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學習方法的重要性介紹
如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。由此我們可以知道學習方法是何等的重要。下面是小編收集整理的學習方法的重要性介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習方法的重要性介紹 篇1
1、學習方法有什么重要性？
答：（1）、掌握學習方法，可以節省學習時間和提高學習效率。學習活動具有共同特點和規律性，學習方法是對學習規律的總結，能夠幫助我們解決在學習中遇到的各種問題，提高學習效率。
�。�2）、掌握學習方法，可以提升自信心。掌握學習方法，就意味著在相同的時間里我們獲得比別人更多的知識和技能，這不僅讓我們在有關學習的領域中獲得成功，而且還提升了我們應對競爭的自信心。
�。�3）、學習方法不管是在現在還是在未來都很重要。21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。
2、最基本的學習方法有哪些？
答：（1）、做好學習計劃，科學安排學習時間。古人云：“預則立，不預則廢”。“預”就是做好學習計劃。進行有計劃地學習，我們就能逐步實現自己的目標。
�。�2）、集中注意力。只有比較長時間專注于學習，才能提高學習效率。培養學習專注力，要力求做到學習時不分心，不想別的事；排除與學習無關的干擾；自我暗示保持較久的注意。
�。�3）、培養記憶力。記憶力是一種重要的學習能力，培養記憶力的方法有：一是加強過度學習，以保持較長時間的記憶；二是歸納整理學習材料，以便記憶學習過的內容；三是練習自我追憶，以強化記憶。
�。�4）、學會收集、整理、運用信息�，F代社會的學習資源非常豐富，如互聯網、報刊、影視、博物館，社會實踐、旅游等都是知識來源。我們應該學會自己收集、整理信息，并培養運用信息解決問題的技能。
（5）、善于運用互聯網進行學習。我們要培養網上學習的能力，提高學習的效率。
3、什么是過度學習？
答：過度學習是指在學過某一內容的基礎上集中一定的時間繼續對這一內容進行學習的一種學習方式。
4、我們不能照搬別人的方法，而應根據自己的性格特征、思維特點去探索適合自己的學習方法。所謂“學習有法，學無定法，貴在得法”，只有適合自己的'方法，才是最好的方法。適合自己的學習方法不會從天而降，要靠我們在不斷探索，不斷思考，苦苦尋求解決方法的過程中成型。我們在每一個學習階段之后，只要認真總結自己學習方法上存在的問題，很快就會找到適合自己的學習方法。
5、推薦一些具體的常用的學習方法：善于多角度思考；對知識進行歸納；利用網絡學習；合理分配學習時間；多種感官協同運用；善于記筆記；學習有計劃；上課專心，注意力集中；運用科學的記憶方法；及時復習；到圖書館查閱資料；課前預習。
學習方法的重要性介紹 篇2
時間過得真快，一轉眼已經進入20xx年了。新年新氣象，在中國，JAVA軟件開發這門行業，也有了一些新的變化。比如說近幾年，JAVA軟件工程師在薪資水平上，有了一定幅度的提升，尤其在北京，上海這樣的大城市，提升幅度在2000以上。所以說，JAVA的前景還是很不錯的，只要我們把知識學到手，是不愁找不到工作的。
今天，從我這些年的軟件從業經驗，談一點我個人的體會。首先，我覺得，作為一個正常人，他做事肯定是會帶有目的的。俗話說得好，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。凡事都有個為什么。那么作為學生，為什么要學習JAVA呢？我想大多數的同學都是為了學成之后找到一份好的工作。說白了，最終目的就是為了賺錢，買車，買房等等。
雖然目的相同，但每個人的情況又各有不同了。有的同學可能基礎好一些，有些同學基礎稍差，甚至是零基礎；有的同學可能對JAVA興趣濃厚，非常喜歡寫程序，有些同學可能在內心深處并不是很喜歡JAVA,只把它當成一種謀生的手段。對與那些基礎好的同學自然不用多說，只要按照老師的做，問題應該不大；而對于那些基礎稍差，甚至是零基礎的同學，學習方法就尤為重要了。
這里就出現的需要討論的問題：到底是學習知識點更重要呢，還是學習方法更重要呢？現在好多培訓機構都是灌輸式的教學，就像在大學里面，好多的老師都是照著書念，念完下課。他們不會關注學生的個體差異，在他們的眼里，學生都是一樣的，沒有不同。這樣一來，久而久之，學生也就養成了完全依賴老師所講的知識點的尷尬境地，老師講的，學生就會，前提是能記得住；老師沒有講到的，學生就完全不會- -。這樣一來，學生的適應能力就會很差，一旦工作中遇到什么意外情況，很難應付。
So，我的觀點，學習方法比學習知識點更重要。既然基礎有不同，那么在單位時間內，弄懂學會的知識點數量肯定會有差異。這樣一來，學習方法就變得更加重要了，好的學習方法能讓你在單位時間里學會更多的知識點，就是所謂的捷徑。打開相同一扇門，用鑰匙快，還是用撞更快呢？我想大家都知道答案。什么？你說你是蜘蛛俠？好吧，當我沒說- -。
作為正常人，大家的智商其實都是差不多的，那為什么有人學得快，有人學得慢呢？說得好聽點的，就是所謂的情商了。一個人能不能成功，其實更重要的情商，說的通俗點就是做事，做人的態度和方法。情商這個東西是后天的，既然是后天的，就是可以培養的。我們不管做什么事，先不要盲目的去做，先要問自己幾個為什么？為什么要做這件事？為什么要這樣去做這件事？怎么做既節省時間，又能做的更好，事半功倍。這些是很值得大家好好思考的。就想去面試，同樣的意思，不同的表達可能效果完全不同。面試就如同相親，想成功，你首先得對自己有個很清楚的認識，你自己如果是個一般人，對方是個絕世美女，人家能看上你嗎？這種完全不可能的事兒，就不要浪費時間了�？偠灾�，你得清楚你自己在做什么。就像學習知識點的時候，你應該清楚，這些知識點是干嘛用的，融會貫通的實際應用當中。這樣印象會更加深刻，比死記硬背的效果要強好多。還有，去相親，其次你得知道對方需要什么，這樣才能投其所好。其實相親跟面試是一回事，目的都是讓對方對你的印象更好，最終達到你的目的。
有的同學可能會問，什么樣的學習方法才是最好的呢？沒有最好的學習方法，只有更適合你自己的學習方法。當然了老師會交給你們一些通用的好的學習方法。但是更適合你自己的.學習方法，需要你自己去摸索，去發現。這玩意就像穿鞋，表面看起來都光鮮奪目，但是穿的舒服不舒服，只有你自己心里最清楚。所以說，學習你大可不必成天都一個節奏。適當的抽身出來，同樣一個問題，換個角度思考一下，可能你會豁然開朗，結果完全不同。
另外學習方法也可以是縱向的，它可以貫穿你整個的職業生涯。一個人的工作，其實跟談戀愛差不多。開始的時候肯定是激情四射的，可是，時間長了，隨著新鮮感的下降，自然幸福度會下降，這時候你就需要做出一定的調整，工作和愛情一樣，是需要保鮮的。就像一盆花，水澆的太多不行，太少也不行，恰到好處，它才能一直開。這也可以說是所謂的工作方法。適當的停下腳步，也許身邊的風景更精彩。休息好了，繼續前進，這樣你才能走得更遠。
最后總結一下，所謂的基礎什么的，只能代表你的過去，今天和明天你是可以改變的�；A薄弱沒關系，學習中多講求學習方法。學習的最高境界就像獨孤九劍，無招勝有招。方法找的好，就算以后到工作崗位上，遇到新的問題，你同樣能應對自如。
學習方法的重要性介紹 篇3
得法于課內，受益于課外。這是指學生在課堂上學到的方法能使學生終身受益。在學生時代，老師經常在課堂上教給我們學習的很多方法：寫字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦??當時只覺得效果不錯，別的感受不多。如今，自己當上了老師，通過實踐，越發覺得學習方法對學生是多么重要。在教學中，只要把方法教給學生，讓學生學會自學，教會他們課前預習、上課專心聽講、課后復習的方法，教會他們怎樣學習會比較輕松，怎樣學習記得牢固，這樣就能達到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類旁通，融會貫通。學生學習起來就會感到隨心所欲、得心應手，而且非常奏效。
