（集合）孩子學習心得體會15篇
當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的孩子學習心得體會，歡迎大家分享。
孩子學習心得體會1
尊敬的老師、各位家長朋友們：
你們好！
首先，站在這里，我覺得挺慚愧的；每次在班群上與媽媽們聊天時，都覺得自己做得不夠好，從各位媽媽身上學到了很多教育方法及理念；再次，也感謝老師的信任，讓我在這里分享一些我與雷朗在平時學習中的心得體會；由于孩子的個體差異不同，我下面的心得也僅是我做的及想的，僅供大家可以參考下。
一、在談到具體的學習習慣前，我覺得我需要先說明以下我的幾個觀念：
1、讓孩子明白：“為什么要上學？”
微信上有一篇文章叫“爸爸，我為什么要上學？”，估計很多爸爸媽媽都看過，里面的爸爸對兒子分析了不上學，上小學，上初中，上高中，上大學，讀博士的等不同情況的人將來能做什么？不上學的人小時候可以放羊，長大了可以放一大群羊，讀博士的人可以發明創造。當然，現在的社會長大的成就不一定跟學歷相關，但至少我們可以用這種思維讓孩子明白為什么要上學，上學的目的是為了什么？在雷朗小時問我的時候，我就一直有跟他說“上學是為了以后他的選擇性更大些，可以做自己想做的事。”，他就說他要當科學家，那我就說那更要多學些知識了。
2、讓孩子明白：學習是自己的事，養成自己完成作業的習慣。
在剛畢業上班時，聽到科室一位媽媽說她的女兒，她說從她女兒小學到初中，女兒做的作業她都是會先做一遍，然后，再輔導女兒，到高中了，才沒有輔導。當時我心里就覺得很奇怪，心想，如果以后我也這樣，豈不是要瘋了。
所以，我經常時不時的跟雷朗說“學習是自己的事情噢”。在上學期剛開學時，我就跟他說了上小學后的一些要求：周一到周五不看電視、回家先寫作業、作業自己記錄、學習用品自己準備等，讓他先知道上小學了，學習是首位，與學習有關的事情都得自己把握。
還記得上周六，蘇老師布置了針對期中考的數學日記，雷朗是安排在周六完成的，周六早上帶他去看病，到中午回到家吃完午飯，我要去休息前，就問他：“你還有什么作業沒做？”他說還有數學日記；我就建議說要不你1點鐘開始做，他說可以。我就去休息了，到了2點多我醒了，就聽到電視還在開，心里就有點火，以為他還沒開始寫，就出去看了一下，卻發現他在客廳隔壁的書房里寫著呢。后來，3點鐘有事帶他出去了，他日記還沒寫完；回到家后七點了就先吃晚飯；他一吃完飯就看到他跑到書房里，一看開始接著寫日記了！后來我問他為什么這么自覺，他說：“反正都是要寫的呀！“。真的讓我好感動！
3、作業就是考試，考試就是做作業；考試只是為了檢測你這一階段的學習掌握情況怎么樣！
以上是我經常跟雷朗說的，因為我覺得平常作業都高質量的完成，都會對的話，就說明了每天的知識都掌握了，那到考試的時候還需要擔心嗎？考試不就是與做作業一樣了嗎？
讓孩子明白，考試只是為了檢測這一階段學習情況，以便更好地補缺補漏。
所以，在我們家，沒有說過“考100分，他就可以怎么怎么樣？”，考試得100分與平常做作業得“A”的獎勵是一樣的：加一顆心，等積到10顆心的時候才可以實現一個愿望。
在我們家，我也從未問過，你同桌考多少分啊？某某同考多少分��？當然他有時會主動告訴我一些。這樣也可以淡化考試給孩子的壓力。
4、讓孩子喜歡老師，喜歡學校。
其實上面這句話是上學期我看完的一本書《陪孩子走過小學六年》，這本書上說的；我覺得很有道理，孩子喜歡老師、學校，他才會更愿望上學，更開心上學。
為了做到以上這點，在平常交流中，就會問一些上課的授課方法、學校的活動、學校的伙食呀，等等一些鎖碎的事情，然后會說：你們上課還有開小火車的方法呀、學校還有牛肉燉土豆呀等一些贊美的語言，讓他沾沾自喜一下。平常在家中我們不會出現對老師、學校的負面評價的話，即使有的話，也是私下里說，不在他面前提。讓他對老師有絕對的尊敬！
二、后面我就說說我與雷朗平常學習中的一些習慣。
1、數學方面
�。�1）說到數學，曾經有一位幼教老師對我說：數學是存在于生活中的，生活中無處沒有數學。想想確實是的，現在學的圖形、元角分、加減法都與日常生活相關，我們可以在平常想起來的時候，就跟孩子灌輸一些數學知識面，這樣等到他真正學的時候，他就會覺得好像有知道一些，會更認真的聽。以上這些與預習類似，也可以采用每天預習的方法。
�。�2）在平常學習中，我一般是在每天作業結束后，檢查作業時，邊檢查邊問他為什么這題要這樣做等，他在解釋中就會把當天學習的知識點復述一遍。記得上學期剛開始時，每次我讓他復述上課的內容時，他都很為難，不知要說什么，要怎么說，都會說得比較簡單；到這個學期，讓他回顧上課的內容時，他就會說很多了，比如：這學期學的20以內的加減法時，有湊十法，看減法想加法等3種方法，他可以不看書，邊想邊說，并解釋了每一種方法解題過程，他最喜歡哪種，哪位同學用了哪種等。
他在復述的過程中，就有以下幾點好處：
A、再復習了一遍上課的知識點；
B、在復述過程如果有他不理解的地方，你就會說出來，我們可以馬上給他解釋；
C、讓我們了解上課的內容及老師授課的方法及要求，比如：有的問答題，解題是要求列式及回答的，如果只是回答了，雖然答案對了，但是沒有列式解答過程，也是不完整，會扣分的。
D、我們可以發現一些孩子上課過程的一些閃光點，并適時地表揚他
�。�3）數學日記：寫第一篇數學日記時，雷朗哭了，說不知要怎么寫，其實我也不知要怎么寫；之前，有看過奧翔寫過的一篇日記，且蘇老師是作了評語覺得不錯，內容只是生活中的一個與媽媽討論數學問題的過程的記錄；就跟他說，你想想課上老師是怎么上今天課的就怎么寫。那天是上整十的加減，然后他就自己寫了，寫了一半又來找我，說有個地方不知如何才能連接上，我就讓他詳細的說出具體的內容，然后，告訴他，可以用“比如”等字眼連接。
