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      1. 高中語文知識學(xué)習(xí)方法

        時間:2021-12-26 20:20:57 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,我們大家都離不開學(xué)習(xí),有效的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí),下面是小編精心整理的高中語文知識學(xué)習(xí)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法1

          1.基礎(chǔ)知識的積累與運用

          基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累,關(guān)鍵是運用。包括:漢字的形音義,標點符號及詞語的使用,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子,選用、仿用、變換句式,語言表達簡明、連貫、得體,使用常見修辭方法等。對于這一部分,同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動地學(xué)習(xí),日積月累,定會得到高分。

          A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

          B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上,定時集中糾正,還可以進行形似字,同音字的組詞練習(xí)。

          C、每學(xué)新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內(nèi)容。

          D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點。

          E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,不斷線”,根據(jù)自己情況,每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,到一定時期,特別是階段性考試之后,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次復(fù)習(xí),直至越來越少。

          2.文言文閱讀

          文言文提高重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破,借助聯(lián)想,不斷復(fù)習(xí)等方法。

          3.怎樣寫應(yīng)試作文

          作文的開頭和結(jié)尾要寫好,題目要擬寫得恰當特別。卷面整潔,可以大膽地引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績。

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法2

          1、制定計劃

          計劃是行動的指南,也是目標實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

          2、主動預(yù)習(xí)

          強調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段!愕念A(yù)習(xí)要達到以下四個目的:

          一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

          二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系:

          三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:

          四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

          3、做好上課準備

          課堂學(xué)習(xí)的準備工作主要有幾個方面:

          (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標。明確的學(xué)習(xí)目標對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

          (2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

          (3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

          (4)準備好學(xué)習(xí)用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

          4、專心上課

          《蘇軾詞兩首》預(yù)習(xí)提示

          蘇軾(1036-1101),字子瞻,號東坡居士,眉山(今屬四川)人,宋代最為著名的作家,詩、詞、文皆獨步一時。其詞雄闊超曠,橫放杰出,為豪放派代表。宋仁宗朝進士,曾知密州、徐州、湖州、潁州、杭州等地,官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷:神宗年間,以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州;哲宗年間,又以“為文譏斥朝廷”罪遠謫惠州、儋州。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作。

          《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨,同時的作品還有前后《赤壁賦》。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。這首詞歷來被視為宋詞豪放派代表作,鏗鏘有力,表現(xiàn)作者對英雄的景仰和對建功立業(yè)的渴望;最后的感慨語盡管含有消極情緒,也顯得曠達灑脫。

          《定風波》是詩人前往沙湖,欲“買田其間,因往相田”,途中遇雨。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達的人生態(tài)度。

          學(xué)習(xí)這兩首詞,建議采用如下方法:

          1.抓特征!赌钆珛?赤壁懷古》借古喻今,借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無望,抒寫“人生如夢”的感慨!抖L波》托物寄志,表面寫自然界的風雨,實則寫政治上的風雨,言在此而意在彼。把握上述特征,體會詩詞內(nèi)旨。

          2.抓詞眼。“多情”(夢)是《念奴嬌》中的.詞眼,因為它指的是詞人建功立業(yè)的愿望(也有人認為是發(fā)思古之幽情),提挈全詞;“風雨”(或“煙雨”)是《定風波》中的詞眼,詩人抒發(fā)如何對待政治中的風雨。

          3.抓名句!坝鹕染]巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”、“人生如夢,一尊還酹江月”、“誰怕?一蓑煙雨任平生”、“歸去,也無風雨也無晴”等都是名句,細加分析,深入詞中境界。

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法3

          翻譯文言文有三個基本原則:信、達、雅。所謂信,就是指譯文要準確無誤,不誤解、不遺漏、不增譯;所謂達,就是指譯文要通順暢達無語病,符合漢代漢語的語法和用語習(xí)慣,做到字通句暢;所謂雅,就是指譯文要優(yōu)美自然,力求體現(xiàn)原文的語言特色,文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。文言文翻譯要想做到雅這一點,必須對我國的古今語言十分熟悉,并有較強的駕馭語言的能力和修養(yǎng),這對于學(xué)生來說是很困難的。

          尤其是目前對文言文翻譯的考查并不太注重,因此翻譯時能夠做到信和達就已經(jīng)很不錯了。

          下面結(jié)合例句簡介文言文翻譯常用的十種方法:

          留:專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等,可照錄不翻譯。比如:陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名,照錄不翻譯。

          刪:刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn),勇氣也!边@里的“夫”為發(fā)語詞,翻譯時應(yīng)該刪去!独恰罚骸叭庖驯M矣,而兩狼之并驅(qū)如故!边@里的“之”起補足音節(jié)的作用,沒有實意,應(yīng)該刪去。

          補:翻譯時應(yīng)補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。

          換:翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如《觀潮》:“每歲京尹出浙江亭校閱水軍!边@里的“歲”應(yīng)換成“年”。

          調(diào):翻譯時,有些句子(謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等)的詞序需要調(diào)整。如《愚公移山》:“甚矣,汝之不惠!”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式。

          選:選用恰當?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見,因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯,已經(jīng)成為文言文翻譯的難點。如《出師表》:“三顧臣于草廬之中”,這里的“顧”是一個多義詞,有多種解釋:回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮,在本句中用“拜訪”最為恰當。

          譯:譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》:“石青糝之!边@里的“糝”是名詞活用為動詞,翻譯時必須譯出。

          意:意譯。文言文中的比喻、借代等意義,直譯會不明白,應(yīng)用意譯。如《鴻門宴》:“秋毫不敢有所近!敝弊g:連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯:連最小的東西都不敢占有。

          縮:文言文中有些句子,為了增強氣勢,故意用了繁筆,翻譯時可以將其凝縮。

          擴:一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞,二是對一些言簡意豐的句子,翻譯時,要擴展其內(nèi)容,才能把意思表達清楚。

        高中語文知識學(xué)習(xí)方法4

          1、制定計劃

          計劃是行動的指南,也是目標實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

          2、主動預(yù)習(xí)

          強調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段!愕念A(yù)習(xí)要達到以下四個目的:

          一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

          二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系:

          三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:

          四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

          3、做好上課準備

          課堂學(xué)習(xí)的準備工作主要有幾個方面:

          (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標。明確的學(xué)習(xí)目標對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

          (2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

          (3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

          (4)準備好學(xué)習(xí)用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

          4、專心上課

          課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:

          (1)抓住老師的思路

          (2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容

          (3)積極思維,學(xué)思結(jié)合

          (4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間,完成老師布置的任務(wù)。

          (5)注意課堂小結(jié)?傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

          5、及時復(fù)習(xí)

          復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:

          (1)系統(tǒng)整理,

          (2)獨立作業(yè),

          (3)分析錯誤,

          (4)系統(tǒng)小結(jié)。

          6、課外學(xué)習(xí)

          (1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。

          (2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

          (3)在課外學(xué)習(xí)活動中,要盡力做到理論聯(lián)系實際,學(xué)練結(jié)合,腦手并用。

          (4)要爭取老師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

          以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法,遠沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運用,以求得自身的主動發(fā)展。

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