2024年語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選22篇)
光陰如水,我們又將迎來新一輪的學(xué)習(xí),此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。寫學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的2024年語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高,加強(qiáng)閱讀,全面提高審題寫作能力。
1.考綱第一
吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上
計(jì)劃性強(qiáng)。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。做到方法靈活,如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說,就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,精選試題是關(guān)鍵。
二、時(shí)間安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、學(xué)情分析
1.學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,通過一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。
2.學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:
(1)古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
(2)審題不清。
。3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)能力不行。因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀。
3.作文方面,通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差,作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
(一)搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),把常規(guī)工作落到實(shí)處。
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正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練,專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1.強(qiáng)化研究,明確方向。
高度重視考試信息,一要研究“考試說明”,仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,分層教學(xué),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
2.注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力。
3.重點(diǎn)突出,形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等,把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。
出好周練試題,關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有針對(duì)性。主要是四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是形式變化的試題,特別是語言表達(dá)題。
要適時(shí)穿插寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞,復(fù)習(xí)過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無患;借鑒優(yōu)秀作文,注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,進(jìn)而提高寫作水平。
4.勤快批閱,摸透學(xué)情。
要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對(duì)性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
講評(píng)試卷要深透。講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
5.及時(shí)修正,心理養(yǎng)護(hù)。
對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯、閱讀還是寫作,在教師指導(dǎo)下,按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,是提高成績最好的方法。但是,這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,必要的'重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。
語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性。強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響,讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,這對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,直接影響語文學(xué)習(xí)成績。因此,語文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)語文學(xué)科教學(xué)成績負(fù)責(zé)的態(tài)度,結(jié)合語文教學(xué),運(yùn)用各種手段,調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6.用好多媒體,增加課堂容量
復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,配用多媒體,可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力,加強(qiáng)記憶力,提高復(fù)習(xí)效率。
(三)要用思想去教學(xué)和管理
高三語文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
五、具體安排
1.2.13——2.19,成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析;
2.2.20——2.26,病句練習(xí);
3.2.27——3.5,文言文復(fù)習(xí);
4.3.6——3.12,詩歌復(fù)習(xí);
5.3.13——3.19,現(xiàn)代文閱讀與作文。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
常言道:有備無患。何況是我們?nèi)绱酥匾暤男赂呷龑W(xué)年,所以一個(gè)新高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃是每位新高三同學(xué)所應(yīng)具備的。語文在高考中所占比例也是較大的一塊所以語文學(xué)習(xí)計(jì)劃也是必不可少的,下面一起分析一下高三語文學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些重點(diǎn)并加以規(guī)劃!
高考語文主要考察五個(gè)方面的能力:識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。
一、二輪復(fù)習(xí)的參考計(jì)劃
1.指導(dǎo)思想: 緊扣考綱,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。做到不盲目復(fù)習(xí),有明確的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)!
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡明、實(shí)用、高效的原則,要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)考綱內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即功夫在課外的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣考綱考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時(shí)消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。
3.復(fù)習(xí)要求:語言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個(gè)性注重創(chuàng)新。
二、今年高三語文復(fù)習(xí)應(yīng)考需注意以下幾點(diǎn)
(1)全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),要練之有法,除了有訓(xùn)練量的`保證外,更重要的是加強(qiáng)題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
(3)重視語用訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴(kuò)展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)化技巧,落實(shí)操作性訓(xùn)練的序和量。
(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):
、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會(huì),豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識(shí)能力;
、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;
、葑⒅乇磉_(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了,新學(xué)期要有新的計(jì)劃,我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí),我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),逐步提高自學(xué)能力
成功的預(yù)習(xí),能促使我們自覺地自學(xué)書本知識(shí),而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)疑難問題,讓自己帶著問題,有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣,不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì)聽課,提高聽課質(zhì)量
聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí),由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過程。思是思維活動(dòng),要想深刻理解,抓住其實(shí)質(zhì),還必須經(jīng)過學(xué)的獨(dú)立思考,要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù),是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī),記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)
復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景,抵制或消除遺忘的措施,也是及時(shí)消化知識(shí),加深理解,使知識(shí)系統(tǒng)化的'一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起,要求自己在做作業(yè)前,首先要回憶所學(xué)內(nèi)容,然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí),持之以恒,要在遺忘前復(fù)習(xí),使臨時(shí)性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間,有計(jì)劃地復(fù)習(xí),就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì)檢查,找到知識(shí)不足
在每學(xué)過一個(gè)單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后,要自己對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧,從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處,尋找改進(jìn)方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多,要注重平時(shí)自我檢查,經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測驗(yàn)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
愉快的暑假結(jié)束了,我馬上就要成為五年級(jí)的學(xué)生了,伴隨著激動(dòng)心情的還有很大的壓力,五年級(jí)新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí),爭取考個(gè)好成績(為小升初做準(zhǔn)備),F(xiàn)在制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,一定按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)格言
沒有最好,只有更好
二、個(gè)人奮斗目標(biāo)
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代,需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀(jì)的.小學(xué)生,應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時(shí),多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的課外書籍,以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計(jì)劃的學(xué)習(xí),特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、各科成績要在四年級(jí)期末的基礎(chǔ)上提高,特別是語文。
2、每周保持日記三篇以上,主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍,提高自己的知識(shí)水平。
4、主動(dòng)協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理,和同學(xué)搞好關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不亂玩電腦游戲,增強(qiáng)自制力。
2、愛護(hù)眼睛,保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘,周六周日打籃球一小時(shí)。
4、有禮貌,見到老師要行禮問好。
5、提高個(gè)人特長,每天拉琴不少于分鐘。
6、不說臟話,說標(biāo)準(zhǔn)普通話。
7、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
8、作業(yè)認(rèn)真完成,遇到錯(cuò)題及時(shí)記錄。
9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
我一定要按照計(jì)劃完成作業(yè),不但要求按時(shí)完成作業(yè),還要保證作業(yè)工整,整潔,不能出現(xiàn)漏做作業(yè),不能馬虎,認(rèn)真仔細(xì),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
語文學(xué)習(xí),重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后,總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒,無從下手。其實(shí),只要考生在復(fù)習(xí)階段,能夠在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題
意識(shí),并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點(diǎn),可放在前期進(jìn)行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從開學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù)),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來,語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力?忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)?记耙獜(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。 2.效率至上
(1)計(jì)劃性強(qiáng)?忌鷮(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”!斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確。總之,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。 三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法
1.研讀考綱!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看本。把本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。 4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過程,作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動(dòng)過程,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的'訓(xùn)練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動(dòng)的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?幢镜臅r(shí)候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì),思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),按著本年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計(jì)劃。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
一、古人云:好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文,主要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。上課時(shí),要時(shí)刻管好手,不做小動(dòng)作;多思考問題,不沉浸在下課的歡樂中,多發(fā)言、多舉手,錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)做好就上交,字要寫漂亮。下課后,把老師布置的作業(yè)完成好,認(rèn)真書寫。再把老師講的內(nèi)容自己重新再回憶一次。如果老師說講新課,把字詞圈好,做一下批注,把自己的感想說出來。在課外時(shí),需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書,可以讀好書再寫寫讀后感。
二、怎么樣讀書呢?
