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一年級拼音學習方法
在平凡的學習、工作、生活中，大家都會有學習的需求，掌握學習方法，能夠幫助大家節省學習時間，提高學習效率。那么，應該怎樣學習呢？下面是小編精心整理的一年級拼音學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級拼音學習方法1
一、解讀課本
�。ㄒ唬h語拼音
借助拼音兒歌形象、直觀地進行識記，要求讀準確，能正確書寫，并分清聲母、韻母、聲調及整體認讀音節。
拼音兒歌集錦
單韻母：
張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
一件衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚üüü
聲母：
右下半圓bbb右上半圓ppp兩個門洞mmm一根拐棍fff
左下半圓ddd魚兒跳舞ttt一個門洞nnn小木棍兒lll
像個9字ggg一挺機槍kkk一把椅子hhh
豎彎帶點jjj左上半圓qqq一個叉叉___
像個2字zzz小小半圓ccc半個8字sss
媽媽織毛衣zhzhzh弟弟吃東西chchch老師老師shshsh
像根幼芽rrr像個樹杈yyy像個屋頂www
復韻母：
姐弟挨著aiaiai弟弟劈柴eieiei圍巾圍巾uiuiui
奧運五環aoaoao蓮藕蓮藕ououou游泳游泳iuiuiu
一棵椰樹ieieie彎彎月兒üeüeüe大大耳朵ererer
前鼻韻母：
_nanan摁門鈴enenen樹蔭下ininin
拍蚊子ununun白云飄ününün
后鼻韻母：
山羊山羊angangang臺燈臺燈engengeng
老鷹老鷹inginging鬧鐘鬧鐘ongongong
整體認讀音節：
Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
Yinyunying
聲調歌：一聲高高平又平，
二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲快快下山坡。
i的聲調標調：小i有禮貌，見面就摘帽īíǐì
ü的聲調標調：小ü太驕傲，見面不摘帽ǖǘǚǜ
整體認讀音節yu：小ü見到y，擦掉眼淚笑嘻嘻
聲母和韻母拼讀：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
聲介韻三拼連讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
n、l與ü相連：點點不用去掉，還讀ü。
j、q、_與ü相拼：小ü小ü有禮貌，見了j、q、_就脫帽。
韻母不是單韻母的'標調：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。
一年級拼音學習方法2
學習拼音an，有以下方法：
1、記住帶有an的音節，以an開頭的聲音，如“an、ang、eng、ing、ong”等。
2、記住一些常用的帶an的詞語，例如“an面、an也、an天、an地等”。
3、學習以an為韻的漢字，例如“傘、趕、閃、斷、線、錢、店、卷、眼、年、全、晚、臉、閑、間、散、閃、言”等。
4、學習一些含有an的成語，例如“千方百計、十全十美、山明水秀、大顯身手、一蹴而就、面面相覷、五顏六色、美輪美奐等”。
5、借助歌曲學習an的'發音和韻律。
6、家長可以帶著孩子做一些與an相關的游戲，幫助孩子掌握an的發音和用法。
一年級拼音學習方法3
一年級ieueer拼音學習方法歸納如下：
1.觀察比較，找出規律。單韻母i、u、ü與聲母相拼，不能和誰組在一起，只能和它本身相拼。
2.聲母相拼，i、u、ü作為聲母，不能和誰組在一起，只能和它本身相拼。
3.聲母相拼，i、u、ü作為韻母時可和jqx相拼。
4.翹音韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母的區分。
希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問題，歡迎告訴我。
一年級拼音學習方法4
一年級ieueer拼音學習方法匯總如下：
1.火車火車哪里坐，一直坐到頭。i-u-ü，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。
2.阿姨有，野鴨無，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。
3.jqx，標調時，i在標在后面，u在標在中間，ü在標在前面。
4.火車火車哪里坐，坐到鵝的頭上，e標在后面。
5.喝水別再渴了，是個好孩子，標調規則要牢記。
6.干活就在和水，干活就在和衣，標調按照順序凹。
以上是關于ieueer拼音學習方法匯總，希望對您有所幫助。
一年級拼音學習方法5
一年級ieueer拼音學習方法大全如下：
1.觀察比較，找規律。
2.拼讀音節，認識漢字。
3.結合生活實際，多讀多練。
4.正確掌握音節讀音，認識整體認讀音節。
5.及時糾正發音，多聽多讀易混淆的音節。
6.多讀多寫，提高拼音的準確度。
一年級拼音學習方法6
一、適度要求，靜心等待
面對孩子們，老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
�。ㄒ唬┳x準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
�。ㄈ┱J識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
對剛入學，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對孩子的實際情況適當提高要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
剛入學的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生一日常規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心發展規律，給孩子們一點時間來適應，給一個過程讓孩子們發展�！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進步。
