金字塔學習方法

金字塔學習方法

　　學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，下面是小編整理的金字塔學習方法，希望對你有所幫助！

　　金字塔學習方法

　　一、學習金字塔來源

　　1946年，美國學者埃德加·戴爾(Edgar Dale)提出了“經驗之塔”(Cone of Experience)的理論，通過一個扇面圖形象的給出了各種不同的教學或學習方式所導致的最終效果差異。這個圖示在教育技術領域產生了廣泛的影響。后來，經過一系列的改編，經驗之塔扇面圖圖變成了目前的學習金字塔(Cone of Learning)。通過考察學習者在兩周以后還能記住內容(平均學習保持率)的多少，學習金字塔直觀表示了不同學習方式的效果。

　　目前存在的爭論是，經驗之塔的理論和學習金字塔的理論有一定的區別，它們之間的轉變并沒有完整而嚴謹的實證研究。此外，經驗之塔的示意圖只表明了不同學習方式之間的效果比較，并沒有各種方法的效果測定值，學習金字塔示意圖中的數字來源并不明確。由于不同的學習者學習對知識的保持率是不一樣的，所以學習保持率可能會隨著不同的人或者狀態有所不同。然而，學習金字塔較為符合目前的教學理論和學習理論，因此對選擇高效學習方法的重要指導作用。

　　二、學習金字塔的內容

　　學習金字塔的示意圖形象的指出了各種常見學習方式的最終效果。

　　第一種，“聽講”，老師講，學生聽，是我們最熟悉最常用的方式。然而，這種方法的學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內容只能留下5%。當然，如果老師思路清楚，語言感染力強，可能實際效果會好些。

　　第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，閱讀是一種常見的自學方式，但是學習效果也是差強人意，可以保留10%。

　　第三種，用“聲音、圖片或視頻”的方式學習，這是目前廣泛使用的多媒體教學系統，這種方式可以提高老師講課的效果，可以達到20%。

　　第四種，是“演示或示范”，演示或示范可以把比較抽象的學科內容轉化為比較直觀的信息，采用這種學習方式，可以記住30％。

　　第五種，“分組討論”（4~6人，有負責人，好中差結合），分組討論可以增加知識運用能力，可以記住50％的內容。

　　第六種，“做中學或實踐演練”，先做老師要講例題，課后準時完成作業，都屬于這種方法，可以達到75％。

　　第七種，最后一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，這種方法最好，可以記住90%的學習內容。

　　三、學習金字塔的啟示

　　1、主動學習的效果要遠遠大于被動學習的效果。因此，學生要努力轉變學習方法，要由被動聽轉到主動學，聽課過程中，不是被動的接受老師的講課內容；聽課之后，仔細消化老師所講內容。

　　2、個人學習的效果要小于團隊學習的效果，這也是重點學校的學生的平均成績好于普通中學的原因。對于每個學生，認真和別人討論問題，既幫助自己，又幫助別人積極參與班級的討論，有助于成績的提高。

　　3、學習效果中，轉教別人的效果最好。因為對其他人進行教學，不僅要對內容相當熟悉，同時也要透過語言的呈現來進行溝通。所以學霸們不要再擔心回答學渣們的問題會浪費自己的時間了。

　　4、如果遇到抽象問題，可以采用形象化的解釋方法。這種解釋也是自己對抽象知識的消化過程。認真的觀察演示實驗，認真完成實驗，可以促進知識的記憶。

　　5、參觀展覽也是一種學習途徑。沒事的時候去一下博物館，科技館，動物園，也是一種學習方法。深入的思考周圍現象，其實也是一種重要的學習方法。

　　6、興趣是最好的老師，只有有了興趣，才會自主自發的進行學習，學習的效率才會提高。建立自己的興趣，不僅僅是因為高考考才去學，會提高自己的學習效率。

　　7、歸納總結是一種重要的學習方法，歸納總結過程中會對知識點和試題進行排列組合，這樣會大大的減少我們的記憶量，同時提高我們做題效率。

　　金字塔學習方式

　　第一種學習方式為“聽講”，這種學習方式的最終效果在兩周僅有5%；

　　第二種學習方式：通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10%。

　　第三種學習方式：用“聲音、圖片”的視聽方式學習，可以達到20%。

　　第四種學習方式：是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30%。

　　第五種學習方式：“小組討論”，可以記住50%的內容。

　　第六種學習方式：“做實驗”或“實際演練”，可以達到75%。

　　最后一種學習方式為“教授給他人”，這種方式在兩周后仍然能夠保留90%的學習內容。

　　金字塔學習技巧

　　方法一：頂級學習法

　　頂級學習法是說站在金字塔的最頂端去學習。具體的過程就是我們可以選擇我們需要學習和理解的知識體系，了解了知識體系之后，記下核心的知識和概念，這樣才能保證自己輸入知識的高質量，當然這個輸入過程不是一蹴而就的過程，我們需要不斷向高手學習。為了保證輸出的高質量，可以采用給別人講述的方式，平常在生活中，我們的同桌或者鄰桌，都會時不時地向我們請教問題，這個時候我們不要覺得是在占用我們的時間，因為給別人講述的過程，通過解答別人的疑惑，會加深你對知識的思考，進而提高你的學習水平，提高自己的知識輸出質量！

　　方法二：刻意學習法

　　或許頂級學習法對我們來說存在一定的難度，那么這套刻意學習法不容錯過，學習是一個漫長的過程，俗話說“活到老，學到老。文化和知識在不斷豐富和進步，我們當然需要不斷地學習，這個時候的我們就不能故步自封，比如你已經掌握了做一類型物理題或者數學題的方法，那么你就想著別的方法都不學了，這個時候就需要我們的刻意學習，去跳出我們原本的舒適圈，去探尋更加簡便易懂的解題思路，才能讓我們在考場上以不變應萬變！

　　方法三：預習，實時學習法

　　這套方法或許對于我們學子來說是更為實用的一種方法，也是我們最為常見的一種方法，因為平常上課，老師總會讓我們預習功課，而這就是這套方法的精髓！那么如何更好地預習，才能達到更好的預習效果呢？預習不是說你看一遍書就可以，在看的過程中，我們需要明白幾個問題：看的這些內容是啥？核心內容是啥？看完不懂的地方在哪里？因而在預習前，我們需要帶著這三個問題進行預習，才能達到預習得更好效果，才能更好地運用預習實時學習法，取得更高的學習效率！

　　方法四：黃金思維，深度思考

　　每個人一天中，總有一段自己的高效時光，有些人的黃金時光在早晨，而有些人的黃金時光在晚上睡覺前，我們可以在睡前或者早晨起來的時候想想自己當天或者前一天所學習的知識點內容，想想自己困惑的知識點，在腦回路中過一下自己所學的知識，對知識進行深度思考，加深自己的理解能力，提高自己的記憶力！

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