1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。
2、我會(huì)再思考,故事中的人為什么要這樣做。
3、然后,我會(huì)在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。
5、然后,我會(huì)思考作者是怎么樣的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
6、再把自己不理解的事請(qǐng)教老師。
7、如果有把握,再可以寫一篇讀后感。
這就是我的.讀書計(jì)劃。
三、我的作文水平有待提高,以下是我制定的作文學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、先仔細(xì)觀察,觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。
2、然后描寫,描寫人或物的外形、顏色……
3、再多問,多問問老師和同學(xué),讓不懂的問題及時(shí)解決。
4、多修改,把自己的作文多修改幾遍,好的作文是改出來的。
5、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章,可以去投稿參賽,以此來激勵(lì)自己。
這就是我制定的語文計(jì)劃,我一定要認(rèn)真落實(shí)到位,切實(shí)提高語文水平。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
為了更好地做好期末復(fù)習(xí),特制定以下計(jì)劃。
一、新課的結(jié)束時(shí)間:
本周三,我們必須完成新課,并處理相關(guān)的配套作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)原則:
有效性和多樣化。復(fù)習(xí)期間,我們嘗試做的每一個(gè)題目都有針對(duì)性,制作的每一張?jiān)嚲矶冀^對(duì)具有可操作性;在強(qiáng)調(diào)有效性與有效性關(guān)系的前提下,努力構(gòu)建更豐富的課堂,在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的'成果。
三、審查計(jì)劃:
早讀時(shí)間:緊緊抓住四年級(jí)第二冊(cè)課本,充分利用早讀時(shí)間,在課文中積累好的詞句、文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容......
上課時(shí)間:首先進(jìn)行專題復(fù)習(xí),大致可以分為以下專題:漢語拼音、漢字、字、句、讀、寫。各專項(xiàng)結(jié)束后,及時(shí)測試,檢驗(yàn)評(píng)審效果。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,學(xué)生有必要對(duì)自己經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄,這樣才能對(duì)其有所了解。
相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標(biāo),直到期末考試結(jié)束。
讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到很多方面。比如對(duì)考場的適應(yīng)性,對(duì)已有知識(shí)的鞏固,對(duì)題型的認(rèn)識(shí),自信心的提高,對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)對(duì)父母的重要性等等。只有充分了解自己,了解自己,才能打贏每一場戰(zhàn)役。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)中,我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁。所謂,磨刀不誤砍柴。
天氣越來越熱,孩子們變得懶惰和焦慮,隨著暑假的到來,孩子們讓他們的心飛翔。因此,安撫學(xué)生情緒也是現(xiàn)階段非常重要的任務(wù)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,及時(shí)與他們溝通,及時(shí)為他們解決實(shí)際困難,思考他們的想法,擔(dān)心他們想要什么,充分獲得他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,這些都有利于孩子的學(xué)習(xí)。
時(shí)間安排:
前一周,主要是復(fù)習(xí)和測試題目;接下來的一周,我們?cè)谥匦率崂碚緯那疤嵯,?xùn)練各種類型的綜合試卷,做到有針對(duì)性的查看,提高做題能力。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
在已經(jīng)過去的五年中,我的語文成績一直不是太好,F(xiàn)在我跨入了六年級(jí),我的語文該如何學(xué)習(xí),如何提高?
正如一位文科狀元所說:“如果你問我第一是靠什么練出來的,就是專心那課堂那四十幾分鐘。”看來如果要學(xué)好語文,課堂是非常重要的。那,我在學(xué)習(xí)語文時(shí),要在課堂上認(rèn)真聽老師上課,注意分分秒秒,多發(fā)言,多思考。在家里要認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí),熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格,不放松。認(rèn)真對(duì)待自己,堅(jiān)持就是勝利!
再步入了六年級(jí)的這一年里,我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢想,不斷的激勵(lì)自己,加油!
