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      1. 電視劇虎媽貓爸的觀后感

        時(shí)間:2020-11-11 13:34:29 觀后感 我要投稿

        電視劇虎媽貓爸的觀后感

          看這部劇之前,對(duì)其早有耳聞。作為主演的趙薇和佟大為,本身就是個(gè)人比較喜歡的兩位演員,再加上主題還是孩子教育問(wèn)題,感覺(jué)這部電視劇是非看不可了。但是本著藝術(shù)是取之于生活,而高于生活的原則,對(duì)其現(xiàn)實(shí)意義并沒(méi)有抱太大希望,只是想看個(gè)熱鬧。然而在看完全劇以后,其龐大的信息量,和其對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育意義,還是使我頭腦有些發(fā)蒙,一時(shí)不知該從何說(shuō)起了。

        電視劇虎媽貓爸的觀后感

          這部劇名字叫做虎媽貓爸,看起來(lái)似乎是以夫妻兩個(gè)作為共同的主角。但是看完才發(fā)現(xiàn),畢勝男才是第一主角,作為貓爸的羅素,充其量只是最重要的一個(gè)配角(專(zhuān)注和稀泥)而已。既然畢勝男是絕對(duì)的主角,那就從她說(shuō)起吧。

          畢勝男的扮演者趙薇,是我一直都很喜歡的女演員。演員本身長(zhǎng)的漂亮,個(gè)人事業(yè)上也很努力,從最近的作品《親愛(ài)的》和這部電視劇看,比之前演技的進(jìn)步是很明顯的。然而喜歡演員是一回事,回到這部劇來(lái)看,可以說(shuō)前在二十集,我對(duì)于畢勝男這個(gè)角色是恨到骨頭里的。神經(jīng)病,偏執(zhí)狂,不近人情,這些詞用來(lái)形容前二十集的她一點(diǎn)都不過(guò)分。作為一個(gè)天性好強(qiáng),事業(yè)有成的女強(qiáng)人,在孩子的教育問(wèn)題上可以做到這種程度,也算是極致了。為了茜茜能上所謂的第一小學(xué),固執(zhí)的換學(xué)區(qū)房,大鬧售樓處,“劫持”教導(dǎo)主任,推遲一年上學(xué),辭職在家軍訓(xùn)式教育等等,無(wú)所不用其極。很明顯,這是電視劇的藝術(shù)化手法,將許多現(xiàn)實(shí)中的情況,集中到畢勝男一個(gè)人的身上,反映出大城市的父母為了孩子上學(xué)問(wèn)題,真是八仙過(guò)海各顯神通。與此同時(shí),換一個(gè)角度也容易想到,父母?jìng)冊(cè)诤⒆舆未上學(xué)時(shí),就已經(jīng)帶給他們多么巨大的精神壓力。

          在唐琳出場(chǎng)之后,人物情感發(fā)生了變化,使我對(duì)畢勝男的看法也有了很大轉(zhuǎn)變。唐琳是羅素在大學(xué)時(shí)期的前女友,這次以國(guó)外教育專(zhuān)家的身份回國(guó),目的似乎只有一個(gè),就是“奪回本該屬于她的東西”。說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn),唐琳在劇中只做了一件事,就是專(zhuān)注拆散畢勝男和羅素。然而編劇也很給力,怎么刺激怎么編,對(duì)于我這樣不愛(ài)看狗血?jiǎng)〉娜,心臟真是有些受不了。

          然而就是在這樣的背景之下,畢勝男為了更好的教育孩子,或者說(shuō)為了找到更好的教育方法,親自多次向唐琳請(qǐng)教,也主動(dòng)按照唐琳的建議,讀書(shū)學(xué)習(xí)提升自己。并且在各種事情的影響下,畢勝男開(kāi)始質(zhì)疑,雖然考上了好大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后事業(yè)有成,但是經(jīng)常被噩夢(mèng)驚醒,有輕度偏執(zhí)狂和強(qiáng)迫癥,“一點(diǎn)也不浪漫”,自己究竟算不算成功,質(zhì)疑自己從小被父親的“必勝?zèng)Q”教育的究竟對(duì)還是不對(duì)。

          最后,羅茜茜在各種教育方法的教育下,終于抑郁了,天天不講話(huà),偶爾發(fā)發(fā)神經(jīng)。畢勝男也最終找到了屬于自己的教育方法,治好了女兒的兒童抑郁癥,并與唐琳合作,嘗試將這套教育方法向他人推廣。至于是不是能夠推廣成功,劇情并沒(méi)有表述,但孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里,玩得都很開(kāi)心。

          縱觀全劇,基本就是以畢勝男的心路歷程作為主線(xiàn),一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)劇情,并最終收尾的。而電視劇的主要沖突,就是來(lái)自于圍繞孩子的教育問(wèn)題,各種教育理念的碰撞。后半段雖然有離婚,小三等狗血?jiǎng)∏閬y入,甚至老一輩的長(zhǎng)輩也開(kāi)始存私房錢(qián)“養(yǎng)小三”,看起來(lái)和教育孩子這條主線(xiàn)有所偏離,但個(gè)人感覺(jué)這些內(nèi)容,都是從另外一個(gè)角度,描述父母在受到社會(huì)影響以后,將情緒帶回家,進(jìn)而影響到孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該也算不上跑題。劇中茜茜姥爺告訴孩子,只要使用必勝?zèng)Q,好好學(xué)習(xí),爸爸媽媽就能和好。然后茜茜就真的“和著了魔一樣”,天天背必勝?zèng)Q,天天做題到晚上11點(diǎn),最終不堪壓力病倒了。雖然有所夸張,但是家庭對(duì)孩子的影響由此可見(jiàn)一斑。

