吉林省中小學思政課觀后感

吉林省中小學思政課觀后感（通用13篇）

　　品味完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的吉林省中小學思政課觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇1

　　誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

　　開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

　　通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

　　學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的`學生也并非一無是處。

　　作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。

　　在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

　　總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇2

　　通過開學前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：

　　一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

　　既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的`影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇3

　　教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風學習體會。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害

　　教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查。在調查中表現，年齡越小，年級越低，學生受到的傷害越大。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。在學生遭受的傷害中，被調查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經有一位這樣的學生，他的英語成績很差，他自己很想學好，但又不知道怎樣學，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學，這時，這位學生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優質課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業發展和心理狀況。她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發展到害怕上英語課。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然，引發無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。

　　二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈

　　事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的`要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現象，它必須為社會的政治、經濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發展的規律，即教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發來看的，這就是說，教育還是一種培養人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。在這兩條規律中，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規律的把握。原因有兩點：第一，教育與社會的關系往往是被子政府部門的

　　大政方針所決定的，教師并無權利隨意更改教材的內容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規范與要求有效地落實到學生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二，教育為社會服務的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質的發展，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現有身心發展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

　　三、心靈關懷的策略：

　　掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。據說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農夫看著他一言不發，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好�！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛心里會難過？”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

　　縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，探究行為的原因，教師應當走進學生的心靈。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇4

　　看了老師虐待幼兒的新聞，很多人表示：這樣的人是可惡的、可恥的、沒素質的，這樣的人加入教師隊伍簡直是給散發著溫暖陽光的教師行業抹黑，更是可悲的。這個老師簡直是變態，她不僅虐待幼兒還把照片招搖的放上網，以此炫耀自己的“成果”，很過分。本來作為一個老師應該對小朋友關心、關懷跟關愛。幼兒園是所有孩子第一次踏入社會的一個地方，是未來學習生活的第一步階梯，對于孩子的未來影響很大，孩子在這里成長，這里學習。老師是他們成長的啟蒙師，是孩子心靈成長的明燈。小孩子都淘氣，難免犯錯，但作為一個幼師來說要有絕對的耐心跟愛心，細心的跟孩子交流，適當的懲罰是可以的，相信很多家長也能接受。不過不能過重或變態的體罰孩子，幼兒園的孩子畢竟都是幼兒，很多孩子都只有三四歲甚至更小的，他們的身體發育都還不成熟，這樣過重或變態的懲罰孩子，對孩子的身體跟心靈都造成了嚴重的傷害。這樣的做法我們也不恥。

　　不僅是幼師，有些地方的教育者也會出現體罰學生的行為。其實教育系統里的學生很多都是小孩，是未成年人，他們的思想還不成熟，不能按照成年人的標準去衡量他們，成年人都會有錯的時候，更何況是思想還不成熟的孩子。學生犯錯是理所當然的'，不犯錯的孩子不存在，所以我們老師應該耐心地糾正他們的錯誤，而不是用武力強壓，那效果只會適得其反。當然適當的懲罰還是應該有的，畢竟小孩比較貪玩，沒有規矩不成方圓，這個也需要家長的理解。

　　教師是一個光輝的事業，是很多人都敬重的事業，但前提是教師要有師德師風。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇5

　　9月18日下午17時，我們河南省20xx年思政專題直播課活動如期進行。此次活動采用線上播出的形式。我作為我們學校一名的思政課教師，也很有幸能聽到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認真聆聽，對重點要點，仔細記錄，直播結束，我的收獲很多。

　　通過聆聽幾位老師的《防汛救災專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領導下集中力量辦大事的'制度優勢，更加深刻地認識人民至上、生命至上的價值追求，更加深刻地體會到了上下同心者勝。同舟共濟著者贏的精神力量，讓我更加堅信，我們一定能夠看到災情之后重建的美麗與精彩。

　　應對突如其來的洪災，無數國人逆行而上。許許多多醫護人員千里迢迢來到河南，幫忙全省人民一起度過這難關!每一個時代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉身離開，有人在戰斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻出了生命，有人獻出了自我的一點點力量，奉獻出了自我的一份愛心。他們亦是英雄。一個字，一盞燈，一份心，一種情。

　　這些感人肺腑的英雄和事跡為思政課教學提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中于逸飛、李睿等感人事跡的再現，深深震撼我們內心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認識到天下興亡、匹夫有責，在日后的工作、學習和生活中，我要用行動，以執筆之手譜寫初心使命之主旋律。

