教師業務學習計劃集合七篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的教師業務學習計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。
教師業務學習計劃 篇1
一、理論方面:提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
作為一名教師,首先,我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,作為一個骨干教師,要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。
二、業務方面:
1、認真學習領會新課標,掌握自己所教學科的學科特點,教的最優化要落實到學的最優化,形成自己的教學風格。
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的'課堂風格。
3、具備一定的教學科研能力。
4、計算機水平有較大的提高,計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。
我們教師的工作對象是學生,教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現,教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力,都是學生學習的優秀資源,尤其,教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行,將影響學生的終生。所以,為實現以上目標我準備采取以下措施:
1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
教師業務學習計劃 篇2
為不斷提高我校教師師德素養和業務水平,根據市教育局《關于做好20xx年中小學教師暑期政治學習工作的通知》和《關于做好20xx年暑期中小學教師繼續教育工作的通知》的文件精神,結合我校實際,制定20xx年我校教師暑期政治和業務學習計劃。
一、培訓對象:
方橋小學全體在職教職工。
二、培訓主要內容
1、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動,重點是認真學習徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優秀教師的先進事跡。
2、教師職業道德專題學習。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和《中國師德手冊》等。
3、學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。主要學習解讀《浙江省義務教育教學管理指南》并展開討論。
三、培訓形式及時間安排
以校本研修和集中培訓相結合、理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學相結合等形式進行。集中學習時間為20xx年8月26日—8月29日。
四、培訓要求
1、時間要求。學習時間為上午8:00——10:00,下午1:30——3:30(特殊情況另定時間)。嚴格考勤制度,按時參加,不遲到、早退,有事必須事先辦好請假手續。
2、每位教師要認真參加學校的集中培訓,認真做好培訓筆記,積極參與討論。因故不能參加培訓的.教師應補上培訓筆記。
3、培訓結束每位教師要認真撰寫1篇高質量的暑期學習體會文章。
4、通過學習,剖析自我,強化教師依法執教意識,樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀,自覺履行教師職責,提高教育教學效率,做一個師德高尚,業務精良的人民教師。
教師業務學習計劃 篇3
一、指導思想
堅持“以人為本,以研興教,以學強師”的思路,以教育科研為先導,以培養高素質的教師隊伍為根本,轉變教師觀念,提高教育教學質量。
二、工作目標
1、加強理論學習,轉變教師教育觀念。
2、注重群眾教研,提高教師預設與反思水平。
3、開展課題研究,促進教師專業成長。
三、具體措施
1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習,雙周為教師自由讀書時間,學校將選取培訓資料、記載教師的考勤狀況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。
2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周,教研組長要結合學校教師教學的實際,提出一個活動主題,讓教師做好準備。
3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習,不得無故缺席、遲到、早退,若有特殊狀況,要在活動之前向主持人說明。
4、培訓形式力求多樣,培訓資料力求豐富,以聽教育家的.報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、群眾讀書等為主,密切聯系教師教學實際狀況,提高教師的業務素質。
5、培訓中,教師要認真學習,當場做好筆記,并在學習結束后一天之內寫好心得體會,交教導處檢查存檔。
6、教師要樹立終身學習的理念,每學期至少閱讀2本課改的書籍,15篇課改的論文,教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學,經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇,教學論1篇。
7、對于學校派出去參加各級各類培訓的教師,回校后務必寫出一份匯報材料,交教導處存檔,并講一節匯報課。
8、實行相互聽課制度,校長、教導主任、每學期至少聽課30節,其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課,要先向教導處報告,以便教導處檢查記載,否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄,在每月的教學檢查中,要將本月聽課記錄交教導處核實,做到一月一統計。
9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次,總結、交流、反思課題研究狀況,進行課例評析,思考、研討下次研究資料,并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討,發揮群眾智慧,提高課題實驗的實施水平。
10、實行電子備課和群眾備課制,強化教師的業務研討水平和信息技術運用潛力。
教師業務學習計劃 篇4
為繼續完善教師業務學習制度,不斷提高業務學習質量,提高教師的業務水平。根據上級相關文件精神,結合我校的實際情況,本年度我校教師業務學習工作將以集中培訓為主,以開展聽課教研活動為載體,以新課程學習為中心,著重提高教師的師業務綜合素質,爭做人民滿意的教師,爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作,特制訂以下業務學習計劃,力求教師業務學習工作能做到精心組織,內容豐富,形式多樣,爭取收到良好的效果。
一、培訓對象:全體教師。
二、培訓形式與時間:
1、主題教育。組織教師開展“面對現代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動,全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念。
2、以集中學習為主。培訓形式采用專題講座、觀看光盤、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行,要突出教師的參與和互動。
3、分散自學為輔。由于教師工作性質限制了集中學習的頻率,所以本年度我校還要經常采用分散自學的形式,要求各教師閱讀新課程讀本,并做讀書筆記,撰寫心得體會。
4、業務學習時間擬為每周的周三和周四。
三、培訓主要內容:
1、學習教育政策法規。組織教職工學習山東省剛出臺《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》,進一步學好新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,重溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規,充實法律知識,增強法制觀念,更好地依法治教、以德治教。