2、語文方面
�。�1）在拼音、讀音方面，我是要求：讀、讀準、讀熟；
記得在上學期剛開學拼音時，就有多位媽媽問陳老師，有什么方法沒有？陳老師當時的回答就是：多讀！
其實在拼音及字的讀間方面，我是沒辦法教雷朗讀的，因為我自己的讀音非常不準，我分不清前后鼻音及是否卷舌？每次雷朗問我：“媽媽這個字有沒有后鼻？“時，我都得拿起手機查一下，導致有次他可能實在看不下去了，說：”媽媽，你怎么這樣，還大學畢業呢？“。所以，在輔導拼音及讀音時，我這樣進行的：
A、在拼音階段，每天回來，他讀，我聽，因為雖然我讀不準備，但至少可以聽得準，另上網下載了小學一年級的拼音軟件讓他跟著讀；老師也有提供拼音軟件；我就讓他邊聽邊讀，我在旁邊聽；另外，我也會問他這些拼音的讀法都有什么差別？老師是怎么區分的？讓他加深這些拼音的讀音記憶。
B、對于課文，我是要求做到預習時即要讀準；預習陳老師是要求讀3至5遍，我剛開始是要求他按5遍讀，他很不愿意想讀3遍；我就說，多讀是為了第二天上課會更輕松，掌握到更快些。我們可以做一上笨鳥。他這個學期開始，他可能了解到同學都沒有讀那么多遍的，就有點情緒；所以，現在我們是讀三遍，第四遍我聽，如果沒有錯的，就不用再讀。
C、另外，為了了解他是否掌握了課文要求的“我會認”的`字及是否掌握注音，我是采用每課后，我寫出字，讓他默寫出拼音的方式；默寫后一課時把前一課沒撐握的字再重復。
（2）在詞匯量及對詞語的理解方面，我覺得需要靠平時的積累；
雷朗是上個學期才正式自己睡的，以前與我們一起睡時，睡前，早晨醒來，我們經常玩詞語接龍或看誰說的多的游戲，游戲中他就學會了很多詞；現在在聽寫每課后面“我會寫“的字時，我要求至少要組三個詞，我和他一起，只是口頭組詞，這樣他也不會壓力。
�。�3）寫日記及看圖說話。
看圖說話其實雷朗還需要加強，因為我看了我們班上好多同學寫的看圖說話都好棒，表達很清楚，語氣也很連貫；雷朗目前的看圖說話應該還是剛起步。有一段時間連續幾篇的看圖說話，雷朗的第一句話都是“早上，太陽從東方升起來了！”，明明圖上都沒有太陽的，非得整出一個太陽來；我實在看不過去了，就說他，他還振振有詞地說“陳老師說可以這樣呀”我也不知是不是真的是這樣。對于這方面我也是覺得不知怎么輔導。
在上學期我看完的《陪孩子走過小學六年》，這本書里面有一部分就是關于小學一、二年級寫作問題的；書中提到了中國蒙式教育第一人——孫瑞雪老師的方法：在家長的幫助下寫作文！孩子講，家長寫；家長一字不差地把孩子講的東西寫下來，寫完后，家長給孩子朗讀剛才兩人共同完成的作文，讓孩子感覺是否還需要修改，完成由孩子決定。家長寫的目的是因為一、二年級的孩子還很多字不會寫，文字表達能力還不夠。在這個過程中家長只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調動孩子的創造力和想象力，“寫”出完全屬于自己的作文；這樣“寫”一段時間后，孩子就會脫離家長，自己去寫了。
另外，《陪孩子走過小學六年》這本書的作者她提供了她自己的方法：自己先寫一篇范文，給孩子看再讓孩子寫。這位作者在輔導她女兒時，就采用過她先寫一篇，讓女兒看，知道思路后女兒用自己的語言再寫一篇的方法。
以上的兩種方法，我覺得可以結合著用，它都是要求我們要親自教孩子，而不是理論上的指導；我現在也正在按以上的方法進行嘗試；前面作業中有一篇看圖說話是“房屋門前有一樹，樹上有一個鳥窩，一只貓正要去偷吃，還有一個小男孩”，在我看到這篇看圖說話前，雷朗已經寫好了，但是寫得比較簡單，那次好像剛好是周末，比較有時間，我就說我們來重新寫一篇看看；因為我們家門前剛好有一顆樹，且上有一個鳥窩，當然是沒有作業中圖片上的那么大。我就跟雷朗說讓他想像一下圖中的景物結合我們家的情況，他說我寫，在寫之前，我提醒他，樹可以是什么樣的樹（他會說茂盛的大樹）、貓是什么樣的貓（他說貪婪的貓）、小男孩撿石頭是怎么樣扔出去的（他說快速地扔出去）等等；他按照他自己說的重新組織了一下，原來只寫了不到一頁的看圖說話，寫到了快2頁！他說我寫，寫在其他的紙上，后來是要求他抄在作業本上的，他說這么多很難抄，我就答應他幫他抄一部分。可是他怕陳老師質問，還讓我注明：后面一半是我抄的，是我們共同完成的作業。
我原來以為這篇作業有交上去，還提前跟陳老師打了招呼，可是后來一問才知道，他還是覺得不是自己寫的不妥，硬是把兩頁擦掉了，保留了他自己寫的那頁。后來想想，其實擦掉也沒關系，因為他至少已經知道一些寫的思路了。
所以，我覺得寫日記或看圖說話，最重要的還是讓孩子形成把感覺寫出來的習慣，慢慢積累，最終達到“我手寫我心”的境界。
以上數學與語文的情況，對于品生、音樂、美術、閱讀這些課，我一般也詢問一下，并看一下他的一些作品，適時地表揚一下，畢竟這些課程也是能給孩子帶給很多快樂的！
以上就是我和雷朗在學習過程中的一些心得，謝謝大家！
孩子學習心得體會2
當孩子哇哇墜地時，父母就義不容辭地充當起了啟蒙老師的職責。孩子在注視著父母的一舉一動而成長著。試問哪個父母不想有個“母慈兒孝敬”的結果呢？所以，孩子的成長家庭起著舉足輕重的作用。
