什么時候成長會停止

什么時候成長會停止

　　什么時候成長會停止呢?停止成長意味著我們失去了前進的能力，那么我們的成長是什么時候開始停止的呢?

　　

　　成長是什么?我的定義是，認知增長。

　　創(chuàng)業(yè)三年時間，我請教過國內(nèi)知名的企業(yè)家，也面試過不少初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　如果說，是否有標準去衡量他們的之間的差距，我想，認知是唯一的尺子。

　　認知與財富之間呈正相關(guān)，是我在現(xiàn)實中觀察得出的結(jié)論。

　　進而，我就開始關(guān)心如何讓認知增長。

　　為了縮小這個問題的思索范疇，我做一個排除法，思考這個問題的反面：如何讓一個人停止成長?

　　學(xué)習(xí)是提高認知的唯一路徑，那么一個人若停止成長，只有兩種情況，一種是不學(xué)習(xí)，一種是學(xué)習(xí)有問題。

　　前者不說，主要說說后者。

　　知識是如何得到發(fā)展的

　　讀科學(xué)史時，我做了一個總結(jié)，科學(xué)知識之所以不斷增長是因為：

　　科學(xué)承認自己的無知。

　　在科學(xué)的實證研究中，有一個很重要的標準就是科學(xué)理論要具有可證偽性，也就是說，這個理論是能夠被證明是錯誤的。

　　因此，科學(xué)理論只是暫時性真理。

　　隨著研究深入，過去的科學(xué)理論會被證明不完備，然后會有新的理論補充，這是科學(xué)知識能增長的原因。

　　與科學(xué)相比，宗教的地位日漸式微，原因在于：

　　宗教是全知的。

　　所以宗教知識增長緩慢，宗教理論也永遠無法證偽。

　　我將這樣的規(guī)則推演到人的認知增長上，發(fā)現(xiàn)也有這樣的現(xiàn)象存在。

　　相關(guān)閱讀：如何建立自己的知識體系?

　　知識態(tài)度

　　認知增長很大程度上取決于看待自己知識的態(tài)度：

　　承認自己無知的程度。

　　創(chuàng)業(yè)第二年，我去參加中歐的《顛覆式創(chuàng)新》課程。

　　回到公司后，我跟朋友發(fā)了一段消息感慨說，我終于理解了這個商業(yè)世界為什么有的人做老板獲得了財務(wù)自由，有的人連找工作都很困難。

　　那天現(xiàn)場3000名學(xué)員，基本是企業(yè)老板或高管，在早上八點開課時全部到齊，課程講到晚上10點才散去。

　　朋友說，這有什么特別的嗎?高三時咱們不都這樣嗎?

　　我說，這完全不一樣，一個是主動，一個是被動。

　　大部分人畢業(yè)后再也不會學(xué)習(xí)了，更別說讓他們主動保持高三時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　這也是我在面試了大量應(yīng)屆畢業(yè)生時得到的體會。

　　越牛逼的人，越是承認自己的無知，他們始終抱著空杯心態(tài)去學(xué)習(xí)新事物。

　　而進入全知狀態(tài)的人，卻抱著篩子心態(tài)去面對新事物，他們學(xué)的實際是自己已認可、贊同的知識，而那些對他們價值觀產(chǎn)生沖擊的、顛覆他們思維的知識卻被他們略去。

　　知識類型

　　另外一個影響認知增長的要素，就是學(xué)習(xí)的知識類型。

　　好的知識，能讓你學(xué)后產(chǎn)生更多的疑問，實際上是讓你意識到了自己的無知程度。

　　但有一些知識，學(xué)完后卻能讓你進入全知的狀態(tài)，最為典型的就是雞湯理論。

　　比如一個女生在處理工作和人際的問題時，越發(fā)感覺到問題的復(fù)雜性，她因此陷入苦惱中，于是她開始閱讀并尋找解決方法。

　　偶然間她看見一篇文章，讀完后獲得的中心論點是：

　　如果你簡單，這個世界就對你簡單。

　　這讓她欣然接受。

　　她還有一個苦惱，她自己的缺點總是導(dǎo)致工作出現(xiàn)差錯。偶然間她又看到一篇文章，中心論點是：

　　不要為自己的過錯而苦惱，犯錯是成長的必由之路。

　　這也讓她欣然接受。

　　這兩種不可證偽的雞湯理論擁有巨大的心理吸引力，其秘密在于它們符合任何人的認知，完全正確，還能夠解釋一切。

　　但是它們卻讓這個女生回避了她真正需要提升的能力：

　　1、將復(fù)雜問題拆解成多個變量進行分析的能力。

　　2、元認知，即自我監(jiān)控、認知的能力。

　　為什么我們更容易接受雞湯理論?

　　因為無論發(fā)生什么事情，你都能預(yù)先理解它，這不僅給你智力上的掌控感，而且更重要的是，這讓你擁有應(yīng)對這個世界所需的安全感。

　　但這并沒有卵用。

　　如果一個人的認知中裝滿了不可證偽的人生雞湯、職場雞湯、創(chuàng)業(yè)雞湯。那么他的思維將陷入到全知遮蔽盲區(qū)，知識將不再發(fā)展，思考能力停滯不前。

　　而這卻與年齡、性別、收入無關(guān)。

　　現(xiàn)實情況是，大學(xué)畢業(yè)成了很多人學(xué)習(xí)的終點，而不是起點。

　　也許這就是所謂的:

　　很多人25歲已經(jīng)死了，直到75歲才埋。

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