學習奧數(shù)的有效方法
學習奧數(shù)的有效方法有哪些可以幫助同學們更有效的學好奧數(shù)。下面是小編整理學習奧數(shù)的有效方法如下，希望對大家有幫助。
學習奧數(shù)的有效方法【1】
一、觀察法
在解答數(shù)學題時，第一步是觀察。觀察是基礎，是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的首要步驟。小學數(shù)學教材，特別重視培養(yǎng)觀察力，把培養(yǎng)觀察力作為開發(fā)與培養(yǎng)學生智力的第一步。
觀察法，是通過觀察題目中數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點，條件與結(jié)論之間的關系，題目的結(jié)構(gòu)特點及圖形的特征，從而發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關系，把題目解答出來的一種解題方法。
觀察要有次序，要看得仔細、看得真切，在觀察中要動腦，要想出道理、找出規(guī)律。
二、嘗試法
解應用題時，按照自己認為可能的想法，通過嘗試，探索規(guī)律，從而獲得解題方法，叫做嘗試法。嘗試法也叫“嘗試探索法”。
一般來說，在嘗試時可以提出假設、猜想，無論是假設或猜想，都要目的明確，盡可能恰當、合理，都要知道在假設、猜想和嘗試過程中得到的結(jié)果是什么，從而減少嘗試的次數(shù)，提高解題的效率。
三、列舉法
解應用題時，為了解題的方便，把問題分為不重復、不遺漏的有限情況，一一列舉出來加以分析、解決，最終達到解決整個問題的目的。這種分析、解決問題的方法叫做列舉法。列舉法也叫枚舉法或窮舉法。
用列舉法解應用題時，往往把題中的條件以列表的形式排列起來，有時也要畫圖。
四、綜合法
從已知數(shù)量與已知數(shù)量的關系入手，逐步分析已知數(shù)量與未知數(shù)量的關系，一直到求出未知數(shù)量的解題方法叫做綜合法。
以綜合法解應用題時，先選擇兩個已知數(shù)量，并通過這兩個已知數(shù)量解出一個問題，然后將這個解出的問題作為一個新的已知條件，與其它已知條件配合，再解出一個問題……一直到解出應用題所求解的未知數(shù)量。
運用綜合法解應用題時，應明確通過兩個已知條件可以解決什么問題，然后才能從已知逐步推到未知，使問題得到解決。這種思考方法適用于已知條件比較少，數(shù)量關系比較簡單的應用題。
奧數(shù)的學習方法【2】
第一：對奧數(shù)習不要抱有放棄的想法。
有些同學認為奧數(shù)差一點沒關系，只要英語、語文多用功就可以了，這種想法是非常錯誤的。
教育界有一個“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。
小升初也是如此，只有各科全面發(fā)展才能受到重點中學的青睞，跟何況很多學校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。
第二：是要杜絕負面的自我暗示。
臨近小升初，在小學的奧數(shù)班上會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。
在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
其實小升初考察的奧數(shù)題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數(shù)便不會低了。
要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。
一般教奧數(shù)的都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時所用的講義內(nèi)容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家復習兩個小時還要有效。
做筆記是必要的，但前提是不影響聽課的效果。
有些同學光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
每個題目最好做兩遍 。
要想學好奧數(shù)，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習也要講究科學性。
在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學方式和進度給出一定的建議，數(shù)量基本在1—2本左右，不要太多。
在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的`參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。
做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
在小升初的沖刺階段要保證一到兩天做一套試卷來保持狀態(tài)。
最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。
我們建議在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復習;題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
考試時如果遇到不會的題目要舍得放棄 。
對于大部分奧數(shù)基礎不是很扎實的同學來說，放棄難題應該是一個比較明智的選擇。
試卷的最后兩題一般比較難，奧數(shù)較弱的同學不要花太多的時間在這里，而應把精力放在前面的基礎題上。
在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是盡量少打草稿，把步驟都寫在試卷上;二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了。
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