今天有幸看了《弟子規》光碟，兩個孩子的匯報令我深有感觸。他們有著相似的童年，而童年給孩子的心靈造成的創傷最關鍵的。他們在父母的謾罵聲，摔碗聲中長大，想必這樣的環境給他們幼小的心靈造成了創傷，他們覺得自己的家，自己的父母都是不安全的，更何況外人。久而久之，那種不安全會尾隨著他們，不光對家庭，對社會也有厭惡感，所以到了叛逆期就會對社會形成一定的危害，打架，吸毒，搶劫等等……可以說是無惡不作。我覺得不管是雙親家庭或是單親家庭，作為父母，要讓孩子感受更多溫暖，在和諧家庭中生長的孩子，就算是成績一般，但思想品德很健康。許多單親家庭，認為家庭破碎了，自己是受害者，感覺全世界都欠了你一樣，哪有什么閑功夫再去管教孩子，這是一種極端自私的想法，自私地為自己而泣的同時，忽略了孩子的感覺。所以，單親的家庭要更自立，更堅強，更多給予孩子愛，讓孩子覺得自己并沒有被父母拋棄，這樣孩子的.心靈才不會扭曲。孩子只有在“被愛”中成長才是最幸福的，才會更懂得珍惜幸福，才會更珍惜自己的父親或母親。
我的孩子不是很優秀，在生活學習中也存在了很多讓我我頭痛的問題，但我感到驕傲，為什么呢？因為我覺得他的品德很好。他很善良，很親和，很單純，樂于助人，甚至他相信只要是跟他講話的人一律都是好人。我想讓他覺得生活在這個世界上是很美很美的，不用厭惡地生活著，這樣舒心地活著，才是我們給他的最好的享受。現在的孩子學習任務很重，許多家長會認為學習好就是完善的，我覺得這是個誤區！我個人認為孩子的品德更重要，孩子是品德不是靠嘴巴教育出來的，而是在家長的行為引導下漸漸顯露出來的。很多家長教育孩子：對待家人要和藹可親，這是理所當然的。可在教育孩子當中，不應該單單對家人，如果僅僅這樣，無疑已經給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經常會帶著孩子乘公交車，當看到年紀較大的老人上車，就讓座，在那些個爺爺奶奶的道謝聲中，再次表揚他“做得非常好”。從中讓他感覺幫助別人是很快樂的事情。所以當孩子去幫助任何人的時候，我都會高興地小小獎勵一下。我認為學會感恩，要先從尊老愛幼的小事做起。作為家長，我們要賞識孩子的每一個優點，并且不斷地鼓勵他�？吹胶⒆拥娜秉c，我們不要在大庭廣眾下講出來，回到家跟他溝通一下，權橫下輕重。我想孩子們都會懂事地接受善意的意見或建議的。
我覺得讓孩子增長見識是非常必要的。我幾乎每個星期會帶孩子出去走走，不是一定要走出無錫，到很遠的地方才叫長見識。我是有意識的帶上孩子出去觀察一些事物。比如，春天的時候我們一起找春天，用美麗的詞語描述春天，我們一起來搶答關于春天的詞藻；夏天的時候我們一起游泳，一邊游泳，一邊回憶下英語單詞；秋天時，我們一起會拿上掃帚，去小區廣場把樹葉掃干凈；冬天也會一起堆雪人……門前一棵樹就能讓我跟孩子談上一年，因為四季的樹都是在變化著的。這就增強了孩子的學習興致。跟孩子在一起的時候，我們要讓自己回到童年，跟他一起成長，想想我們自己在四年級的時候是什么樣子的，這時，我們會包容很多孩子的小錯誤，也變得不再斤斤計較。
其次讓孩子愛上學習也是很必要的。我幾乎是跟孩子一起成長的，孩子看的書，我大多都看，然后我們一起聊書中內容，有時還會爭辯一番。這樣不但能增進感情，主要是能培養起他的學習興趣。久而久之，他就愛上學習了。但要讓孩子保持這種學習興趣可不簡單，家長要不斷地完善自己的知識面，讓孩子對你有崇拜感，這也就相對地刺激了孩子的求知欲，他就會翻閱大量的書籍來增加自己的知識面。以前我的孩子不愛學習，學習態度不好，一直抱有上學就是為父母而學的心態。我就報名學英語，跟他一起進步，我們比賽，誰進步更快，刺激他的上進心。現在呢總算小有收獲，作業也做得很快，做完功課還會自己記得彈鋼琴，不用我再催促。我由衷地感到高興。這當然不是我一個人的功勞，這還得感謝班主任霍老師，我對孩子也有手足無措的時候，每當這個時候，我就會打電話跟霍老師溝通，聆聽她的教育心得，每個父母都有這種時候，霍老師讓我要適時的調整心態，對待孩子既是朋友又是嚴師。有時這種分寸確實拿捏不準，所以有時會起到反效果。四年級的孩子已經開始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規》，我很用心地看，用心地記，真是深有感觸的。我們做得確實不夠，還有很多很需要學習。當我聽到《弟子規》中“凡不言，信為先”，先問孩子這句話是什么意思，然后再跟他溝通，說話是必需講誠信的，做不到的事，可以不答應，但凡答應了，就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽進去多少，但孩子的表情我知道他知錯了。然后我就引用“有則改，無則警”來鼓勵他。我的孩子一直說自己有怯場的缺點，所以我會跟霍老師溝通，讓孩子不時地在班上進行才藝表演，借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學習的同時還要感謝老師對我們的教育。規中有很多我們用得到的東西，雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來，但大多的道理都跟孩子交流過了�，F在的孩子在老師的教育下，理解能力甚是了得，每每讀來，孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經常念念叨叨“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫說”，“用人物，須明求；徜不問，即為偷”等等……我在一旁聽著，也會跟著一起讀。
教育是一門大學問，教育這個詞眼很神圣，學校推崇古頌賢文是良舉。《弟子規》在教育孩子們長大后成為一個有用的人，有智的人，有勇的人。孩子學到的同時，我們家長也在一起學習著......