2、學習新課程改革理論?偨Y分析新課改在我校實施幾年里的不足與經驗,組織進一步學習新課程改革相關理論,學習各級各類優秀教師的先進事跡,進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,不斷加強自身的`教育修養,增強教書育人的本領。
3、組織開展“面對現代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動。繼續開展學習《愛與責任》一書的讀書教育活動,引導教師開闊視野,提升自身科學及人文素養。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求,學校組織開展“面對現代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動,引導教師自覺樹立良好形象,做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
四、健全管理機制,保障培訓效果:
。ǎ保┡嘤柶陂g嚴格學習紀律,建立簽到制度,除病假公事除外,無正當理由不準缺勤,做到嚴格出勤統計,健全規范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。
。2)要求每位教師必須明確參加培訓的重要性,能自覺參與學習,并積極完成培訓,聽課筆記要規范,重點突出,當堂完成。
。3)要認真總結,不斷反思。聯系工作實際及時寫好學習心得體會文章,相互交流,并作為教師業務考核重要內容存入個人業務檔案。
(4)多做學習反思,通過學習到實踐的過程而厚積薄發,積極撰寫高質量的論文,并向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽,不斷總結和提高自己的各種綜合能力。
教師業務學習計劃 篇5
一、指導思想
教師是學校發展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展; 建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍,為了學校和教師的持續發展,實現教師職業的專業化,從我自己的實際出發特制定體育教師業務學習計劃。
二、現狀分析
從學校未來的發展對師資的需求來看,我缺陷的主要表現有:
1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現代教育教學手段掌握不夠。
3、從事教育教學科研的能力有待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專業技能,專業基本功不夠扎實,專業素質還有待提高。
三、主要措施
在實施教學計劃的操作過程中,考慮到我自己特點,根據學校對教師提出的要求,體育教師的專業水平發展的方向,能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,為成為本學科帶頭人,特制定以下學習計劃: 發展的模式: “自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習和準備 ——實踐和行動研究——總結提升” 。
1、學習理論,主動積累。 反思是自我提高的階梯,好好想想,
看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態,也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的 行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式,因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成 5千字業務學習筆記和政治筆記,每學期結束自己檢查,落實情況,作為教師業務學習的目標之一,以促進學習深入。
2、制訂計劃,自我規劃。 立足個人發展,通過制定《教師個人專業發展規劃》 ,做到有目標、 抓落實。根據自己制定的目標和措施,有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標,按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。
3、精于思考,勤于筆耕。 每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動,市縣各部門組織的論文、教案等評比。
4、認真學習現代化教學手段。 通過《學校體育》《體育教學》《教育報》等刊物的認真學習,發揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發,取長補短,共同提高。從中領悟適合現代教學的方法,形成自己的教學特點。
5、堅持參加中小學繼續教育學習。新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,
與新課程共同成長,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
6、學習信息技術,動手制作的課件。電腦現已被運用到各行各業中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的'提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學習信息技術,制作較難的課件是我的又一個發展規劃。
四、預期目標
通過五年對規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發展,創造良好的開端。
4、努力成為學科帶頭人和骨干。
5、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教 師。
6、成為能夠適應教育改革和學校發展的需要的教師,為實現我校爭創省、市級示范學校的目標做出自己的貢獻。
教師業務學習計劃 篇6
為進一步推進新課程實施,全面推行素質教育,提高40分鐘課堂的教學效果,切實提高教師專業理論水平,以適應市場經濟發展,努力建設一支高素質教師隊伍的需要,本學期的'業務學習進行集中學習和分散自學相結合的方式,特制定如下計劃:
1、強化學習,堅持業務學習,做到定時、定人、定內容、學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理,班集體建設,師德、民主管理的報道,并與新課程改革密切結合。
2、 強化開展新課程的校本培訓,認真學習《走進新課程——與課程實施者對話》全書,以教師閱讀為主,由骨干教師分章節進行輔導,組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間,同時運用激勵機制,鼓勵教師自學自練相結合,理論聯系實際,開展嘗試教學,探索教學方法。
3、加強教師自身素質的提高,將理論學習與“五個一”規定相結合,讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇20xx字以上的教育教學論文。
4、 加強班主任工作的學習,切實提高班主任管理班級的能力和措施。
總之,切實提高教師素質和教書育人的意識,使新課程實驗工作取得較好的效果。
教師業務學習計劃 篇7
新學期,收收心,要很快投入到緊張的學習中。為此,我決定列出以下的學習計劃,時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮:
1:每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學。
2:每節課都要認真聽講,特別是老師分析題目的時候,更要仔細聽,不能心不在焉。
3:上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外,要每天把當天所學了的課程都復習一遍,還要把第二天要學的課程預習一遍。
4:寫作業是一個非常重要的環節,認真仔細完成作業能發現不足并且可以鞏固知識。語文作業要字跡工整,仔細分析;寫規范,字跡工整!翱嗪蟾蕘怼,只要努力去做,肯定會獲得回報。
5:要熟背一些好的文章。制定好時間(上學時間除外)。如果午睡的話,時間要拖到晚上。
內容:復習當天的學習內容(最好晚上);看課外書(最好是早上或中午);背上這篇課文必要的內容(自己刪選,可以按照一些考試卷來選擇性的`背)
如果是2.0t的,不超速巡航能跑850-900,如果是2.3的,能跑800左右,但是不要跑到這個里程,車況不同,駕駛習慣不同,油耗就不同,一般油表剩下一格時,最好就補油。高速上萬一出現加油站不營業或者沒油的情況,比較麻煩。
就寫這學期計劃學習什么內容,每周,每個月,直到學年結束的進度。
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