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,1年就過去了,語文這個(gè)詞對(duì)于我來說,是不舍,是分離,是期望。小學(xué)六年里,我最喜歡的科目就是語文了,我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著,每一個(gè)字有不同的讀音,不同的寫法,不同的意思,而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋,雖然有些復(fù)雜難記,但卻著實(shí)有趣。
在詞句方面,我在以前掌握得都不錯(cuò)。無論是在詞、句、段的積累,還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異,但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。
作文方面,在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面,都十分不錯(cuò),但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面,小學(xué)階段,尤其是高年級(jí)的時(shí)候,讀過不少名著,對(duì)于其中的.一小部分,也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外,也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書籍,可以說,閱讀量還是比較大的。
總體來說,我的語文學(xué)得不錯(cuò),基本功也比較扎實(shí),對(duì)于新生活的語文學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算:
1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔,而且要漂亮,盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、在不使用字典的情況下,能聯(lián)系上下文,正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解。
5、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫,并加入自己的思想,使文章更有深度且豐滿。
6、一個(gè)月讀1-3本書。
7、上課認(rèn)真聽講,做好筆記。
8、做作業(yè)前,先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容,再將書本及筆記合上,獨(dú)立完成作業(yè),全部寫完后,再打開書本對(duì)照、檢查,將不會(huì)的填上。
希望有了以前的根底,再加上自己定的計(jì)劃,在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中,再創(chuàng)高峰!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
新的學(xué)期又開始了,經(jīng)過了一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的'學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,國彤彤等朗讀較好。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
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一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突(jīng)說過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并且學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能夠讀懂程度適合的文章。
3、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能夠把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與間隔號(hào)的'不同用法。
9、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊:
1、能夠?qū)懞唵蔚挠泴?shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能夠按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、能夠做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施:
新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素
新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并且適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和
語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法:即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法:
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要尤其注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。
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一、學(xué)情分析
本班整體學(xué)風(fēng)很不錯(cuò),但他們的學(xué)習(xí)狀況各不相同,大體可以分為三層:
第一層:基礎(chǔ)牢固,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異。
這一層的孩子學(xué)習(xí)積極主動(dòng),比較優(yōu)秀,他們的學(xué)習(xí)不能止步于課堂和課本,不妨給他們加加餐,只要完成了任務(wù),鼓勵(lì)他們進(jìn)軍下一課的內(nèi)容,加寬學(xué)習(xí)的范圍。不妨讓他們做個(gè)小老師,在老師的指導(dǎo)下,引領(lǐng)其他孩子學(xué)習(xí)。我們五年級(jí)的一節(jié)趙校長和耿老師的示范課上,當(dāng)老師給學(xué)生時(shí),有個(gè)別孩子被講暈了,始終不明白,趙校長就問小組的孩子誰會(huì),鼓勵(lì)他們給小組不懂的孩子講解,學(xué)生用自己的語言表述的時(shí)候,出乎意料的,學(xué)生居然都明白了。而那些“小老師”們則學(xué)習(xí)的興趣更足了。
第二層:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),但因各種原因,成績處于中游,就是提不上來。例如懶、上課自律性差,容易走神,注意力不集中。對(duì)他們來說心不在焉,要不斷提醒他們注意聽,關(guān)注他們聽課狀態(tài),老師也要多組織課堂教學(xué),形式多樣化,提高他們的興趣。給學(xué)生明確目標(biāo),規(guī)定任務(wù)。每次學(xué)習(xí)都指定具體的任務(wù)。
第三層:基礎(chǔ)差,但熱情度高,學(xué)習(xí)方法不對(duì)。針對(duì)這些學(xué)生要幫助他們找到方法才能事半功倍。從課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),三個(gè)方面下手。
第四層:基礎(chǔ)差,也沒有學(xué)習(xí)興趣,懶得學(xué)習(xí),跟不上正常的進(jìn)度。這就是所謂的學(xué)困生,對(duì)于這些孩子首先給他們訂的目標(biāo)不要太高,讓他們自己覺得有希望,布置作業(yè)的時(shí)候也可以分層。其次從簡單做起,多給他們講一些非常簡單的知識(shí),循序漸進(jìn),從基礎(chǔ)開始,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。還可以給他找一個(gè)學(xué)習(xí)上的搭檔,幫助他們學(xué)習(xí),或者找一個(gè)能追趕上的目標(biāo),不斷向目標(biāo)看齊。我們班的張潤博找了培根做目標(biāo),一次放學(xué),他收拾好書包就要離開,但是看到培根還在學(xué)習(xí),就跟我說:“老師我不走了,我再看會(huì)書再走,你看張培根都不走,我走了他還在學(xué),我不是虧了?”
大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高。但部分同學(xué)的理解能力和分析能力有待提高,學(xué)習(xí)不主動(dòng),懶惰、注意力不集中,而且許多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。另外,本班學(xué)生家庭背景情況也存在問題,父母打工或經(jīng)商的,對(duì)孩子關(guān)注度不是很高,由爺爺奶奶在家照管的很多。導(dǎo)致有的家長對(duì)孩子的情況關(guān)注的少,作業(yè)不能按時(shí)完成.以后我會(huì)根據(jù)他們的情況,分別進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)癥下藥。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┳
1.課后積累里的作為重點(diǎn)。
2.多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3.能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。
4.每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。
(二)詞
1.詞語盤點(diǎn)要會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用。
2.所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會(huì)運(yùn)用。
3.按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4.根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
(三)句
1.所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會(huì)背會(huì)默寫,及時(shí)抽考。
2.單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句……。
3.會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
4.會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語,初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。
。ㄋ模╅喿x
1.抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測評(píng)時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)及問題,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文,掌握要點(diǎn)。
3.正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4.能正確背誦、默寫古詩,理解詩意,理解古詩所表達(dá)的思想感情,以及與兩冊(cè)古詩有關(guān)的課外古詩。
。ㄎ澹┝(xí)作
能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),習(xí)作可隨時(shí)寫,每周不少于2篇,結(jié)合每個(gè)單元的作文要求、精讀課文擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀、作文,擬定題目進(jìn)行習(xí)作,盡可能在校寫,在時(shí)間、字體、字?jǐn)?shù)上都要嚴(yán)控,使每個(gè)學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章。
總之,語文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作,要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,側(cè)重于閱讀中發(fā)散性問題的答法,以及習(xí)作的訓(xùn)練。(閱讀發(fā)散問題上,學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點(diǎn)的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等);A(chǔ)知識(shí)多數(shù)是固定答案,閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng),復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點(diǎn)的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2.熟練背誦指定的課文段落以及日積月累。
3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練、講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實(shí)感。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法