　　時代在發展，社會在進步，我作為學校的思政課教師，但我一定會以更加昂揚的精神狀態，寓情于課，寓德于課，寓教于課，讓學生喜歡思政教育，扣好人生的第一�？圩�，教育學生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時代中國少年，立志為社會主義建設貢獻自己的一份力量。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇6

　　一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應該學習的，青年學生群體作為青年代表，更應該傳播黨的聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應當堅定創新創業信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的.醫務人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰，讓中國打贏了這場疫情戰。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產黨精神仍是我們應該奔赴，追逐的目標。

　　為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發展的新興力量。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇7

　　中國共產黨之所以能跨過一道又一道溝坎，取得偉大社會革命和偉大自我革命的一個又一個勝利，就在于始終保持著“紅船精神”激發出來的昂揚向上的精神狀態。中國特色社會主義進入新時代，對中國共產黨的精神狀態提出更高要求。無論是攻堅克難決勝全面建成小康社會，還是開啟全面建設社會主義現代化強國新征程，乃至實現中華民族偉大復興，都要求我們黨始終保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態.

　　精神狀態首當其沖是擔當。中國特色社會主義是一條前無古人的新路，需要中國共產黨人以巨大的政治勇氣對民族命運擔當，對人民幸福擔當，對管黨治黨擔當，對美好世界擔當。改革開放40年來，我們正是以敢闖敢干的.勇氣和自我革新的擔當，闖出一條新路、好路，實現了從“趕上時代”到“引領時代”的偉大跨越。改革推進到今天，比認識更重要的是決心，比方法更關鍵的是擔當。正因為中國共產黨有這樣的擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，所以能堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，自覺以身許黨許國、報黨報國。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇8

　　必需要求探究課堂教學的大膽改革與創新并注重材料的時代感。作為思想政治教師，誠拙”傳授理論的過程中，如何“巧飾”課堂繽紛多彩，效應遞增，面臨并長期面臨的課題。實踐探究，科學運用是豐富教學技能機巧的必經之路。為此，寫下了這些，希望得到同行的點撥。

　　自然現象，思想政治課中材料的選用要注意教材的內涵和外延。前者一般指教材理論的科學性和嚴謹性；形式的完整性與和諧性；實踐的現實性和指導性。后者指教材相關聯的社會現象。漫畫詩歌，成語典故，大政方針等，如果能延的趣味典用外型材料激活教材內涵知識，形成濃烈的教學氛圍，讓課堂活起來，收到事半功倍的教學效果，認為，對單純的抽象理論教育，可以大膽而適度引用材料，對教材進行“二度”處理，可行的因此，提出一個觀點：誠拙不如巧飾”。

　　意識的.反作用在過于抽象的理論前會降低感知的敏銳性。因而對教材內容的處理與鮮活材料的補充是客觀必要的如何恰當地引用材料對教材內容進行輔助裝飾，根據心理學原理和認識規律。要講究一個“巧”字，要重視一些相關的規則。

　　一、要重視裝飾材料的精要性。精。即必然。教材中概括性極強的概念，原理和嚴肅的理論，若教學處理不好或處理未到位，必然形成理解不透或教學氣氛枯燥，導學“失位”后厭學情緒連鎖產生。此時精妙的外延材料就是補位”必備的措施�？梢曰�繁為簡，化難為易，成為學生學習的軟化劑”和課堂氛圍的調節器”如我上高一年級個人所得稅中的累進稅率”時，學生無法理解。適時引人入計算姚明收入該納多少個人所得稅，并適時演算。抽象的知識直觀化了學生懂了會算了

　　二、嚴格把握材料的度”所謂“度”包含兩個方面的內容。一是思想教育。純”即馬克思主義哲學觀。二是教材體系，也是一個字，實”即契合教材實際。所選用材料要簡明易懂，切忌冗繁深奧，晦澀羅嗦。如我上高三年級教材：對國際關系中霸權的主義和強權政治的教學，適時插入一幅載在參考消息》上收集的反映美國的中東政治策略的漫畫

　　三、要重視材料的準確性。要自然貼切。這是材料引用成功與否的關鍵。時代感是求“趣”著力追求材料貼近社會實際和學生生活，達到以點代面，舉一反三，增加社會知識，提升思想政治水平。如我講高一年級：現代企業提高經濟效益代途徑和方法之二，提高管理水平時，適時引進海爾oec管理模式，短短的兩分鐘時間內展示了海爾的管理理念，經濟成就和“日清日高”每天進步百分之一”精神時，課堂出現了短暫的沉默。知道，成功了貼切而意義深遠的材料，延伸拓展了教材內海所不能達到效果。這是單純的誠拙”教法所遠不可及的。

