不同年齡孩子如何獨(dú)處
不同年齡孩子有不一樣的心理，那么不同年齡孩子又應(yīng)該如何獨(dú)處呢?不同年齡孩子如何獨(dú)處是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
父母過(guò)度教導(dǎo)，過(guò)分地剝奪寶貝自主判斷的機(jī)會(huì)，或者以開(kāi)發(fā)智力的名義利用各種學(xué)習(xí)活動(dòng)填滿孩子的日常生活，孩子就會(huì)失去很多自我探索的機(jī)會(huì)。那么，父母與孩子相處嬉戲的度應(yīng)該如何掌握呢?
解析：不同階段獨(dú)處的特點(diǎn)
0-1歲
當(dāng)嬰兒身心舒服時(shí)，他常常會(huì)伊伊呀呀地說(shuō)著“話”，玩弄著自己的小手、小腳丫，不時(shí)翻動(dòng)一下身子，開(kāi)開(kāi)心心而又不受打擾地獨(dú)自玩耍。雖然我們無(wú)法確切地了解他究竟在想些什么，但很明顯，他在享受這段獨(dú)自玩耍的時(shí)光。
學(xué)會(huì)爬、學(xué)會(huì)走之后，寶貝的興趣開(kāi)始擴(kuò)展到自身以外的空間與物品，他用小手夠著他看到或觸及到的物品，將它們抓起來(lái)塞進(jìn)嘴里，有滋有味地品嘗著這些意外獲得的“食物”。如果他玩夠了某個(gè)物品，他的視線就會(huì)轉(zhuǎn)移，他的小手就會(huì)伸向另外一個(gè)更能吸引他注意力的目標(biāo)，繼續(xù)他獨(dú)自玩耍的活動(dòng)。通過(guò)這種玩耍，他開(kāi)始“獨(dú)立思考”，并在探索與思考的過(guò)程中逐漸明白自己與周?chē)澜绲年P(guān)系。只有當(dāng)他獨(dú)自一個(gè)人玩膩了，他才會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)吸引父母的注意。
1-3歲
1歲以后，孩子的語(yǔ)言能力得到快速發(fā)展，他獨(dú)自玩耍時(shí)不再僅僅通過(guò)抓握、咀嚼來(lái)探究外部世界，更多的時(shí)候，他會(huì)自言自語(yǔ)，與他周?chē)耐婢呋蛘咂渌骶?ldquo;交流”。他的獨(dú)自玩耍看起來(lái)帶有更多享受的成分。盡管有時(shí)候在父母聽(tīng)來(lái)，他的自言自語(yǔ)根本就不知所云。對(duì)于已經(jīng)會(huì)行走的寶貝來(lái)說(shuō)，周?chē)h(huán)境實(shí)在有太多吸引他們注意力的事物，于是，他們可能不知深淺地到處閑逛，去發(fā)現(xiàn)、挖掘那些令他十分感興趣的事物。
3歲以上
前3年的探索經(jīng)驗(yàn)讓孩子掌握了更多獨(dú)自玩耍的技巧，于是，很多時(shí)候，他會(huì)更加醉心于獨(dú)自主宰自己游戲內(nèi)容的活動(dòng)中。靈巧的動(dòng)作結(jié)合他機(jī)靈的心智，即使僅僅是一個(gè)他早已熟悉的簡(jiǎn)單物體，他也能開(kāi)開(kāi)心心玩出很多花樣來(lái)，并利用這些物品設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的游戲。
方略：在獨(dú)處中發(fā)展自我
1、不要以成人的眼光來(lái)看待孩子的活動(dòng)
孩子感興趣的事物很多，一些在父母看來(lái)毫無(wú)意義的事情在孩子的眼里也一樣充滿了誘惑，并且有著非同一般的意義。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的這些活動(dòng)，更不要自以為是地限制孩子的這些活動(dòng)。
自由落體的神奇、空氣流動(dòng)的美妙、陽(yáng)光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂(lè)……所有這一切對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的財(cái)富。
2、根據(jù)孩子的需求留給他獨(dú)處的時(shí)間
仔細(xì)觀察孩子需要獨(dú)處的時(shí)機(jī)。這時(shí)候只要他人不干預(yù)，孩子會(huì)自然而專注地獨(dú)自玩耍。當(dāng)然，他也會(huì)希望引起父母的注意，得到父母的關(guān)注，當(dāng)孩子不停地四處張望，甚至開(kāi)始哭鬧著想要引起父母注意時(shí)，不要強(qiáng)迫他繼續(xù)獨(dú)自玩耍，給他一個(gè)擁抱，拍拍他的小肩膀，這些都是最好的給予孩子安慰與關(guān)注的方式。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母依然在不遠(yuǎn)處關(guān)注他，他就會(huì)放心地繼續(xù)他獨(dú)自探索周?chē)澜绲幕顒?dòng)。
3、讓孩子養(yǎng)成尊重彼此獨(dú)處權(quán)利的習(xí)慣
