xí)別人寫作的手法，先模仿別人怎么寫，再去做相應(yīng)的改變，學(xué)習(xí)他人在寫作時所運(yùn)用的.各種寫作技巧，然后把這些技巧逐漸摸熟摸透，慢慢變成自己的。經(jīng)典的作文里有很多有用的語法和語句能夠去學(xué)習(xí)，這些對寫作會起到很好的幫助。在閱讀別人的作品時，能夠從文章中吸取到對自己有用的東西。

　　三、由淺到深閱讀文章

　　高中閱讀都上升到另一個層次了，為了能夠?qū)φZ文的閱讀有更好的學(xué)習(xí)，在閱讀文章時要去從淺及深的去讀，這樣能夠體會文中的語感，長期的鍛煉下來，就能夠更輕松的去讀文章了，在考試時遇到一些難度大的文章，也就不會覺得難理解了。暑假時間很長，可以慢慢的去培養(yǎng)這個方面。讓語文能夠有更上一層提高，在高二的學(xué)習(xí)中也就會更簡單了。

　　這個暑假是高一最后一個暑假，不想就此浪費(fèi)，也不想讓自己在高二時讓語文更難學(xué)，所以制定了此次對高中語文的學(xué)習(xí)計劃，也是希望通過這個暑假能夠讓自己的語文成績在提高一點(diǎn)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇6

　　一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

　　逐漸掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，各個學(xué)科成績平均分在第一學(xué)期期末初步定為50—60分，下個學(xué)期一模穩(wěn)定達(dá)到70—80分，也就是良好程度。中考考上學(xué)校第一定位二中、僑中，第二定位一中、英才僑中。第三定位，建議就讀里中。

　　二、具體方法和計劃

　　1、每天的作息時間安排：6：30分起床。6：30—6：40刷牙洗臉等。6：40—7：00讀英語單詞。每次記住14個就可以了，不需要多。7：00—7：30吃飯和騎車上學(xué)。然后按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。中午放學(xué)回家，可以擠點(diǎn)時間的話，就背下英語單詞，不需要多7個就可以了。吃飯時或吃晚飯可以看會新聞。準(zhǔn)時到校午寫。放學(xué)回家到7。00為自由設(shè)定時間，可以幫忙家務(wù)、看會新聞、回映英語單詞古詩、朋友聊天什么的不能看小說、電影、電視連續(xù)劇了。7：00到10：00是晚上學(xué)習(xí)時間。也可以短點(diǎn)，但不要少于2個小時。保證每天用于學(xué)習(xí)的時間要9個小時以上。10。00睡覺，睡前要像放電影似的，放映下今天學(xué)的知識，特別是英語單詞。不要晚過10：30睡，要保證有充足的睡眠時間。星期天是唯一沒上學(xué)的一天，你可以自由安排下時間。最好把老師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個小時復(fù)習(xí)。

　　2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，要做到2不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)3大要點(diǎn)，預(yù)習(xí)可以在晚上抽時間預(yù)習(xí)，或者是在課間休息抽幾分鐘瀏覽下課文，在課本上劃出重點(diǎn)。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當(dāng)堂記住本堂課的重點(diǎn)，要點(diǎn)，有時間要做下練習(xí)。當(dāng)天上午學(xué)習(xí)學(xué)科的重要知識點(diǎn)可以在午寫時間復(fù)習(xí)，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計上的隨堂練習(xí)。有時間可以在做下優(yōu)化作業(yè)部分。有時候時間不夠可以留在晚上。晚上抽時間復(fù)習(xí)下午學(xué)的各個學(xué)科，同時完成各個學(xué)科的作業(yè)。

　　3、把初三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，你應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的.題目。

　　三、語文復(fù)習(xí)須牢牢掌握的知識和技能：

　　（1）語音：能根據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。

　　（2）漢字：①能準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字；②能夠辨識簡單的形似字；③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義；④書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。

　　（3）詞語：①理解掌握課本中的常用詞語；②理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；③能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩；④能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用詞語。

　　（4）句子：理解句子的結(jié)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。

　�。�5）識記課本中涉及的重要作家和作品。

　�。�6）背誦規(guī)定的篇和段。

　�。�7）文言文單元復(fù)習(xí)：準(zhǔn)確的背誦出所有注釋，全文能較準(zhǔn)確翻譯，規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。

