文科學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法
想要成為一名學(xué)霸，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說(shuō):“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時(shí)間，以下是小編整理的文科學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
1、高中文科包括：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
(1)記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話是什么意思?那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般?道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ);歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。
(2)課外知識(shí)
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看(但千萬(wàn)不要看壞書噢。什么是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書)。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。
(3)談古論今
平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽，也從別人那里聽別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)�，你�?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)�，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁獭⑸鷦?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
5、面對(duì)浩淼“題�！�，文科生應(yīng)該怎樣應(yīng)戰(zhàn)?
第一是“任它長(zhǎng)水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。進(jìn)入高三后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂“較好”，當(dāng)然要考慮以下幾個(gè)因素：科學(xué)性正確無(wú)誤;編寫體例適合于高三的復(fù)習(xí)(至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個(gè)部份);內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應(yīng)有計(jì)劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習(xí)問(wèn)題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來(lái)就很難做到“系統(tǒng)”和“全面”。
第二是要重視老師布置的自行設(shè)計(jì)的練習(xí)題。復(fù)習(xí)資料一般都是面對(duì)一個(gè)較大的使用群體，對(duì)個(gè)體的你未必適合。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據(jù)高考的形勢(shì)，設(shè)計(jì)一些更具有針對(duì)性的練習(xí)題，供學(xué)生們選用。對(duì)此，你應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，選做其中的一些。
第三是堅(jiān)持“細(xì)水長(zhǎng)流”。許多同學(xué)對(duì)文科作業(yè)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為數(shù)理化才需要天天做作業(yè)，文科主要就是看書，要么就是做試卷。其實(shí)不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過(guò)不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書”就可以完成的作業(yè);即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應(yīng)努力用自己的語(yǔ)言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無(wú)效勞動(dòng)”。
第四，對(duì)典型題目要認(rèn)真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說(shuō)明》“題型示例”中的例證題;二是教師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類專題有“范例”意義的練習(xí)題。之所以要認(rèn)真研究典型題目，是因?yàn)榫毩?xí)題是永無(wú)窮盡的，最有效的方法莫過(guò)于像學(xué)習(xí)數(shù)理化一樣，把那些例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。在實(shí)行文科綜合考試、不再追求知識(shí)覆蓋面的今天，這種練習(xí)方式尤其值得提倡。
文綜答題技巧
第一部分 選擇題答題技巧
(一)明確題干要求，分析答題條件
1、明確題干要求。
理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)言。如“最多的是”、“最合適的是”、“最主要的是”“正確的是”、“不正確的是(錯(cuò)誤的是)”等等。
2、分析解題條件。
全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。
3、分析選項(xiàng)本身敘述的正確性。
對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。
選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：
誤為因果，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游多雨”。
表述絕對(duì)化，如“迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡”。
