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關于小升初常見的心理問題
現今父母們越來越重視孩子的教育，希望進入好的平臺就讀，接受好的教育教學資源，但好的學校有限，于是造成了進入名校競爭激烈的情況。以下是小編為大家收集的關于小升初常見的心理問題，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆強迫癥心理
佳佳（化名）是一名16歲的花季少女。幾年前，她出現了一些困擾她的現象：每做一件事情，她都會在心里反復默數數字“1、2、3、4……”，數完后才去做事，如果數數的過程因為一些原因被打斷了，她會重頭再默數一遍，要是沒有默數完就去做事，她會感到不舒服、心里難受，這種癥狀導致她做事情變得很慢，嚴重影響學習和與同學之間的交往，經過醫生診斷，佳佳患上了強迫癥。
◆厭學心理
涵宇（化名）即將高考了，他曾經是一個聽話、愛學習的孩子，但自從結交了一些好玩兒的朋友后便越來越貪玩，開始出現逃課、不寫作業，放學不回家的行為。父親原本對他抱有很大的期望，他這種忽然發生的“厭學”行為讓父母失望又束手無策。
◆青春閉鎖心理
曉曉是一位六年級的外地女生，非常靦腆，性格內向。她上課從來不舉手，老師點名回答問題時也總是低著頭回答，臉漲得緋紅，聲音輕得幾乎聽不清。她平時幾乎不和同學去玩，一般都是靜靜地坐在自己的座位上做作業、看書或是發呆。
◆“為情所困”心理
中學生的情感問題可分為與同學之間的友誼和青春期異性之間懵懂的“喜歡”。
初一的圓圓（化名）和芳芳（化名）是同桌，開學后不久，她們就成了形影不離的好朋友，考試前，圓圓向芳芳借筆記，芳芳擔心影響自己的復習進度就沒借，圓圓生氣，就和芳芳鬧翻了，從此之后一對好朋友竟然成為“冤家”！
面對孩子心里的小秘密，家長能做點啥？
心理健康指導是項很專業的工作，并不像部分人所想的“聊聊天兒”而已，但是家長們也不必過于擔心，就算咱做不了專業心理健康教育老師的那些個心理矯正和引導，咱也可以做些其他事來配合心理輔導工作呀，或者將孩子可能產生的心理問題的芽兒提早滅掉。
學會情緒把控，合理宣泄
家長有時會有情緒，需要宣泄，但絕不可將孩子視作宣泄的對象。不然，會傷害孩子的心靈。
正視“孩子”，陪伴是最好的幫助
有些孩子的心理問題比較嚴重，就要求助于專業的心理健康教育老師；但若是問題不算嚴重的孩子，家長可以從自身能力出發，給予他們足夠的尊重、理解和陪伴，并適當解決其困惑，引導孩子朝著積極的方向思考。
問題一：學習阻力加大 心理壓力也越來越大
陳明（化名）和唐�。ɑ⿵男【褪呛门笥�，念同一所小學，成績都十分優秀。去年又同時考入某示范中學。進入初中后，學科增多、難度加大，唐俊作為女生抽象思維較差，成績有所下滑，而原本和自己成績相比還差一些的陳明，積極主動地向老師請教并和同學交流，成績后來慢慢把唐俊落下不少。唐俊直到現在還懷有強烈的挫敗感：“我不敢向老師提問，我怕自己的問題很蠢被別人笑話。”于是，學習上的問題越積越多，學習阻力越來越大，心理壓力也更重了，唐俊的學習由此陷入惡性循環。
問題二：進入青春叛逆期
“他們90后特別講個性，這孩子原本挺乖，怎么小學一畢業，就想著美甲卷發。這樣講究打扮是不是早戀了？說又不聽！”一位即將“小升初”的孩子家長在論壇上發出這樣的抱怨和擔憂。
此帖及之后的跟帖滿是家長對于孩子“小升初”后一些行為的憂慮：孩子開始講究吃穿打扮；進入新環境與同學關系緊張，與老師交流減少，仿佛只活在自己的世界里；家長的話聽不進去，動不動就發火摔門而去……
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