　　語文作為國語學(xué)科，相信你不會很差。平時語文要緊跟語文老師的教學(xué)步劃，同時注意積累掌握上述所提到的。復(fù)習(xí)時也可以多閱讀課外文章，中考很少幾乎不考課本的文章，每晚寫寫日記這樣對語文考試中最重要部分閱讀理解和作文都很有幫助。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注意知識的連貫性，數(shù)學(xué)假如有某個環(huán)節(jié)脫節(jié)了，就很麻煩的，可能你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)糟糕透頂，可是只要你能堅持，就會慢慢的補(bǔ)上來的。首先把你初一到初三的課本拿出來，把課本的目錄整理下，了解數(shù)學(xué)所要掌握的知識系統(tǒng)怎么樣的，哪些和現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的知識有關(guān)聯(lián)的，具體計劃：11月到12月，復(fù)習(xí)初一課本的知識。1月到新學(xué)期開學(xué)前復(fù)習(xí)初二課本的知識。下個學(xué)期結(jié)合初三知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)時你就不會落下了。復(fù)習(xí)方法：理解熟記課本里的公式，理論（可以在早讀午寫時間背）。學(xué)會運(yùn)用所記得公式當(dāng)然你的數(shù)學(xué)不差的話，可以根據(jù)個人的情況，利用初一到初三課本目錄，先撿自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，不要從頭到尾復(fù)習(xí)。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿課本目錄下的一道題目做一做，看看自己在哪些題目當(dāng)中沒有做出來，歸納一下，看這些題目集中反映的知識點(diǎn)是什么，可能就是這個知識有缺陷，進(jìn)行分析一下。知識要是有缺陷的話，你就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個問題，如果一做不假思索就做出來，也要?dú)w納一下，反映的知識點(diǎn)是什么，是不是這方面的知識點(diǎn)掌握得比較牢固，就不要怎么注意復(fù)習(xí)它就可以了。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇7

　　作為藝術(shù)生，語文學(xué)習(xí)在你們的學(xué)習(xí)中無疑占有重要地位。語文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了你們的綜合素養(yǎng)，拓寬了你們的視野，提升了你們的審美能力。為了讓同學(xué)們更好地掌握語文知識，學(xué)會運(yùn)用語文，我們制定了《藝術(shù)生語文學(xué)習(xí)計劃》。

　　首先，我們將圍繞閱讀提升同學(xué)們的語文水平。語文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀，通過閱讀我們可以拓寬知識面，提高語感。我們計劃每周為同學(xué)們提供一本經(jīng)典小說或散文，鼓勵大家積極閱讀并開展讀后感交流。同時，我們也會組織一些名著導(dǎo)讀講座，以幫助同學(xué)們更好地理解作品的內(nèi)涵。

　　其次，我們將注重寫作能力的培養(yǎng)。藝術(shù)生要想在創(chuàng)作中脫穎而出，良好的寫作能力是必不可少的。我們將定期組織寫作比賽，為同學(xué)們提供展示才華的`機(jī)會。同時，我們還會安排寫作指導(dǎo)課程，講解寫作技巧和注意事項，激發(fā)同學(xué)們的寫作潛能。

　　此外，我們還將配備嘗試性的演講課程，幫助同學(xué)們訓(xùn)練演講能力。藝術(shù)生要展示自己的藝術(shù)作品或者表演，不僅需要藝術(shù)表達(dá)能力，還需要演講的技巧和自信。我們將安排專業(yè)的演講教練，幫助同學(xué)們提升演講技巧。

　　為了更好地借助科技手段提高學(xué)習(xí)效果，我們還將在學(xué)校圖書館設(shè)立電子閱覽區(qū)，購置一批與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的電子書籍和學(xué)習(xí)資料，方便同學(xué)們隨時隨地獲取學(xué)習(xí)資源。此外，我們還計劃開設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺，提供在線學(xué)習(xí)課程和答疑輔導(dǎo)服務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　最后，我們還會安排一些與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的校外活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、觀看戲劇演出等，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)語文的魅力，拓寬視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。

