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一年級心理健康教案
一年級心理健康教案：不當(dāng)“小皇帝”
主題：克服任性
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì))。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
(1) 誰是任性的“小皇帝”。
(2) “小皇帝”有那些壞毛病。
(3) 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎?
六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。
一年級心理健康教案：請讓我來幫助你
主題：克服依賴心理
教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會怎么辦?
引出：打小報(bào)告(板書)
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦?
3、你在哪些情況下，會去報(bào)告老師?(教師隨意板書)
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請學(xué)生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3、 教師小結(jié)
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)
4、行為指導(dǎo)
如果你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導(dǎo)。
剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決?
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
(1) 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。
(2) 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋�。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個(gè)世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
一年級心理健康教案：你勇敢嗎?
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在小學(xué)階段，特別是中低年級的學(xué)生，對勇敢的認(rèn)識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。
輔導(dǎo)目的
1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。
2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。
輔導(dǎo)方式
1、講述和討論
2、角色扮演
3、自我測試
輔導(dǎo)前準(zhǔn)備
1、測試卷一份。
2、三個(gè)情境小品。
附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會發(fā)抖或出汗?
能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢;做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。
輔導(dǎo)步驟
1、認(rèn)識、(1)你對勇敢的理解。
(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。
(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?
教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。
勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。
2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?
故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。
故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。
故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!
3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn);警察叔叔與壞人博斗;科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。
4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度
(1)悄悄話
同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。
(2)小勇士解難。
做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。
5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”
教師根據(jù)討論歸納：理解“勇敢”。
(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。
(2)平時(shí)多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。
(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。
6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯
7、全課小結(jié)
我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!!
建議：
目前我們面對的是獨(dú)生子女，膽小、無毅力是他們當(dāng)中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因?yàn)橛赂覍儆谛愿穹矫娴膯栴}，為了不傷同學(xué)們的自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成績的。另外采用“悄悄話”的形式，既保留了學(xué)生的“隱私權(quán)”，又讓在這方面有自卑感的學(xué)生掌握了克服的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學(xué)再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。
一年級心理健康教案：學(xué)會問為什么
一、 檔案館
出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。
偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢?它們是運(yùn)動(dòng)著的，可為什么不要撞呢?看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢?就是這樣一個(gè)愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、 咨詢臺
1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢?”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。
2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎?那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。”
2、要想進(jìn)步就要先了解自己。
4、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦!
三、 活動(dòng)區(qū)
1、用氣球現(xiàn)場做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)(可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、 分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面
第五課 愛惜小生命
一、 檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァ�、、、、、�?/p>
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、
二、 咨詢臺
1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么?學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。
2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的?學(xué)生可以自由發(fā)言。
3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(甲、乙、丙、丁)，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。
4、 老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>
三、 活動(dòng)區(qū)
出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么?》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇!這是怎么回事?原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、 說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么?
2、 你從大熊的故事中明白了什么?
3、 教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。
4、 組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么?》
5、 自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、 實(shí)踐園
出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)”大棋盤。
1、 學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、 學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、 活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。
4、 教師請一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過程。
5、 請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。
一年級心理健康教案：逃避危險(xiǎn)
一、檔案館
故事《聰明的公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我?”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個(gè)朋友!”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友!”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧!”說完，夾著尾巴逃走了!
二、咨詢臺
1、你認(rèn)為公雞聰明嗎?為什么?
2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的?
三、活動(dòng)區(qū)
1、“想一想”活動(dòng)：你曾經(jīng)遇到過哪些危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候你是怎樣想的?又是怎樣做的?
通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法。
2、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么辦?
A、冷靜、冷靜、再冷靜!千萬不要驚慌失措!
B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機(jī)智，要保護(hù)好自己。
C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認(rèn)識他。必要時(shí)可撥打110。
四、實(shí)踐園
當(dāng)遇到下列情況時(shí)，我們該怎么辦?
在公園里，與父母走散了。
A、有一陌生人要帶我去找父母。()
B、站在原地大哭。()
C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。()
D、求救警察叔叔()
教師總結(jié)：遇到困難時(shí)，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)解決問題，想出辦法來逃避危險(xiǎn)。
一年級心理健康教案：當(dāng)別人欺負(fù)你的時(shí)候
一、檔案館
教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。
1、 試想，此時(shí)小剛的心情如何?
2、 如果你是小剛，你會怎么做?