          劇中充滿(mǎn)了各種教育方式,比如奶奶的女孩要教育成公主,將來(lái)嫁個(gè)好人家;爺爺?shù)暮⒆右獙W(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué),有文化修養(yǎng);爸爸的快樂(lè)健康童年;姥爺?shù)能娪?xùn)式教育;姥姥的寵愛(ài)溺愛(ài)任其自由發(fā)展。但是每一種教育都在劇中給出了反例。比如奶奶的教育理念,劇中就有姑姑被拋棄;爺爺?shù)慕逃砟,劇中有剪宣紙?dāng)手紙;爸爸的,他自己就是反例,軟弱,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力;姥爺?shù),學(xué)生聚會(huì)都不愿意告訴他,甚至自己外孫女得了兒童抑郁癥;等等。劇中并沒(méi)有說(shuō)哪種教育方式對(duì),哪種不對(duì)。而是用劇情展開(kāi)的`方式,描述了各種教育方式有可能導(dǎo)致的后果。用畢勝男的話(huà)說(shuō),本劇似乎就是要“不同的教育理念互相沖擊,看看有沒(méi)有我想要的”。最終畢勝男找到了自己的教育方法,但是很明顯各位家長(zhǎng)并不會(huì)買(mǎi)帳,因?yàn)榇蠹夷敲葱量嗟陌押⒆铀偷降谝恍W(xué),很明顯不是為了所謂的“快樂(lè)成長(zhǎng)”。對(duì)于這一點(diǎn),劇中退休教育部長(zhǎng)說(shuō)出了事實(shí):“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,家長(zhǎng)們也都是被逼的,相信這種情況以后會(huì)慢慢改變的!

          從角色的塑造的角度來(lái)看,畢勝男無(wú)疑是最成功和豐滿(mǎn)的一個(gè)。羅素作為貓爸,為了緩和婆媳之間的關(guān)系,天天和稀泥,兩頭哄,也算盡職盡責(zé)。很多人說(shuō)他軟弱無(wú)能,沒(méi)有主意,我倒是覺(jué)得他這是舍生取義,大局為重。劇中也有他教育杜冰冰,拳打薛子峰,最后拒絕唐琳的橋段,說(shuō)明他是一個(gè)有主意,明白事理,并且可以出頭的人。只是有虎媽在,他只用“好好玩游戲”就行了。唐琳這個(gè)人,之前說(shuō)過(guò)了,專(zhuān)注拆散家庭。從劇情來(lái)看,她是一個(gè)自私自利,自作清高,不懂得珍惜,作為教育專(zhuān)家,卻連自己都女兒也不會(huì)教育的人。只會(huì)生活在回憶里面,不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí),雖然出國(guó)留學(xué),并有著令人羨慕的工作,卻應(yīng)該是一個(gè)徹底的失敗者。羅丹應(yīng)該就是在奶奶教育理念下的小公主,長(zhǎng)大了,嫁給了薛子峰。后來(lái)老公出國(guó)打拼,她自己在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一個(gè)紅酒莊,天天也沒(méi)啥事,就喝喝酒,再找同學(xué)朋友八卦一下。然后薛子峰回國(guó)要離婚,她哭的一塌糊涂,如果不是畢勝男幫她要資產(chǎn),真不知道她怎么要活下,應(yīng)該也算是失敗者。

          姥爺畢大千,一位村鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)四十多年的老教師,據(jù)他自己說(shuō),“后來(lái)又當(dāng)上了校長(zhǎng)”,看起來(lái)也是蠻得意的。他靠自己發(fā)明的必勝?zèng)Q,培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)子,實(shí)現(xiàn)了大家成功的夢(mèng)想。乍一看這樣的教育方式是美好的,為了以后的成功,小時(shí)候吃點(diǎn)苦也是值得的。但是拿羅素的話(huà)說(shuō)“不是還有畢然嗎,你的成功率不是也才50%嗎?”事實(shí)也正如此,這樣教育出來(lái)的孩子,從小抗壓能力強(qiáng)的,只是稍微會(huì)有點(diǎn)心理疾病,好歹也能上個(gè)好大學(xué),有個(gè)好工作,比如畢勝男;抗壓能力差的,好一點(diǎn)的,像羅茜茜得了兒童抑郁癥,差的就像畢然,坑蒙拐騙,混子一個(gè)。電視劇到了后期,畢大千也開(kāi)始了反思,思考自己的教育方式到底對(duì)不對(duì),當(dāng)然,沒(méi)有結(jié)果。然而從劇中姥爺?shù)难蹨I可以看出,雖然他的教育方式也許不夠完善,但是他對(duì)孩子的愛(ài)是如此的真實(shí),代表了部分家庭的父愛(ài)形象,包括我自己的父親在內(nèi),不善于溝通,卻有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。

          其他的人物就不說(shuō)了。每個(gè)人都有自己的故事,但是作為配角,有個(gè)別較為扁平的角色也在所難免。

          現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,但是有希望總歸是一件好事。這部都市輕喜劇,每一集,甚至每一個(gè)場(chǎng)景都充滿(mǎn)愛(ài),母愛(ài),父愛(ài),夫妻之間,祖孫之間,朋友之間,同事之間等等,是一部充滿(mǎn)愛(ài)的電視。蝗欢鴧s又每一集都充滿(mǎn)著沖突,一大家人天天打的不可開(kāi)交,看的我大呼過(guò)癮(這是什么心態(tài)?)。就是在這樣的愛(ài)與爭(zhēng)吵之中,既描寫(xiě)出了血淋淋的教育現(xiàn)實(shí),也對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望,是一部腳踏實(shí)地的好劇,個(gè)人感覺(jué)非常值得一看。

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