　　通過《藝術(shù)生語文學(xué)習(xí)計劃》，我們希望同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)方面能夠充分發(fā)展自己的潛力，培養(yǎng)批判性思維和優(yōu)秀的表達(dá)能力。相信通過我們的努力，同學(xué)們的語文水平會有顯著提高，為未來的藝術(shù)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這就是我們制定的《藝術(shù)生語文學(xué)習(xí)計劃》，希望同學(xué)們能夠積極參與其中，享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，展示自己的才華。讓我們一起探索語文的奧秘，磨練自己的書寫之道，成為藝海中的璀璨明星！

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇8

　　一、學(xué)情分析

　　本班整體學(xué)風(fēng)很不錯，但他們的學(xué)習(xí)狀況各不相同，大體可以分為三層：

　　第一層：基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異。

　　這一層的孩子學(xué)習(xí)積極主動,比較優(yōu)秀,他們的學(xué)習(xí)不能止步于課堂和課本,不妨給他們加加餐,只要完成了任務(wù),鼓勵他們進(jìn)軍下一課的內(nèi)容,加寬學(xué)習(xí)的范圍。不妨讓他們做個小老師,在老師的指導(dǎo)下,引領(lǐng)其他孩子學(xué)習(xí)。我們五年級的一節(jié)趙校長和耿老師的示范課上，當(dāng)老師給學(xué)生時，有個別孩子被講暈了，始終不明白，趙校長就問小組的孩子誰會，鼓勵他們給小組不懂的孩子講解，學(xué)生用自己的語言表述的時候，出乎意料的，學(xué)生居然都明白了。而那些“小老師”們則學(xué)習(xí)的興趣更足了。

　　第二層：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因，成績處于中游,就是提不上來。例如懶、上課自律性差,容易走神，注意力不集中。對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，關(guān)注他們聽課狀態(tài)，老師也要多組織課堂教學(xué)，形式多樣化，提高他們的興趣。給學(xué)生明確目標(biāo)，規(guī)定任務(wù)。每次學(xué)習(xí)都指定具體的任務(wù)。

　　第三層：基礎(chǔ)差，但熱情度高，學(xué)習(xí)方法不對。針對這些學(xué)生要幫助他們找到方法才能事半功倍。從課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，三個方面下手。

　　第四層：基礎(chǔ)差，也沒有學(xué)習(xí)興趣，懶得學(xué)習(xí)，跟不上正常的進(jìn)度。這就是所謂的學(xué)困生，對于這些孩子首先給他們訂的目標(biāo)不要太高，讓他們自己覺得有希望，布置作業(yè)的時候也可以分層。其次從簡單做起，多給他們講一些非常簡單的知識，循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)開始，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。還可以給他找一個學(xué)習(xí)上的搭檔，幫助他們學(xué)習(xí)，或者找一個能追趕上的目標(biāo)，不斷向目標(biāo)看齊。我們班的張潤博找了培根做目標(biāo)，一次放學(xué)，他收拾好書包就要離開，但是看到培根還在學(xué)習(xí)，就跟我說：“老師我不走了，我再看會書再走，你看張培根都不走，我走了他還在學(xué)，我不是虧了？”

　　大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高。但部分同學(xué)的理解能力和分析能力有待提高，學(xué)習(xí)不主動，懶惰、注意力不集中，而且許多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。另外，本班學(xué)生家庭背景情況也存在問題，父母打工或經(jīng)商的，對孩子關(guān)注度不是很高，由爺爺奶奶在家照管的很多。導(dǎo)致有的家長對孩子的情況關(guān)注的少，作業(yè)不能按時完成.以后我會根據(jù)他們的情況，分別進(jìn)行指導(dǎo)，對癥下藥。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）字

　　1.課后積累里的作為重點(diǎn)。

　　2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

　　3.能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。

　　4.每個單元的聽寫要過關(guān)。

　　（二）詞

　　1.詞語盤點(diǎn)要會寫，會運(yùn)用。

　　2.所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會運(yùn)用。

　　3.按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

　　4.根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

　　（三）句

　　1.所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽考。

　　2.單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句……。

　　3.會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

　　4.會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。

　　（四）閱讀

　　1.抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測評時可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識及問題，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文，掌握要點(diǎn)。

