視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法
視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中一項基本技能，也是高等院校音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。以下是小編為大家精心整理的視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法，歡迎大家參考！
視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法1
一、視唱練耳訓(xùn)練對演奏者的重要意義
由于樂器演奏的間接性質(zhì)，一個合格的樂器演奏者必須具有良好的聽覺能力。具備良好的聽覺能力是塑造音樂形象的前提條件，而當(dāng)音樂作品中同一主題旋律經(jīng)常反復(fù)變奏出現(xiàn)時，這就要求演奏者具備良好的聽覺記憶力了。一名演奏者從識譜到演奏這一過程大致分為四個步驟：讀譜，內(nèi)心聽覺排練、視奏和調(diào)整樂感。這四個步驟中視唱練耳至始至終起著主導(dǎo)作用。
二、視唱練耳訓(xùn)練對演唱者的重要意義
在聲樂學(xué)習(xí)過程中，良好的聽覺是聲樂學(xué)習(xí)者必備的條件，要想達到事半功倍的效果，就必須在課堂學(xué)習(xí)和平時的訓(xùn)練中，加強耳朵對聲音辨別能力的訓(xùn)練。其中音準問題在聲樂學(xué)習(xí)中就尤為重要，音準上一絲一毫的偏差都會嚴重影響歌唱效果，可以說如果一個學(xué)生的音準問題解決不了那就無法進行聲樂學(xué)習(xí)。
三、視唱練耳對所有與音樂有關(guān)聯(lián)的人都有重要的意義
如果有人給介紹份兼職比如是去給一個培訓(xùn)班上視唱練耳課，那是很有可能的
如果有單位要請人給幫忙排合唱，視唱練耳必定是第一要求，
如果參加比賽，視唱練耳是必考查的科目，兩年一度的全國青年歌手大獎賽就是一個人人皆知的例子，當(dāng)參加什么考試時，比如研究生入學(xué)考試，也都是要對視唱練耳能力進行測試的。
還有其他的科目比如曲式分析和和聲分析這兩科考試，直接跟視唱練耳息息相關(guān)。
視唱練耳的能力還可以直接影響一個人能否在音樂的其他領(lǐng)域有所建樹。最明顯就是作曲方面，如果連音樂的基本形象都無法想象出來或者不能夠表現(xiàn)出來的話，作曲是不可能的。
根據(jù)筆者分析，音樂學(xué)習(xí)中，視唱練耳課程上的諸多問題，有以下三個原因：
一、個人原因
一般來說，初學(xué)者在學(xué)習(xí)視唱練耳時都會有很大困難的，但這并非放松學(xué)習(xí)視唱練耳的理由，重視并堅持下去就會越來越順利的。
二、老師的原因
在學(xué)習(xí)視唱練耳的過程中，老師一定要勤于引導(dǎo)和監(jiān)督。如果老師稍有懈怠，再加上學(xué)生的惰性和盲目性，提高學(xué)生的視唱練耳能力就會很難了。
三、考試體制的原因
其實對我們每一個人來說都是一樣的，有壓力才有動力。據(jù)我所知，有的音樂院系的升學(xué)考試中視唱練耳部分在總分二百分中只占五分，更有的院系到外地招生時為了節(jié)省資源居然不考視唱練耳，還真有學(xué)生不會識譜就光憑主專業(yè)考上了大學(xué)。這樣學(xué)生為了考學(xué)當(dāng)然就會放松學(xué)習(xí)視唱練耳。
要想解決視唱練耳課程上的種種問題，有以下四種訓(xùn)練辦法：
一、看譜即唱
如果想要準確完美的表現(xiàn)一段音樂，一定要掌握音樂的音準和節(jié)奏，清楚音樂的風(fēng)格。
幫助學(xué)生克服音準方面困難的方法有以下幾種：
大、增音程按照單方面擴張的方法來唱。
小、減音程按照單方面縮進的方法來唱。
在唱某一段樂譜時還應(yīng)當(dāng)注意其調(diào)式性質(zhì)，因為音程的功能可能由于調(diào)式而改變。
在訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏節(jié)拍時有以下一些訓(xùn)練：
對基本節(jié)奏形式的認知當(dāng)然是必須的前提。
對基本節(jié)奏形式的熟練掌握，有以下幾種方法：
手拍單位拍，口讀節(jié)奏型。
手劃單位拍(節(jié)拍的圖式)，口讀節(jié)奏型。這主要是訓(xùn)練學(xué)生的拍位感，掌握每個節(jié)奏型在小節(jié)中所處的位置，增強他們對節(jié)奏整體的記憶力。
多多練習(xí)節(jié)奏記寫，熟悉每一種節(jié)奏型。
通過對音準節(jié)奏的訓(xùn)練掌握，奠定良好的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?多多接觸各個時期、各種風(fēng)格的音樂，建立良好的音樂感覺。
二、聽覺分析