　　四、重視教材的定位。思想政治教育是一門外延很廣的學科。其特殊的思想教育要求涵蓋了自然學科與社會學科的每一個領域。正因為其內容廣。教材內容是本”引用材料與教材理論的關系實質就是一種“主”和“從”關系。引用材料的最大功效就是對教材理論的強化理解趣味襯托。只是定位于服務于教材理論信息傳輸的載體媒介。如若過分注重材料的追求，必然產生“理論效應遞減”就會出現緣木求魚，本末倒置。如高一年級市場交易原則的教學，對違反市場交易原則的行為，中央電視臺《每周質檢報告》事例舉不勝數，諸如：敵敵畏火腿，雙氧水蝦，敵百蟲臘肉…等，材料太多，信口拈來也會侃上一節課。但教材的教育應定位于思想教育滲透到遵守交易原則和誠信精神。故我講課時，特別仿了一幅對聯：寬一分則民多受一分益。詐一文則商不值一文錢。饋贈學生，將教材主旨與人格教育同步深化。

　　五、重視材料在課堂結構中的適宜性。傳統理解。要強調的材料引用要符合整個課堂系統和教育主客體信息的交融。一般講來，材料出現不外乎：課前導入引入，課中講授引入，課后引用小結。但我要強調但適宜是材料該在何種位置出現該起何種作用，課中無論是引趣，呈趣，激趣都必須與教材內容和課堂結構相和諧，精練而必須自然。不然，就會出現牽強附會，矯情套用；要么重心位移，不著邊際。如高一年級思想政治教學中，對銀行作用的復習，只用了一付對聯：存貸兩便，支援社會建設。調控同施，健康經濟運行”既是知識的高度概括，又簡明易記，強化了重點。對高二年級的意識的知識構成不同”講解，用了一個故事《水銀湖的發現》客觀輕松的解決了教材的兩大段內容，活躍了學生的思維和課堂氣氛。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇9

　　通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的認識到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法才是最好的方法。雖然教學的內容依據大綱、課標編寫的內容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人成功的經驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

　　一、它山之石，可以攻玉。

　　不管是創設情境教學法，還是目標教學法、還是先學后教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預設問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。如果能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優秀的示范課了。其實質，學生仍然在老師的圈里轉，可以說毫無創新而言。表現為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多。而前提是：老師設置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了。

　　這種教學方法的好處多多：老師設置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜歡、家長高興、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的實用主義教學法。

　　但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎么辦？其二是學生如何先學？如果沒有學案，學生如何預習、學習？如果沒有老師的目標，學生的目標向哪里找？這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學生知識的方法。

　　二、首先了解教材的構成，簡單實效的自學方法。

　　教材針對各個年級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養的重點，完成各年級包括情感、態度、價值觀、能力、知識等方面的課程目標。以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標，統領各年級教學內容。而教材編排規范性強，條理清晰，有利于學生理解和把握學習內容。教材以“生活在線”創設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問題，那么答案則是標；如果把標設置為問題，那么答案則是枝；如果把枝設置為問題，答案則是葉。為此簡單有效的自主學習方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節課就要交給學生，并要節節訓練。學生的自學、老師的講解歸納都會應用自如。

　　三、建立學習小組，成員間相互激勵。

　　集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提醒式學習。初中思品課平日里是沒有人學習的。課代表每日都要提醒預習、作業、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的`是相互提醒、相互監督，養成自覺的學習習慣。在檢查作業、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學生。此時的關鍵是，老師的監督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

　　這樣，學生不僅學會了設置問題，還學會了在集體中快樂的成長。下一步是學會如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等�？傊�，學生知道了如何做？如何解答？懶惰時，又有人及時提醒、督導。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇10

　　今天觀看了浙江省高校思政公開課，讓我深刻懂得了黨的百年歷史就是踐行黨的初心使命的歷史。黨員干部要在實踐中加深對理論的理解，達到知行合一的境界。深刻領悟“江山就是人民，人民就是江山”的道理，謹記“黨執政后的危險是脫離群眾”的'告誡，進一步強化公仆意識和人民情懷。無論從事什么樣的工作，都是為人民服務，都要將人民群眾利益放在第一位。就像視頻中的話：學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，正因為黨史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現中國夢的探索史、奮斗史和發展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。

　　作為一名入黨積極分子，我們要珍惜這份遺產，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇11

　　作為一名九年級的思政課教師，在講好抗災抗疫故事的同時，更要在課堂中滲透抗洪防疫中體現的黨以人民為中心的發展思想、社會主義集中力量辦大事的制度優勢、“一方有難，八方支援”的民族凝聚力等，啟發做到學生學思、踐、悟相統一，在“親身體驗-情感共鳴-理論認同”的過程中完成思想升華，進一步激發青年學生愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，自覺地肩負起歷史賦予的使命。