前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運(yùn)轉(zhuǎn)能較好地散熱”。
概念混淆.如“海嶺海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”。
表述錯(cuò)誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽(yáng)系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”。
以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當(dāng)，如“以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。
(二)方法科學(xué)得當(dāng)
1、直選法(再現(xiàn)法)
根據(jù)題干要求，通過(guò)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，可以直接判斷出正確答案。這種方法就叫直選法。一般來(lái)說(shuō)，這種解題方法比較適合于那些難度較小的試題(題干與選項(xiàng)之間的知識(shí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)較少)，可以通過(guò)認(rèn)真閱讀題干，明確其考查內(nèi)容的知識(shí)類別、時(shí)空范圍和數(shù)量特征等，運(yùn)用已有的地理知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，直接選出答案，從而節(jié)省解題時(shí)間。
2、排除法
排除法是考試中使用頻率最高的一種解題方法。對(duì)于組合排序型或比較復(fù)雜的選擇題，因羅列地理事物和現(xiàn)象較多，一時(shí)較難作出正確選擇，可以把一個(gè)一個(gè)的選項(xiàng)與題干條件逐一對(duì)照，首先將錯(cuò)誤的選項(xiàng)逐一排除掉，縮小判斷范圍。然后根據(jù)題干的其他條件，在縮小的范圍內(nèi)再逐漸淘汰排除，最后剩下的就是正確答案，但也要做最后的復(fù)查。
3、圖解法
對(duì)于地理學(xué)科中的無(wú)圖考圖題，利用圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過(guò)程中的思考過(guò)程用簡(jiǎn)單的圖示顯示出來(lái)，不僅能幫助我們?cè)诖痤}時(shí)理清思路，還能避免因單
靠大腦想象造成的過(guò)失性丟分。尤其在解答地理時(shí)空分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等方面的試題，能大大提高答題的速度和正確率。
4、計(jì)算法
如區(qū)時(shí)、地方時(shí)和晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算，正午太陽(yáng)高度角、太陽(yáng)能熱水器的擺放角度和樓間距的計(jì)算，比例尺和實(shí)際距離的計(jì)算，以及氣溫隨海拔高度的變化、等值線圖中相對(duì)高度和氣溫差的計(jì)算等。但地理計(jì)算并不是考數(shù)學(xué)，重在方法，許多數(shù)據(jù)和命題角度都是特殊情況，計(jì)算過(guò)程并不復(fù)雜。
5、推理分析法
推理分析法是解答地理試題時(shí)采用比較多的一種方法。比較適合于地理推理型選擇題和坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖型等綜合性較強(qiáng)的選擇題的解答。運(yùn)用推理分析法時(shí)需要依據(jù)相關(guān)的地理原理和規(guī)律，多角度、多層次地進(jìn)行分析、推理、比較，最后得出正確答案。
6、定位法
定位法主要適合于解答區(qū)域地圖類選擇題。解答時(shí)需要首先對(duì)圖示區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)確的空間定位，然后結(jié)合該區(qū)域的地理特征進(jìn)行分析才能得出正確答案。
第二部分 綜合體答題技巧
(一)明確答題方向
1、特征描述
當(dāng)考生進(jìn)人高考答題狀態(tài)對(duì)地理事物特征進(jìn)行描述時(shí)，首先要明確各地理事物的特征各包括哪些方面，即從哪些方向進(jìn)行描述說(shuō)明，例如：
2、成因問(wèn)題
例如：地理災(zāi)害的綜合成因分析，多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。
例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因?
①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
�、诘�(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快;下游地勢(shì)低平，又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。
�、廴�(社會(huì)因素)——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力。
(二)學(xué)會(huì)審題
審題過(guò)程及內(nèi)容：
①審材料;
�、趯徳O(shè)問(wèn);
③審題分。
1、定范圍——確定考“政、歷、地”三門中的哪一門。
2、定方向——確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問(wèn)的哪一問(wèn)。
3、定中心——確定試題要求考什么。
4、定性質(zhì)——從分?jǐn)?shù)分配上確定考題是簡(jiǎn)答題，還是簡(jiǎn)述題或論述題。
5、定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。
(三)表達(dá)準(zhǔn)確
文科類主觀題一般是滲透思想觀點(diǎn)的完整短文，答題時(shí)，要有概括有說(shuō)明。用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，言之有據(jù)，無(wú)廢話、不離題;在語(yǔ)言使用上，要用直觀、明確、精煉、科學(xué)化的語(yǔ)言，用詞用句可多借用教材。
(四)答題規(guī)范
“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就分幾節(jié)寫�？筛鶕�(jù)題目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分。這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。答題一定要規(guī)范化、序號(hào)化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性。卷面整潔，從形式上達(dá)到卷面的完美，因?yàn)榍逦木砻婺苴A得閱卷者好感，一也許會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。