“教是為了不教”。教什么？教方法。方法學到手，自然就不必教了。在教學過程中，教師應注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。從教學新理念來說，我們不能 限制學生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上?跳水?一課之前，看了一位老師的教學實錄。我不得不佩服名師的教學魅力。其中，教學生解釋詞語、提問、讀書、讀句子，總結段意的方法處處都得到體現。比如概括課文主要內容，先讓學生抓住主要人物，再自讀中發現每個人物在做什么，并讓學生抓住準確的詞去表述。例如，猴子“氣”孩子，還是猴子“逗”孩子，學生抓住一系列猴子的動作的詞就明白是在“逗”，從而讓學生明白今后要用詞準確。給我留下深刻的是理解詞語的方法，如“取樂”是結合生活實際，“放肆”是查字典結合上下文，“因而”是通過換詞，“顯然”、“更加”是通過句與句之間的聯系。這些法方法滲透在教學過程中，而且最后老師還進行了歸納和總結。如果我們的課堂上把這些方法時常滲透其中，學生也就掌握了學習的方法。
方法比答案更重要。有經驗的老師都知道，學生來問問題，最好別把現成答案告訴他們，而是把做題的方法分析給他們聽，尤其是問數學題的時候，更不要把得數直接告訴他。這樣不但可以培養學生的自學能力，而且可以鍛煉學生的獨立思考能力，從而更好地擺脫對老師的依賴性。相反，老師對學生的問題，毫不保留地有問必答，甚至每個過程都寫給學生。時間久了，學生反而學不到任何東西，因為你沒有給他以啟發，學生沒有思考的余地，鍛煉不到學生的思維。舉個例子來說，教師好比教練教學員開車，如果只教答案，不教給學員方法：這里要減速、這里要換擋，這里要停車，這里要??如果不教會學員隨機應變，運用各種方法，那么，一旦離開了教練員，道路交通是瞬息萬變的，學員不肇事才怪？以后他還敢開車嗎？
“其實，方法很簡單，你只要??就??”這是師傅教徒弟，老師教學生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產品的上市，都要有一份“使用說明書”，來教使用者怎樣操作。假如沒有這份使用說明書，再好的產品人們也不會用、不敢用。記得老師曾經教過我：做選擇題可以用“排除法”；讀書要“字字響亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意節奏和停頓，有讀出感情，充滿激情，要讀出共鳴；寫字要“慢”、要“重”，要點畫到位，要有骨力，要有筆鋒；做數學題要認真，要學會驗算，要注意“審題”，做好以后要檢查，要“回頭看”；寫作文時，也要先“審題”，再構思——打“腹稿”，然后再開始寫作、修改、謄清??反正方法多如牛毛，令人應接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學過程中，只要我們多把自己曾經用過的方法，多與學生交流，學生一般還是能夠接受并能學會的。一些我教過的學生，都會夸我：“朱老師上我們的課方法又多，又靈活，他會教我們怎樣怎樣做，我們學得很輕松，但考下試來成績又好。上課特別感興趣了，一節課好像只上了半節就下課了”。我經常對學生說，自己弄懂的東西，能夠終身不忘。學生一旦學會某種方法，他會自覺或不自覺地運用，而且會越用效果越好。
當然，學習方法很多，同樣一個問題，有的用這種方法比較好，有的用那種方法比較好，要看你到底適應哪種方法？比如背誦課文，有的人要默讀，靜悄悄的`，不能有人打攪，記住之后就很難遺忘；有的人則喜歡“一問一答”式的記憶，這樣重在理解，重在合作，通過耳朵聽，腦子想，同樣也記得很牢固；而有的人要蒙著耳朵大聲朗讀才能背誦。比如利用“奇記英語”記單詞的方法記“ China (中國)”一詞的拼寫時，這樣記：“在中國（China），只能吃（Chi）不能拿(na)”。這樣就記住了�？傊虒W有法，教無定法，貴在得法。每個人都要尋找適合自己的好方法，多用、多摸索、多總結，只有方法對頭，學習起來才會“靈驗”。如果方法不適合自己，就不能生搬硬套，否則反而東施效顰、適得其反。不論方法再有多好、再有多神奇，如果不經過反復多次的運用、實踐，它難道能發揮功效嗎？
學生有了學習的方法，就等于他們每個人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學生越過千山萬水，渡過千難萬險。教師就是把自己手中的這件法寶傳給學生，讓學生在學習生活中不知不覺地運用，使他們的學習得心應手，達到事半功倍的效果。我們應毫不保留地把自己讀書時候所采用的好方法、“好點子”多教一些給學生，讓他們也成為優秀的人才吧！
學習方法的重要性介紹 篇4
“工欲善其事，必先利其器�！比绻覀兿胱龊靡患�，很重要的一點就是擁有精銳的工具、具備適當的手段。從這句話我們也能發現，掌握好的學習方法也是非常重要的。很多小伙伴可能往往都是一味埋頭苦學，卻忽視了學習方法的重要性。好的學習方法真的能事半功倍嗎？怎樣選擇適合自己的學習方法呢？本期喬布簡歷小編將為大家介紹的.就是學習方法的重要性，還在埋頭苦學的小伙伴們下面就一起來了解一下吧~
美國著名的科學家愛因斯坦認為，成功＝刻苦努力＋方法正確＋少說廢話。從這個公式中，我們可以知道，正確的方法是成功的要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。
在現如今的知識型社會里，學習已經不僅僅是在校學生的事情，一個已經進入社會的上班族，同樣面臨著學習的問題。因為知識更新的速度太快了，如果不隨時學習、充電，很快就會對新技術、新知識一無所知，從而被淘汰出局。因此，喬布簡歷小編認為，對于學習者而言，學習不僅僅是要掌握知識，更重要的是要學會如何學習。正如美國著名教育心理學家布魯納認為，“學習的目的不僅是將我們帶到某處，而且應該讓我們在前進時更為容易�！崩蠋焸魇诘闹R是會被遺忘的，但學習方法則會使我們終生受益。
怎么樣，看完喬布簡歷小編為大家整理的內容，現在大家了解了學習方法的重要性嗎~推薦大家再看看《學習技巧》，只有掌握了其中法門，我們才能更有效率地學習。
學習方法的重要性介紹 篇5
本文集資料共4個分類：學習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學習方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發：”，即可找到更多資料。
科學測試證明： 95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法，“差生”差就差在學習方法，不同的學習階段、學習環節需要不同的學習方法，不同的學科、不同的知識類型也需要不同的學習方法，只要方法好，絕大多數學生都能夠取得優異成績。
但遺憾的是在我國的學校，幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習，因此，學生只有靠自己辛苦摸索，低效學習，結果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛；上課時認真聽課，可是一堂課結束時，剛剛才學過的內容就象沙子一樣從學生的大腦中滑漏，上課明明聽懂了，下課卻什么也不會；考試時經常忘記一些非常重要的內容，遇到的明明是以前做過的題型，可是在考場上怎么都做不出來；考試時有好幾道會做的題目，可是根本沒有時間去做。
要造就一流人才，必須有超越常規的學法，對于所有的孩子而言，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住這段時間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 無論干什么：
不懂就是真的要去問，不然就一直不懂。不會就真的要去學，不然就一直不會。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途�？梢姡谥袑W階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”
除了以上所說，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多.