　　作為一名班主任，在這個特殊時期，更應該引導學生把困難當磨礪，在災難面前與國家共患難，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與愛國主義教育，努力把疫情危機化為教育契機。通過線上教學開展生命教育主題班會課，引導學生積極看待災難，更加珍惜生命、學會責任擔當。還可以積極組織學生們以抗疫故事視頻比賽、畫手抄報、寫書法作品、撰寫征文等多種形式，把疫情災難變為生動的活教材，來謳歌奮戰在一線的抗洪、抗疫英雄，記錄他們的感人故事，學習他們的英雄事跡！

　　通過今天秋季開學思政第一課的學習，我更加明確了今后教育教學的方向。在今后的思政課教學中，我要切實把講課的過程變成深入學習的過程，變成與學生交流思想的`過程，變成調查研究的過程，切實提高思政課的針對性和實效性。同時還要引導學生們用稚嫩的筆、堅定的聲音向最美逆行者致敬，用榜樣的力量引領孩子們的健康成長！相信同學們定能在這些無名英雄的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，好好學習，熱愛祖國，不怕困難，爭做新時代的好學生!

　　這次的疫情災難期間，中國人民一條心，互相支援互相幫助，竭盡全力救助確診患者，這就是中國精神。其他人民自覺在家隔離，不在國家危難之時添亂。在全國人民的齊心協力下，穩定了疫情的增長人數，這是全國人民共同努力的結果。這次的疫情災難可以說是一個很好的教材，既表現了中國人民的同心協力，還讓我們每個人懂得了團結互助。

　　作為一名普通的人民教師，我要深入貫徹落實“把災難當教材，與祖國共成長”的精神，與全體教師全體學生共同努力，攜手奮進，早日擊敗新型冠狀病毒，與祖國一起成長，共同進步。

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇12

　　20xx年是中國共產黨建黨100周年之年，英雄的中國共產黨作為中國人民的領導核心，全國人民從一個勝利走向另一個勝利的掌舵人，帶領中華兒女建立起一個嶄新的繁榮昌盛的新中國！

　　在探索救國的道路上，那些英雄事跡值得我們每一個中國人民為之敬仰，正是那指甲里穿竹簽也不動搖、萬里長征力量損失大半后依然能重新組成一股堅不可摧的力量、在四面包圍態勢情形下依然能四渡赤水突出重圍、即便在解放戰爭前夕力量依然力量薄弱卻能以摧枯拉朽之勢奪取全國的勝利，這所有的似乎奇跡般的事跡都離不開一個詞，那就是信念，共產黨員以其共同的信念走到一起，無論在任何地主，他們都擁有著相同的.堅如磐石地信念，牽引他們前赴后繼、視死如歸般地為著中華民族的尊嚴拋下頭顱、灑下熱血。作為入黨積極分子，我們應該以先輩們的英雄事跡鼓舞自己，堅定為共產主義事業奮斗的堅定信念。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地不怕鎮壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊！

　　真正的愛黨和愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創輝煌更撼心！”中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發展。但我們不要忘記，我們仍然是個發展中國家，還有許許多多地方有待完善和發展，要想國家富強，就必須繼續努力；而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，將來有所作為，報效祖國。另一方面，我們還要崇尚科學，堅持真理。我們作為學生，更應該講科學，樹理想，用科學的人生觀筑起防線！

　　讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，迎接中國共產黨建黨100周年！

　　吉林省中小學思政課觀后感 篇13

　　今天，通過全國大學生同上黨史思政大課的網絡直播對黨史進行了學習，我再次深刻感受到了黨艱難而又偉大的發展歷程。以史鑒今，立黨治國，是我們黨的優良傳統。百年風雨，是歷史和人民選擇了中國共產黨。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。100年的歷史見證了黨的不斷成長與壯大。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人不畏流血、不怕犧牲，一直堅定不移的走下去。

　　作為新時代的新青年，我們應該牢記黨的'理想信念。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們也應該牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利的種種事跡，這其中凝結的經驗和智慧需要我們不斷傳承并發揚光大。

　　每當風雨來襲，中國共產黨的領導總是最重要的保障、最可靠的依托;每次風雨過后，中國人民對中國共產黨更加擁護和信賴，對中國制度更加充滿信心。新時代的我們，要從黨的優良傳統和先進經驗中吸取營養，切實解決自己在思想、學習等方面存在的問題，不斷提高自身能力，樹立服務意識，把黨員的先進性體現到日常生活中，為社會的發展貢獻更大的力量。

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