這次復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備進(jìn)行三輪――分單元、歸類以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
第一輪:(4月10――4月底)深入教材,以教材為主,首先采用單元復(fù)習(xí)法,每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復(fù)習(xí),把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。作業(yè)本、一課一練中重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶;然后采用分類復(fù)習(xí),把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)整理出來,讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,利用課余時(shí)間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點(diǎn)中的詞語,默寫要背誦的課文,讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。一些學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目讓學(xué)生多關(guān)注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認(rèn)真批改,講解。比如,課本上的精讀課文,我都會(huì)讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)之后,根據(jù)這篇課文的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、還有學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),再出一套題,打印成便條,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí),一個(gè)個(gè)過關(guān),直至把本課掌握牢固為止。
每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文題材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學(xué)生掌握類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫,教材是例子,要很好利用這個(gè)例子,要達(dá)到學(xué)以致用,前幾天我班做了幾篇《黑馬閱讀》閱讀,主題是《人生哲理》,這幾篇文章的寫法、反映的主題思想與第一組課文很相似,第一組課文是《人生感悟》,我們讓學(xué)生進(jìn)行了單元整合,基礎(chǔ)知識(shí)、概括內(nèi)容,寫作方法,表達(dá)方式,然后談自己的感受,從中學(xué)到了什么。學(xué)會(huì)了方法,學(xué)生小組一起對(duì)《黑馬閱讀》里的閱讀根據(jù)這個(gè)方法進(jìn)行練習(xí),多數(shù)同學(xué)做得很好,這就達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
把課本中需要背誦的所有內(nèi)容進(jìn)行匯總,印發(fā)便條,每個(gè)孩子人手一份,做到時(shí)時(shí)都能進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。學(xué)生按照內(nèi)容進(jìn)行背誦,只要學(xué)生會(huì)背了,隨時(shí)來找我進(jìn)行背誦,背會(huì)的就有我的簽名,學(xué)生再去教室墻壁上貼的過關(guān)表簽上自己的名字。這樣一來,學(xué)生背誦情況我能一目了然,學(xué)生之間也掀起了背誦比賽的熱潮。
個(gè)別孩子還存在拼音掌握不牢固的現(xiàn)象,每天中午我都會(huì)讓這些學(xué)生進(jìn)行看拼音寫詞語的練習(xí),給孩子打印本學(xué)期詞語盤點(diǎn)里的詞語,每次內(nèi)容不多,一二十個(gè)詞語,學(xué)生十分鐘做完,并檢查正確率,這樣的練習(xí)也成為了我們孩子的一個(gè)習(xí)慣。
第二輪:(5.4日――5.26日)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí),分字詞句、段篇、習(xí)作三部分,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類,內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí),內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí),通過相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比,加強(qiáng)記憶。內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí),使正確得以鞏固。再根據(jù)綜合測試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用,這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法,尋找規(guī)律,并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
例如我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類:
(1)內(nèi)容要點(diǎn)歸類:可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)!顿u火柴的'小女孩》這篇課文次寫到"大年夜"。第一次是因?yàn)樗,第二次是因(yàn)樗?/p>
。2)人物特點(diǎn)歸類:可以編成連線題、填空題進(jìn)行練習(xí)。
例如:李大釗忠于革命堅(jiān)貞不屈
孔子實(shí)事求是
居里夫人執(zhí)著追求淡泊名利
(4)日積月累歸類:根據(jù)日積月累內(nèi)容,結(jié)合句境練習(xí)。
例如:我們可以用來說明實(shí)踐出真知的道理。
每逢春節(jié)人們會(huì)吟誦, 。每逢清明節(jié),人們會(huì)吟誦, 。
。3)寫作方法歸類:可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。
例如:《北京的春節(jié)》這篇課文作者運(yùn)用了:
、侔词虑榘l(fā)展順序的寫作方法。
②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。
③按游覽順序的描寫的方法。
根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。我們班每人一本課外閱讀材料作為平時(shí)的練習(xí)用,讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,吃透文章之后小組出題,全班積極參與。做每一道題時(shí),我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?例如:我有意識(shí)的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章,讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
習(xí)作部分,堅(jiān)持寫好日記。練習(xí)寫事的,把過程寫清楚;練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn);練習(xí)寫人的,要讓人活起來;練習(xí)想象的,想象事實(shí)結(jié)合。堅(jiān)持日記交流:每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。每次的作文課也是孩子最期待的課,經(jīng)過評(píng)比之后我們就會(huì)挑出來范文讀一讀,看別人的為什么比自己的好,好在哪里。對(duì)于寫的不太好的,利用課余時(shí)間一個(gè)個(gè)的給他們指出來問題在哪,應(yīng)該怎樣修改,然后重新寫。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而且不乏味。
習(xí)作貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)部分中,根據(jù)實(shí)際可隨時(shí)做作文,鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多思考,安排同學(xué)之間互評(píng)互改,促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
聽力方面,我們語文組在一起整理一些聽力資料,打印出來,每天一篇,老師朗讀,學(xué)生傾聽,不斷加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力。
第三輪:(5月底――6月初)再次回歸教材,注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫,及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,把一些典型的錯(cuò)誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),爭取把錯(cuò)誤率降到最低。對(duì)班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要求人人過關(guān),尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫,閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),因人而異;讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況記下來,以便反復(fù)強(qiáng)化。
三輪復(fù)習(xí)下來,我想,學(xué)生的收獲會(huì)很大,為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果,為了讓學(xué)生能夠把易錯(cuò)、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)題不再重演,就讓學(xué)生做筆記,把這些知識(shí)記下來,作為備忘錄,課后督促學(xué)生?纯。因?yàn)槔蠋煵荒馨堰@些知識(shí)天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對(duì)班中的一些后進(jìn)生,我選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ,去讀,去模仿?荚嚂r(shí)如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。
四、評(píng)價(jià)與反饋
1.模擬測驗(yàn),卷子必改,對(duì)于卷子中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師準(zhǔn)備好記錄本及時(shí)做好記錄,每道題都有哪幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,錯(cuò)在什么地方,講解的時(shí)候老師才能做到心中有數(shù),有的放矢,節(jié)時(shí)高效。
2.每個(gè)孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本,及時(shí)整理自己平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。
3.利用課余時(shí)間進(jìn)行默寫、聽寫,可以小組批改、同桌互批,老師批改相結(jié)合。出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子及時(shí)訂正。
4.每天作業(yè)布置參照平時(shí)的測驗(yàn)、默寫、聽寫,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層布置,避免優(yōu)等生吃不飽,后進(jìn)生吃不下的情況出現(xiàn),例如聽寫全對(duì)的就沒有必要讓孩子繼續(xù)抄寫,可以進(jìn)行寫作、閱讀方面的訓(xùn)練。而生字都不會(huì)寫的孩子就需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)中的困惑
六年級(jí)的孩子面臨著小升初,無論學(xué)生還是老師都有著很大的壓力,雖然每天苦口婆心的和學(xué)生講解重要性,但是學(xué)生還是浮躁,有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入,心情變得煩躁起來,學(xué)習(xí)浮躁,做事浮躁,有一顆不能安撫下來的心,不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強(qiáng)完成任務(wù),一下課就抓緊時(shí)間做作業(yè),看似認(rèn)真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達(dá)成不到100%。懶惰,不愿意去背誦積累,不愿意深度思考問題,不愿意自己探究問題。例如課文中的文章背誦,日積月累,老師不檢查,他就不背誦,遇到思考題,隨隨便便膚淺寫幾句,不愿意多問,不愿意多思考,不愿意多寫,另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺性較低……
這些都是等待解決的問題,戰(zhàn)國思想家荀子說過:“跬步而不休,跛鱉千里;累土而不輟,丘山崇成!敝灰Ω,即便是荒涼的土地,一樣能成森林,只要我們努力去做,就沒有解決不了的問題,更可況,我們背后還有這樣強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)的支持呢?
