高中語文寒假作業習題

高中語文寒假作業習題精選

　　一、選擇題(每小題2分，共12分)

　　1.下面加點字的注音，沒有錯誤的一項是( )

　　A.油膩(n)慰藉(j)踟躕(ch)強顏歡笑(qiǎng)

　　B.傾圮(pǐ)發酵(xio)拜謁(y)揮斥方遒(qi)

　　C.佝僂(gōu)粗糙(cāo)熨帖(y)無庸諱言(hu)

　　D.跫音(qing)暴虐(n) 羅綺(yǐ)亙古不息(gng)

　　2.下列詞語書寫有兩處錯誤的一項是( )

　　A.畢恭畢敬 怡笑大方 憤懣 敷衍

　　B.孝悌之義 淺償輒止 憑吊 癢序

　　C.輕歌曼舞 妖童嬡女 窒息 奚落

　　D.山洪暴發 真知灼見 驅策 宣泄

　　3.填入下列各句中空白處的詞語，最恰當的一項是( )

　�、僦皇堑搅诉@時候，紛紜的往事才在我眼前 得清晰，母親的苦難與偉大才在我心國滲透得深徹

　　②小屋的出現，點破了山的 ，增加了風景的內容。

　�、鄄皇� ，卻畫面宛然;不求節律韻調，則自有一番動人的情韻扣人心弦。

　　A.閃現 寂靜 渲染B.幻現 寂靜 夸張

　　C.幻現 寂寞 渲染D.閃現 寂寞 夸張

　　4.下列各句中，加點的熟語使用恰當的一項是( )

　　A.不論什么時候，冰心老人都隨意自在地發表她的觀點，如坐春風，溫和親切，不拉架子而棱角自見，不事喧嘩而鋒芒難避。

　　B.遙想千年，曾幾何時，秦王的戰車碾碎了智者小國寡民的夢想，各主一方、稱孤道寡的諸侯變成了安分守己的子民;曾幾何時，武皇的長劍伸向了大漠邊陲，用威武和強悍庇護著中原的安寧

　　C.中國古代的政治文化從上古到明清一脈相承，不曾中斷，而且是一環扣一環發展起來的，因此有脈絡可尋。

　　D.聽說曹剛他爸是做大生意的，怪不得他平時請同學吃飯出手闊綽，落落大方，花百八十塊的滿不在乎。

　　5.對下列各句中修辭手法的應用判斷正確的一項是( )

　　①成敗又有什么相干?主要是成為偉大，而非顯得偉大。

　�、谖鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　�、畚铱催@眼前下黃土似的，簡直的，分不清東南西北了。

　�、芑蚴潜瘧K的命運，把他們的靈魂在肉體和精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉。

　　A.反問 夸張 比喻 借喻B.設問 對偶 夸張 借喻

　　C.設問 對偶 暗喻 明喻D.反問 夸張 明喻 暗喻

　　6.下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )

　　A.讀詩，他推崇文天祥的《過零丁洋》，稱它為詩中極品，千古絕唱。

　　B.有的是酒友，到大酒缸唱兩個。(過去山西人開的酒鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規成圓形的厚板以代酒桌)

　　C.在海邊，他寫浪花、礁石;在山頂，他寫青松、老藤;在田野，他寫春花、秋月;真可謂遠山近水皆有情。

　　D.過去拉洋車的，逢轉彎處都高叫一聲東去!西去!以防碰著行人。

　　二、閱讀下文，回答7~11小題。(10分)

　　(一)中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全用電影來顯示的，一段落已完而還沒到下課的時候，便映幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群外國人;在講堂里的還有一個我。

　　萬歲!他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 (魯迅《藤野先生》)