對(duì)于那些獨(dú)立性比較差的孩子，他們總是過(guò)分地期望得到父母的關(guān)注。父母可以和孩子一起探討，然后做出一些在某個(gè)時(shí)間段里彼此獨(dú)處的約定，讓孩子在約定的時(shí)間控制自己想要打擾父母的欲望，學(xué)習(xí)自己想辦法去發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境的神奇有趣，并嘗試憑借自己個(gè)人的力量去解決問(wèn)題。
這個(gè)約定的時(shí)間一開(kāi)始可以很短，比如從5分鐘甚至1分鐘開(kāi)始，逐漸延長(zhǎng)。最好給他準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，告訴他，分鐘走到哪個(gè)位置，他就可以來(lái)找爸爸或者媽媽。時(shí)間由短到長(zhǎng)調(diào)整，這樣可以給孩子一個(gè)有效的緩沖時(shí)間，讓他慢慢習(xí)慣獨(dú)處。
4、在保證安全的前提下允許孩子到處閑逛
不要因?yàn)閾?dān)心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動(dòng)的空間。在家里，父母可以努力消除各種危險(xiǎn)因素，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的閑逛環(huán)境。在戶外，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，也可以放手讓孩子盡情地閑逛。在閑逛的過(guò)程中，他經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，這些有趣的事物會(huì)成為引導(dǎo)他仔細(xì)觀察事物的契機(jī)，對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力十分有益。
延伸閱讀：
不同年齡段孩子家庭教育的關(guān)鍵點(diǎn)
孩子1歲內(nèi)：家長(zhǎng)要注重陪伴
許多父母常常在孩子青春期發(fā)現(xiàn)，自己的孩子對(duì)自己一脖子的仇視，為此他們感到恐懼，感到不解，似乎孩子沒(méi)在自己的視線范圍內(nèi)長(zhǎng)大。
很多父母告訴我說(shuō)，孩子出生后，奶奶愿意幫助我們帶，就把孩子送回了老家，等孩子到了上學(xué)的年齡我們把他接回來(lái)，可是，他跟我們就是不親，而且，根本不聽(tīng)話……原因何在，答案很簡(jiǎn)單，青春期出現(xiàn)的隔閡原因在依戀形成期。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)出生不久的`小猩猩放入一個(gè)大房間，房間內(nèi)有兩個(gè)鐵架子，一個(gè)是光禿禿、沒(méi)有任何裝飾物;另一個(gè)鐵架上纏滿了絨布，形似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。然后，觀察小猩猩是吃?是玩?還是要母猩猩?結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猩猩面對(duì)陌生的房間恐懼地叫幾聲，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。只有在餓的時(shí)候，它才下來(lái)，吃點(diǎn)東西后又會(huì)迅速爬上去、爬到緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩。
這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物雖然需要食物，但隨后的需要就是對(duì)撫養(yǎng)者的依戀。后一種需要超過(guò)玩具的吸引。孩子在一歲內(nèi)，每當(dāng)熟悉的面孔出現(xiàn)，再受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱、愛(ài)撫，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來(lái);這種依戀和安全感經(jīng)常得到滿足，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，若是人在生命早期長(zhǎng)期沒(méi)有得到這種依戀的滿足，就容易產(chǎn)生不滿足感、從而產(chǎn)生煩躁、敏感、神經(jīng)質(zhì)等性格障礙。所以，專家建議，對(duì)于3歲以內(nèi)的嬰幼兒(尤其是1歲以內(nèi))，應(yīng)該保證1-2個(gè)固定的撫養(yǎng)人，而不應(yīng)該總在變換照看者。
鑒此，需要所有的父母明白：在準(zhǔn)備懷孕、準(zhǔn)備養(yǎng)育孩子時(shí)，一定要做好思想準(zhǔn)備，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子!不要讓孩子離開(kāi)你，尤其是出生的第一年!