二、咨詢臺
1、 將學(xué)生的答案板書，分類。看板書，分析，消極對抗和積極對待。
2、 根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。
3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴(kuò)大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時(shí)使自己冷靜下來，想個(gè)合適的處理方法，如將此事報(bào)告老師，由老師處理等。
4、 怎樣使自己冷靜下來呢?試著多想想自己的幾個(gè)問題。------“為什么他要欺負(fù)我?”“有什么法子能使他不欺負(fù)我?”
5、 教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理;再如離開現(xiàn)場;報(bào)告老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會這些方法。
三、活動(dòng)區(qū)
1、 請4組同學(xué)分別表演4個(gè)情境。
2、 請臺下的同學(xué)思考，如果你是受欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)你會怎么做?
3、 讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度，作出相應(yīng)的決定。
四、實(shí)踐園
同學(xué)們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當(dāng)你被別人欺負(fù)時(shí)，你會怎么做呢?
1、 請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個(gè)人的個(gè)人決定，試著達(dá)成一個(gè)小組決定。
2、 匯報(bào)小組決定。
3、 學(xué)習(xí)兒歌。
邊拍邊唱兒歌(可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。)
4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負(fù)你的時(shí)候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。
一年級心理健康教案：我有不同意見
一、檔案館
看圖，講述小高斯的故事。
杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚(yáng)了聰明的小高斯。
二、咨詢臺
1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來?
他愛動(dòng)腦筋，能自己獨(dú)立思考;他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的那樣做。
2、請同學(xué)們看一看[咨詢臺]中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時(shí)還有哪些有效方法。
三、活動(dòng)區(qū)
1、 出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。
2、 請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。
3、 請學(xué)生說說自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評。
4、 創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個(gè)詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。
5、 編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。
6、 各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。
四、實(shí)踐園
1、 要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過河的目的就行，鼓勵(lì)學(xué)生盡量想出更多的辦法。
2、 評一評誰的辦法最多?誰的辦法最獨(dú)特?
3、 讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個(gè)人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)行驗(yàn)證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。
一年級心理健康教案：別人眼中的我
一、檔案館
1、教師可將學(xué)生分為4~6的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。
故事大意：媽媽眼中的小宇，是個(gè)活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個(gè)做事認(rèn)真的好學(xué)生，同學(xué)眼中的小宇是個(gè)熱情、樂于助人的好同學(xué)，小宇眼中的自己，是個(gè)能干的小學(xué)生。
2、請一個(gè)學(xué)生講述故事的內(nèi)容，并運(yùn)用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價(jià)。
3、教師總結(jié)：我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn)，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點(diǎn)。
二、咨詢臺
1、全班思考為什么別人的評價(jià)會成為我們了解自己的鏡子?
2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己?并記錄在課本上。
3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
三、活動(dòng)區(qū)
1、 以擊鼓傳花的游戲?yàn)榫�索，通過抽簽的方式，讓每位學(xué)生都有評價(jià)別人和被別人評價(jià)的機(jī)會，最好能說明評價(jià)的理由。
2、 學(xué)生記錄下別人的評價(jià)，并表明自己對別人評價(jià)的態(tài)度。
3、 學(xué)生自我評價(jià)，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。
4、 小組交流“同學(xué)眼中的我”
5、 教師總結(jié)：通過別人的評價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。
四、實(shí)踐園
1、 學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
2、 教師可當(dāng)堂或事先對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評價(jià)，完成“老師眼中的我”一欄。
3、 可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
4、 學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價(jià)發(fā)表自己的意見。
一年級心理健康教案：我能做點(diǎn)兒家務(wù)事
一、檔案館
1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的片段。
A、圖211：一個(gè)小朋友在整理房間。
B、圖212：一個(gè)小朋友在掃地。
C、圖213：一個(gè)小朋友幫媽媽買醬油。
3、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了!
二、咨詢臺
1、課件展示兒歌：
我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動(dòng)手快樂多。
2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些?都該誰來干?
三、活動(dòng)區(qū)
1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢?
A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管。”
B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧!”
2、演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么?做給大家看看?
四、實(shí)踐園
1、明確要求：
A、自己動(dòng)手制作一張“家務(wù)勞動(dòng)卡”，在上面畫上你的家人。
B、誰做了一件家務(wù)，就給誰畫個(gè)笑臉。比比看，誰的笑臉多?
2、各人自己動(dòng)手做，教師巡視(播放一段音樂)。
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