　　3.正確使用標(biāo)點(diǎn)。

　　4.能正確背誦、默寫古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩。

　　（五）習(xí)作

　　能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，習(xí)作可隨時寫，每周不少于2篇，結(jié)合每個單元的作文要求、精讀課文擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀、作文，擬定題目進(jìn)行習(xí)作，盡可能在校寫，在時間、字體、字?jǐn)?shù)上都要嚴(yán)控，使每個學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。

　　總之，語文學(xué)科三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作，要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，側(cè)重于閱讀中發(fā)散性問題的答法，以及習(xí)作的訓(xùn)練。(閱讀發(fā)散問題上，學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)�；�礎(chǔ)知識多數(shù)是固定答案，閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng)，復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點(diǎn)的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

　　2.熟練背誦指定的課文段落以及日積月累。

　　3.根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練、講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

　　4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實(shí)感。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法

　　這次復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備進(jìn)行三輪――分單元、歸類以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　第一輪：（4月10――4月底）深入教材，以教材為主，首先采用單元復(fù)習(xí)法，每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進(jìn)行復(fù)習(xí)，把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。作業(yè)本、一課一練中重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶；然后采用分類復(fù)習(xí)，把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，利用課余時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點(diǎn)中的詞語，默寫要背誦的課文，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多關(guān)注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認(rèn)真批改，講解。比如，課本上的精讀課文，我都會讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)之后，根據(jù)這篇課文的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、還有學(xué)生的易錯點(diǎn)，再出一套題，打印成便條，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一個個過關(guān)，直至把本課掌握牢固為止。

　　每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文題材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要達(dá)到學(xué)以致用，前幾天我班做了幾篇《黑馬閱讀》閱讀，主題是《人生哲理》，這幾篇文章的寫法、反映的主題思想與第一組課文很相似，第一組課文是《人生感悟》，我們讓學(xué)生進(jìn)行了單元整合，基礎(chǔ)知識、概括內(nèi)容，寫作方法，表達(dá)方式，然后談自己的感受，從中學(xué)到了什么。學(xué)會了方法，學(xué)生小組一起對《黑馬閱讀》里的閱讀根據(jù)這個方法進(jìn)行練習(xí)，多數(shù)同學(xué)做得很好，這就達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

　　把課本中需要背誦的所有內(nèi)容進(jìn)行匯總，印發(fā)便條，每個孩子人手一份，做到時時都能進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。學(xué)生按照內(nèi)容進(jìn)行背誦，只要學(xué)生會背了，隨時來找我進(jìn)行背誦，背會的就有我的簽名，學(xué)生再去教室墻壁上貼的過關(guān)表簽上自己的名字。這樣一來，學(xué)生背誦情況我能一目了然，學(xué)生之間也掀起了背誦比賽的熱潮。

　　個別孩子還存在拼音掌握不牢固的現(xiàn)象，每天中午我都會讓這些學(xué)生進(jìn)行看拼音寫詞語的練習(xí)，給孩子打印本學(xué)期詞語盤點(diǎn)里的詞語，每次內(nèi)容不多，一二十個詞語，學(xué)生十分鐘做完，并檢查正確率，這樣的練習(xí)也成為了我們孩子的一個習(xí)慣。

　　第二輪：（5.4日――5.26日）進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三部分，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)，內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比，加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí)，使正確得以鞏固。再根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

　　例如我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類：

　�。�1）內(nèi)容要點(diǎn)歸類：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)�！顿u火柴的小女孩》這篇課文次寫到"大年夜"。第一次是因?yàn)樗�，第二次是因�(yàn)樗�（）�?/p>

　�。�2）人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題、填空題進(jìn)行練習(xí)。

　　例如：李大釗忠于革命堅貞不屈

　　孔子實(shí)事求是

　　居里夫人執(zhí)著追求淡泊名利

　　(4)日積月累歸類:根據(jù)日積月累內(nèi)容，結(jié)合句境練習(xí)。

　　例如：我們可以用來說明實(shí)踐出真知的道理。

　　每逢春節(jié)人們會吟誦， 。每逢清明節(jié)，人們會吟誦， 。

　　……

　�。�3）寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

　　例如：《北京的春節(jié)》這篇課文作者運(yùn)用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達(dá)方法。③按游覽順序的`描寫的方法。