孩子學習心得體會3
最近觀看了孫教授的視頻并且仔細拜讀了他的文章，真是受益匪淺��！從中感悟到: 任何一種行為只要不斷地重復，就會成為一種習慣。任何一種思想只要不斷地重復，也會成為一種習慣，在不知不覺中影響人的行為�！读晳T決定命運》這本書共介紹了可以受益終身的14個好習慣，我對其中三個有較深的感觸，它們就是勤儉的習慣、積極主動的習慣和參與的習慣。
養成勤儉節約的習慣隋文帝楊堅在稱帝后曾經說過：我什么都不擔心，唯恐重蹈因朝廷不清廉而被百姓推翻的覆轍，所以我必須時刻提醒自己處處注意節儉，把國家治理好，百姓才會擁護我。勤能興家，廉可富國，隋文帝以身作則。相反，隋煬帝的生活是很奢華的，導致其坐吃山空，成為亡國之君。
人人都必須要注重勤儉節約，要知道，再多的東西也有被用完的時候。假如這個世界上所有的資源都被用光了，那會是什么樣子呢？若不想過上這樣的生活，我們就應該從現在開始，立刻行動，為國家節約一點資源，讓未來更加美好、更加繁榮。
養成積極主動的習慣培養積極主動的習慣，精髓就在于承諾與責任，一個敢于承諾、敢于負起責任的人，強烈的自尊心和使命感就會驅使他采取積極主動的方式去達成自己的目標。在不斷的承諾與達成的過程中，信用、信心以及影響圈都會持續擴大，從而實現能力的不斷提升，最終可以將積極主動吸收為自己的一個優秀習慣，從中受益終身。
養成參與的習慣在現代社會中，每個人都應該重視在團隊工作中的重要性，把自己和團隊結合得完美無缺，充分發揮自己在團隊中參與的`習慣。要知道社會就像一個大機器，必須把自己看做是一顆不可缺少的螺絲釘，在參與中獲得快樂。
通過這本書讓我體會到習慣的力量是無窮的，也發覺工作對我而言不僅僅只是體現自身價值的一個方面，也是我對生活的一種表現形式。對照自己平時的做法，確實還存在著這樣那樣的錯誤，今后將要不斷地加強自身的學習，以更好的方法教育好孩子！只有自己變好了，我們的孩子才有希望！讓他將來成為社會的有用之材！
孩子學習心得體會4
參加完講師班已經過了10天了，一直拖著沒寫收獲，其實是因為收獲太多了，不知從何開始。而且我也一直在"存"著那些感受，存著知道嗎？那些當下實實在在的感受都在生活中不停的滋養著我。
我特別想把那些深刻的感受寫下來，所以我需要特別的安靜，讓心回到那個當下，再重溫那個感受。
想了想，其實收獲最大的是還是自我療愈的部分，這一部分最觸動我心靈，課程是通過體驗式活動和冥想，讓我看到了自己內心深處的一些東西冒出來。
一、在那些活動里，我"看"到了自己
1、在四目相對里，我看到愛、尊重、平等與接納在自我介紹環節中和艷嫦的四目相對，當我在說："我是美鳳，我想你會覺得我很年輕"時，我看到她一直注視著我，眼神里沒有任何漂移、躲閃，有的只是定定的、安靜的，那么的認真、專注的看著我，讓我感覺到了平靜、接納、深深的尊重，當她介紹自己說："我是陳艷嫦，我想你會覺得我很老了為什么還來學習"時，我的眼淚已經濕潤了，隨之淚水也涌了出來，我很自然的擁抱了她，靠在她的肩膀上很想痛哭一會，她也只是靜靜的抱著我，讓我感受到她在靜靜的等待。
那一刻，我不知道我是被什么觸動了，也許是從小到大，從來沒有被一個人這么深深的注視過，那一份尊重與欣賞，都深深的被觸到心靈了。
很多時候，我是不敢一直看著一個人的，尤其是我喜歡的人，暗戀的人或者敬仰的人，如果對方一直看著我，我一定馬上回避，那些天，我就注意到我有意在回避石瓊投之過來的眼神。
其實從小到大，我就沒敢看我父親的眼睛，看他的時候，我感受不到愛，而是恐懼、害怕，所以我想逃避。那個高高在上的爸爸，所傳遞的出來的是威嚴，是不可觸犯的規則。
這樣的整理過程，竟讓我找到了最根本的原因是害怕與爸爸四目相對，生活中的其它人不過是一種投射罷了，所以，我一定會用更溫柔的眼神去看我的孩子，讓她在我的眼睛里看到愛、尊重與平等。
2.在療愈內在孩童的那段冥想里，我看到自己獲得愛的模式。
在冥想里，我看到了童年最早的一段畫面，在這之前，我一直認為那個畫面是多么美好，一直認為爸爸是多么愛我，我也是感覺多么開心和滿足的。但在冥想中，卻出現了另外一種截然不同的感受。
畫面中出現了一個小女孩，差不多7歲左右，小小的身體，坐在一間堆滿著產品（幫別人代加工的工藝品）的房間里，爸爸和小女孩說："你把這些做完后，爸爸就給你買一件裙子",在那個年代里，有一件裙子簡直就是奢侈品，所以小女孩第一反應就是太高興、太滿足了，覺得爸爸太愛我了。
當爸爸說完離開后，小女孩坐在那里面對著這么多的產品開始發愁，感覺到自己很辛苦，需要付出好多才能得到那件裙子，才能得到爸爸的愛。
于是，我也好心疼那個小女孩，眼淚不自覺的流了下來，后來我邀請她過來，想要擁抱她，可她卻一直蹲在那個角落里不過來，只是用不安、懷疑的眼神看著我。
我更加用力的呼喚她："美鳳，你過來吧，我抱抱你！"
不知道過了多久，我們相擁在一起，我終于和那個小美鳳擁抱在一起，那一刻我已經淚如雨下，我心疼那個小美鳳，那么小的身驅，卻要做那么多的產品，才能得到爸爸的愛。
冥想到這兒就結束了，我終于明白為何在成長的過程中，我總是要那么努力，付出那么多，一切都要做到最好，是因為不這樣做，我怕我得不到認可、得不到愛，原來我所做的一切都是為了得到愛。
付出和愛是2碼事，愛本來就存在，不需要那么努力那么辛苦才能得到愛，不管你是好的壞的，我都愛著你，我想以后在給孩子愛時，我要讓她知道，愛隨時都在，不要費盡心思才能得到愛。
3、在心的療愈的那段冥想里，我看到自己與LG心的距離。
在上午的活動中，先是找一個伙伴對吼，把積壓的情緒發泄出來，然后面對面坐著，想像對方是那個曾經"傷害"你的人，當時我想到了LG,說的時候，我又再一次淚如雨下。
冥想中，我把手放在心的位置，我感受到了心傳遞出來的熱量，這還是我第一次這么認真的用手觸摸心，她是那么的溫暖、柔和。然后我邀請了那個"傷害"我的人—LG來到我的心這里，可是整個過程中他一直停留在我頭腦的右上方，怎么都沒辦法走到我的心這邊，我在看著他，他也在看著我，但都沒有任何行動。
現實生活中也是這樣，我清楚的看到了我們彼此間心的距離，我卻沒法有更大的力量向前，好吧，就暫且停下來休息，看看吧。
二、全然的接納、自然的流動，允許一切的發生
之前我參加過很多培訓，大部分的時候，感覺整個場域里的中心點是講師，幾乎所有的能量都在講師身上，可這一次培訓時，我感覺到我們學員彼此間愛的流動，仿佛這個能量均勻的分散在每個學員中間。
在這2天里，大家敞開心扉，不管是開心、難過、羞愧、憤怒、不好意思、委屈，我們都可以表達，而這個場域里每個人都全然的接納和被接納，沒有評判，沒有建議，沒有笑話，有的是彼此間尊重與理解。
石瓊老師自己也特別的敞開，分享自己成長過程中碰到的點點滴滴，對我來說可能會有一絲難以開口的羞愧感，可她那一份放松、自然的描述，讓我看到原來一切都是被允許的，石瓊自己就是一個活生生的榜樣，她都走過了，我們也一定可以的。還有如其老師敞開的胸懷，仿佛那個大大的擁抱一直在空中擁抱著每個人，讓我們感覺到溫暖，在他那兒沒有什么困難是不能被解決的。
原來所謂的接納和允許一切自然的發生是這樣的，感受到的'比聽到的來得更真切，更觸動。
三、我是足夠好的，我是值得被愛的。
課上做了2個活動："搶"來的愛與"創造性流動"的愛以及"送禮物",