當(dāng)然，在孩子12歲之前，依戀現(xiàn)象一直存在，依戀現(xiàn)象與年齡成反比，年齡越小越重要。父母對(duì)孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢(qián)有多少，也不在父母多有知識(shí)，更不在父母的事業(yè)有多成功，只在你為他生命的初期付出的辛苦有多少;在你為他依戀時(shí)期(指12歲以內(nèi))的相伴時(shí)間有多少。
2.孩子3歲前：“愛(ài)的嘮叨”很重要
言語(yǔ)表達(dá)是人在社會(huì)活動(dòng)中非常重要的能力之一。不善言語(yǔ)表達(dá)的人，往往在人際關(guān)系上、在社會(huì)活動(dòng)中都表現(xiàn)得較為消極，甚至出現(xiàn)口訥，語(yǔ)遲、自卑等。這種人在需要與人交流或溝通時(shí)往往具有障礙。
這種障礙出現(xiàn)在幼年，當(dāng)人進(jìn)入青春后期至婚戀期(一般20至29歲)時(shí)會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題，尤其是男性，若有這種困難，他會(huì)在與異性交流時(shí)因無(wú)話而僵持、因不知說(shuō)什么而顯得為人無(wú)味，因不知怎樣讓人開(kāi)心而自身緊張，尤其當(dāng)他遇到自己喜歡的異性時(shí)，他會(huì)更加焦慮。
在人初生的前三年，在人最無(wú)助的前三年，人需要?jiǎng)e人為他完成所有生存的事情：除了吃喝拉撒、翻身以外，孩子還需要經(jīng)常看到“人臉”，聽(tīng)到“人聲”，尤其耳邊要有不斷地愛(ài)的嘮叨。
事實(shí)上，有“愛(ài)”的撫養(yǎng)一定是“嘮叨”的。只有真心愛(ài)孩子的人才會(huì)邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的屎，撫養(yǎng)人也是愛(ài)意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。這種嘮叨，盡管寶寶聽(tīng)了當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么反應(yīng)……，但不可小看這種嘮叨，可讓孩子早早地冒出話語(yǔ)，因?yàn)樗械?ldquo;說(shuō)”都是在“聽(tīng)”之后，聽(tīng)得多才能說(shuō)得多…
所以，如果一個(gè)孩子說(shuō)話早，小嘴伶俐，往往是因?yàn)樗蛩谝粴q半至三歲前主要生活在家庭內(nèi)(與幼兒園長(zhǎng)大的孩子相比)，并且身邊總有愛(ài)他(她)的親人嘮叨。相反，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子到了4、5歲見(jiàn)陌生人時(shí)，不愛(ài)張嘴，不愛(ài)叫人的孩子往往是他在3歲前缺乏這種“嘮叨背景”。
如果我們遇見(jiàn)一個(gè)青年人或成年人，他能在短時(shí)間內(nèi)很自然地與人說(shuō)話、愛(ài)說(shuō)、善說(shuō)的人，這種人往往沒(méi)有社會(huì)交往(即與人交流)的困難或障礙。我們可以由此判斷他有早年即三歲前，應(yīng)該是在愛(ài)意濃濃的背景下被撫養(yǎng);相反，當(dāng)我們遇見(jiàn)一個(gè)青年人或成年人，他不太愛(ài)說(shuō)話，也不太擅長(zhǎng)表達(dá)或表現(xiàn)自己，那么，此孩子早年一定有父母上班時(shí)將他交給家庭之外人照看、或自己忙于勞碌而將孩子置于獨(dú)處的背景。
因此，孩子幼小的時(shí)候(尤其1歲半之內(nèi))只有物質(zhì)撫養(yǎng)是不夠的，不管他是否反應(yīng)，也不管他能否聽(tīng)懂，撫養(yǎng)人在用照顧表達(dá)愛(ài)的時(shí)候還一定要多嘮叨些……讓他(她)耳邊留下媽媽的細(xì)語(yǔ)，父親低沉的音質(zhì)，因?yàn)檫@時(shí)所有的嘮叨聲音都和你們照顧他(她)并讓他(她)產(chǎn)生滿足而形成的快樂(lè)記憶相聯(lián)系。那是他(她)今后不需要理由而愛(ài)你們、戀你們的基礎(chǔ)之一：熟悉的聲音……