優秀經驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務員，然后后來又轉行經商，然后再讀MBA，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產品，當時要考公務員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內容。這個能力在后來的公務員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最后，經常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產品非常全，有一個分類是潛能開發，里面賣的.產品比市場上便宜很多哦~
各科學習方法介紹
語文：重抓基礎，學與運用。
1、 抓牢基礎，滲透課本。將字、詞、義、文全部攻克！ 字詞整理，例：字詞 音 義
矜持竭力保持端莊嚴肅。
依次，分單元將重點字詞分類歸納。
2、 對課文內容，需熟讀課文，該背則背，該默則默，不要在這方面丟分。
3、 學習答題技巧，套用答題公式。
4、 做好文言文單元復習筆記（推薦參考書目：《倍速學習法》、《初中文言文全解》）
可以從一下幾點總結歸類：
1） 文學常識
2） 重點字歸類
3） 通假字
4） 詞類活用
5） 古今異義
6） 一詞多義
7） 重點詞、句翻譯
8） 特殊句型
以上8點一定要結合課本、練習冊、參考書一齊分析總結。
5、 對于作文：作文主要是是一點技巧與積累的結合，關鍵靠個人努力。
英語：精通語法、句型、單詞，重在積累。
1. 熟讀課文，產生強化語感；在其中，語法句型已得到記憶。
2. 高效記單詞。運用好方法可比死記更快更牢固。
3. 學會運用，重在積累。其實普中和重點的區別是在完形填空和閱讀上看出來的。這樣每天的聽、說、讀、寫，定期的總結、整理思路也是尤為重要的。
歷史：結合實際，有主見，有關聯。
1. 將課本與生活相結合，了解、記憶史實，自主思索理論。要理解記憶，有方法，切勿死記硬背，要至精至簡。
2. 做好單元復習提綱：與語文不同，要分課時歸納，分重點歸納。適當記號，思路清晰。這樣既可把所學的知識聯系起來。
政治：產生聯想，線性思維。
1.用時根據聯想，啟發大腦深處的記憶。
2.審題；分點答題，有分有總。
3.“概念地圖”線性記憶。
地理：重抓圖表，了解記憶。
1. 與圖表（地圖、統計圖、表）相結合，做到有圖有知識，有線索有圖。
2. 地理的一些知識都是可以理解記憶的，看一次后基本解決。常識性問題，是一定不能錯的！
數學：自主創新、數形結合、有效練習。
1. 要會自主創新，獨立思考，了解公式定理的由來，多思考一下為什么，做到一題多解.舉一反三。
2. 數形結合是高中學習的核心內容，這一部分知識其實在初一已經滲入。幾何、函數都要數形結合起來考慮，不可偷懶！
3. 在學習新知識后要及時進行有效的復習、鞏固、熟練、提高。（推薦書目《成功?學習計劃》）要了解解題思路、答題套路，不得在步驟上丟分。
物理：理解聯系記憶，靈活運用。
1. 任何科目都是由淺入深的，物理也是如此。物理其實就是將數學里的東西變形，各種關系只是換了一下名稱，實質是一樣的。因此，這就需要我們聯系所學過的知識，進行記憶運用。
2. 進行單元小結，列個單元復習提綱總是好的。
3. 多多練習，鞏固提高（推薦書目《成功學習計劃》、《倍速訓練法》）一定要懂得在生活中運用。
化學：變化性質（現象本質）全拿下，靈活運用我不怕。
以本為本，進行課外補充（推薦書目《成功?學法頻道》）一樣要多多練習，鞏固、熟練、提高。
生物：著重積累，總結練習
1. 每一節課都是一個積累的過程，雖然有時候那節課只有很少幾個知識點，但老師跟我們的交談中，卻滲透了許多有用的課外知識。此所謂“世事洞明皆學問”，意思是“人世間的事情洞察清楚都是學問�！�
2. 做好總結，方便記憶；適當練習，做到勤思善問、精益求精！ 總的來說，還是那句話“天才在于積累，聰明在于勤奮”。 文科需要清晰地記憶，理科需要有效地練習。
編輯本段技術工作學習方法建議
1.學會總結。
能看懂，能講出來，能寫出來并讓別人看懂，這是幾個不同的掌握層次。自己學到的東西一定要找到一個好的地方存下來。比如記事本，博客等。當你某一天需要的時候，能夠幫助你找到他。
2.善用搜索引擎和網絡資源
如今的信息查找速度已經太快了，你不是第一個遇到這個難題的人，可以去各個搜索引擎，比如百度等搜索，不要隨便的占用別人的時間。自己解決才是最好的學習方式。
英語學習方法
因為英語和漢語太大不同，讓很多人看著一個個字母太有距離感，總覺得自己一輩子也學不好，說不順。其實生活中鬼佬用的句型只有2到3個而已。掌握了規律�？梢圆蛔儜f變。
句型主要是：
be doing （have been doing ）
have done
美國人每句話都是這2個句型,可以表達各種情況各個時間的事情。只要你掌握它們的用法。
--關于背單詞：
1.按音標來記，即可以記住單詞，也還可以記住發音
2.背單詞不但要講究大量重復，更重要的是講究科學的方法和其應用性與趣味性的結合
3.可以用著名的艾賓浩斯記憶曲線法或是1、2、7法
就是利用周末兩天的時間背上1000個詞，然后用下周的前五天每天復習，在第二個星期的周末先復習一遍再背第二個1000詞，然后利用第三周前五天每天晚上的時間來復習第一周背過的1000詞，白天則復習第二周背過的1000詞，依此類推 每天睡覺前趟在床上復習一遍學過的內容是非常有效的。 結合著大量的閱讀去記憶單詞和其用法。不要總是重復你所背過的都已經掌握的單詞，那樣一點意義也沒有。 最后就是學會去猜不認識的單詞，這樣當你記下它的意思后，你記得往往要比其他的更牢。
學習方法的重要性介紹 篇6
剛剛升入新高一的同學，都有一種困惑，甚至恐慌，高中生活要如何適應，人才濟濟的高中，是否還能保住原來的成績。正是這種心理，讓一些學生和家長利用這個暑期瘋狂充電。據了解，目前針對新高一補習市場，價格不菲，一些培訓機構每小時60元至80元不等，而一些一對一的名師輔導，每個學生每小時500元到1000元不等。而教育專家稱，找到科學的適合自己的學習方法更重要。
學習方式等因素催生30%成績下滑率
北京四中網校長春分校校長張立平稱，針對這個初高中轉型的問題，他曾在長春市最好的幾所高中學校也做過調研，最終發現，中考成績靠前的同學在高一第一次考試有30%出現學習成績下滑，而出現這種情況，主要是很多家長和同學對初中、高中學習差異不了解造成的。很多學生還用初中的學習方式來對待高中的學習生活，沒有及時轉換方法。那么，初高中學習有何差異呢?