剛開始一聽說要搶椅子，有人會坐不到椅子的，在前2輪時，我一點也不擔心，覺得肯定會有椅子的，而確確實實是這樣的，無論我怎么走，都會有椅子坐。后來，隨著椅子數量的減少，我開始猶豫著要不要向前走，如果向前走可能就不會靠在椅子那了，有可能就坐不到椅子了。就在我猶豫的時候，音樂突然停了，這一次我沒有搶到椅子，不過好像也并不覺得失落。
在第二輪的活動中，椅子減少了，可是爸爸媽媽的愛還會在，所有人都會有位置坐的。這一次，我更加的不著急走了，反正都會有愛的。
可是我發現我既不想坐在椅子上讓別人坐在我腿上，但也不敢輕易的坐到別人腿上，怕別人承擔不了。
后來在送禮物的環節中，我時常想不出來要送對方什么禮物。
通過這三個活動，我深深的感受到自己有一種覺得自己不夠好的信念。
我不敢欣然接受別人對我的好，比如有一天我去朋友家過夜，事前和她溝通過，她也答應了。但我去了之后，種種感受都冒出來了，我擔心給他們帶來麻煩，我擔心影響到他們的生活秩序，我擔心他們會覺得我是一個累贅，有我在他們行動不方便等等一大堆不好的感受出來，于是我縛手縛腳，不能放松。
后來第二天，我和朋友說我的感受，我朋友說：要是我不能接受你來我家，我哪里會答應你呀。說出來之后，我一下子就輕松了，我才知道我又陷入了我不夠好，我不值得朋友這么熱情招待的信念里。
生活中還有很多這個的例子，比如我不敢用我LG的錢，比如我不敢接收別人給我所能承受的貴重的禮物，比如我不敢接觸能力很強的人，因為在他們面前，這種我不夠好的感受就會冒出來，都會讓我百抓撓心。
現在我雖然知道了，但它還是會時不時的跳出來，我想當下我看見它就好。
講師班雖然結束了，但卻帶給我更多的思考，我想我比以前更有勇氣去面對人生的課題。開工作坊固然是我的方向，但自我成長的課題卻不會停止，我將帶著這份愛和力量繼續前行。
活出自己的樣子，就是對自己最大的愛，相信自己活出精彩了，其它的也差不到哪里去。
孩子學習心得體會5
自從炫上了學前班開始，到現在二年級結束，整整3個年頭，炫在學校學習，我在校外總結，回家我們一起學習、復習，偶爾有點不愉快，但我們都在堅持，從學習中獲得樂趣，事實證明我的方法是對的，炫從來沒有產生過厭學的情緒，反而學習興趣很濃，有次跟我說，她長大要當老師，要讓所有的孩子都學習好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負責任，雖然現在的社會好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現在孩子小多多付出，總會有收獲。我不贊成孩子業余補課，因為我覺得補課班都是以盈利為目的，學的內容也許學校就可以接受，或者回家家長也可以指點到。所以我的孩子我只讓她業余學特長類的。奧數現在成了，不可否認奧數可以培養孩子的思維能力、開動腦筋，學校課本上的知識太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點難度的，孩子就不愿意動腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數題，一年級的奧數相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進地接觸奧數，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學會這門課程的最基本知識，比如語文的聲母、單韻母、復韻母；英語的26個字母、音標認識。孩子在學校真正學習時，不會感到吃力，老師喜歡她，她的'興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點，但是我覺得只要平時認真對待每一次相關的作業，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補課，分數固然重要，但不能為了分數去補課，只要平時經常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業認真把關，學習新的復習舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
孩子學習心得體會6
假期、周末和晚上一般都是家長輔導孩子進行學習。從知識的角度來講，家長一般問題不大，而輔導注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導目的是為了以后不輔導，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導孩子的學習是家長要做的功課，但很多家長對此很頭疼，覺得不會輔導。從知識的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對于家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個良好的學習氛圍
如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發自內心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的'效果也會好得多。
另外，監工輔導方式，也是很多家長需要注意的。輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著、監督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發式的輔導，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導上初中的小趙分析一道題目的時候，會把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時候，我就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得有趣味;這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發出來。
三、錯了也要鼓勵
輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善于發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發現孩子的進步、優點，并真誠鼓勵來逐步增強的。
四、引導孩子體會題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現在的很多題目是經過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。當孩子抱怨作業多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
作業就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當于智力游戲。很多父母總說作業是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊!