　　(二)因為這些幼稚的知識，后來便使我的學籍列在日本一個鄉間的醫學專門學校里了。我的夢很美滿，準備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對于維新的信仰。我已不知道教授微生物學的方法，現在又有了怎樣的進步了，總之那時是用了電影，來顯示微生物的形狀的，因此有時講義的一段落已完，而時間還沒有到，教師便映些風景或時事的畫片給學生看，認用去這多余的光陰。其時正當日俄戰爭的時候，關于戰爭的畫片自然就比較的多了，我在這個講堂中，便須常常隨喜我那同學們的拍手和喝彩。有一回，我竟在畫片中忽然會郵我那久違的許多中國人了。一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。據解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍頭顱來示眾，而圍著的便是來鑒賞這示眾和盛舉的人們。

　　這一學年沒有完畢，我已經到了東京了，[ ]從那一回以后，我便覺得醫學并非一件要緊事，[ ]愚弱的國民，[ ]體格如何健全，如何茁壯，[ ]做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必認為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時認為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。(魯迅《吶喊自序》)

　　7.這一段文字中在講堂里的還有一個我一句的作用是( )

　　A.連留學生的我也看了，極言影片流毒之廣

　　B.對上句加以補充，說明看影片的中國人之多。

　　C.自己無可奈何，被迫觀看，表示一種被愚弄的憤怒、憎惡的思想感情。

　　D.把自己同圍著看的一群中國人相類比，表現嚴于解剖自己的可貴品質。

　　8.第一段文字自然都是日本戰勝俄國一句中的自然的表達作用是( )

　　A.表肯定語氣B.表否定語氣，帶有懷疑的意味

　　C.表合乎情理D.表示不完全相信，含有諷刺意味

　　9.第二段文字我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了一句中久違表現的作者的思想感情是( )

　　A.無限思念B.十分熱愛C.厭惡痛心D.憎恨卑視

　　10.為第二段文字四處[ ]選擇一組關聯詞，應是( )

　　A.終于 即使 無論 都只是

　　B.因為 凡是 即使 也只能

　　C.因而 既然 不管 都不過

　　D.所以 假若 盡管 而只是

　　11.選出對兩段文字整體理解不正確的一項( )

　　A.這兩段文字各在原文中的作用完全相同，都意在說明自己當年棄醫的原因、從文的目的。

　　B.這兩段文字在原文中的作用各不相同;前者只是為了說明自己同藤野先生交往的過程;后者是為了說明自己棄醫從文的原因和目的。

　　C.這兩段文字在寫自己當年看電影的具體情形、電影的拍攝背景、放映后學生的反應等情況時，有詳有略，用語不同，這是由文體和寫作要求的不同所致。

　　D.這兩段文字的表達方式各不相同;前者重在記敘，突出形象性;后者重在說理，側重議論性。

　　三、(14分)閱讀下面的文言文，回答1219題

　　子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則日;不吾知也。如或知爾，則何以哉?

　　子路率爾而對曰：千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉;由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。 夫子哂之。

　　求，爾何如?對曰：方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。

　　赤，爾何如?對曰：非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。

　　點，爾何如?鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：異乎三子者之撰。

　　子曰：何傷乎?亦各言其志也!曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。 夫子喟然嘆曰：吾與點也。

　　三子者出，曾皙后。曾皙曰：夫三子者之言何如? 子曰：亦各言其志也已矣!

　　曰：夫子何哂由也? 曰：為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與?安見方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?

　　12.下列各句中加點字讀音正確的`一項是( )

　　A.攝(ni)乎大國之間B.風乎舞雩(yǔ)

　　C.夫子哂(chēn)之D.冠者五六人(guān)

　　13.下面加點詞解釋有誤的一項是( )

　　A.居則曰居：閑居，指平日在家的時候。

　　B.攝乎大國之間攝：夾處。

　　C.且知方也方：義方，道義。

　　D.異乎三子者之撰撰：說法，表述。

　　14.下列各句中如字與例句意義和用法相同的一項是( )

　　例句：方六七十，如五六十

　　A.如或知爾B.如會同，端章甫

　　C.求，爾何如D.如其禮樂，以俟君子

　　15.下面對加點詞詞義判斷正確的一項是( )