視唱練耳課程中的聽覺分析部分的主要目的就是把學(xué)生理論型概念變?yōu)閷嶋H的生動的音樂概念，發(fā)掘音樂聽覺分析和快速反應(yīng)。
(1)聽辯單音或音列并向上或下構(gòu)成音程。在聽辯音階時，要在自然大調(diào)，和聲大調(diào)、自然小調(diào)，旋律小調(diào)向上和向下進行時唱不同的音列，對它們進行對比式的辯聽。
(2)辯聽音程和和弦，傳統(tǒng)的方法是按照難易程度進行：先七度、二度，再三度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會到協(xié)和與不協(xié)和的區(qū)別，另外還可以按照度數(shù)如二度、三度、四度的順序逐步辯聽。
三、聽寫
這是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠把感受到的音樂形象譯作清楚的聽覺概念，并盡快把它們用記譜的方法鞏固起來的一種技能。其實音樂聽寫的意義不只限于培養(yǎng)我們記錄樂曲的技能，對于培養(yǎng)我們以后能夠發(fā)展鮮明獨特音樂元素的能力起著很重要的作用。這也是檢驗出一個人音樂素養(yǎng)高低的一種重要手段。
四、勤于練習(xí)
這一點非常重要。如果以上三點都做得很好，卻疏于練習(xí)，那么結(jié)果只能是事倍功半。特別是初學(xué)時一定要保證每天都堅持唱，邁過困難的坎兒就都順利了。
另外，在老師加強對學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)生努力加強練習(xí)的同時，高考分值規(guī)定中加大視唱練耳的分值使老師和學(xué)生都能夠更加重視視唱練耳這門課程也是一個很有效的手段。
視唱練耳這門各高等音樂院校都必修的課程，直接關(guān)系到學(xué)生基本音樂能力的培養(yǎng)，對音樂中的其他領(lǐng)域也有著直接的影響力。具備一定水平的視唱練耳能力，是從事各類音樂活動的基本條件。
視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法2
一、一定要找一個業(yè)務(wù)水平過硬的老師，老師起著兩個方面的作用，一是能幫助你進行系統(tǒng)的循序漸進的學(xué)習(xí)，掌握視唱練耳方面的學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧。二是及時糾正你在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的自己不易察覺的錯誤。所以老師最起碼也要在正規(guī)的音樂院系讀過書，學(xué)歷當(dāng)然是越高越好，去專業(yè)的藝考培訓(xùn)學(xué)校是首選。
二、多唱多聽，曲不離口。有人說音樂是有天賦的，我不否認這一點，但是天賦畢竟是個有點玄虛的東西，這么多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗告訴我，主觀努力可以改變好多事情，尤其是在技能方面，一份耕耘一份收獲 ，這是鐵的定律。如果你覺得自己還很差，不要懷疑自己的天賦，只管努力地練習(xí)，上課要緊跟老師，課下一有時間就要溫習(xí)，可以把視唱練習(xí)錄下來，跟唱一遍，獨唱一遍，反復(fù)進行，直到每一條視唱都成為你最熟悉的歌，直到旋律能脫口而出，沒有任何障礙。
三、切忌好高騖遠，眼高手低。音樂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練最終是要表現(xiàn)作品的，一首歌或樂曲，你要能把它完整準確的再現(xiàn)出來，才是真正的掌握，所以你認為簡單的東西也一定要掌握到這個標準才行。在練習(xí)時，一定要放慢速度，音高一定要唱準，節(jié)拍和時值一定要準確。
四、注意學(xué)習(xí)技巧：在進行聽音訓(xùn)練的時候，要注意運用多種方法：可以一直記住標準音A，可以搭橋，可以根據(jù)音程的色彩進行推斷。還可以根據(jù)調(diào)性采用推理法等等，不一而足。練習(xí)中思維要保持活躍，積極運用，有了量的積累就會形成一種思維習(xí)慣。從而順利識別音高。視唱中的技巧諸如倒背如流法，多聲部訓(xùn)練法，構(gòu)唱法等等。
五、注意學(xué)習(xí)樂理，樂理知識能幫助我們更準確的理解視唱的.節(jié)拍和時值的關(guān)系，對于視唱和練耳起到推波助瀾的作用。而且樂理也是考試筆試的必考內(nèi)容，分值也不低，所以樂理一定要掌握好的。
視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法3
1、視唱是看譜即唱，做到音高、節(jié)奏的準確性，并可獲得豐富的音樂語言和重要的感性認識。練耳即是聽覺上的訓(xùn)練.主要來自感知上的聽記，辯明各種單音、音程、和弦、短曲調(diào)及多聲部短曲調(diào)等。聽覺分析是學(xué)生在已知音樂概念的前提下，由教師運用豐富的音樂理論知識傳達給學(xué)生的一種理性認識，培養(yǎng)學(xué)生把感性認識變?yōu)槔硇缘母拍睿瑢嵤閷嶋H的、生動的音樂形象，來發(fā)展音樂的聽覺及快速的反應(yīng)。
