學習巖石的方法
各種各樣的巖石
科學概念
1、誘發學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點，科學教案四年級下期(四單元)。
2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。
3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。
過程與方法
1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找巖石的親身經歷。
2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。
3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。
情感態度與價值觀
1.養成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。
2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。
3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。
教學重點：用一些標準給巖石分類。
教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。
教學準備：
可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區常見的巖石。
教學過程：
一、引入
教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。
1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石?
2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?
3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石
二、探究過程
1、開個石頭展覽會
師：你的巖石是從哪里找到的?請簡單介紹你的尋找經歷。讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。
2、觀察"我的巖石"
師：你們的'巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎?
師：你們準備怎樣觀察?
生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…
教師引導并板書：
(1)用眼睛可以觀察巖石的什么?
(顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等)
(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)
(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的
(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞…)
小結：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容(重復觀察方法)。
(教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。)
3、"我的巖石"觀察記錄
(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！
(2)教師巡視指導
(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內部交流觀察發現。
4、"我的巖石"觀察描述
師：誰先來說說自己的觀察發現！
學生匯報
(要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?)
師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學生根據他的描述，識別、尋找出相應的巖石，教案《科學教案四年級下期(四單元)》。并對他的觀察
方法和觀察結果進行補充或質疑。
三、給巖石分類
1、指導分類方法。
師：你們能對它們進行分類嗎?又將按照怎樣的標準分呢?
生：按顏色、形狀、光滑不光滑…
2、給巖石分類。
師：請大家在分類時思考以下三個問題：(出示分類提示)
(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?
(2)我們想到了多少種不同的分類方法?
(3)不同的分類方法結果一樣嗎?
學生分類，教師巡視指導。
3、匯報交流巖石分類結果。
學生匯報交流分類結果，說明分類標準。
根據學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰巖，
問：這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問：
(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別?
(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別?
四、小結拓展(播放雁蕩山地質錄像)
教師繼續追問：為什么這些巖石是各種各樣的?
師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。
1、學生閱讀
2、觀看有關"世界地質公園"--雁蕩山的錄像。
2、認識幾種常見的巖石
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