五、不做權威鼓勵孩子探索
從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。但是，即使是權威，也最好蹲下來，不做權威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。
別看一二年級的題目，我輔導時偶爾也會搞錯，此時大大方方地承認，不去樹立權威形象，會使孩子敢于去探索�；蛘哂袝r也可以偶爾裝著不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
六、輔導的目的是為了不輔導
不同階段適用不同的方法。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。
輔導的目的也是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學習變得輕松
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。
有一個孩子的基礎較差，學習又困難，習慣興趣都沒有培養好。有一次數學有三道題已不會做，爸爸首先讓他自己思考怎么做，過了好長時間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。
我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導致作業時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業的畏難情緒，不利于興趣、信心、習慣的培養。講解的時候可以引導孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學習困難的時候以輔助孩子作業完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養。
孩子學習心得體會7
隨著時代的變遷，每個人都有自己的理想和目標。有些人會為了實現理想而努力學習，即使最終不成功，也不會后悔，因為他們付出了努力。而有些人只會口是心非，沒有實際行動去實現目標，他們只能自我安慰，卻無法取得任何成就。在當今社會，沒有知識就無法生存，這個道理誰都明白，不過，為什么有些人不愿意讀書呢？可能是因為他們對學習心存畏懼，這種恐懼讓他們走上了一條不歸路。這種人走在斜坡上，一旦失足，就會掉入深淵，完全失去控制。
學習不僅可以幫助我們實現理想，還可以帶來樂趣。語文之美在于它可以將事物描述得淋漓盡致，讓讀者仿佛親臨其境；而數學之妙在于它的邏輯性，它像偵探一樣，在微小的線索中尋找證據，最終得出正確的結論，讓人嘆為觀止。
學習是一件美妙、神奇的事情。我們應該為了自己的`理想、為了報答父母、為了祖國的繁榮富強而讀書。在拒絕學習之前，我們應該深思熟慮，想想自己、想想家人以及每個人的利益。
孩子學習心得體會8
觀《怎樣讓每個孩子都愛上學習》有感今天早上，我打開了電視機，觀看了農業頻道的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》的教育專題節目。看完之后，我深受感悟！這個專題是由中國人民大學附屬中學王金戰老師主講的。很多學習成績不好的學生，經過王老師的“妙手回春”，竟變成了頂尖的學生。給我印象最深刻的是那個曾經考過第一名的那個同學。那個同學學習成績非常優秀，有一回，她拿了全班第一名，于是，她給自己制定下了一個目標：下一回考試一定還要繼續考全班第一名，可是，事與愿違，他很遺憾的`考了第三名，后來，由于她對自己的要求一直太高，造成了太大的心理壓力，最后居然考了個全班第三十名。想想看，曾經是全班第一的學生考到了三十名，這第一名和第三十名那真是有著天壤之別�。哪侵�，她對自己完全失去了信心，也對學習沒有了一點興趣。后來，王金戰老師找到了她，并且告訴她讓她每次考試只要前進兩名就行了。結果讓她沒想到的是，她竟然前進了五名。
以后，王金戰老師對她的要求就是，每次考試只讓她前進兩名，有了這種健康良好的學習心態，最后，她又再次成為了全校成績最好的學生了。原來，如果她靠前五名，那她也只是二十五名，并未達到他對自己的要求，但卻已經遠遠超出王金戰老師對他的要求�？磥�，自信心對一個人來講還是非常重要的。
看了這個專題，聽了這個故事，讓我認識到了我一定要做一個“不渴望能一躍千里，只希望每天都能前進一步”的人！
孩子學習心得體會9
懶惰是孩子學習上的最大障礙，有太多太多的孩子就是被懶惰兩個字害的苦不堪言，成績一落千丈，或者從來就沒有好過，也就導致孩子越來越不愛學習，討厭學習。那么，我們應該怎么幫助孩子走出懶惰的陰影呢？
第一：教師應該給予孩子的幫助
在孩子的承受范圍內，多布置任務給孩子完成，這個任務最好是有效任務。
體育老師，可以每天規定時間讓孩子跑步，然后讓家長錄制視頻發給體育老師。
數學老師，可以多布置幾道大題，讓孩子做完拍照片發給數學老師。
語文老師，可以多給孩子說說勵志的故事，讓孩子從那些堅韌不拔的偉人身上學到改變自己的方法。
班主任，可以多做做孩子思想工作，多給孩子說說懶惰的危害，讓孩子從心里認識到自己的錯誤，從而讓孩子自己有改掉這個毛病的覺悟。
第二：家長應該給予孩子的幫助
父愛如山，父親是家里的頂梁柱，也是孩子心目中的天。作為孩子的父親一定要以身作則，父親要是個勤快的男人，孩子也會在父親的言傳身教下漸漸的變勤快的。
當然，父親在該出手的時候還是要出手，畢竟孩子還小，在家還是很怕父親的威嚴的`。
母親應該是在家陪伴孩子時間最多的人了，無論是多么叛逆的孩子，多么不聽話的孩子對母親的話還是能聽進去的，所以，母親還是要多陪陪孩子，家里的家務也不要大包大攬，讓孩子多鍛煉鍛煉，孩子自己的衣服就讓孩子自己洗，孩子能自己做的事情多讓孩子自己完成。
當孩子懶惰的毛病改善了之后，再來狠抓孩子的成績。學習不是一蹴而就的事，不可能奮斗一兩個月就能有很大的提升，這需要不斷的努力，日復一日，年復一年，沒準在不經意之間孩子成績突然就上來了，這是一個由量變到質變的過程。假如孩子能在家長的陪伴下堅持下來了，孩子也就有了毅力了！
最后，我也給孩子幾句勉勵的祝福吧！
第一句，天道酬勤，上天眷顧那些認真努力到最后的孩子！
第二句，觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，孩子你要走的路還很長，不要半途而廢！
第三句，你的改變不是為你自己，你的改變是為了以后你的家人，你的重擔只有你一個人抗！
第四句，明天的你一定會感謝今天努力奮斗的你！
孩子學習心得體會10
時間過得可真快，就像一眨眼的事，初來的時候陌生，到對周圍事物的熟悉，回想著起來，在巨美美容化妝培訓學校的時候感慨萬分。
記的來學校之前，我的目標是去學美發，可以說和我現在的選擇有很大不同，我搜索了美發學校的時候，無意中看見了巨美美化妝培訓學校，讓我感到與眾不同，當我點開頁面中的時候我看到了形象設計創意班，我的心一下子吸引了，這是我心里的班，看的聯系電話的時候我撥打電話了解相關的課程內容，當我來到巨美化妝學校，接待我的是傅老師，幫我具體的介紹了學校的相信情況，于是就決定踏上化妝這條路了。
第一天，害怕進教室的感覺跟今天想進教室的感覺完全是2種心情，因為沒有男孩子，這一點讓我有一點尷尬，我被分配到了1243班，這個班全是學姐學妹，總的來說第一天讓我的確感覺有點不好意思，一個大男人怎么還來學化妝？怎么想的，當實的確讓我自己有點不好開口，后來慢慢的化妝對我產生了強大吸引力，想要更深入的.了解他，想要更多的嘗試，甚至夢想在世界中占據了很大部分。
想要在今后的日子里繼續多了解多嘗試嘗試.現在奮斗了兩個月，發現當初什么都不懂的自己現在已經能夠有效地完成各種妝容，憧憬著自己的模特在服裝的包裝下是一件很漂亮的事情，今后的日子要繼續好好學習。不久的將來希望自己能夠學有所成，三年不夠我就五年十年，堅持不懈，不急于求成.自己慢慢的積累經驗、完善不斷進修學習，自己的人生與別人不一樣更完美更成功。
孩子學習心得體會11
孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的開展，而且開展的更好。通過學習《指南》從中我有所領悟。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比方，現在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經常把自己的孩子和其他的孩子做比擬，根本沒有發現自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優點來埋怨自己的孩子哪里缺乏。從而家長的攀比心理害的孩子有學不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學〞中流失�！吨改稀反龠M學前教育科學，標準開展的需要，糾正小學化，超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想：
首先，《指南》關注教師的操作性。
相比擬《綱要》來講，《指南》更加具體、細化，更有指向作用。《指南》不僅將幼兒的學習與開展橫向分健康、語言、社會、科學、藝術五個領域展開。而且每個領域按照幼兒學習與開展最根本、最重要的內容劃分為假設干方面。每個方面由學習與開展目標、教育建議兩局部組成。學習與開展目標局部分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，以及大致可以到達什么開展水平提出了合理期望。這樣細致地縱向深入，讓我們一線的老師在實施各領域教學時，有了比擬系統的理論依據，《指南》的教育建議局部列舉了一些教育幼兒的具體方法，對成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導我們該做什么，該怎么做。
其次，《指南》關注幼兒學習的可開展性。
如果我們只注重知識目標，而忽略了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、興趣好奇心、積極認知風格、積極學習態度和謹慎行為風格等持續開展品格的培養。那么這種幼兒教育就好有缺陷的�，F在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書〞更要“育人〞。