轉變學習方式適合的.才是最科學
張立平校長稱，初高中的差異主要體現在：
第一，學習難度不同：初步看初高中的課本和章節基本上一致，但仔細一看其難度是完全不同的，由于我省把中考定位成考核考試，所以對知識的外延部分不做太高要求，不要求學生做深層次的理解，但高考是全國性的選拔考試，對學生深層次理解提出很高的要求，我們做過精細計算,高中歷史，高中學習難度系數是初中的12倍以上，不同的學習難度的差異，就要求學生在深層次理解上下很大功夫，同時要學會對重點知識的歸納總結，很多同學還拿初中的學習經驗來學習高中課程，這是大多數新高一學生的學習誤區。
第二，學習要求不同：很多新高一同學成績不理想的原因，就是在進入高一階段由于各科難度猛增、知識點增加，學生還拿中考的要求對重點難題要求100%掌握，就會出現學習效率很低，學習時間不夠，學習沒有信心的情況，其實很多學生不知道高考和中考的要求是不同的，再好的學生也不可能像初中一樣得滿分，高中生應該學會舍棄，主要抓重要知識學習，抓基礎知識學習，所以高考的必勝法寶就是“得基礎者得天下”。
第三，學習方式不同：很多中考高分同學都是家長要求不停補、不停學，被逼出來的，這樣的學生注重的是對題型的模仿、記憶，而不是注重對知識的理解、思考和歸納總結，所以高中階段應該給學生一點單獨時間多總結、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識的過程非常重要，占整個學習的主導，這就要求高一學生由被動學習向主動學習轉變。
第四，學習方法不同：初中生在學習過程中很少講究學習效率、學習流程、學習方法，只要聽話就能在中考中取得比較好的成績，而高中由于難度系數和高考階段的要求不同，競爭會更加激烈，這就要求高中生應該注重學習方法，學習流程的研究，培養良好的學習習慣會使你達到事半功倍的，好的學習流程一定會帶來好的學習成績!最適合的學習方法才是最科學的，這種學習方法是需要在不斷摸索和體會中慢慢總結的。
交流互助分享科學學習經驗
如果您經歷過初高中的轉型期，您有好的經驗，或者有獨到的見解，您可以通過本報熱線或者加入本報業務交流群，傳授您的經驗。如果您是新高一的家長，或是新高一的學習，還在迷茫和困惑，也可以加入本報交流群或撥打本報熱線，本報會將邀請相關專家為您解答。
學習方法的重要性介紹 篇7
聯想學習法——聯想讓新舊聯系起來
所謂聯想，就是由當前感知或思考的食物想起有關的另一事物。學習的一種主要機能就是在有關經驗中建立聯系，思維中的聯想越活躍，經驗的聯系越牢固。經常地形成聯想和運用聯想，可以增強學習效率。
一、運用聯想學習法的步驟
二、聯想學習法的分類
一般來說，常見的聯想學習的分類有以下八種：
1、故事聯想法
2、圖像聯想法
3、兩兩圖像聯想法
4、流程聯想法
5、聲音聯想法
6、韻律聯想法
7、口訣聯想法
8、自然聯想法
學習除了勤奮,還要講究方法.
1、簡單的是最好的
信心：先由簡單開始，東西少了，才有信心去克服，不因為趨利避害的人的本能而逃避。等信心建立起來了，就不會滿足于簡單了。那時候再復雜也可以。
難度降低：這和降低期望療法是一樣的，為了更容易獲得成果，獲得成就感，便于檢視已經走過的足跡。
簡化：簡化有助于描繪輪廓，從整體把握。就如繪畫一樣，先用寥寥數筆勾勒出輪廓來。
Gopla認為，學一點是一點，得到一些是一些，這總比恐懼了逃避要好得多。用兩個小時快速地看完一本書，哪怕這個領域并不熟悉、完全陌生，理解的僅僅是20%，那也是20%，在這么短短的時間里能得到這些知識，比將這些時間放在自責和找辦法脫身要有效得多。等整體感建立起來，體系樹漸漸成型以后，再對不懂的部分各個擊破。
2、盡可能減少無效重復
系統學習法更象是一個補缺的方法。不懂，或者認識模糊就是“缺”，必須要將其及時補足。特別是框架已經搭好，需要為里面填充內容的時候。系統學習法的關鍵不在“學到了什么”，而是“還有什么沒學好”，把精力和時間放在還沒學好的部分。
特別是在學習的平臺期，很久時間都沒有什么太大的進展的時候，單調地重復那些已經掌握的內容只會陷入沼澤，增加學習的惰性。
這種自覺的補缺的意識或動力，就是我們需要不斷培養、不斷強化的完整意識。
一般來說，把重點放在未知是最省時省力，也最有效的。我們只需要花最少的時間在對已掌握內容的掃描上，那也只是為了看看有沒有什么錯漏。
3、時時提問自己
系統學習法要求學習者不斷反思，不斷向自己提問：這講的是什么，由來，如何證明，與其他部分關系，對自己有什么用。也可以以此揣測該知識點會怎么樣出題。
提問自己能夠防止跑題，減少自己開小差的時間和機會。這種主動的學習，效果也會更明顯。
4、自我超越
要有自我超越的信心和勇氣。今天就是要與昨天不同。
如果真的能夠一點一點地積累，的確就是不同。這種不同也許幾天內看不到，但幾個月后，人們會驚訝于你的巨大變化。
新高一過渡，學習方法很重要
初中向高中跨越對于每個學生來說，都是一個巨大的挑戰。許多學生進入新高一后，由于無法適應高中的學習特征，成績直線下滑，慢慢地喪失了學習興趣和自信心，給整個家庭帶來了巨大的壓力，這其中不乏部分初中時成績非常優秀的學生。這一周就要開學，新高一學生如何盡快適應新學期，來聽聽專家和老師的建議。
調整心態 重新定位
“我曾經對高考復讀學校的學生做過一次調查，復讀生中28.4%的學生高考失敗與高一過渡有很大關系。”原鄭州一中心理咨詢科研中心主任、心智家三優教育總督導路應杰說，很多孩子升入高一后發現高中學科比初中難很多，而且面臨新的環境和新的同學，人際交往上會有一種不適應，心態上會發生一定變化，這些都會直接影響學習成績。這時候家長要及時察覺孩子的問題，學生也要敢于面對自己的問題，及時調整一下。
路應杰表示，很多高一新生在初中時學習相對較優秀，心理上自然就會有一種優越感。但是進入高中后，每個人成績都不錯，尤其是在一些重點高中，學生尤其出色，有的學生第一次考試后會由初中時班級前幾名跌到高中的中下游，心理上會不平衡，產生失落感。進入高中，新生首要的問題就是要擺正心態，不管自己曾經有多少光環，都要把過去忘掉，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是最為重要的。
改進方法 注重效率