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
對(duì)于學(xué)習(xí)來講,除了要對(duì)未來一年的高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,更要注重語文與其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間的協(xié)調(diào)。合理安排每日時(shí)間,最大效率得提高復(fù)習(xí)效果最為重要。
以下可適用于每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,考生可以參考進(jìn)行。語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃也直接加在其中!
早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?砂才艑(duì)功課的全面復(fù)習(xí)?梢栽缱x語文必背古詩詞或文言文,也可早讀英語,應(yīng)根據(jù)自身情況靈活安排!
早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種考驗(yàn)的.好時(shí)間?砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊,可事半功倍。主要也可放在語文或英語這兩塊。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn):中午應(yīng)有一定的休息或娛樂放松時(shí)間。飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,此時(shí)長期記憶效果非常好。可合理安排那些需永久記憶的東西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。 晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí),語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下分享一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,供同學(xué)們參考借鑒:
每天6:00起床, 6:30-7:30復(fù)習(xí)英語,7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排;
中午午休;下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué),4:10 -6:10復(fù)習(xí)物理;
晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好。
總之,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時(shí)間安排,既要抓緊時(shí)間,又該有張有弛,這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
作為初三的學(xué)生,應(yīng)該也能算的上是準(zhǔn)高中生了吧,在即將到來的暑假,為了保持住自己這種學(xué)習(xí)的積極性,也為了不荒廢時(shí)間,我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,涉及到了方方面面的知識(shí)梳理,我相信只要嚴(yán)格執(zhí)行這份計(jì)劃,那么等到開學(xué)的時(shí)候,我就能夠以的狀態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題并將其一一解決。
一、晨讀與晚聽
在學(xué)校的時(shí)候,每天都會(huì)進(jìn)行早自習(xí),而早自習(xí)一般都是朗讀課文,這樣做是有著科學(xué)根據(jù)的。早上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是的,可以說早上學(xué)習(xí)并進(jìn)行晨讀的話可以起到一個(gè)很好的記憶效果,這些都是不會(huì)輕易遺忘的。除此之外,晚上睡覺的時(shí)候進(jìn)行語文聽力訓(xùn)練,并在語文文言文的陪伴下進(jìn)行睡眠,這樣做可以加深自己的'記憶力,也能加強(qiáng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,由于效果是潛移默化的,因此我覺得這樣做比默寫語文詩句的效果要好些,畢竟單純默寫的話,如果不去反復(fù)記憶很容易忘記,這樣做也能夠程度將閑散的時(shí)間利用起來。
二、試卷練習(xí)
暑假的學(xué)習(xí)自然不能僅僅滿足于暑假作業(yè)的完成,對(duì)于題型的練習(xí),要做到每天都練習(xí),因?yàn)榭荚嚦龅念}目不是一成不變的,盡管只是在我們所學(xué)知識(shí)的范圍內(nèi)出題,但我也不能夠保證自己全部都弄懂了,一定還有自己不理解的地方,這個(gè)時(shí)候就要購買試卷進(jìn)行練習(xí),要爭取每天做兩張語文試卷,要在有限的時(shí)間內(nèi)做得又快又好,這樣在開學(xué)以后的月考之中我便能夠享受暑假學(xué)習(xí)帶來的成果了。
三、補(bǔ)習(xí)班課程
暑假少不了的自然還有補(bǔ)習(xí),既然學(xué)習(xí)上還有不足的地方,那么就去專門的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)課。我的化學(xué)成績是比較差的,因此我應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)這門科目,每天花費(fèi)半天的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),還有專門的題目訓(xùn)練,我覺得如何更有效的學(xué)習(xí),補(bǔ)習(xí)老師肯定知道的比較多,因此有不會(huì)的地方就應(yīng)該要多多請(qǐng)教。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 14
1、課前要提前做好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具(筆、練習(xí)本子,書本)。
2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話(克制自己上課想講話的`*)。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書(連環(huán)畫、古詩詞均可)。
4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
我相信,如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更上一層樓,甚至走在小伙伴的前面!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 15
初二的孩子們,眼看著上學(xué)期就要結(jié)束了,就要摸到元旦的辮子了,眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了!你的心是不是已經(jīng)開始雀躍不已?是不是已經(jīng)計(jì)劃著如何玩遍北京?但是除此之外,孩子們不要忘記寒假過后即將迎來的是什么!短暫的春季后我們就會(huì)成為一個(gè)初三的學(xué)生,再也沒有擋箭牌能夠阻止中考的來臨!所以初二的你想在這個(gè)寒假過得充實(shí)又有意義嗎?那么在快樂地游玩之后,快來看看我們應(yīng)該來掌握哪些必須的知識(shí)吧!