二、耐心細致，教給方法
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此。學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai音時，是先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。其實有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學習，學會發音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的孩子。
三、想方設法，多多練習
當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍，讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事�！币虼耍覀儜撟尯⒆觽冊谕嬷袑W，在學中玩。結合多年教學經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。
戴帽子——結合教學進度，給學生們做拼音卡片。如教學了單韻母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四個聲調“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習。）
找朋友——如鞏固a的四聲，老師拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說我的大寶寶在哪里？孩子找到a的一聲說，您的大寶寶在這里āāā。
玩拼音撲克牌——制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個人拿寫有聲母的撲克牌，另一個孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。
2、聯系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標簽。
編兒歌——如：小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j、q、_，忙摘帽子牽手笑。
找碴兒——老師用拼音寫一段話，其中故意寫錯幾個拼音，讓學生“找碴兒”——找出寫錯的拼音，并記錄下來，看看誰找得多。
貼標簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節和書寫聲母、韻母的.能力后，還需要經常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在教室里所見到的事物，用拼音寫下來制作成標簽，貼在相應的物品上。
小學一年級漢語拼音學習方法四、及時評價，多多鼓勵
“讓每一個學生都抬起頭來�！苯處煈撓裉K霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一朵小紅花，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱情。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，老師就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。
總之，老師要想方設法，搭建起孩子們輕松學拼音、快樂成長的五彩橋，讓剛入學的孩子們輕松渡過拼音關。
一年級拼音學習方法7
1、大聲朗讀。告訴孩子學習漢語拼音，重要的是看老師的嘴形，大聲地跟著讀。每天在家跟著錄音機的漢語拼音磁帶（學校沒有統一訂購的話，新華書店有配套磁帶購買），并且用手指著該拼音朗讀。
2、在讀拼音的時候不妨做手勢幫助孩子記憶。很難分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音。我教孩子讀后鼻音的時候，把雙手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開口腔來讀，才準確，因此也記住后鼻音有一個ɡ；讀平舌音時候，將手掌平放，讀翹舌音時候，將手指往上彎曲，因此記住翹舌音讀的時候舌頭要往上卷。，如果家長讀拼音也不準確，還可以讓孩子跟著錄音帶朗讀，并采用復讀機用對比的方式檢查是否讀準確了。
3、一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什么東西，會容易記住拼音。注意，不是把你的想象強加于他。我是這樣啟發孩子教他記憶的同時邊讀邊做動作：b就是廣播的播，廣播（收音機、電視機）的天線是向上的.，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上；p就是一個人左手拿著一個盆，將水向下潑在教室外面（當時他的教室的門在右邊）這樣就記住了p的那一豎是在左下；d在書上插圖的意思是小馬跑步嘟嘟的聲音，可以想象小馬向右邊山上跑，身后留下一串腳印，同時孩子可以向右轉，腳往后踢，這樣就記住了d的那一豎是在右上；q在書上是一只向空中飛的氣球，只要記住是右手拿著氣球，氣球在向上飛就可以了，這樣就記住了q的那一豎是在右下。在孩子分不清的時候，你不要急于告訴他怎么讀，應該啟發他當時記住拼音的情景，慢慢就熟練了。
4、不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以采取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲，還可以增進你們的感情呢。
5、當然，掌握了聲母和韻母后，拼讀也是很重要，老師會教方法的。對于不會拼讀的一些音節，家長仍然可以采取過關斬將的形式幫助他。還可以用孩子認識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。
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