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      1. 小學語文基礎知識學習方法建議指導

        時間:2021-10-26 11:22:10 學習方法 我要投稿

        小學語文基礎知識學習方法建議指導

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        小學語文基礎知識學習方法建議指導

        小學語文基礎知識學習方法建議指導1

          動詞的語法特點:

         、賱釉~一般受副詞“不”的修飾。

         、趧釉~后面可以帶“著、了、過”,表示動態。

         、垡徊糠謩釉~可以重疊,表示時間短暫或嘗試的意思。

         、芘袛嘣~“是”主要是聯結句子的'主語和賓語。

         、菽茉竸釉~后面不能跟名詞,能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語,也可以單獨作謂語中心語。

          ⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語,也可以在謂語中心語后面作補語。

          數詞的語法特點:

          1)數目增加,可以用分數表示,也可以用倍數表示

          2)數目減少,只能用分數,不能用倍數。

          代詞的語法特點:

         、俚诙朔Q的敬稱“您”不用于復數,如果需要表示復數,就用“您幾位”“您諸位”。

         、诘谌朔Q復數代詞“他們”可專指男性,也可兼指男性和女性,“她們”則專指女性。

         、圩⒁狻拔覀儭焙汀霸蹅儭庇梅ǖ膮^別!拔覀儭敝刚f話人,有時也可以包括聽話人;“咱們”一定包括說話人和聽話人。

         、苤甘敬~“那”用于遠指,“這”用于近指。

         、荽~用得不恰當,指代不明,可造成病句。

          副詞的語法特點:

          ①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞,在動詞、形容詞前面作狀語。

         、诟痹~有時用在形容詞后面,補充說明程度、結果,作補語。

         、鄹痹~不能修飾名詞、代詞。

          連詞的語法特點:

          連詞:是用來連接詞、短語或句子的詞。

          一般連詞:和、與、并、或、及;

          關聯詞:主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。

         、僖话氵B詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。

         、陉P聯詞的主要在復句中進行運用。

          介詞的語法特點:

          介詞經常用在名詞、代詞等的前面,和這些詞合起來,表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

          1、表排除:除除了。

          2、表對象、范圍:對于和跟同與替將把關于被。

          3、表方式、手段:按照依依照根據以憑本著用。

          4、表時間:在于自自從從當由趁隨著到。

          5、表處所:從打朝向在沿著順著。

        小學語文基礎知識學習方法建議指導2

          (一)表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

          (二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

          常見的表現手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

          (三)說明文分類:

          1、實物說明文、事理說明文

          2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

          (四)說明順序:

          1、時間順序

          2、空間順序:注意表方位的名詞

          3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

          (五)說明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

          兩大說明方式:平實說明與生動說明

          (六)說明文語言特征:準確(科學性)、生動(趣味性)、

          議論文語言特征:嚴密

          記敘文語言特征:生動、形象、準確

          (七)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

          (八)散文的分類:抒情散文和敘事散文

          (九)散文的特點:形散而神不散

          (十)小說的三要素:人物、故事情節與環境

          (十一)小說的結構:開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕,后有尾聲)

          (十二)描寫的方法:

          1、概括介紹與具體描寫;

          2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;

          3、正面描寫與側面烘托

          4、小說中的環境描寫:自然環境、社會環境

          (十三)議論文分類:立論、駁論

          (十四)議論文三要素:

          1、論點:解決“需要證明什么”

          2、論據:解決“用什么來證明”

          3、論證:解決“怎樣來證明”

          (十五)議論文結構

          1、引論:提出問題2、本論:分析問題3、結論:解決問題

          (十六)論據類型:事實論據和道理論據

          (十七)常見論證方法:

          1、最基本的論證方法:擺事實、講道理

          2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

          (十八)常見寫作方法、表現手法:

          聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

          (十九)語句在文章篇章結構上的作用:

          總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

          (二十)語句在表情達意方面的作用:

          渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

          (二十一)語句特色評價用詞:

          準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

          風格:柔婉豪放靈秀莊嚴綺麗樸實繁復凝練生動

        小學語文基礎知識學習方法建議指導3

          一、漢語拼音

          1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          二、識字與寫字

          1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字400個,會寫100個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          三、閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

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