一、初二語文的特點(diǎn)
在初二孩子們的`語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是,一部分同學(xué)就得過且過 初中生物,靠著小學(xué)的底子支撐,慢慢地就與其他同學(xué)拉開了差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊,成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)行了分析,單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說,抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體,也是中考必考的三大文體之二,20xx年-20xx年北京中考中,除了20xx年考查的是小說之外,其余年份考查的均是抒情散文,議論文更是年年必考,而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23分。對(duì)于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說,如果不針對(duì)題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練,語文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段
根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn),都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得絕對(duì)的優(yōu)勢。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 16
一、前言
作為中文之母,語文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學(xué)階段,語文學(xué)習(xí)更是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。因此,建立一份合適的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于小學(xué)生來說是非常必要的。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)
本學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助小學(xué)生建立起合理的.語文學(xué)習(xí)體系,提升語文綜合素質(zhì)。具體包括:
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,喜歡語文,學(xué)習(xí)語文;
2.提高識(shí)字量和識(shí)字能力;
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力;
4.提高寫作能力,包括寫作表達(dá)和寫作思維能力。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容
1.日常學(xué)習(xí)
。1)課內(nèi)學(xué)習(xí):每天認(rèn)真完成老師布置的語文課內(nèi)作業(yè),特別是要注重語文語法細(xì)節(jié)、寫作步驟和文思煉成。
。2)閱讀:每天抽出20-30分鐘時(shí)間獨(dú)自閱讀,增強(qiáng)閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,如《小熊和小兔》、《小王子》等。
(3)背誦詩歌:每周背誦一兩首詩歌,加強(qiáng)語感和提高口語表達(dá)能力;顒(dòng)利用各種押韻寫作和朗誦等,讓學(xué)生通過音樂和文學(xué)形式享受語言的美。
2.假期學(xué)習(xí)
。1)積累詞匯:在假期時(shí)間里,可以花些時(shí)間擴(kuò)展詞匯量,如每天學(xué)習(xí)5-10個(gè)生活和課堂常用的詞匯,并復(fù)習(xí)之前已學(xué)過的詞匯。
(2)訓(xùn)練寫作:在假期里抽空寫一篇日記、小說或是其他類別文章,深入挖掘文章的主題和主旨。
。3)閱讀:在假期時(shí)間里,多讀一些管理書籍、科普讀物、報(bào)紙、雜志等,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和擴(kuò)展閱讀量。
四、學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施
學(xué)生需要在家里與家長合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,尤其是對(duì)于小學(xué)生來說,需要避免過度學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。此外,可以采用一些廣告或時(shí)事等新聞的語言進(jìn)行模仿和創(chuàng)作,利用各種語言活動(dòng)和游戲來培養(yǎng)出更好的語言思維和語感。
五、學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)
建立語文學(xué)習(xí)計(jì)劃需要合理的目標(biāo)和計(jì)劃內(nèi)容,關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈地實(shí)踐并逐步取得進(jìn)步。小學(xué)時(shí)期,語文學(xué)習(xí)是全方位的,在日常生活中以及假期時(shí)間里,需要學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)量、提高基本技能,做好語文基礎(chǔ),才能夠利于較好地走向中學(xué)文化教育的下一步。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 17
一、背景
語文是我們學(xué)習(xí)的第一門科目,也是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此,要想掌握好語文,需要從小開始認(rèn)真學(xué)習(xí),并且堅(jiān)持不懈。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了更好地幫助學(xué)生提高語文水平、拓展語文視野并注重閱讀理解能力而制定的。
二、目的
通過制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們的主要目的是:
1、 提高語文綜合素質(zhì),加強(qiáng)語文技能的訓(xùn)練,提高閱讀理解和寫作能力;
2、 培養(yǎng)對(duì)語文的興趣和熱愛,豐富文化知識(shí),提高語文修養(yǎng);
3、 擴(kuò)大閱讀范圍,培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣和閱讀能力;
4、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力,積極探究和研究語文學(xué)習(xí)方法。
三、計(jì)劃
1、 日常閱讀
每天堅(jiān)持閱讀30分鐘以上,每周至少閱讀1-2本書。內(nèi)容可以涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等不同領(lǐng)域。閱讀過程中要注意理解和感悟,可以記錄閱讀心得和想法。
2、 語言訓(xùn)練
每周要完成拼音、詞語辨析、語法等多個(gè)方面的語言訓(xùn)練。在每天寫作和口語練習(xí)中,注重語言規(guī)范,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、 閱讀理解
每周要完成閱讀理解練習(xí),可以選擇歷年的中考和高考真題,也可以選擇其他相關(guān)練習(xí)題。在完成練習(xí)時(shí),要注意每個(gè)選項(xiàng)的文意和語法、意義等方面的準(zhǔn)確性,全面理解文章主旨和細(xì)節(jié)。
4、 寫作訓(xùn)練
每周要完成一篇作文,在寫作過程中要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的清晰度和連貫性。同時(shí),要不斷嘗試不同類型的作文練習(xí),如記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等。
5、 知識(shí)積累
每周要學(xué)習(xí)一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn),可以選擇一個(gè)生僻字或一個(gè)古代典故等語文知識(shí)進(jìn)行深入了解。還應(yīng)了解一些名著或文化經(jīng)典知識(shí),如《紅樓夢》、《西游記》、《論語》等,不僅要背誦其中重要的理論內(nèi)容,更要深入理解其思想。
四、總結(jié)