　�、僮勇仿薁柖鴮Β诠纳�希，鏗爾③求也為之④夫子何哂由也

　　A.①②相同，③④也相同B.①②不同，③④也不同

　　C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同

　　16.與例句中以字用法相同的一句是( )

　　例句：加之以師旅

　　A.為國以禮B.毋吾以也

　　C.以吾一日長乎爾D.以俟君子

　　17.下面與例句中加點詞的用法不同的一項是( )

　　例句：風乎舞雩

　　A.如會同，端章甫B.越國以鄙遠，君知其難也

　　C.于是為長安君約車百乘，質于齊D.能面刺寡人之過者，受上賞

　　18.下面的分析不正確的是( )

　　A.孔子向學生問志，先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創造一個輕松、新切、活躍的環境�？鬃咏o人以態度和藹、思想明智、胸襟開闊的印象。

　　B.子路先回答說，他有治理千乘之國的才能，孔子對他的話報之一笑�？鬃诱J為治理國家要講究禮讓，可是子路的話表現得不謙讓，所以笑他。

　　C.孔子對子路、冉有、公西華所談的志向逐個加以評價，對冉有和公西華的謙遜態度是滿意的，尤其是對公西華，從他的才德看，最適合做一個小司儀官。

　　D.曾皙表示不愿做官，但他所描繪的師生暮春郊游的美好圖景，正是儒家所向往的禮治的最高境界，集中而形象地體現了儒家的政治思想。所以孔子對他的話非常感慨，當即表示贊同。

　　第Ⅱ卷

　　19.把下面的文言文譯成現代漢語。(5分)

　　(1)如或知爾，則何以哉?(1分)

　　譯：

　　(2)由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。(2分)

　　譯：

　　(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(2分)

　　譯：

　　四、(3分)

　　20.閱讀余光中的《鄉愁》，回答后面的問題。

　　小時候后來啊

　　鄉愁是一枚小小的郵票鄉愁是一方矮矮的墳墓

　　我在這頭我在外頭

　　母親在那頭母親在里頭

　　長大后而現在

　　鄉愁是一張窄窄的船票鄉愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭我在這頭

　　新娘在那頭大陸在那頭

　　(1)詩人提煉了哪些意象?答： (1分)

　　(2)分別寄寓了什么感情?答： (2分)

　　21.補寫出下面名稱中空缺的部分。(兩題任選一題，4分)

　　(1)①曾記否， (《沁園春長沙》)

　�、诜e土成山， 圣心備焉。(《勸學》)

　　③微風過處，送來縷縷清香， 。(《荷塘月色》)

　　(2)①勝似春光， 。(《采桑子重陽》)

　�、诠誓臼芾K則直， 則知明而行無過矣。(《勸學》)

　　③令初下，群臣進諫， 無可進者。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　五、閱讀下面的文字，完成2225題(8分)

　　故鄉的胡同

　　史鐵生

　　40年前， 一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝著四下張望，對我來說，胡同就在那一刻誕生。很長很長的一條土路，兩側一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發黑，閉一會眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：媽媽是不是就從那太陽里回來?

　　奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風、被風吹淡的陽光、被風吹得繼續的鴿哨聲。那家醫院就是我的出生地。打守針，嚎啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。

　　是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大?可能是一回事。

　　有一天母親領我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了，我正要往外跑時被一個老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。

　　幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響，多年以扣我才找到它的來源�，F在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作它用。

　　我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學會了謅媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子。

　　18歲去插隊，離開故鄉三年。回來雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎?我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。

　　母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來�？墒呛蠚g樹長大了，母親卻永遠離開了我，幾年前愛過我的那個姑娘也遠去他鄉，但那時她們已經把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，那說因此她也愛戀著我的這塊故土。

　　我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看好片密如羅網的胡同，會是怎樣的景象?飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構造?(1994年)

　　22.這篇散文的線索是什么?(不超過5個字)(1分)

　　答：

　　22.第2段中寫奶奶領著那個小男孩去看病，且把打針的疼痛與奶奶與關于小男孩出生的回憶重疊在一起，這預示著什么?(超過15個字)(2分)

　　答：

　　24.作者在追述幼年、少年以及學生時代的往事時筆調極細膩，而在敘述成年后遭的不幸時和筆反而簡約。

　　①這是什么寫法?