“另外，在學習上要改進初中的`學習方法，特別是理科的學習。高中課堂要會聽課，不要僅僅局限于聽懂，要會聽重點和難點。課下不要像初中一樣馬上做作業，要回憶梳理課堂上老師所講的內容，有針對性地復習，學習效率會提高很快�！甭窇芙ㄗh高一新生講究學習方法。
鄭州匯智教育中心的任友才老師說，初中的知識比較好理解，高中的學習則注重學生的邏輯創造能力，學生要培養自己的分析能力，不能只注重知識表層的理解，要延伸拓展，發散思維。學生要給自己做一個定位并制定一個目標，這樣才有前進的潛在動力。
循序漸進記憶法
很多科學家都教導我們，學習必須循序漸進，必須打好基礎。任何一門學科，初級的知識和方法如果掌握不好，高一級的內容就難以學習和掌握。如不把四則算術學好，學代數就難；不把初級數學的基礎打好，就很難掌握高級數學的東西。
心理學家認為，新知識的學習受已有知識經驗的有力制約，這一原則曾經是數世紀來教育理論與實踐的基本原理。因為新知識是通過它們在已有的知識體系中取得了地位而獲得的。新知識的掌握是在舊知識的基礎上進行的。因此，在安排學習時就應該循序漸進，由淺入深，由少到多，一步一個腳印，漸漸積累才能收到較好的記憶效果。
我國宋代大學問家朱熹把學習方法總結為：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”可以說“循序而漸進，熟讀而精思”這是治學方法的基本原則。
學習方法的重要性介紹 篇8
進入高中掌握好學習方法最重要
高中的學習和初中的學習完全不一樣，難度也絕非一個檔次的。但是不管怎么難，基礎最重要。
語文、英語和數學這三門課，是重頭戲，但注重的是基礎，所以高一高二的學習態度和學習方法在一定程度上會影響你的升學結果的�；A是一天一天累計起來的。語文學習按照老師的路線走基本上就可以了，另外多看一些《青年文摘》、《讀者》等好課外讀物，其目的在于寫作文。看人別文章的遣詞和生活哲理，因為高考的作文題一般是哲理性很強的題目，所以高一就注重積累，絕對是很好的方法。英語一定要從高一開始抓起，單詞這一關絕對要過，課本上的單詞要記得滾瓜爛熟，另外買一本高考詞匯，沒事翻翻，同樣，平時的課堂聽講最重要。
物理、化學、生物這些課基礎重要，方法也很重要。最重要的是上課四十五分鐘，上課不能走神，如果沒有聽懂，要及時向身邊的同學或老師請教，另外對付這些學科，題海戰術是不二法則。但是題海戰術也要講究一定的方法，首先，題要選好，什么題要多做，什么題不該做�，F在市面上各種習題集很多，讓人眼花繚亂，可以讓各科老師推薦，也可以聽聽前些屆同學的意見，習題集不求太多，在高一階段各科一本就可以了，題可以反復做，特別是對一次性無法做對的題一定要不厭其煩地多做。做完以后要準備一個本，把題中涉及到的公式、原理和知識點記下來。
地理、歷史、政治這些課，在高一階段，跟著老師上課就可以了，因為這些課要深入理解的理論相對簡單的多，主要是記和背，所以考前一個月背背知識點就可以了。
不說廢話，小編也來談談高中學習。
上了高中后，小編就是從心態，方法，效率這三方面來要求自己的。首先是心態，這包括很多啦，勝不驕敗不餒，還有做題時要沉下心來，切忌浮躁（這個很重要），另外考試時的心態也很重要，如何在碰到難題或整張卷子都做的不太順時做到從容不迫，這個是要培養的。
有了好的心態，才能不斷改進方法，提高效率。方法上呢，文科強調積累，理科強調做題和總結。
語文的話一定要在高一高二打好基礎，到了高三語文是比較難提高的，要多去練筆，積累素材，文言實虛詞，拼音熟語等，還有就是把字寫整潔些（這個到了高考很占便宜）。
英語呢建議能養成晨讀的好習慣，如果學校管得嚴就跟著來啰，像小編所在高中的自由度比較大，所以英語好的人都會一大早來教室讀新概念3，當然你可以讀別的，總之英語晨讀好處多多，通過讀背語段可以有效的提高你的寫作水平，同時讀出聲又練你的聽力口語，再者通過揣摩文章中的長難句又提高你的.閱讀水平，還可以提高你的詞匯量。當然這個都是放在早上來做的，還是要以完成老師的作業為主。
數學到了高中是大部分學生花時間最多的科目，一是它的難度大，二是學好數學與否有時對你的總成績起決定性作用（這是針對高考而言的）。要學好數學，最主要還是做題，然后是建立在這一基礎上的方法總結。當然剛上高一，就是先把一些基本概念弄懂，做題（特別是一些難題）要沉下心來，每一步都要思路清晰，并時刻記著做懂一道題比做三道題卻沒弄懂效率高得多，但那些學習浮躁者往往會去選擇后者，特別是在作業多的時候。另外從學習內容上從高一開始就應知道整個高中數學的難點——函數，圓錐曲線，數列，立體幾何，所以在學習這些章節時如果能夠去鉆一些難題的話還是很有益，至少這些章節能學好到了高三就能輕松一些。另外，三角函數，概率也很重要，但不會出難題。
物理學習，是許多高中同學的老大難了。小編不知道以后是想學文科還是理科，如果是想學理科的話，物理尤其重要（起碼在理綜里物理占分最多）。
學習方法的重要性介紹 篇9
學習方法的重要性
作為學生，特別是大學生，應該有一套科學的學習方法.有這套方法和沒有這套方法，學習的效果是截然不同的有則事半功倍，無則事倍功半.有則使學習進入良性循環，無則使學習必然進入惡性循環.良性循環使學習越來越輕松，學習成績越來越好，越學越原意學;惡性循環使學習越來越吃力，學習成績一再下滑，對學習越來越厭煩，以致失去信心.學習進入良性循環不容易，要跳出惡性循環則更難.
學習是一門科學，有它自身的科學規律.遵循規律去學習，就能取得良好的學習效果，就是會學.違背規律去學習，即使付出再多，也不會取得好的學習效果，就是苦學.學生應該使自己的學習方法符合學習的規律，使學習成為一件愉快的事情，在輕輕松松中學好各門功課.
學習效果包括兩方面的內容：一是對知識掌握的深度，主要表現在學習成績;二是能抓住知識精神實質的學習能力.學習成績和學習能力是相輔相成的在學知識的過程中，鍛煉提高學習能力;學習能力的增強又能促進學習成績和學習效率的提高.應該說學習能力比掌握具體知識更為重要.學習方法得當，不僅使學習獲得良好的成績，還會促使學習能力的增強.
在我高中二年級的家長會上，王安民教導主任說：張建治學有方.從中學到大學，我一直十分重視學習方法的研究，非常注重提高學習能力.這樣不僅使我取得了優異的學習成績，而且為我參加工作后，在工作實踐中不斷提高各種能力，奠定了堅實的基礎.