3.在孩子6歲前：一定要對(duì)他說(shuō)“不!”
心理?yè)狃B(yǎng)的第一步是情感撫養(yǎng)，可是令許多家長(zhǎng)困惑的是：當(dāng)他們用情感和全部的心血培養(yǎng)起來(lái)的孩子卻有一天突然讓父母覺(jué)得那么陌生，那么敵對(duì)，那么可怕……有的孩子在父母看來(lái)一直挺老實(shí)的，怎么有一天就讓警察找到家里說(shuō)“他參與搶劫了”?有的父母覺(jué)得自己對(duì)孩子那么好，可是有一天他怎么就因?yàn)檎f(shuō)他幾句居然自殺了?有的稍不滿足他就離家出走?
原因在于：孩子的成長(zhǎng)需要“愛(ài)”，但愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達(dá)可不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠(yuǎn)地感受“快樂(lè)”，成長(zhǎng)中的孩子也必須經(jīng)歷“成對(duì)”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下，在他能夠說(shuō)出自己的要求時(shí)，就要開(kāi)始對(duì)他說(shuō)“不行”，結(jié)果可能是讓他痛哭一番的經(jīng)歷。
父母若在6歲之前(最晚別超過(guò)10歲)對(duì)孩子說(shuō)“不”，他盡管會(huì)因?yàn)槟愕木芙^感受痛苦：但最多也就是痛哭一番，嚴(yán)重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來(lái)滾去;可是你若等他12-14歲之后的青春期，你再開(kāi)始對(duì)他(她)“說(shuō)不”時(shí)他不會(huì)再哭鬧、再氣噎，也不再打滾，他(她)會(huì)離家出走，他會(huì)服毒自殺、他會(huì)跳樓方式威脅父母，因?yàn)槟菚r(shí)候他(她)已經(jīng)有對(duì)付你的各種能力和選擇。曾有人問(wèn)我：“為什么那么小年紀(jì)的孩子會(huì)自殺”?我回答：那是因?yàn)楹⒆又恢滥銗?ài)他，他在利用你的愛(ài)威脅你，他并不知道死的真正含義。
所以，父母的養(yǎng)育之愛(ài)要有知性，不要給孩子一種誤讀的可能。
那么，如何對(duì)年幼的孩子“說(shuō)不”呢?方法是：
第一，選擇孩子早期表現(xiàn)出任性的時(shí)間，一般應(yīng)該在3-5歲。
在3歲之前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達(dá)，所以哭聲是一種信號(hào)，我們要幫助他解除痛苦感受，要去關(guān)愛(ài)他……但是，孩子到3歲之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的哭聲有時(shí)不再是身體痛苦，而是一種意向表達(dá)，譬如：你帶他去朋友家，看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家;你帶他去商場(chǎng)，看見(jiàn)好玩的東西非要得到，父母不買(mǎi)就大鬧……，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他的這種“不達(dá)目的不罷休”的心態(tài)一出現(xiàn)，就要有意地對(duì)他進(jìn)行“說(shuō)不”的教育。
第二，“說(shuō)不”的環(huán)境要講究，要讓孩子單獨(dú)面對(duì)你，而不要讓他在眾人面前、或在其他親屬而前面對(duì)你。
所以，無(wú)論他在哪里與你對(duì)峙，與你大鬧，你都不要心急，要把孩子帶回家，最好選擇在臥室內(nèi)，因?yàn)榉块g里沒(méi)有危險(xiǎn)物品。你將他置于臥室中，將門(mén)關(guān)上，讓他單獨(dú)面對(duì)你，他會(huì)感受一種情境壓力，然后，告訴他(她)“你今天這樣是不對(duì)的!下次不許如此!”
