注意與學習

注意與學習

注意是學習的重要條件，而分心則是學習的大敵。注意從不同的角度對學習產生重要影響。一、注意與內容選擇在我們的日常生活中會遇到形形色色、無以數計的人物和許多發生的事情這無數的刺激物當中經常有許多刺激物同時作用于人的感官。而人卻能在一定時間內觀察這一事物而撇開其它事物，思考這一問題而放棄其它問題，懷念這一個人而忘記其它人，學習這一門學科而不學其它學科……凡此種種，原因何在？就在于注意的作用，人的注意使自己的意識活動集中于有關的刺激物而拋開了無關的刺激物。所以，學生在教室里學習時，該學什么，不該學什么，這種對內容的選擇都是注意決定的。二、注意與遷移遷移是指一種學習對另一種學習的促進作用。即所謂“舉一反三”、“觸類旁通”。遷移現象并不是任何情況下都能產生的，而是有條件的。注意是產生遷移的重要條件。當人的注意集中時，其想象力就活躍，遷移現象出現的可能性就大；當人的注意力分散時，其想象力就遲緩，遷移現象現象出現的可能性就小。三、注意與思維思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。思維的對象是客觀事物，思維的結果是對客觀事物的本質的認識。思維的對象正是注意的對象，離開注意，客觀事物即使存在，也不地成為思維的對象。因此思維是在注意狀態下進行的`。注意越集中，思維水平越高，越是能夠更準確地反映事物的本質。四、注意與記憶記憶是對過去經驗的回憶和再識，其中包括直接經驗和間接經驗。記憶是學習的重要保障，有了記憶，人才能學習知識、技能，才能記住所見過的人和事。離開記憶，人的任何活動都無法進行。但是記憶水平高低與人的注意程度分不開。當人在注意集中時，其記憶水平就高；相以，當人的注意不集中時記憶水平就低。心理學家作過一個試驗，突然向一個班級所有同學提問：教室門前的樓梯口有多少級臺階，學生中卻沒有一個人能回答上來，盡管學生們每天都要上下臺階許多次。原因何在？就是由于學生沒有注意，因此不能準確記憶。我們在學習中也發現：當我們注意集中時，背育一篇文章或詩詞既迅速又準確；當我們注意分散時，雖然花成倍時間卻不能背會一篇文章，即使勉強背會，很快又將忘記。由此看來，注意不僅影響記憶的速度，而且還影響記憶的深度。從以上四個方面的分析我們可以得出這樣的結論：注意越集中，學習效率越高；注意越分散，學習效率越低。因此，提高注意力對于學習者來說具有重要的意義。

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