什么是學習方法
學習方法就是提高學習質量和學習效率，培養學習能力的方法.具體包括四個方面的內容：
一、能夠抓住各門學科機器每個章節知識的精神實質，即對每門學科及其每個章節的知識，都能夠做到深刻理解，并能熟練而靈活地運用.俄羅斯的一位數學教授寫到：工程師在現代工程技術中創造性的工作，需要具有熟練的數學知識，二不僅限于運用數學公式進行運算，更需要他能夠靈活地運用數學的概念和定律，這就使得他必須掌握數學概念和定律的精神實質.這段話不僅指出了數學在現代工程技術中的作用，還概括除了數學的學習方法.其實他指出的要掌握知識精神實質的學習方法，對任何學科都是適用的
我在大學二年級末，高等數學采用開卷考試方式，答卷時間為一天.我僅用了兩個多小時就答完了.向老師交卷時，請教師審閱我的答卷.老師說我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了.我對答卷上的每道題檢查什么知識，考核什么能力，逐一做了回答.教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用.
二、會抓緊時間并能高效地利用時間.對于學生來說時間是寶貴的因此，抓緊時間高效地利用時間，就必然成為學習方法的必要內容.要能高效地利用時間，應做到三點：第一是加強計劃性，防止盲目性和隨意性.人們在事事有目的，時時有計劃時，時間利用率是高的第二是合理地支配時間，其中有兩個含義：一是應該分配給每個學科多少時間;二是在哪段時間里安排什么學習活動.第三是不論在哪段時間里，安排什么學習活動，都必須全力以赴，聚精會神地投入進去，力爭用最短的時間，達到預期的目的
磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會提高砍柴的效率.我在大學時每周有學習計劃，每周日的晚上利用一定的時間，對各科的學習質量，學習效率，存在問題進行分析總結.找出經驗教訓，制定措施和下周計劃.計劃制定，必須切實可行，另外要是努力實現計劃.
在大學學習期間，可以說五分鐘的時間我都沒有浪費過.早晨起床后先看幾個外語單詞，在洗漱和早飯時進行默背，把1――30數的平方數和1――20數的立方數背的非常熟練，為的是在解題過程中壓縮運算時間.
我把各科一時不明白的問題寫在一個小本上，裝在上衣口袋內，利用排隊吃飯時間，利用學校開大會之前的時間，利用外出乘車時間，翻閱思考這些問題.有時突然就想明白了，從認識論上說這是從量變到質變的飛躍.作家把這種事情叫做靈感.功夫不負有心人，只要用心思考，就會產生靈感.
三、在日常的各種學習活動中，要有意識地培養獨立思考，邏輯推理，分析總結，綜合概括的能力，及語言和文字表達能力.所有這些能力都是人才的必備能力.不論什么能力，都是在長期的學習和工作實踐中鍛煉出來的我們應該有意識低鍛煉這些能力.
大學時，老師不推導的公式我推導，老師不證明的定理我證明.在電工學中有一個戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運用，作了系統的整理.并形成了完整的資料.在無線電專業數學中，有梯度，散度，旋度三個概念及其計算公式，因計算公式的推導過程比較復雜，而且需要比較雄厚的數學基礎，課本上沒有，課堂上也沒做.我在深入學習時，用了大量的時間，將三個公式全部推導出來.在電磁場理論基礎中，有一章講的真空中和介質中的靜電場，學完后我將真空中和介質中靜電場的所有概念，定理，計算公式等內容及其內在聯系，全部歸納到一張聯系圖上.主講老師對我的這張圖給予了高度的評價，至今我還珍藏著這個資料.它記錄我投入的精力，體現了我的學習精神和綜合概括能力.
我在電務段當了十八年領導干部，我把領導兩個字的含義概括為四句話：掌握情況，給予指導，解決問題，施加壓力.這在任何書本上和所有字典里是查找不到的
一位數學老師要求我們理工科的學生也應該能夠寫一手好文章.他說華羅庚是數學家，而且文章寫得也很好.我聯想到著名橋梁專家茅以升.茅以升不僅要把橋梁設計成堅固的交通設施，還要把橋梁設計成精美的藝術品.茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學家，而且是文學家.
四、要善于總結，善于提高.對所學的知識要善于總結，加深理解;對學習能力要善于總結，促進提高;對學習方法要善于總結正反面兩方面的經驗教訓，不斷改進，提高學習效果和學習效率.按照辯證唯物論的認識論，人們對事物的認識過程，總是要經過多次反復才能完成的不斷總結，不斷認識，即是從感性認識到理性認識的深化過程.所以說只有善于總結的人，才是善于提高的人.印度有個諺語從反面說明了這個道理.諺語說什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個地方摔跤的'人，是不可挽救的人.
我沒有學習鐵路信號專業課就大學畢業了，更沒有學過如何當技術干部和領導干部.但是我不僅能勝任技術干部工作，也能勝任領導干部工作，并且成了沈局知名的信號專業高級工程師.其原因有兩個：一是在校期間培養了我的學習能力;二是在工作實踐中，我善于總結，善于提高.
近幾年來電務段每半年召開一次領工員和科室主任工作匯報會.會前我們給他們寫工作總結指導意見，目的是幫助他們提高總結工作的能力，對于我們來說，這是工作方法，領導藝術.
學習過程中的環節
1.聽課和記筆記
聽好課是提高學習質量和學習效率，及高效利用實踐的第一關.如果這一關丟了，造成的損失是無法補救的
(1)人們第一次接觸某種事物的反應是最靈敏的，記憶也是最深刻的聽課就是學生第一次接受知識，聽課時學生接受的知識，應該是反應最靈敏，記憶最深刻的
我在學高等數學中的偏導數時，趙萌全老師講課的表情，在黑板上花的圖形，講的偏倒數的概念和求解方法，至今我還是記憶猶新的我在課堂上聽講時，老師的每一句話我都不能漏掉.導師在講到某一個定理在某種情況下的表達方式時，我很快想到，如果是在另外一種情況下，該定理的表達方式應該是什么樣課間休息時我去問老師，老師說你提的問題正式下節課所要講的內容.
在課堂上聽懂了知識，在相當長的時間里是不會忘記的理解了的知識，運用是自如的從反面教訓來看，我們一些學習被動的同學，其被動的重要原因是聽課這一關他丟了.在課堂上他沒有聽懂，課后不能立即完成作業，不得不反復看書，請教同學或老師后方能完成作業，為此消耗了大量的時間.原來的作業還沒有完成，新的作業又布置下來，包袱越背越沉重.他們只能晚睡早起，在頭腦昏昏沉沉的狀態去聽課，精力不充沛聽課效果能好嗎他們付出了辛勤的勞動，但學習效果并不好轉，不得不進入學習的惡性循環.
(2)學生所學到的知識主要來自聽課.聽講所得到的知識，往往是在書本上得不到的老師備課時要查閱大量的參考資料，要考慮教材組織，講授方法.老師在講解某一個概念或定理時，總要從學生的即有知識引出新知識，作到深入淺出，重點難點突出，并說明知識間的聯系和知識運用過程中的注意事項.這些內容在教科書中沒有或少有，就是學生記筆記都很難全部記錄下來，全靠認真聽講和理解.我自己的感覺是聽講造成的印象，遠比看書深刻的多.
另外，還應該懂得，任何一本書不可能把作者的全部知識寫進去.作為老師來說，臺上十分鐘，臺下十年功，老師具有傳授知識的技能，要從老師身上多學到知識，多學到本領，上課聽講是重要的一關.