在執(zhí)行語文學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,需要積極評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí),鼓勵(lì)自己去嘗試更多不同的語文學(xué)習(xí)方式,如聽力、口語、閱讀等。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,一定會(huì)取得良好的語文學(xué)習(xí)成果。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 18
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 夯實(shí)基礎(chǔ),掌握漢字、詞語及語法基礎(chǔ)知識(shí),提高文言文閱讀能力;
2、 培養(yǎng)語文思維能力,包括理解、分析、歸納、推理、創(chuàng)新等方面,提高閱讀和寫作水平;
3、 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂討論,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力;
4、 培養(yǎng)審美情趣,欣賞文學(xué)作品,領(lǐng)略人生百態(tài),提高綜合素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、 漢字與詞語
通過學(xué)習(xí)《常用字表》、《通用規(guī)范漢字表》等規(guī)范,掌握一定的漢字筆畫、部首及應(yīng)用能力,熟練掌握1500余個(gè)基礎(chǔ)詞語的意義、構(gòu)成和用法;
2、 語法基礎(chǔ)
掌握語音、詞匯、句法的基本規(guī)律、方法和要點(diǎn),提高詞語搭配和句子的構(gòu)造能力,加強(qiáng)語法運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性;
3、 文言閱讀
通過學(xué)習(xí)課本和其他經(jīng)典文學(xué)作品,提高閱讀理解和鑒賞能力,培養(yǎng)文言文思維能力;
4、 現(xiàn)代文閱讀
通過研讀散文、小說等各類現(xiàn)代文學(xué)作品,領(lǐng)略人生百態(tài),提高鑒賞和審美情趣,同時(shí)加強(qiáng)文學(xué)賞析能力。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、 第一學(xué)期
1) 漢字學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)常用字表400個(gè),掌握基本的`筆畫和部首,加深對(duì)漢字組成結(jié)構(gòu)的理解。
2) 詞語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)1500個(gè)基礎(chǔ)詞匯,包括詞語的意義、構(gòu)成和用法,并提高詞語的搭配和運(yùn)用能力。
3) 語法基礎(chǔ):學(xué)習(xí)語音、詞匯、句法的基本規(guī)律、方法和要點(diǎn),加強(qiáng)語法運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性。
4) 文言閱讀:學(xué)習(xí)《莊子》選編和其他經(jīng)典文學(xué)作品,提高文言文閱讀和鑒賞能力,培養(yǎng)文言文思維能力。
2、 第二學(xué)期
1) 漢字學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)常用字表400個(gè),掌握基本的筆畫和部首,加強(qiáng)對(duì)漢字組成結(jié)構(gòu)的理解。
2) 詞語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)1500個(gè)基礎(chǔ)詞匯,包括詞語的意義、構(gòu)成和用法,并提高詞語的搭配和運(yùn)用能力。
3) 語法基礎(chǔ):學(xué)習(xí)語音、詞匯、句法的基本規(guī)律、方法和要點(diǎn),加強(qiáng)語法運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性。
4) 現(xiàn)代文閱讀:學(xué)習(xí)散文、小說等各類現(xiàn)代文學(xué)作品,提高鑒賞和審美情趣,加強(qiáng)文學(xué)賞析能力。
四、學(xué)習(xí)方法
1、 多讀多寫,加強(qiáng)語言運(yùn)用。
2、 多看書、多背誦、多默寫,夯實(shí)漢字、詞語基礎(chǔ)。
3、 多思考、多討論、多合作,培養(yǎng)文言文思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
4、 多欣賞、多感悟、多鑒賞各類文學(xué)作品,提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。
五、總結(jié)
準(zhǔn)確掌握漢字與詞語,掌握語法基礎(chǔ),提高閱讀與寫作能力,培養(yǎng)文言文思維能力和合作學(xué)習(xí)能力,是七上語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,相信每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中得到提高和成長。
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一、分析自身現(xiàn)狀:
優(yōu)點(diǎn):考試方面
1卷面書寫整潔(除作文和閱讀)。2說明文閱讀做的還好。3作文得分能保持不下四十。
平時(shí)學(xué)習(xí)
1.對(duì)語文的學(xué)習(xí)保持熱愛,追求的態(tài)度,相信自己有能力。
2.能夠及時(shí)完成老師的任務(wù),并有問題主動(dòng)找老師請(qǐng)教。
缺點(diǎn):考試方面
1.閱讀和作文部分的書寫很差,卷面凌亂。
2.記敘文閱讀有待提高,有時(shí)會(huì)無從下手,不理解文章中心。
3.作文部分的內(nèi)容過于單調(diào),尤其是細(xì)節(jié)描寫不擅長。
平時(shí)學(xué)習(xí)
1.老師在課堂上講的一些知識(shí)點(diǎn)和做題技巧總運(yùn)用不到考試和訓(xùn)練中,明明知道,卻不知如何去運(yùn)用,不能變成自己智慧的一部分。
2.閱讀太少,往往看別人的文章時(shí),總是羨慕,但自己卻沒有那么細(xì)膩的構(gòu)思和精妙的語言。
二、假期提高計(jì)劃
1.每日必練字。買一本好的字帖,重點(diǎn)練一下筆畫和部首,在原來的基礎(chǔ)上完善書寫,并且在日常的生活中切忌連筆字!做到學(xué)一點(diǎn)就提高一點(diǎn),每天找家人對(duì)自己的成果進(jìn)行驗(yàn)收,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2.每日必摘抄?烧械拿洌豢沙魑闹械募丫,美句,抒情句;可抄自己從網(wǎng)上找的一些有益于視野開闊的文章(或許能找到一些很好的網(wǎng)站那)。字?jǐn)?shù)不少于四百,注意書寫!
3.閱讀好書四五本。不求讀多少,只求學(xué)多少。體會(huì)大作家的寫作技巧,他們的文章思路,我相信他們的`作品絕不是因?yàn)橛忻忻,而是因(yàn)榫A的所在。當(dāng)然更是為了開闊自己的視野,了解社會(huì),了解自然,了解自己曾未發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)世界,明白語文就是生活,生活就是“柴娜”!
4.三天兩頭練練筆?捎涗涀约旱娜粘I睿娝勊,寫自己的真實(shí)感受,寫自己對(duì)未來,對(duì)長大,對(duì)社會(huì),對(duì)現(xiàn)實(shí),對(duì)友情,對(duì)親情…..的看法,不求最好只求更好, 希望每篇文章都有提高,都有進(jìn)步,都有值得自己去寫,值得他人去看的地方。可以和好友和家人進(jìn)行交流和溝通,讓他們對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)價(jià),自己也記錄從中的感悟。(如果有條件和時(shí)間的話,會(huì)把寫得比較好的文章發(fā)到老師那里或空間里,希望大家的評(píng)價(jià)和建議,進(jìn)行完善和提高,也許會(huì)嘗試投稿吧!。
三、最終奮斗目標(biāo)
1.力爭把書寫能夠提高到“出手不潦草”的水平,堅(jiān)決改掉寫連筆字的壞習(xí)慣(寫連筆字本來就是壞習(xí)慣嘛)
2.通過閱讀提高自己對(duì)事物的看法,畢竟提高內(nèi)心感情,思維方式也是提高語文學(xué)習(xí)的一種方法哈
3.整體提高寫作能力,讓自己的文章有真正屬于自己的風(fēng)格,別老是在考場上無從下手,找不到感覺(若能投稿還能賺一筆來)
四、發(fā)“毒誓”
不為完成作業(yè)而應(yīng)付,做這么周密的計(jì)劃不是光給老師看的,還是警戒自己克服惰性的,明確了目標(biāo)就有方向,有了方向就有動(dòng)力,有了動(dòng)力就不怕完不成任務(wù)!崔宇馨一定認(rèn)真履行自己的計(jì)劃,相信終能修成正果,定會(huì)脫胎換骨!