　　答： (1分)

　�、谶@種寫法的好處是什么?

　　答： (2分)

　　25.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是(2分)

　　A.作者關于故鄉胡同的追憶，像一首感傷詩牽著我們的心走回生命的歷史。

　　B.沿著作者的追述，讓我們看見了人怎樣走過由愛、憂傷、恐懼和希望交織的生命，讓自己的靈魂長成一棵樹。

　　C.作者的胡同故事里有創傷，也有夢想和太陽，更有母親和愛人與他一起種植的希望。

　　D.成年以后，我仍能處處見出他的影子(第6段)。那個孩子雖然可怕，但作者懷他的交往卻是長久的。

　　E.許多往事的追敘，使本文自始至終被濃重的哀傷氛圍所包圍，讀罷令人心頭沉重。

　　六、(6分)

　　26.為下面一則消息擬一個最恰當的標題。(2分)

　　美國地理學會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔后，以兩套全球衛星定位系統作了五十分鐘的測量，科羅拉多大學的科學就測量所得，計算出更準確的新高度：珠穆朗瑪峰離海平面的實際高度是8850米。

　　目前通用的世界地圖上關于珠峰8848米的高度是1954年由印度地質學家測量出來的。

　　答： (不超過15個字)

　　27.在下面橫線上續寫恰當的語句。(2分)

　　信念是石，敲擊點點星火;信念是火，信念是燈， ;信念是路，引你走向黎明。

　　七、作文(40分)

　　28.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　鄒忌攬鏡自照，引出了一段諷勸齊王納諫的故事。生活中有各種不同的鏡子模糊的昏鏡隱去了人的缺陷，明鏡毫不留情地照出了人的缺點;有人在歷史的鏡子中看清了現實，有人在時間流轉的鏡子中照見了容顏的改變;有人在人生的戲局的鏡子中觀看出了真正的自我;也有人不愿或不能照鏡子。

　　請以照鏡子為話題，寫一篇文章。

　　要求：題目自擬，文體自選，立意自定;書寫整潔，標點規范;不少于800字。

　　語文高一寒假完美假期作業答案

　　第I卷(每小題2分，共36分)

　　1.C 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B

　　11.B 12.A 13.D 14.B 15.C 16.A 17.D 18.C

　　第II卷

　　19.(1)如果有人想了解他們(請你們從政)，那你們將怎么辦呢?(1分)

　　(2)我治理它(國家)，等到三年以后，就可以使那里的百姓勇敢善戰，并且懂得為人的道理。(2分)

　　(3)蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是因為它用心專一啊。(2分)

　　20.(1)郵票、船票、墳墓、海峽(1分)

　　(2)母子情深，夫妻相思之苦，民族被人為分隔的思鄉之愁。(2分)

　　21.(1)到中流擊水，流遏飛舟 風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的

　　(2)寥廓江天萬里霜 金就礪則利，君子博學而日參省乎己 門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言

　　22.故鄉的胡同(或：我與胡同)(1分)

　　23.生命與故鄉的胡同相連;預示著生命與痛苦相連。(2分)

　　24.①詳細對比，或簡繁比照、映襯(1分)

　�、谠攲懯菫榱送怀鰧�故鄉胡同的情結，簡寫是為了突出了作者對命運苦難默然堅忍的力量。(2分)

　　25.D、E(2分)

　　26.珠峰長高兩米(2分)

　　27.例如：點燃希望之燈 照亮前進之路(2分)

　　28.作文(40分)

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