(3)作好聽，想，記，提高聽課質量
聚精會神而不呆板，聚精會神是聽好課的必要條件.它不僅保證無遺漏地接受課堂上講的全部內容，而且為積極思維創造了條件.呆板就是只聽不想，不思考老師講的內容.呆板地聽課，即使是勉強聽懂了，印象也不深刻，更不理解.呆板聽課是精神不集中的表現.要取得聽課效果，必須養成全神貫注聽講的習慣.聽講時遇到某一個問題，或老師講的某一個細節沒有聽明白，應立即在筆記上標出，暫時放棄等課后處理，繼續往下聽課，切不可因為一個細節問題影響大局，耽誤了整體.
積極思維，在課堂上聽和想是不可分開的，聽是前提，是接受;想是思維，是理解，知識的學習主要是通過思維來實現的，思維是學習的核心.古人云：學而不思則罔，這里的罔就是不理解的意思.積極思維即使理解老師講的概念，定理，分析方法，有關知識之間的聯系.認真聽課即使聽和想的緊密結合.
全面記錄，所謂全面記錄就是學生的聽課筆記，不僅要記錄老師講的主要內容，還要記錄自己的理解和疑點，特別是對疑點要明顯標出，為下一步復習和深入理解打下基礎.課堂筆記決不是抄錄老師的板書.課堂筆記不十分追求字跡工整，不要追求形式，而是要記錄全面而完整.
歸納起來，聽，想，記三者是緊密結合的，聽是第一位的，想是第二位的，記則服從聽和想，能記多少記多少，決不可因為記而影響了聽和想.聽，想，記三者自然地融合為一體，聽課就獲得最佳效果.
2.復習和練習
1）及時性和階段性相結合
及時性就是課后及時復習，趁熱打鐵，剛聽完課就復習，記憶清楚，印象深刻，反應靈敏，思路活躍，思考問題全面，不僅能提高復習的質量，還會縮短復習用的時間，是事半功倍的大好事.但是不要把復習和完整作業對立起來，完成作業與復習是相輔相成的有時可以先復習后完成作業，有時也可以先完成作業再復習，這應由當時的條件而定.重要的是把兩者結合起來，防止顧此失彼.特別是在先完成作業時，決不是能完成作業就萬事大吉了.
階段性就是在學完一章或一篇之后的復習.階段性復習是在課后復習的基礎上更深入的復習.其目標是總結提高，其內容應更加豐富.因為這是在作了大量的習題，必要的參考資料，對知識有了加深理解之后進行的階段復習應有單獨的記錄，主要記錄對知識的理解，體會及運用技巧，二不是充抄課本和課堂筆記，沒有深刻的領會，簡單地抄錄的作用是不大的
2）筆記和教材相結合
復習時要先看筆記，后看書，要以筆記為主.筆記記錄的是接受知識的過程.通過看書是把課堂上遺留的問題搞明白，祈禱教材與筆記互相補充的作用.在有能力地條件下，還可以多看寫參考資料，對擴大視野，加深理解，提要運用能力是很有作用的
3）完成作業與增加練習相結合
在短時間內能夠完成作業的前提下，適量多作一些更難更復雜的習題是很有必要的，不能只滿足完成作業.對理工科課程來說，作習題是培養分析運用能力，鍛煉技巧，加深理解的必要過程，也可以說是理論練習實際的過程.
在我的一本數學參考書中，講完了積分法后，作者寫到：對于積分運算，基本方法就是這些，但是針對某一道題用哪種方法最好，只有讀者作了大量的習題之后才能得出.針對每一道題，都能根據具體情況，靈活地運用定理，方法，以最簡便的方式求解，這就是解題技巧.
要掌握解題技巧，要做到三點：一對概念，定理，公式有較深刻的理解;二需要作過足夠量的習題;三是作過的習題要分析，針對某一道題其解法一般不是唯一的要能用多種方法求解，對各種方法進行比較，得出結論.只做題不分析，是很難取得解題技巧的
有較高水平的老師，他所出的考題，不僅檢查基礎知識和基本技能，還要測試對知識的理解深度及運用能力，即測試解題技巧，解題技巧是綜合能力.
3.復習和練習中的注意事項：
發揚深入轉研，防止淺嘗輒止.
在復習和作習題過程中，會發現一些不明白的新問題，這是深入學習中的正�，F象，是進步的表現.古人云：讀書，無疑者須教之有疑，有疑者須較之無疑，到這里方是長進.所以提不出問題是學習不深入的表現.產生的新問題，要力求通過自己的努力來解決.自己實在無力解決的問題，也不要浪費大量的時間，應力求老師.在老師的指點下，可能會出現豁然開朗的感覺.弄不明白的問題決不能輕易放棄研究，放棄了就是淺嘗輒止;放棄了就失去了深入轉研，提高學習能力的機會.
在電信網絡課中，有個有源四端網的傳輸特性公式，課本上和課堂上都沒有推導，我自己推導.但所得的結果與老師講的不一樣，我認為自己的推導過程沒有任何錯誤，不得不請教老師.我先后請教了輔導老師和主講老師，他們都解釋不了.最后去問系主任，系主任聽了我提的問題，非常高興地說不深入研究的人是提不出這樣的問題的然后講了通過什么樣的變換就可以把兩者統一起來.當時我并沒有完全聽明白，也沒有好意思再問，就按系主任指點的方向，終于把兩個公式統一起來.我對這個公式的記憶和理解比其它同學深刻得多.
循序漸進，溫故知新
循序漸進，按古人的解釋為：未得其前，則不能求其后;未通乎此，則不能志此彼.現代人的解釋是：按照科學的知識體系和自身的智力條件，系統而有步驟地進行學習，要求人們注重基礎，由易到難，量力而行，切忌好高騖遠，急于求成.人們對事物的認識，對知識的掌握是個逐步深化的過程.違背了認識的規律則會造成欲速則不達的后果.也是按照人們的認識規律形成了溫故知新的道理.孔夫子講：學而時習之，不亦樂乎!對于學過的知識經常復習，是一件快樂的事情.
我在大學期間利用寒暑假期，對主要學科的階段復習筆記，反復閱讀，仔細推敲，每次都有日新月異的感覺，每次都能看出原來結論的不盡人意之處，于是寫成補充內容，附在原來的筆記上，此時心情格外愉快.這些資料至今完好保存，它記錄了我深入學習的過程.
1）考試
(1)考試的作用.
考試是學習過程中不可缺少的重要環節，考試有兩個重要的作用：一是檢查的作用：檢查對知識掌握的深度和運用能力;二是推動作用：通過考前復習和考后總結，增加學習的緊迫感.推動對學習效果及經驗教訓的分析總結，促進學習能力的提高.懂得了考試的作用，就應該明白了如何正確對待考試，以及如何正確對待考試的成績.
(2)考試的指導思想
考試的指導思想：認真對待，全力以赴，爭取考好，不怕考壞，把考試當作新里程碑的起點.考試取得好成績當然是好事，如果考試失敗了，也不完全是壞事.因為它能暴露問題，促進改進提高.如果因為考試成績好，而驕傲自滿，還不如考壞的后果好.古代哲學家老子講：禍兮福所依，福兮禍所伏.說的是事物的轉化.但是辯證唯物主義者，不僅承認事物的轉化，更強調事物的轉化是有條件的通過人為的因素，可以是壞事向好的方面轉化，也可以使好事向更好的方面轉化.對于考試的結果，正確態度是：考好了，不驕傲，總結經驗，乘勝前進;考壞了，不氣餒，吸取教訓，勇往直前.
