經(jīng)典教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編為大家收集的經(jīng)典教師教學(xué)方法的學(xué)習(xí)體會，希望能夠幫助到大家。
為期兩天的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹诵碌慕逃枷牒屠砟�，也讓我震驚，覺得自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏太慢了。所謂的“三言”和“八言”對我來說是如此陌生。感覺跟不上教育時代的潮流。
這次培訓(xùn)，我參加了“八說”。在備考時，我認(rèn)真閱讀理解了“八說”的內(nèi)涵，并與之前的教學(xué)要求進(jìn)行了對比。我總是充滿自信。后來經(jīng)過方老師的點(diǎn)評，我才意識到還有很多事情我沒有徹底理解，沒有想到，沒有理解到位。然后，方老師把“八說”解釋得透徹、生動、清晰之后，我突然意識到，哦。在以后的教學(xué)工作中，在每一節(jié)課上，我們都要像方老師說的那樣，問自己在這門課上要學(xué)什么，怎么學(xué)，達(dá)到什么目的。只有這樣，我才能深化對教材的處理，同時也將方老師傳授的一些教育思想和理念慢慢融入到自己的教學(xué)中。
與此同時，我一直在考慮復(fù)習(xí)自己的課。真的，我害怕每次都讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來，因?yàn)槲铱傆X得時間不夠。那么，在以后的教學(xué)中，我自己的課堂應(yīng)該調(diào)整哪些環(huán)節(jié)，如何調(diào)整，這也是我接下來要認(rèn)真做的。我覺得只要努力，用心就能做好，也許真的能找到適合自己課堂的教學(xué)模式！
在“三語錄”這個環(huán)節(jié)，其實(shí)一開始我以為“三語錄”跟我們的教學(xué)有關(guān)系，只要我們自己的課沒教好，就那么麻煩。后來聽了李一鳴的演講題目，我被深深吸引了。她以知識樹的形式給我們展示了講“作文”的題目。她做的知識樹不僅漂亮，還能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐給大家生動的講解，也讓我學(xué)到了一些提高學(xué)生寫作水平的好方法。
后來方老師對“三言”即“談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)、談教材、談建議”的精彩講解，更讓我大開眼界。原來“三言”如此重要，可以說小學(xué)一個單元、一本書、一個學(xué)段甚至整個學(xué)段。這樣才能更好、更系統(tǒng)地理解教材，甚至整合教學(xué)資源，這樣我們的教學(xué)才會輕松！然而，要做好這一切，就必須掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我們教學(xué)的路線圖，相應(yīng)地，我們也應(yīng)該仔細(xì)研究教材，這是每個老師備課必不可少的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求和教材的內(nèi)容，不僅如此，還要知道教材的結(jié)構(gòu)及其在整個學(xué)段中的地位和作用。其實(shí)我們平時不太關(guān)注課標(biāo)，那是因?yàn)槲覀儗φn標(biāo)了解不夠。相信通過這次培訓(xùn)，大家對課標(biāo)的理解會有很大的改變，以后我會更多的學(xué)習(xí)課標(biāo)。
如今，課程改革的浪潮此起彼伏，但構(gòu)建高效課堂才是最終目標(biāo)。建設(shè)高效課堂的關(guān)鍵是提高教師對教材的控制和處理能力。知識樹的繪制不僅有助于我們加深對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教材的準(zhǔn)確把握，還有效提高了我們對教材的靈活處理和合理整合水平，為實(shí)施有效教學(xué)和構(gòu)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)，同時促進(jìn)了我們教學(xué)水平和教學(xué)技能的提高。
在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)資源的挖掘和利用，不局限于書本，而是熟練地運(yùn)用身邊的一些教材。同時，在教學(xué)中要抓住一些考點(diǎn)。然而，無論如何，我們都應(yīng)該在語文教學(xué)中實(shí)施三維目標(biāo)。
教育沒有盡頭，學(xué)習(xí)也是。未來我要努力，多學(xué)習(xí)，多交流，這樣我才能成長。
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