(五)答題步驟
1、讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求.這樣才能做到有的放矢。
2、看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。
3、注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應(yīng)注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。
4、準(zhǔn)確表述：對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后。要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。
文科學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文：
不可置否，只要作文分?jǐn)?shù)高，語(yǔ)文成績(jī)自然也高。語(yǔ)基其實(shí)大家都差不多，而且不是一時(shí)半伙能練成的�，F(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多。如果想在最短時(shí)間改善語(yǔ)文成績(jī)。建議抓作文。你可以找些歷年的高考優(yōu)秀作文。分析它的結(jié)構(gòu)。最好的分析方法是概括文章的段落大意。大致分析作者的思路。以后碰到相類似的作文，可以套用此模式。另一種捷徑就是把學(xué)校發(fā)的優(yōu)秀作文拿來(lái)分析，優(yōu)美句子背一背。 畢竟這是自己寫過(guò)的作文，映象較深刻。往屆有個(gè)學(xué)生作文突飛猛進(jìn)，老師把他的作文拿來(lái)分析，發(fā)現(xiàn)他套用了很多優(yōu)秀作文。但是你學(xué)到了就是自己的東西，這些文章并沒(méi)發(fā)表過(guò)，你能說(shuō)他在抄襲嗎？！
數(shù)學(xué)：
很多人說(shuō)以前上課沒(méi)聽講，對(duì)數(shù)學(xué)概念不理解。我就遇見一個(gè)同學(xué)，他數(shù)學(xué)相當(dāng)好，可是問(wèn)他概念的問(wèn)題，他也說(shuō)不清楚。其實(shí)最好理解概念的方法就是先看書本例題，然后再返回來(lái)看概念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能加深對(duì)它的理解。但是不知道也沒(méi)關(guān)系，你會(huì)用了還管它干什么。其實(shí)我覺(jué)得基礎(chǔ)不好的同學(xué)還是不建議去做綜合卷了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越做越亂。一下這個(gè)一下這個(gè)。還是專題復(fù)習(xí)吧！把相同題型放在一起復(fù)習(xí)，而且要先抓自己薄弱的項(xiàng)目。比如你的幾何部分比較弱，先看課本，回憶知識(shí)點(diǎn)。然后猛做這一類題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考的內(nèi)容就那么多。你可以從高考卷中挑這類題，這樣你就不會(huì)頻繁碰到偏題怪題。
歷史：
而且一定要按考綱整理，如果那么多知識(shí)點(diǎn)你實(shí)在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項(xiàng)橫項(xiàng)比較。
歷史最重要的就是整理。按古代史近代史，現(xiàn)代史整理。 而且一定要按考綱整理，如果那么多知識(shí)點(diǎn)你實(shí)在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項(xiàng)橫項(xiàng)比較。比如整理到西方人文主義精神的起源和發(fā)展、可以分析啟蒙思想與中國(guó)反封建民主思想的不同。列表對(duì)比文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)和聯(lián)系。為什么說(shuō)啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興人文主義精神的延續(xù)與發(fā)展。表現(xiàn)在哪些方面。啟蒙運(yùn)動(dòng)是如何在中國(guó)傳播并推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的。這些都是從參考書及做的習(xí)題中歸納出來(lái)的。
政治：
雖然現(xiàn)在是復(fù)習(xí)熱點(diǎn)專題的時(shí)候。但是還要回歸課本，抓主干知識(shí)。很多人答政治題時(shí)不知道怎么下手。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目都有給你提示，要你答哪部分的知識(shí)點(diǎn)。這就需要你要按知識(shí)點(diǎn)整理了。政治答題先答課本的主干知識(shí)，然后結(jié)合材料。關(guān)鍵要從題目中縮小答題范圍。 比如 矛盾的分析法，我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)吧！分成三大部分。第一部分是：事件是一分為二的。具體有兩小點(diǎn)，第一，矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的。第二，矛盾是普遍的。普遍中包括普遍性，客觀性，堅(jiān)持兩種法。第二大部分是：具體問(wèn)題具體分析。包括：矛盾特殊性的含義和表現(xiàn)，具體問(wèn)題具體分析，但你要知道是什么，然后是矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。第三部分，要善于把握重點(diǎn)和主體。分為兩點(diǎn)，辦事情要善于抓重點(diǎn)，要知道她的世界觀和方法論。然后是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
歷史和政治主要是按點(diǎn)拿分。歷史最重要的就是要從材料中提取信息，然后想想有關(guān)這方面的知識(shí)，一定要想全。你多答就算錯(cuò)了老師也不扣你分。最好分小點(diǎn)寫，評(píng)卷老師才能很快從中找到你的得分點(diǎn)。
政治和歷史只有老老實(shí)實(shí)整理才能提高。如果連知識(shí)點(diǎn)都不知道，怎么能下手答題。歷史多做些選擇題，從中找出自己薄弱的地方，因?yàn)闅v史知識(shí)很雜。你大題抓不了多少的。而政治的選擇題答全對(duì)不難，應(yīng)該把重點(diǎn)放在大題上，答每道題之前按問(wèn)題先把所有有關(guān)的點(diǎn)想好，再結(jié)合材料看該材料體現(xiàn)了哪一點(diǎn)。按點(diǎn)拿分。