2、視唱練耳教學(xué)有它自身的規(guī)律性，同時它也做為最基礎(chǔ)的音樂課程。但它決不是象有些人認為的那樣，只是音高、節(jié)奏等簡單的組合，單純的訓(xùn)練。它能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、快速反應(yīng)能力、實際應(yīng)變能力和獨立的思維能力，使他們能獨立地識譜，處理、分析所接觸到的一切音樂語言。
3、音樂想象力的培養(yǎng)：視唱和練耳是相輔相承的，在內(nèi)容安排上要盡可能包涵各個時期的、不同風(fēng)格的、不同民族的、不同音樂思潮的音樂語言。隨著程度的提高、視角的拓寬，學(xué)生會在內(nèi)心、思維當(dāng)中對音樂表現(xiàn)方面得到逐步的提高。
視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法4
一、視唱的技能與方法
視唱，就是拿到一份樂譜看譜即唱的技能。識譜是音樂基礎(chǔ)課程——視唱練耳最基本的內(nèi)容之一，目前使用最廣泛的有兩種譜式——簡譜與五線譜，簡譜以7個阿拉伯?dāng)?shù)字作為調(diào)式音列的各個音符標記，其外形簡單，特征明晰。
音準、節(jié)奏的練習(xí)，是視唱練耳這門課的基本功。在練習(xí)視唱時，首先要把音準練習(xí)放在首位，音準是最重要的，要唱準音階，可以借用鋼琴等單準固定的樂器，來幫助尋找音高，以達到音準較好的程度。節(jié)奏的訓(xùn)練可采取擊拍和劃拍相結(jié)合，下拍肯定，拍點清楚，動作放松，由簡單、單一的節(jié)奏型到復(fù)雜、混合的節(jié)奏型。
視唱時要求
用眼視譜、用耳校音、用手劃拍來控制節(jié)奏和速度，并在瞬間取得音樂律動與身心運動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。視唱訓(xùn)練的主要形式是邊看譜邊唱出旋律，所以稱作“視唱”。學(xué)習(xí)視唱的目的，不僅是培養(yǎng)識譜能力，更重要的是通過視唱訓(xùn)練，培養(yǎng)多種音樂感覺——音準感、節(jié)奏感、調(diào)性感等等。同時，學(xué)習(xí)視唱也能幫助你接觸更多的音樂作品。
視唱時，眼睛的“視”(看)與嘴巴的“唱”之間的關(guān)系，應(yīng)該是先“視”后“唱”，并用耳朵聽，逐漸學(xué)會用聽覺來控制自己所唱的音高、節(jié)奏、快慢等。與此同時，視唱還要用手打拍，以幫助掌握速度、唱準節(jié)奏，做到“口唱”、“耳聽”、“腦想”、“心記”、“手劃拍”。這樣一來，視唱的時候，你就得調(diào)動身體的四個部分——眼睛、嘴巴、耳朵和手，使它們協(xié)調(diào)一致、配合得當(dāng)。
視唱唱曲之前，還要做到幾個“看清”。看清是幾拍子、看清是什么調(diào)、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的難點在什么地方。做到心中有數(shù)，準備就緒了再正式開口唱。視唱主要解決的就是：基本的音準問題和節(jié)奏問題，但在此基礎(chǔ)上也應(yīng)該注意音樂的表現(xiàn)力方面等。
在視唱訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾點：
�、兖B(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣。在訓(xùn)練中教會學(xué)生不要剛拿到譜例就張嘴唱，而是先看看調(diào)號、拍號，再看看有無難點(大的跳度、復(fù)雜的節(jié)奏、變化音等)。這樣對視唱譜例有一個總的結(jié)構(gòu)概念，唱起來才不至于心慌，速度也控制得恰到好處。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。視唱這種形式是每個考生直接面對多位考官，很多考生由于心理素質(zhì)較差，平常唱得好好的，可一到考試就不行了。如果能經(jīng)常出一些新視唱譜例，臨時抽查學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力，又增強了學(xué)生的心理素質(zhì)。
�、圩⒁庖暢木�條美。視唱主要是考查學(xué)生的識譜能力，音準、節(jié)奏及音樂感能力。它不同于舞臺演唱，只要中弱聲就可以了。在把握好音準、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用輕巧而柔美的聲音把每個樂句唱清楚、連貫、流暢，同時注意強弱和視唱曲的高潮處理，保持整體的完整性。
二、練耳的技巧和方法
