《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感(5篇)
當認真看完一部作品后，相信你會有不少感想吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感1
11月19日下午我收到了楊校長送我的一本書，書名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)習哪有那么難》。收到這本書讓我感到既驚喜又意外，楊校長每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書籍，真是讓我太感動、太感謝了，所以這本書我讀得很認真。
讀了這本書讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認為上高中學(xué)習就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒什么辦法。但讀了王老師的書，讓我很震撼，很感動。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師， 教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，能根據(jù)各個學(xué)生的特點，實行他特有的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚長弊端，讓人非常佩服。
實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，對待學(xué)習，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談的一點粗淺的感受。人是在不斷進步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我相信，只要認真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習，從而愛上學(xué)習。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感2
為促進家庭和學(xué)校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能，索河西街小學(xué)應(yīng)教體局的要求積極組織家長、學(xué)生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學(xué)習潛能》主題視頻節(jié)目。
學(xué)校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學(xué)生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學(xué)生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學(xué)習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學(xué)習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學(xué)到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習潛能，學(xué)生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感3
今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣�！巴映升�，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學(xué)習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。
我感覺要讓孩子愛上學(xué)習，首先家長自己要先愛上學(xué)習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。讓他們在活動中學(xué)習，把學(xué)習變成他們最喜愛的游戲；多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習書本上沒有的知識。
作為一名家長通過學(xué)習王老師的理念我認識到：不是所有的孩子都是學(xué)習好的。孩子學(xué)習不好，要幫助孩子先找到原因：是學(xué)習能力還是學(xué)習興趣或是學(xué)習方法等等原因，多引導(dǎo)孩子，盡可能不要總是否認孩子的學(xué)習成績，哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會別人差的！
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感4
我觀看了全國著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學(xué)到了一些有價值的教育理念和教育方法�，F(xiàn)將我的一點體會寫下來，與大家探討。
王老師在講座中說：“興趣是孩子學(xué)習的第一動力�！边@一點我非常贊同。愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的`愛與熱忱產(chǎn)生�！� 孩子對學(xué)習沒有興趣是孩子學(xué)習不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習興趣是學(xué)習活動的動力源，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當孩子有了強烈的學(xué)習興趣后，才會主動地學(xué)習，持久地學(xué)習，學(xué)習成績才會提高。調(diào)查顯示，對學(xué)習有濃厚興趣、自覺性強的學(xué)生，大都能專心聽講，注意力集中，肯動腦筋，愛提問題，按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，學(xué)習上往往很被動，學(xué)習不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習看成一種負擔。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》觀后感5
王老師是一個非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒上臺就覺得自己輸了，那結(jié)果也不會好到哪去，可是王老師卻有信心，避過自己的缺點，在內(nèi)容上下工夫，最后功夫不負有心人，終于奪得第一名的好成績。是啊，每個人都有自己的缺點，我們要做的不是整天為自己的缺點找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點，并且發(fā)揚之，才會最終有所成就。
在書中王老師教育學(xué)生，要科學(xué)用腦，用方法去學(xué)習，而不是扎頭就學(xué)，沒有目的沒有效率的學(xué)習。學(xué)習是一項很快樂的事情，要帶著愉快的心情科學(xué)的來完成它，那么你的成績也就不知不覺的上升上來。對于老師來說，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學(xué)的，講究方法來教學(xué)，把教學(xué)當成一種快樂的事情來做，沒有負擔，沒有其他的雜念，用心，用腦來研究每一節(jié)課，讓學(xué)生快快樂樂的學(xué)習，有興趣的學(xué)習，因為興趣是學(xué)習的第一動力。
王老師在書中提到引導(dǎo)自己的女兒復(fù)習數(shù)學(xué)的事非常讓我敬佩，他為女兒講解的時間加起來也不到2個小時，可最后他女兒的數(shù)學(xué)成績卻提高了20多分。王老師教數(shù)學(xué)經(jīng)驗豐富，在復(fù)習時針對性非常強，這也是他經(jīng)過認真鉆研得出的結(jié)果，給女兒復(fù)習概率時就出八個題目，而且很有信心的說：今年高考的概率題肯定跑不出這八個題目去，而且他只是起到了一個引導(dǎo)的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學(xué)生的只是一個領(lǐng)路人，要走的路還得自己完成，然而這個領(lǐng)路者確實非常關(guān)鍵，他領(lǐng)的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達目的地。
王老師的高考的經(jīng)歷讓人很感動，他頑強學(xué)習克服種種困難，自己創(chuàng)造條件來讀書，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學(xué)的動力，有了這個動力，再苦再難也要堅持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說的話： “所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果�！边@句話不僅對學(xué)生有用，對每一個人都是受益匪淺的，王老師通過自己的勤奮努力，使自己從倒數(shù)第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長期堅持不懈才能成功的。
王老師書中的好多話都是非常值得思考的，他的教育方法，教學(xué)策略，及溝通的巧妙，都是值得讓我們學(xué)習的。他有著自己獨特的教育理念，科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生，讓家長都非常佩服。
看完這本書，我把書中的經(jīng)典案例講給女兒聽，和她一起分析、探討尋找適合自己的學(xué)習方法，讓孩子用快樂的心情去學(xué)習，掌握正確的學(xué)習方法，保持良好的學(xué)習心態(tài)。只要孩子有時間我就給她看書中我精選出來的的故事，孩子由衷的說：“他要是我的老師多好啊!”我也要改變我以前的觀點，不能只做后勤部長，還要做孩子的良師益友，當她忠實的聽眾，幫她解除困惑。
最后，我用王老師書中的話勉勵孩子：成績下降并不可怕，可怕的是當你成績下降時，你沒有勇氣再提高上去，學(xué)習的過程本身就是一個豐富人生的過程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。
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