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作為中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)語文方面,我們需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以便更好地掌握語文知識(shí),提高我們的語文能力。因此,我制定了以下的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助我更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
一、閱讀小說、散文
閱讀是提高我們語文能力的關(guān)鍵。首先,我會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的小說和散文,如《平凡的世界》、《阿Q正傳》、《紅樓夢》等,并記錄下其中有價(jià)值的語言表達(dá)和情感描寫方式,幫助我在寫作時(shí)更好地運(yùn)用語言。
二、練習(xí)寫作
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我將每周寫一篇作文,根據(jù)老師布置的題目進(jìn)行寫作練習(xí)。在寫作時(shí),我會(huì)注意語言的準(zhǔn)確性、連貫性和生動(dòng)性,同時(shí)關(guān)注段落的`結(jié)構(gòu),使作文更有邏輯性和條理性。
三、背誦古詩文
背誦古詩文是提高我的語文水平的有效方法。我會(huì)選擇一些經(jīng)典的古詩文進(jìn)行背誦,如《廬山謠》、《登高》、《岳陽樓記》等。通過背誦和理解這些古詩文,我將更好地掌握古代漢語的語言規(guī)律和文化內(nèi)涵。
四、聽講課堂知識(shí)
課堂考試是檢驗(yàn)我們語文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我將認(rèn)真聽老師講解,盡可能記下課堂筆記。同時(shí),我會(huì)自己復(fù)習(xí)、整理課堂內(nèi)容,更好地消化老師的講解。
五、做習(xí)題提高語文能力
做習(xí)題是提高我們語文水平的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的語文習(xí)題、閱讀理解題、填空題等。通過習(xí)題的練習(xí),我將更好地掌握語文知識(shí),提高語文水平。
六、多參加互動(dòng)交流活動(dòng)
語文學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上,更需要通過各種形式的互動(dòng)交流來提高。我將積極參加各種活動(dòng),如朗讀比賽、演講比賽等。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)交流,我將更好地?cái)U(kuò)展自己的語言表達(dá)能力。
七、讀筆記,反思自我
在學(xué)習(xí)過程中,我將會(huì)注意讀筆記和自我反思。我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)成果,不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處,并及時(shí)補(bǔ)充。通過反思,我將更好地檢測自己的語文學(xué)習(xí)成績,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之,我的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃包括了閱讀、寫作、背誦、聽講、做習(xí)題和參與交流活動(dòng)等多個(gè)方面。只有在多方面提高語文能力的同時(shí),才能發(fā)揮語文的真正價(jià)值,在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加順利地前行。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 21
一、引言
對(duì)于即將接受小升初考試的孩子來說,語文學(xué)科無疑是其中最重要的一門科目之一。在語文學(xué)科中,要求學(xué)生掌握基本的文字表達(dá)能力、文言閱讀能力、現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力等。因此,對(duì)于小學(xué)生來說,提高語文學(xué)習(xí)成績,是至關(guān)重要的一步。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了幫助孩子提升語文學(xué)習(xí)能力,需要根據(jù)其實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是一份語文小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃,供家長和孩子參考。
1.閱讀是提高語文能力的關(guān)鍵。每天安排30分鐘的閱讀時(shí)間,包括課外閱讀和課內(nèi)閱讀。在閱讀過程中,注意理解文章內(nèi)容,提高閱讀速度和閱讀能力,同時(shí)注重積累生詞,遇到難點(diǎn)及時(shí)向老師請(qǐng)教。
2.學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。在給孩子安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí),要加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是語文課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)要注重掌握,每天進(jìn)行一定量的練習(xí),并及時(shí)復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。
3.進(jìn)行寫作練習(xí)。寫作是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定量的寫作練習(xí),既可以幫助孩子提高寫作水平,又可以讓孩子加深對(duì)語文知識(shí)的理解和記憶。
4.背誦經(jīng)典名篇。語文課程中有很多經(jīng)典名篇,通過背誦這些名篇可以有效提高語文水平。家長可以幫助孩子找到適合自己的經(jīng)典名篇,進(jìn)行背誦,并幫助孩子進(jìn)行解讀。
5.加強(qiáng)語言環(huán)境。教育專家認(rèn)為,語言環(huán)境是影響孩子語文學(xué)習(xí)的重要因素之一。因此,要盡量創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓孩子接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語言和表達(dá)。
三、主題范文
。ㄒ唬┪业恼Z文學(xué)習(xí)計(jì)劃
每天早晨,我都會(huì)花20分鐘閱讀課內(nèi)課外的文章,提高自己的閱讀能力和閱讀速度。在閱讀時(shí),我會(huì)把生詞標(biāo)記下來,然后查詞典進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在上完語文課后,我會(huì)花一些時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),例如古詩文的背誦和作文的練習(xí)。我會(huì)將課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理,并記錄在筆記本上,方便以后的復(fù)習(xí)。
每周,我都會(huì)進(jìn)行一定量的寫作練習(xí)。在寫作時(shí),我會(huì)尋找優(yōu)秀的作文范文,并在自己的作文中借鑒一些優(yōu)秀的'表達(dá)方式和寫作技巧,提高自己的寫作水平。
。ǘ┤绾翁岣哒Z文閱讀能力
閱讀是提高語文能力的關(guān)鍵,下面是我在閱讀中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
首先,了解文章的結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí),要注意文章結(jié)構(gòu)和框架,理清篇章脈絡(luò),把握文章的主旨和要點(diǎn)。特別是復(fù)雜的文章,一定要仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記和記錄。
其次,注意生詞的學(xué)習(xí)。在閱讀過程中,遇到生詞需要及時(shí)學(xué)習(xí),掌握其意思和用法?梢酝ㄟ^查字典、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高自己的詞匯量和閱讀能力。
最后一點(diǎn),多讀、多練。在閱讀時(shí),要多讀一些經(jīng)典的名篇和文選,多練習(xí)多練習(xí)。通過不斷地閱讀和練習(xí),不僅可以提高閱讀速度和閱讀能力,還可以幫助理解文章的意思和深化對(duì)知識(shí)的記憶。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 22
一、單詞卡記憶法:
1、制作單詞卡;
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2—3個(gè)單詞,不允許積累,不背不允許吃飯;
3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次;
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡;
5、準(zhǔn)備“易錯(cuò)單詞本”,考核時(shí)單詞出錯(cuò)直接抄寫上去,然后強(qiáng)化記憶三遍,回去再復(fù)習(xí);
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞;
7、一個(gè)月考試一次單詞;
8、月考后如果還有單詞沒掌握好,寫到紙條上,貼在課桌和床頭等明顯的地方,通過經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的。
二、朗讀計(jì)劃:
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文;
2、一天只允許朗讀一篇;
3、有感情的朗讀,聲情并茂,加入面部表情和肢體語言;
4、一篇作文通過三遍朗讀達(dá)到最好的效果,朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語言表達(dá)能力,必須用心朗讀;
5、朗讀環(huán)境可以在自己的.房間內(nèi)進(jìn)行,最好是當(dāng)著父母的面朗讀,父母是評(píng)委,可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),有利于親子關(guān)系的培養(yǎng);
6、用心體會(huì)文章的意思,達(dá)到課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。
三、理科學(xué)習(xí)方法:
預(yù)習(xí)→做課后練習(xí)題→帶著問題去上課→做筆記(一定把沒有聽懂的知識(shí)點(diǎn)寫在筆記本上)→問老師(注意說話技巧,禮貌、謙虛,讓所有老師都喜歡你,都來幫助你的學(xué)習(xí))→寫作業(yè)前復(fù)習(xí)剛學(xué)過的內(nèi)容→寫作業(yè)(寫作業(yè)不看書,看書不寫作業(yè),不會(huì)寫就把作業(yè)放在一旁,復(fù)習(xí)會(huì)了再寫)→作業(yè)批改→錯(cuò)題本2。多做練習(xí)題→錯(cuò)題也會(huì)隨之增多。
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