練耳是聽覺的訓(xùn)練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者靠聽覺分辨音程、和弦、節(jié)奏，并能把聽到的音或曲調(diào)用五線譜準確記錄下來等。練耳不僅可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者具有敏銳的聽覺，還可以培養(yǎng)音樂記憶力。練耳訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練是同時進行的，聽力是可以通過訓(xùn)練得到提高的，練耳需要反復(fù)練習(xí)，由簡單到復(fù)雜，由生疏到熟悉。
具體方法如下：
1.在聽自然音階的七個音時，可讓學(xué)習(xí)者根據(jù)事先彈出的A音為依據(jù)，聽音階另外的六個音，唱出其音高和音名。如果不能立即聽出，可以根據(jù)A音音階找到這個音;
2.在訓(xùn)練聽音程時，可先從小音程、協(xié)和音程聽起，然后再聽大音程、不協(xié)和音程
3.八度以內(nèi)的單音程掌握后，再練習(xí)復(fù)音程。
4.聽和弦是難度較大的練耳訓(xùn)練。在訓(xùn)練時，可先聽出根音，然后再聽出根音與三音的音程關(guān)系，如果是三和弦、根音與三音是小三度的音程關(guān)系，三音與冠音是大三度，這個三和弦就是小三和弦，反之，就是大三和弦。
5.如果三和弦聽起來很不和諧，它就可能是減三和弦或增三和弦。
練習(xí)時不僅應(yīng)提高對節(jié)奏型從聽覺上的辨別能力，還應(yīng)該提高對節(jié)奏的視唱與模仿能力;不僅要提高學(xué)生對節(jié)奏短句的記憶能力，還應(yīng)提高對節(jié)奏型的速寫能力。
必要時可以采取簡寫方式：
�、儆�(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏型的熟練程度，快速書寫;
�、诼爩憰r通過符頭的間距體現(xiàn)節(jié)奏型，省略符干和符尾，聽完后補充完整;
�、勐爩憰r通過符干的間距體現(xiàn)節(jié)奏型，省略符頭和符尾，聽后補充完整等等。節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)遵循循序漸進的原則，在對各種基本節(jié)奏型掌握透徹后，再進行連續(xù)切分、連音、休止、連線等較復(fù)雜的節(jié)奏型訓(xùn)練。
“工欲善其事，先必利其器”，欲表現(xiàn)完美無瑕的音樂，聽覺是他們的銳利武器，需具備超越的音樂聽覺能力，這幾乎是所有人的共識。在視唱練耳課堂接受系統(tǒng)的聽覺訓(xùn)練，就是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者建立敏銳的聽覺”武器”，為音樂演奏、音樂創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)，這一點絲毫不能低估。
視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)音樂進步的階梯，沒有這些音樂基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)就無法使我們充分的認識音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，也就無法提高自己。視唱與聽音有密切聯(lián)系，相互統(tǒng)一，唱是用“心”聽，而聽是用“心”唱的，唱與聽是相輔相成的。只有把這些基礎(chǔ)課程給學(xué)好了，有了扎實的基礎(chǔ)，才能使我們在音樂方面發(fā)展的更廣泛、更全面。
視唱練耳的幾種學(xué)習(xí)方法5
1.培養(yǎng)聽音頭的習(xí)慣
在聽音訓(xùn)練時，不能想著聽出尾音，而應(yīng)該學(xué)會在音頭出來時就能迅速模唱。因為每個音有一定的時間，也有較長的尾音，所以不少人都力求在尾音中分辨出音程，這是不科學(xué)的。音樂不等人，我們應(yīng)該在音頭時就反應(yīng)過來。因此應(yīng)該養(yǎng)成聽音頭的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)假聲發(fā)音的習(xí)慣
視唱練耳與唱歌不同，但也應(yīng)該能夠表現(xiàn)音樂情緒，即是每個發(fā)音也是有所不同的。學(xué)會用假聲或半假聲的方式發(fā)音，這樣的聲音比較輕柔，也容易控制音準，更加容易掌控。在演唱時，不會對嗓子造成過重的負擔(dān)也有利于耳朵的監(jiān)聽。
3.時刻思考的習(xí)慣
在演唱旋律時，要心理清楚每個音的音級，體會旋律中蘊含的情緒色彩，同時打起節(jié)拍，自然而然能將旋律演唱得節(jié)奏分明、富有動感。簡而言之，就是演唱時不能跟著感覺走，這樣容易造成惰性，而應(yīng)該時刻保持思考、分辨的能力。
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