第三，初次這樣做，孩子可能會(huì)繼續(xù)哭……，這時(shí)父母一不要打他，二不要罵他，三不要在這時(shí)給他講道理，因?yàn)樗�小，很多言語(yǔ)還不太明白。
第四，不要走開(kāi)，因?yàn)橐屗恢备惺苣悴蛔尣降膽B(tài)度。所以，最好的方法是坐在他面前，看著他哭。他開(kāi)始時(shí)會(huì)很傷心，還很氣憤，這沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樗F(xiàn)在全部的反抗本事就是哭，大不了他在哭鬧時(shí)將頭撞在床腳上，但他自己一定知道疼，不再撞，而你這一時(shí)間的“堅(jiān)持”就向他展示了你的態(tài)度，不要曖昧要堅(jiān)決!這對(duì)你、對(duì)他都有好處。
——這種“說(shuō)不”的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子：如果你做得不對(duì)，你再鬧我也不會(huì)讓步，我也不會(huì)心疼，我對(duì)你的愛(ài)是有限度的，取決于你自己的表現(xiàn)!
所有的孩子都會(huì)從中感知你的反應(yīng)。只要你堅(jiān)決，他就明白了。從此之后，他不會(huì)再如此辛苦地與你鬧!然后你再進(jìn)行疏導(dǎo)性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛(ài)他，但父母不遷就他——這種“較量”最早越好。
4.孩子12歲之前：父母要重視自己的撫養(yǎng)方式
我經(jīng)常從新聞渠道聽(tīng)到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報(bào)道：僅因母親對(duì)兒子上網(wǎng)的責(zé)罵，年僅12歲的兒子喝農(nóng)藥自殺;僅因?yàn)槔蠋熍u(píng)幾句，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女孩居然跳樓自殺，因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)懥舜罅烤W(wǎng)絡(luò)日記的孩子怕父親責(zé)罵而跳樓自殺，這些痛不欲生的父母不知道，孩子的行為與他們的教育方式密切相關(guān)。
一般而言，孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題或心理問(wèn)題如：逃學(xué)、撒謊、網(wǎng)癮、頂撞父母、離家出走、動(dòng)輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等“發(fā)病期”多在12歲前后至18歲前后。但是，這一年齡段的行為問(wèn)題和相關(guān)的心理問(wèn)題都源于12歲之前。而且源于父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)方式。
另外，我們還必須知道，在父母的親自撫養(yǎng)中，你的孩子就在復(fù)制撫養(yǎng)的觀念與性格，復(fù)制他最親近的人的各種行為方式與態(tài)度。早年最重要的模仿人是母親，然后就是父親。一般而言，人的長(zhǎng)相大多取自遺傳，但人的性格和人的觀念則完全取決于父母的言談舉止。
所以，為了孩子健康成長(zhǎng)，所有的父母要好好修養(yǎng)自己的言談舉止，在家庭中盡顯父母的善良與榜樣，在談吐中表現(xiàn)文雅與謹(jǐn)慎，在處理各種意外事務(wù)時(shí)有理有節(jié)。
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