《指南》提出了每個階段幼兒應到達的開展水平，但是在我們的實際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時到達同一個水平。在孩子之間，存在著個體差異，有局部孩子明顯高出或低于應有的開展水平。作為老師，我們要用平和的心態來對待，允許孩子存在這種差異，耐心運用各種方法來進行鼓勵、指導和幫助，使每個孩子都得到較好的開展。
通過聆聽劉老師對《3～6歲兒童學習與開展指南》的解讀，讓我更了解培養幼兒的常規很重要，讓我回想到以往的教育教學中的一些教育理念和實施方法，通過比照也發現了一些缺乏以及需要改正的地方，以往我們會結合《綱要》中的容進行教育教學，但是由于我們對每個年齡段的幼兒知識技能開展沒有深入的.了解，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個領域教學設計中目標的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細的介紹了《指南》中每個領域的細分目標和內容，并針對不同年齡段的幼兒表現進行相關的舉例說明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關經驗和獨特見解，讓我對3-6歲的幼兒學習與開展的根本規律和特點有了全新的認知!
因為孩子是我們的“未來之星〞，要讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情�，F在有了《指南》的引領，在我們和孩子一起生活、學習時，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心開展規律，一切從有利于孩子的開展角度出發，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛。在學習中，我發現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果會更好。
人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。
孩子學習心得體會12
rolfdobelli就曾調皮地說：“不是名校培養了學生，而是名校招進來的學生，本身就屬于能成才的圈子�！焙⒆拥某煽兒�，正是因為孩子的習慣好。通過習慣的塑造，進而幫助孩子躋身更高的圈層。
除了自覺安排學習進度，良好的學習習慣，還有其他表現形式。上星期，有位家長給我的`微博留言：“孩(小編推薦你關注)子很渴望交筆友，自己上了國外一個兒童交友網站，與一些國外的孩子發郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好，甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說，這才勾起她真正閱讀原版書的興趣，比我勸她一百遍還管用�！�
看完留言，我為家長高興，更為孩子高興。香港小女生一句話，就能激起孩子讀原版書的興趣，這就表明孩子對自己有要求，孩子認為自己應該和香港小朋友看齊，這種高標準要求自己的學習態度，也屬于學習習慣的范疇。一個具備良好學習習慣的孩子，自然會用嚴格的標準要求自己。
讓孩子每天讀讀原版書吧。讀，還是不讀，這是“有”和“無”的區別，這是最本質的區別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵孩子一直讀下去。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住3個，還是記住30個，皆大可不必在意。請相信時間積累的力量，孩子一旦開始擁有，總有一天，定能全部擁有。
孩子學習心得體會13
感謝老師給我們這個機會和各位家長學習，說實話，今天老師讓我們談教育學生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班里不是出類拔萃的，我真的覺得沒什么經驗。我覺得自己在教育孩子方面也存在這些問題，就讓我們互相取長補短，多多學習吧。
首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營造一個安靜、良好的學習氛圍，同時養成良好的學習生活習慣。在家里，孩子學習時，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產生父母可以休閑而她還需學習的'心里落差，從而消極。沒有了學習的主動性。我女兒學習的時候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛生等家務活。潛移默化，學習就會成為一種主動需求，養成良好的習慣。孩子的作業一定要有個良好的完成習慣，放學后可以在外玩一玩，但不要時間長了。由于在校時間長了，他們也有拘束感，放學后緊接著回家就寫作業，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業效果會好點，寫作業時盡量持續做完，不要做這又做那，比如做著作業，吃點吧，喝點吧等等，這些都會分散孩子的注意力。
第三，家長是孩子在家里的主心骨。在家學習的時候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來，家長要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開始的時候，讀書害羞，不張嘴，而且發音不準，我們就鼓勵她，給她做示范，領著她讀。幾次之后，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學會好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發孩子的興趣，并且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問這問那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭�，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。所以我們兩個人都要對孩子的問題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽。有時候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師布置的家庭作業以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時間寫作業磨蹭，我們就慢慢的問她，是什么原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多布置課外作業。所以，我們一直不給她布置過多的課外作業。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導孩子要學會博愛、寬容、感恩，學會愛他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會認真聽講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家里的家務等等。
最后，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。
啰里啰嗦的說了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
孩子學習心得體會14
我觀看了著名教育家王金戰老師的講座《讓孩子愛上學習》后，感受很深，王老師關于教育孩子的觀點、策略對我很有啟發。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，《孔子家語》中講：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣.與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉�！庇纱丝梢姡h境對孩子成長的的影響是非常大的。古代《孟母三遷》的故事也是在強調環境對孩子成長的作用。王金戰老師在講座中也強調家庭狀況、學習環境以及父母關系的和諧狀況都會對孩子產生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環境中的孩子，他們的學習狀態一定會大相徑庭。不僅學習狀態不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創造利于成長的環境。
其次，要發掘孩子的優點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現在很多教育家都在強調賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發展的優秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發現優點，每一個孩子都是天使，都是我們為人父母的驕傲。
第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。家長過度緊張，就會影響孩子的情緒。王金戰老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關注孩子的學習，學習成績的好壞都在名詞上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。我們家長關注孩子的名詞，但是不能讓孩子感覺出來，否則對一些心理素質比較差，上進心又較強的孩子，會造成很大的壓力和傷害。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的'生活狀態，為了實現這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創造一個輕松、和諧的家庭環境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態度吧!