　　根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。我們班每人一本課外閱讀材料作為平時的練習(xí)用，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，吃透文章之后小組出題，全班積極參與。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

　　習(xí)作部分，堅持寫好日記。練習(xí)寫事的，把過程寫清楚；練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)；練習(xí)寫人的，要讓人活起來；練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合。堅持日記交流：每天三至五個人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。每次的作文課也是孩子最期待的課，經(jīng)過評比之后我們就會挑出來范文讀一讀，看別人的為什么比自己的好，好在哪里。對于寫的不太好的，利用課余時間一個個的給他們指出來問題在哪，應(yīng)該怎樣修改，然后重新寫。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。

　　習(xí)作貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個部分中，根據(jù)實(shí)際可隨時做作文，鼓勵學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評互改，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　聽力方面，我們語文組在一起整理一些聽力資料，打印出來，每天一篇，老師朗讀，學(xué)生傾聽，不斷加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力。

　　第三輪：（5月底――6月初）再次回歸教材，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭取把錯誤率降到最低。對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí)，因人而異；讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強(qiáng)化。

　　三輪復(fù)習(xí)下來，我想，學(xué)生的收獲會很大，為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演，就讓學(xué)生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學(xué)生常看看。因?yàn)槔蠋煵荒馨堰@些知識天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進(jìn)生，我選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ�，去讀，去模仿�？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

　　 四、評價與反饋

　　1.模擬測驗(yàn)，卷子必改，對于卷子中出現(xiàn)的錯誤，老師準(zhǔn)備好記錄本及時做好記錄，每道題都有哪幾個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，錯在什么地方，講解的時候老師才能做到心中有數(shù)，有的放矢，節(jié)時高效。

　　2.每個孩子準(zhǔn)備錯題本，及時整理自己平時出現(xiàn)的錯誤，復(fù)習(xí)時可以有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。

　　3.利用課余時間進(jìn)行默寫、聽寫，可以小組批改、同桌互批，老師批改相結(jié)合。出現(xiàn)錯誤的孩子及時訂正。

　　4.每天作業(yè)布置參照平時的測驗(yàn)、默寫、聽寫，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層布置，避免優(yōu)等生吃不飽，后進(jìn)生吃不下的情況出現(xiàn)，例如聽寫全對的就沒有必要讓孩子繼續(xù)抄寫，可以進(jìn)行寫作、閱讀方面的訓(xùn)練。而生字都不會寫的孩子就需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識方面的訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)中的困惑

　　六年級的孩子面臨著小升初，無論學(xué)生還是老師都有著很大的壓力，雖然每天苦口婆心的和學(xué)生講解重要性，但是學(xué)生還是浮躁，有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入，心情變得煩躁起來，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁，有一顆不能安撫下來的心，不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強(qiáng)完成任務(wù)，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認(rèn)真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達(dá)成不到100%。懶惰，不愿意去背誦積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。例如課文中的文章背誦，日積月累，老師不檢查，他就不背誦，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問，不愿意多思考，不愿意多寫，另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低……

　　這些都是等待解決的問題，戰(zhàn)國思想家荀子說過：“跬步而不休，跛鱉千里;累土而不輟，丘山崇成。”只要努力耕耘，即便是荒涼的土地，一樣能成森林，只要我們努力去做，就沒有解決不了的問題，更可況，我們背后還有這樣強(qiáng)大的教師團(tuán)隊的支持呢？

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇9

　　新學(xué)期新打算，就要有新的目標(biāo)，開始我們新的旅行。向著我們的新目標(biāo)去奮斗，去實(shí)現(xiàn)我們崇高的理想。

　　在每一個全新的起點(diǎn)，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會

　　將要迎來了新的一學(xué)期，對于三年級的我來說，這一學(xué)期將是我在小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一年，所以我要好好珍惜這寶貴的時光。記得媽媽曾經(jīng)對我說過，沒有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，就沒有追求。所以，在學(xué)期的開始我要作好新學(xué)期的'打算。下面是我簡單的想法！

