關于小學語文的學習方法淺析
摘 要： 小學是知識學習的初級階段，是中學、大學和以后深造的基石。語文作為其他學科的基礎，更是重要至極。在小學階段，教師更應注重語文教學。學習要講究方式方法，本文簡單介紹了幾種小學語文學習方法。
關鍵詞： 小學語文教學 學習方法 升學
1.引言
語文，簡單來說就是說與寫。我們每天的生活都離不開說與寫，可見語文與我們的生活息息相關。小學階段學習的功課很多，語文、數學、思品、英語，還有音樂、體育、美術、計算機……學習課程雖然多，但只有語文是伴隨我們一生的學科。如果說其他學科是知識的寶庫的話，那么語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。再者，語文作為主要學科之一，在以后的升學考試中有著至關重要的作用�？梢哉f，只要學好了語文，就相當于一只腳邁進了理想中學的大門。
2.方法
如果知識是種子，春種秋收，收獲的就是一顆顆果實。學習知識的方法就是神奇的種子，春去秋來，收獲的將是滿地的金黃。
“授之以魚，不如授之以漁”。這句話的簡單解釋就是：給別人魚不如教給他捕魚的方法。這是有著五千年悠久歷史和燦爛文明的中國千百年來凝結的智慧的結晶。這句俗語同樣適用于語文學習，教師直接傳授給學生語文知識，不如教給他們學習語文的方法，正確的做法是讓學生學會學習語文的方法，變被動為主動。這樣效果將是事半功倍的。
可見掌握學習方法比掌握學習內容更重要，而且學習方法直接影響學習效果和學業的發展。
2.1積累法
語文學習是一個積少成多、聚沙成塔、長期積累的過程。它需要我們在學習和生活中不斷壯大、充實。
這種積累應該從小學階段做起，小學語文學習需要學生不斷積累與練習。首先體現在生詞和語句方面，這是學習語文的基本功。每篇課文的生字是學生必須掌握的；課文中出現的（四字）詞語、成語、好詞好句、優美的段落等，學生要理解其意思，在行文、造句、寫作方面靈活運用，文中的優美段落，運用了什么樣的修辭手法？運用的是明喻還是暗喻？語句用詞上有
何特點等，這些都是學生要掌握的。有些語句和詞語寫法新穎，或者是當下難以消化的，這時就需要一個摘抄本，將它們記錄下來，方便以后溫故知新。其次，小學階段還會簡單涉及部分標點符號的作用，比如破折號、雙引號等。老師要對講到的課文中涉及的相關知識做記錄，課后自己整理總結，得出規律與結論，為以后的學習掃清“攔路虎”。再次，積累法不僅僅是對課本知識的積累，課外的閱讀也是必需的。新課標要求學生多方面、多元化學習。知識就是海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足學生的需求的，適當地進行課外閱讀是很有必要的。
五年級語文課本第23課《林沖棒打洪教頭》，是節選自元末明初小說家施耐庵的章回體小說《水滸傳》的一篇課文，《水滸傳》是我國四大名著之一。學習這篇課文，除了要掌握課本上的知識——生字生詞、人物性格、動作的描寫等外，更要了解《水滸傳》這部名著和作者，以及我國四大名著的有關知識。在練習七中，課本羅列了很多出自《水滸傳》的成語，明確要求學生閱讀名著，在課堂上主動站出來“說”自己認為書中寫得精彩的篇章，同學們在課堂上交流討論。從中可以看出，課外閱讀是必不可少的。
積累，是課內和課外的雙重積累。
2.2“溫故知新”法
溫故知新：復習舊的知識，進而能有新的體會。這是出自孔子《論語·為證》里的一個成語�？鬃邮谴呵飼r期的教育家，在教學上有豐富的經驗。他鼓勵學生培養良好的品德，深入鉆研，提出“學而時習之，溫故而知新”。
在小學階段，不要求每個學生都做到“知新”，但是“溫故”是必須做到的。每天晚上睡覺前，把白天學習的知識在腦子里梳理回放一次，這樣可以加深記憶，應用這個方法對于學好語文很有幫助。在回憶的過程中，可能會出現有些內容記憶模糊的現象，學生需要勤動手，及時找出課本“溫故”，然后合上書再次回憶，直到可以清晰回顧。如時間允許，則可以多次反復回憶。由于是當天所學知識，學生的記憶比較深刻，大體印象還在，可以達到“短時間，高效率”的高分效果。如果是回到家、合上書、扔一邊，對所學知識冷落處理，那么，復習時，面對堆積如山的知識點，不可能短時間內達到高效復習效果。而且速效學習往往只能應付一時的考試，并沒有真正掌握知識內容。這種“平時不燒香，臨時抱佛腳”的做法是下下策，“急來抱佛腳”不如“睡前多回憶”效果好。
2.3背誦法
托爾斯泰曾說：背誦是記憶力的體操。適當背誦有價值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以增強記憶力。
背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些優美的`語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。優美的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，賦予了萬物靈魂。
詩詞的背誦，是教學大綱要求的，考試中是必考內容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的基礎上，學生首先要熟讀詩句，可以適當參考輔導書，做到口述詩句大意；抓住關鍵字理解詩句意思，在此基礎上背誦會達到意想不到的效果。對優美的語句段落的積累和背誦，可以幫助小學生增加知識儲備，做仿寫句子等題時，只要從自己的知識庫中提取有關信息即可。簡單來說就是“存”與“取”。
我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸減慢。一個人在學習了新的知識之后，若不及時復習，則一周之后的記憶率僅為13%。
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物、思考過的問題、練習過的動作，都可以成為記憶內容。艾賓浩斯記憶法認為記憶是一個過程，包括識記、保持、再認和回憶。最好的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后重復一遍，1小時后、12小時后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復習，就會記得很牢固。
3.結語
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，我們的生活和學習都離不開它，學好語文是至關重要的。對于小學生來說，升學考試更要求學生認真學習語文。掌握適合自己的語文學習方法是必需的，可以起到事半功倍的效果。
每一個小學生都要明確學習目的，運用專屬語文學習方法，專注學習，在升學考試中一舉奪冠，進入理想的中學。
參考文獻：
[1]韓志萍.小學語文新課標中教師的引導.神州，2013，2中旬刊.
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