地理：
地理最重要的就是圖了。夸張的說(shuō)就是一定要把圖熟記于心。從區(qū)域地理開始看，然后是人文地理。區(qū)域地理是學(xué)習(xí)其他部分的基礎(chǔ)。大范圍來(lái)看，你要知道它的經(jīng)度緯度和形狀。小范圍來(lái)看，你要知道它的重要城市，它所有的資源，它的農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面的知識(shí)。人文地理有規(guī)律的。答題方法可以總結(jié)，比如答它的影響因素，可答自然因素和人文因素。自然因素里又包括氣候，土壤，水源，地形等，人文因素里又包括科技，政策，市場(chǎng)等 學(xué)習(xí)自然地理時(shí)，如果對(duì)那些計(jì)算方面的問(wèn)題實(shí)在不知道也沒(méi)辦法了。但是后面的水資源，大氣環(huán)境，物質(zhì)交換一定要懂哦，大部分選擇題都會(huì)考有關(guān)這方面的知識(shí)。先把課本看懂，再做這些練習(xí)題，基本上就掌握了。但是一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。因?yàn)槿菀淄Ｃ刻熳约簞?dòng)手畫畫洋流圖，地形區(qū)，畫一張就夠了。標(biāo)上地理信息就可以了。
哈爾濱的地圖冊(cè)不錯(cuò)，把初中的世界地理拿出來(lái)，每天一個(gè)國(guó)家。講到工業(yè)，看地圖冊(cè)的這個(gè)國(guó)家工業(yè)分布的位置。重要的城市用筆圈起來(lái)。明確各大洲的全球經(jīng)緯度位置。比如亞洲，經(jīng)度范圍，26'E-169'W，緯度范圍，10'S-80'N，知道主要經(jīng)緯線及附近的地理事物。0'，東經(jīng)30'，60'，90'，120'，150'，180'.西經(jīng)30'，60'，90'，120'，150'，以及赤道，北回歸線，北極圈，南回歸線，南極圈。把握區(qū)域地圖時(shí)，應(yīng)該從西向東，從北到南，從整體－局部－整體觀察。內(nèi)容上從自然到人文，側(cè)重地理位置－地形地貌－氣候－礦產(chǎn)－城市等方面觀察。還要看它的海陸位置，區(qū)域輪廓，重要的山脈等地形類型，河流，湖泊，交通干線，城市，洲界，國(guó)家和省區(qū)界線。一天不要太多，不然會(huì)弄混，但是一定要復(fù)習(xí)。比如美國(guó)吧！它的農(nóng)業(yè)，地位：世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)，特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)專業(yè)化。工業(yè)：地位：世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，特點(diǎn)：擁有完整的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。華盛頓，芝加哥，休斯敦，洛杉磯，硅谷，問(wèn)你這些你必須清楚。
英語(yǔ)：
單選別看語(yǔ)法了，把你見過(guò)的不同單選類型題背下來(lái)。完型和閱讀最重要的是理解文章的意思。我做完型時(shí)先跳過(guò)題目把整篇文章看下來(lái)，不理解的句子和詞別管了。當(dāng)你會(huì)過(guò)頭來(lái)做題時(shí)基本上答案就可以出來(lái)了。閱讀也一樣，先看題目，然后象看小說(shuō)一樣看文章，看到答案就劃下來(lái)。基本上我做完整張卷子還有半小時(shí)還可以檢查下，而且正確率不低。檢查的時(shí)候就可以把文章多看幾遍，理解更深。 英語(yǔ)作文同樣可以套模版。我現(xiàn)在用的是李陽(yáng)的五分鐘突破高中英語(yǔ)的書面表達(dá)，里面就有總結(jié)些句型，不想買的話不知道網(wǎng)上可不可以搜得到。背考完試的英語(yǔ)范文也不錯(cuò)。慢慢的。你就會(huì)有自己的寫作套路。
文科學(xué)習(xí)竅門
1.加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通
有人認(rèn)為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲目瓶碱}也有許多是理解與應(yīng)用的。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該切記死記硬背，應(yīng)該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，看清楚它背后隱含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì)貫通。然后把它們串起來(lái)多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。
2.增加閱讀，培養(yǎng)興趣
學(xué)習(xí)文科，應(yīng)該增加讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的書、報(bào)紙和雜志。開拓知識(shí)面。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。文科的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉(zhuǎn)化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣，樹立信心
在理解的基礎(chǔ)上我們就會(huì)產(chǎn)生興趣，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，才能樹立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì)產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
4.加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高毅力
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎�！薄皽毓识隆！倍颊f(shuō)明復(fù)習(xí)的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學(xué)習(xí)的毅力，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)效果一定能夠更好。
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