　　先談學(xué)習(xí)方面吧！

　　在語文的學(xué)習(xí)上，不僅要學(xué)好課本知識，還要多閱讀課外書，學(xué)習(xí)好的寫作方法以及好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。

　　在數(shù)學(xué)方面，要做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。要學(xué)透課本知識，還要多做一些思維練習(xí)題，奧數(shù)我會堅持學(xué)習(xí)到底！

　　英語是我的弱項，以后我要多讀、多聽，多寫，在課堂上要有做筆記的好習(xí)慣，方便我課后復(fù)習(xí)。

　　除了在學(xué)習(xí)之外，我要積極參加學(xué)校、班級組織的各項集體活動。我作為一個班干部，我以后要學(xué)會組織一些有意義的活動，如學(xué)文明、講禮貌、保護(hù)環(huán)境等活動，這樣能讓我們班里的同學(xué)從小塑造一個良好的品德，讓我們班級充滿活力，創(chuàng)造良好的班風(fēng)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇10

　　《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個教學(xué)目標(biāo)：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動。

　　在落實(shí)第一個教學(xué)目標(biāo)時，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時，看出差不多每個學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。

　　在落實(shí)第二個教學(xué)目標(biāo)時，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時地把文中講道理和列舉事實(shí)的`內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認(rèn)識。接著，巧妙過渡，讓學(xué)生明白：要想說清一個觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有說服力，必須要有充分的事實(shí)加以說明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強(qiáng)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇11

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我就成為一名中學(xué)生了。回想起來，仿佛前一秒稚嫩無知我正被父親牽著手帶入小學(xué)，而后一秒我就成為了一名有志青年，走入了我新校園。

　　在我的小學(xué)時光里，語文老師教我們語文知識和品德，數(shù)學(xué)老師讓我們的邏輯思維更發(fā)達(dá)，英語老師帶我們認(rèn)識了一種新的語言，體育老師讓我們的身體更強(qiáng)壯......在這樣的環(huán)境下，我們茁壯成長著。不過到了初中，我們就不再幼稚無知，我們也不能一直依靠老師，我們要開始依靠自己。而且我還做了一些新學(xué)期的打算。

　　一：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度。

　　二：熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強(qiáng)健的身體。

　　三：要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時獨(dú)立完成。

　　四：上課的時候，我要認(rèn)真聽講不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的'知識全部消化。

　　五：在課前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，在課堂上要積極發(fā)言，如果有不懂得題目要在課后去問老師。

　　列寧說過判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶�，而是根�?jù)他的行動。所以我們不能做語言上的巨人，行動上的矮子！雖然有時我們會碰到很多苦難，但我們可以用我們堅定的意志來克服困難取得更驕人的成績，為自己創(chuàng)造更美好的明天。

　　江西南昌南昌市第二中學(xué)初一:碧海青天

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇12

　　一、 指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過程要尊重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

　　3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

　　2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

　　3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　4、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習(xí)作版塊：

　　1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　2、能按一定的.順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

　　新內(nèi)容：適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　新教法：即從同學(xué)已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　分為：聽寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇13

　　隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，語文受到越來越多的關(guān)注。語文是人類交流的工具，也是思維的載體，因此如何提高語文能力成為每個人必須要面對的問題。針對這個問題，我們需要一個詳細(xì)的，以幫助我們更好地學(xué)習(xí)語文。

　　計劃內(nèi)容

　　一、閱讀方面

　　1.每天堅持閱讀，可以選擇報紙、雜志、小說、詩歌等各種類型的閱讀，這有助于增加閱讀量和激發(fā)思維。

　　2.認(rèn)真閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，以培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)，逐步提升閱讀能力。

　　3.注意對閱讀材料的理解和分析，從中提取出重要信息，如人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題等，以幫助提高思維能力。

　　二、寫作方面

　　1.實(shí)現(xiàn)作文的.常規(guī)撰寫�？梢赃x擇多種類型的作文，如議論文、說明文、圖表作文等，每周至少寫一篇，堅持自我評估和修改。可以在作文中注意論點(diǎn)的連貫和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，以提高寫作能力。