在老師的引領下，今天我和兒子一起觀看了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛上學習》，在教育孩子方面頗有啟發。
王老從如何培養孩子的興趣出發，提示家長要發現孩子的長處，鼓勵孩子產生興趣，鼓勵孩子從大膽說話、大膽發言，勤于動腦中體會到學習的興趣，從孩子喜歡的內容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調動。
孩子興趣的培養還在于家長的賞識教育，隨時發現孩子的優點、長處、進步，及時表揚，讓孩子體會到成功的快樂，體會到家長對孩子的關心、信任與尊重。這樣，孩子的信心越來越足，興趣也就越來越濃厚。
王老師講：做家長是最重要、最復雜的工程，作為家長不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負擔太重，就會影響孩子的成績。不要把目光只盯在孩子的成績上，透過成績發現孩子的短板與優點，及時肯定孩子的優點，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計劃，目標要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進步就加以肯定、表揚。讓孩子充滿信心，困難的大門將一道道被打開。
“只要家長教育的好，方法得當，每個孩子都是英才�！毕嘈旁诶蠋煹闹笇拢议L的配合下，我們的孩子將會越來越進步。
看了王金戰老師的講座后，是我明白了作為一名學生家長要正確看待孩子的學習和成長。決定孩子成績的因素是多方面的，并非學習時間的累積和先天的智力優勢就一定能帶來好成績。所以，孩子成績的逐漸提高需要多方面的調整和改進。
有的孩子花大量時間背書、做題，每天在題海中掙扎，可結果還是一無所獲，這就要在學習方法上進行調整。學習方法并沒有統一標準，學生有著明顯的個體差異，學習方法也毫無疑問地帶有個人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。但是在學習過程中，有些環節卻有一些普遍的規律和注意事項，如果很好處理這些環節，那么每個學生都會找到適合自己的學習方法。具體說來，包括如下幾點：
預習不要去背教材、背參考書，不要去猜測老師上課會提什么問題，也不要一味地求"精"求"深"，而要盡量對教學內容有一個總體的把握，要做到心中有數。對于自己有興趣、有心得的部分，也可以進行一些課外內容的拓展。總之，預習要輕松而有效。
上課是學生學習過程中最重要的一環，是學生獲取知識的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當的方法、認真的態度是課堂學習的關鍵。
家長應該引導孩子，培養他們對各類知識的興趣，還要保證孩子充足的睡眠，讓他們以飽滿的精神、積極的態度完成課堂學習。要勇于從多角度思考問題，要敢問、勤問，還要學會接納別人的想法，對于課本上的知識要做到舉一反三、融會貫通。
復習是一種系統的總結和有效的強化，因而不能局限在重復課堂學過的內容上，或僅限于完成大量的練習題。復習不一定要花費大量時間才有效，在幾個比較容易遺忘的時間點進行復習即可。說白了，就是和遺忘曲線作斗爭。
學習，自古以來就是我們學生的職責。學習不是為父母、老師而學，而是為自己學的�？墒窃鯓尤W，有什么方法學的輕松點。就連自己還沒找到適合的方法、
有一句話說的沒錯，學習本來就不是什么快樂的事情。相反的，學習是乏味枯燥的，根本沒有專家所說的那么的有樂趣。說的，人一生下來就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會幸福快樂。這句話是對的。不同的人會對學習有不同的態度。學神、學霸、學渣這三個詞都是來形容不同等級的學生�？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個詞嗎?那么容易認輸嗎?
我們還年輕，還有夢，不可以只認命。學習好的人也是他們拼出來的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒有!我知道現在的學習壓力大，有些人承受不了�？梢ба啦痪瓦^來了嗎，有什么好抱怨的。
學習本來就不是什么簡單的事兒。讓孩子真正愛上學習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會會讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實現，那種滋味應該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當的姿態。拿起書本，在書海中遨游，也別有一番滋味啊。
孩子學習心得體會15
聽完專注力培養這一課，讓我不免和讓孩子做時間的主人，這一課聯系起來。一個擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴格管理好自己時間的人。現在是多媒體的時代，一個人不能有效管理自己的人，總會被QQ,微信，以及各種網絡媒體將時間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結合華哲的情況，我談談自己的感受：
1、以前也一直知道專注力對一個孩子的學習起著決定性的作用，一年級的時候，我也犯了很多家長常犯的錯誤，孩子在做作業的時候，我在旁邊，一看到他有錯誤的.地方就急著去糾正他，簡直就像一個監工，所以孩子的專注力一次又一次的被我破壞。后來學習了家庭教育之后才恍然大悟，原來我在做多么愚蠢的事情啊。現在只要孩子做作業，如果我在旁邊，我們都會相互約定，各自做各自的事情，不相互的打擾，如果有問題也等到這一項作業全部完成后再向媽媽請教。所有，從二年級到三年級，華哲一個非常大的變化就是現在放學基本都能自己獨立的去完成作業。記得二年級的時候我還非常焦慮地向韓老師請教過，華哲回家不肯做作業我該怎么辦呢？
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續時間。例如那時候我們在拼一個日本的機器人，大大小小零件上千個，當時我拿到的時候也有點發愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因為這個禮物是華哲舅舅去日本旅游的時候給他帶回來的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時候我和華哲說："怎么樣，想挑戰嗎？"兒子看看模型，心里也沒有底說："我試試吧。"我說："說吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時候問你。"我舉起手和兒子擊掌，說："沒問題啊。"然后，在接下來的幾個星期當中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個人在家拼裝，有一個部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語氣中帶著煩躁，我笑笑和他說："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的時候，我們不妨輕松一點轉移話題，如果那個時候我去教他方法糾正，可能他是聽不進去的，讓他暫時的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對圖紙把他的問題找了出來，然后對他前面完成的成績進行了大大的鼓勵，里外三層的模型，拼裝確實是有難度的，我還邀請爺爺奶奶來欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個拼裝以后，我們把照片發給了他舅舅，他舅舅也對他大大的贊賞�，F在一些自創的拼裝，華哲一個人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時候他去他同學家玩，對電腦游戲的那種渴望，讓我意識到這種禁止的方法以后可能會出大問題。所以，后來我和華哲商量，我們怎么合理的來制定玩電腦游戲規則，什么時候玩，一次玩多少時間。華哲說，作業少的話吃飯前完成家庭作業，作業多的話，7點半前完成全部作業，就可以玩半小時游戲�，F在三年級放學時間比二年級要晚，作業量要大，但是整個這一月來說，我覺得他學得比二年級輕松了很多，晚上經常能和我去散散步，邀請我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說是收益一生的，以前我也有網上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習，所以很難持續下去，以后還是需要潤物細無聲，結合孩子的心理特點，多注重方式方法。
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