(3)答卷時的注意事項
現在各類考卷的普遍特點是題量很大，主要內容是檢查對基礎知識和基本技能的掌握和運用能力.但是固定要有部分難題，沒有一定難度的試題就無法區分考生的層次.對升學考試成績來說，一分之差，甚至是半分之差，就可能造成錄取或落榜的后果.因為相差一分，半分的人數不是一兩個人，而是幾十人或幾百人，所以答題時必須是每分必爭，具體注意事項如下：
審題要仔細全面，對已知條件審查不全，會給自己造成難題，審查不細，會造成所答非所問，丟掉了全題分數.
答題的順序是先易后難.不要在某一個占分數不大的小題上，耗費大量的時間.
要書寫迅速，運算準確，爭取更多的時間
復查要從審題開始，對復查時發現的問題修改要慎重，防止把原來答對的，又改錯了.這種教訓在許多人身上都發生過.
全神貫注地答卷.保證作一步對一步，遇到不會的題不要緊張，更不要胡思亂想，失去信心.要精神不緊張，大腦不僵化，做到反應敏銳，思路靈活，這是至關重要的
(4)考后總結
考試力爭好成績是固然重要的，但是從提高的角度看，考后總結更為重要.針對考試結果和答卷中發生的問題，分析知識的掌握深度和運用能力，找出具體的不足之處，分析產生原因，制定對策.同事也要總結取得的成績和經驗，這就是揚長避短.另外，也要研究別人的經驗和教訓.這就是取長補短.即善于揚長避短，又善于取長補短的人是進步最塊的人.考后的總結應形成書面資料.
2）與同學和老師交流
三人行，必有我師.學習的過程中，學生不僅要有與老師的雙向交流，也需要與同學的多向交流.同學之間的交流協作更方便，同學之間的討論，爭辯有助于開拓思路，激發思維，互相促進.我上學的時候，不僅原意與學習水平差不多的同學探討問題，也非常歡迎學習比較差的同學向我請教.要想讓不明白的同學明白，我自己必須特別明白.通過給同學從各角度的分析，講解，我對知識的理解更加深刻.我給同學答疑的過程，也是我自己對知識深入理解的過程.
名師出高徒.前幾年國家表彰兩彈一星功勛23人，其中有11人是一個老師的學生.他就是歷史上清華大學教授葉企孫.當時的清華大學校長梅怡其說：何謂大學，非高樓大廈也，而是有名師也.學生上學的時候，不管老師是不是名師，在當時的情況下，老師總是比學生高明.我在學業能夠取得一定的成就，我非常感激教過我的老師們.我是非常原意向老師求教的其實老師也很歡迎學生提問題.一位外語老師說過，通過你給我提的問題，我就知道你們知識掌握的程度.我發現老師在答疑的過程中，經常講一些課堂上不講的內容，來拓寬學生的知識面，這是十分難得的如果不向教師求教，這些知識是很難得到的老師傳授知識有兩個渠道，一是課堂講課，二是課下答疑.老師通過知識關鍵內容的點撥，能夠啟發學生深入學習.這第二渠道的作用是絕不可忽視的，一定要充分認識并利用好.我從第二渠道得到的收獲太多了，知識敘述文字較多，不再舉例了.
學習方法總結
要取得良好的學習效果，有兩個要點：一是刻苦認真;二是方法得當.第一點是學習精神，第二點是學習技巧，兩點缺一不可.但是，刻苦認真的精神是前提，沒有刻苦認真的精神的人，是不會有任何成就的我概括的知識分子的特點是：認真的精神，善于學習，講的也是這兩點.數學家華羅庚在自我總結時寫道：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才.其實，不論是學習還是從業，道理都是一樣的唐宋八大家之一的韓愈在進學解中寫到：業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨.他告誡人們，事業的興旺在于勤奮，事業的荒廢在于懶惰;行為的成功在于思考，行為的失敗在于隨意.韓愈的這兩句話，自中學起就寫在我筆記本的首頁上，始終是我的座右銘.
學習是一門學問，不同的人有不同的學習方法.在談論學習方法時，有人強調課前預習的重要性，我則強調聽講的重要性.對于不同的學科，學習方法也是不同的理科的學習方法重在理解，文科的學習方法重在熟練.對主要學科和次要學科的學習方法更是不同的，因為對主要學科和次要學科投入的精力和時間不應該是相等的針對某個人，針對某個學科，采用什么樣的學習方法，只有自己在長期的學習實踐中，經過反復研究，才能得出結論.
學習方法不是一成不變的，在各種學習活動的實踐中，要不斷地吸取經驗和教訓，不斷改進完善學習方法.馬克思注意之所以是科學的理論，是因為他不是教條，他是在實踐中不斷發展的理論，是與時俱進的理論.
學習方法的重要性介紹 篇10
為什么有的同學天天埋頭苦學，成績還是不理想？為什么有的同學玩得盡興，學習成績還是很拔尖？其實最重要的一個因素就是學習方法不正確，學習上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個學霸就是你！
1.先計劃后學習
學習是一個系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的`，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。
2.先預習后聽講
首先，預習是課前偵察，可打有準備之仗；其次，預習可使新舊知識聯系，有利于掌握新知識；再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率；最后，預習可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。
3.先復習后做作業
復習是鞏固、消化和深化學習內容的重要環節，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業。做作業時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業才有實際價值。
4.先調整心態后參加考試
考試的心態非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態走入考場就會有不同的結果。心態良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發揮就好；心態不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發揮就不佳，所以考前一定要調整好心態。
5.先獨立思考后請教別人
所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
6.先打好基礎后靈活思維
學習必須先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經過自己的理解變成有血有肉的知識，能發揮，能運用，能創造。
學習方法的重要性介紹 篇11
初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。
俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。
1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低,復習方法，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的'需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
學習的“黃金法則”
如果把走一百里路看成一件事，那么前面走過的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說最后雖然僅有十里路，但承擔的任務卻是整個事情的一半。這句富含哲理的語言告訴我們，當一件事情越接近終點時，越重要、越艱難、越關鍵。從學習上看，一個學生即使過去做得很好，但最后時刻如果沒有把握住，完全可能導致前功盡棄的結果。相反如果一個人在最后關鍵的時刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最后從而笑得最好。
堅信自己擁有巨大的潛能
人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自己所具有的巨大潛力。
每個人都有創造奇跡的潛能，關鍵是能否相信自己。好多學生成績居后，不是因為智商不高，不是因為基礎差，而是不相信自己能行，于行動創造奇跡，一個富含哲理的故事：法國盧浮宮舉辦一場著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價值連城，突然一場大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個故事告訴我們，當很多事情都很重要，都需要我們做的時候，最好的辦法是從最容易干的事開始干起，立即行動。好多學生想學習了，突然發現好多問題困擾自己，如是不知道該如何干起，甚至又開始懷疑自己。最好的辦法是從最容易干的事開始，立即行動，你便邁出了走向成功的重要一步。
注意效率
我對學生的要求是，你可以長時間不學習，但你學習的每分每秒都必須是高效的。但好多學生的學習效率令人擔憂。旁邊放著手機，來了短信抓緊回，如是短信越來越多，一晚上回上個十條短信，你這一晚基本上也就浪費了。所以在這個充滿誘惑的時代，安心學習其實不是一件容易的事。但學習確實需要心如止水，寧靜才能致遠。不能做到這一點，時間用得再多也不可能有學習的真正提高。
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