　　2.閱讀范文、分析范文，學(xué)習(xí)范文的寫作技巧和思路，以啟迪自己的創(chuàng)作思路。要注意真正領(lǐng)悟，不要只是模仿。

　　3.不斷擴(kuò)充詞匯量，注意提高詞匯的靈活運(yùn)用。可以通過閱讀、背誦、分類記憶等多種方法，以提高自己的詞匯量。

　　三、聽說方面

　　1.積極參加口語練習(xí)和辯論活動，與他人交流，鍛煉口語表達(dá)能力。

　　2.把握語調(diào)、語音和語法，注意讓言語流暢自然，要顯示自己在口語上的運(yùn)用。

　　四、游戲方面

　　1.積極參加各種形式的語文游戲，如語文競賽、文字接龍、填詞等，以鍛煉眼力和語感。

　　2.利用手機(jī)或電腦上的語文軟件，如成語猜猜、詞語大作戰(zhàn)等進(jìn)行練習(xí)。

　　這個側(cè)重全面發(fā)展，旨在讓每個人都能夠在閱讀、寫作、聽說、游戲等多種方面得到全面的提升。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握語文知識，將會使我們的生活更豐富、更充實(shí)。

　　語文學(xué)習(xí)計劃 篇14

　　作為初三的學(xué)生，應(yīng)該也能算的上是準(zhǔn)高中生了吧，在即將到來的暑假，為了保持住自己這種學(xué)習(xí)的積極性，也為了不荒廢時間，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，涉及到了方方面面的知識梳理，我相信只要嚴(yán)格執(zhí)行這份計劃，那么等到開學(xué)的時候，我就能夠以的狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)上的難題并將其一一解決。

　　一、晨讀與晚聽

　　在學(xué)校的時候，每天都會進(jìn)行早自習(xí)，而早自習(xí)一般都是朗讀課文，這樣做是有著科學(xué)根據(jù)的。早上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是的，可以說早上學(xué)習(xí)并進(jìn)行晨讀的話可以起到一個很好的記憶效果，這些都是不會輕易遺忘的。除此之外，晚上睡覺的時候進(jìn)行語文聽力訓(xùn)練，并在語文文言文的陪伴下進(jìn)行睡眠，這樣做可以加深自己的記憶力，也能加強(qiáng)對語文的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，由于效果是潛移默化的，因此我覺得這樣做比默寫語文詩句的效果要好些，畢竟單純默寫的話，如果不去反復(fù)記憶很容易忘記，這樣做也能夠程度將閑散的時間利用起來。

　　二、試卷練習(xí)

　　暑假的學(xué)習(xí)自然不能僅僅滿足于暑假作業(yè)的完成，對于題型的練習(xí)，要做到每天都練習(xí)，因?yàn)榭荚嚦龅念}目不是一成不變的，盡管只是在我們所學(xué)知識的范圍內(nèi)出題，但我也不能夠保證自己全部都弄懂了，一定還有自己不理解的地方，這個時候就要購買試卷進(jìn)行練習(xí)，要爭取每天做兩張語文試卷，要在有限的時間內(nèi)做得又快又好，這樣在開學(xué)以后的月考之中我便能夠享受暑假學(xué)習(xí)帶來的.成果了。

　　三、補(bǔ)習(xí)班課程

　　暑假少不了的自然還有補(bǔ)習(xí)，既然學(xué)習(xí)上還有不足的地方，那么就去專門的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)課。我的化學(xué)成績是比較差的，因此我應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)這門科目，每天花費(fèi)半天的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有專門的題目訓(xùn)練，我覺得如何更有效的學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)老師肯定知道的比較多，因此有不會的地方就應(yīng)該要多多請教。

【語文學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)計劃語文05-23

對語文的學(xué)習(xí)計劃12-30

語文學(xué)習(xí)計劃06-23

語文學(xué)習(xí)計劃經(jīng)典05-10

我的語文的學(xué)習(xí)計劃03-12

學(xué)習(xí)語文的計劃03-30

語文學(xué)習(xí)的計劃04-03

寒假語文的學(xué)習(xí)計劃11-27

語文寒假學(xué)習(xí)計劃11-27

春語文的學(xué)習(xí)計劃06-22