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最有效的學(xué)習(xí)方法推薦
每天課余把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)，勝過(guò)半月后一天的復(fù)習(xí)、捷克教育家夸美紐斯形象地比喻：課后不進(jìn)行小結(jié)，就猶如把水潑到一個(gè)篩子里一樣。
大體來(lái)說(shuō)，高中階段的文科數(shù)學(xué)難度不是很大，只要學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，高考就不會(huì)有太大的問(wèn)題。我自己也并不是以數(shù)學(xué)見長(zhǎng)的，從這三年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出了以下兩條經(jīng)驗(yàn)：
上課認(rèn)真聽講，可能會(huì)有很多同學(xué)覺得這是一句空話，但其實(shí)它是掌握握基礎(chǔ)知識(shí)最直接最效的途徑。老師會(huì)在課上講解許多例題，這些題目多為經(jīng)典的、最常見的。課上注意做筆記，將各種解法記下來(lái)，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)有解答困難的步驟，及時(shí)與老師交流。上課講授的大部分是“通法”，既通用的解法，雖然不及一些簡(jiǎn)便方法，但卻是高考中最常用的思路。掌握了解通法并熟練運(yùn)用，高考中大多數(shù)問(wèn)題都能迎刃而解。
課后的鞏固，我認(rèn)為為作業(yè)尤為重要。老師布置的作業(yè)都是富有針對(duì)性的，比自己找來(lái)的輔導(dǎo)書要經(jīng)典很多。對(duì)于作業(yè)，一定要保質(zhì)保量完成，切忌抄襲!在作業(yè)之外，再搞題海戰(zhàn)術(shù)就沒有什么必要了，可以就自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)一下。
也就是說(shuō)，除了上課要認(rèn)真聽講，課后還要及時(shí)鞏固和總結(jié)。今天每一門功課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了，還有哪幾點(diǎn)比較模糊，都需要總結(jié)。這樣一來(lái)，知識(shí)得到了強(qiáng)化，不清楚的地方可以及時(shí)想辦法補(bǔ)救。甘肅省蘭州市二中的優(yōu)等生周亞峰的做法更進(jìn)一步，他不是一天一總結(jié)，而是一堂課一總結(jié)。他說(shuō)：“每次課后只要用兩分鐘將所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，就可及時(shí)了解自己對(duì)課程的掌握程度，回憶不出的可及時(shí)翻書或問(wèn)老師和同學(xué)，這樣就鞏固了所學(xué)內(nèi)容。這兩分鐘被我稱為‘黃金兩分鐘’，對(duì)提高單科學(xué)習(xí)效率非常有用。”
具體來(lái)說(shuō)，“黃金兩分鐘”的課后小結(jié)—般可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
1.回顧一堂課從頭至尾的過(guò)程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導(dǎo)分析的，最后是如何總結(jié)歸納的，弄清來(lái)龍去脈。
2.合理評(píng)價(jià)老師的思路。在理清老師的思路的基礎(chǔ)上，思索老師用了哪些思維方式，思維過(guò)程怎樣。
3.概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，并將她納入自己的頭腦里已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以使自己的知識(shí)融會(huì)貫通。
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