兒童心理的疾病有哪些
在孩子有著強(qiáng)健體魄的同時(shí)，又能擁有一顆一塵不染的美麗心靈，這是天下父母的希望。在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊的日子，《健康周刊》聯(lián)合東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科采寫(xiě)了幾個(gè)與兒童心理疾患相關(guān)的案例，該院兒科唐洪麗教授提醒家長(zhǎng)，一個(gè)人的心理健康并非一朝一夕形成的，需要從小注重培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的體格發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況、身體疾病和智力水平等，更應(yīng)該了解一些兒童早期心理疾病的癥狀，掌握一些辨識(shí)的方法，有效地幫助孩子心理轉(zhuǎn)歸。
孩子是內(nèi)向還是自閉
案例一：8歲男孩銘銘被爺爺帶到醫(yī)院就診。爺爺說(shuō)，孩子出生后不會(huì)對(duì)親人微笑，抱他時(shí)不知道主動(dòng)伸手。對(duì)父母親并不親密，有時(shí)就像陌生人，但是家里來(lái)了客人，他也不會(huì)膽小地躲起來(lái)，好像與他無(wú)關(guān)。上幼兒園的時(shí)候，老師說(shuō)他不合群，很少與小朋友一起玩耍，一些簡(jiǎn)單的游戲也做不好，常常成為小朋友嘲笑的`對(duì)象。前段時(shí)間，臥室里掛了新窗簾，孩子特別恐慌，常常一個(gè)人蜷縮在角落里。
診斷：唐洪麗教授發(fā)現(xiàn)，與銘銘對(duì)視時(shí)，他的眼睛不敢正視，而且說(shuō)話口齒不清，理解能力較差，對(duì)一些復(fù)雜句子無(wú)法明白，小手動(dòng)個(gè)不停，不斷地重復(fù)扣上扣子的動(dòng)作。專(zhuān)家經(jīng)過(guò)仔細(xì)綜合評(píng)定，最后診斷為孤獨(dú)自閉癥。
專(zhuān)家指出，這樣的孩子出生后就有一些異常舉動(dòng)，性格存在缺陷，但是家長(zhǎng)由于工作忙碌，缺乏相關(guān)知識(shí)，僅僅將它當(dāng)做是性格內(nèi)向，長(zhǎng)大后自然就會(huì)好。有的家長(zhǎng)則礙于面子，不愿意讓人知道自己孩子行為異常，性格怪癖，常常打罵孩子，有的甚至把孩子鎖在家里，結(jié)果使孩子原本就有病的心理受到傷害，導(dǎo)致病情惡化。
自閉癥有哪些癥狀
唐洪麗教授說(shuō)，兒童自閉癥有四點(diǎn)癥狀要引起重視。1、不會(huì)對(duì)親人微笑，不會(huì)主動(dòng)伸手被抱。2、社交困難，不敢與人對(duì)視交流，很少與小朋友一起玩耍。3、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，對(duì)語(yǔ)言的理解表達(dá)能力低下。缺乏想象力和社會(huì)性模擬，不能像正常兒童一樣用玩具“做飯”、“開(kāi)火車(chē)”、“造房子”。4、儀式性和強(qiáng)迫性行為。由于缺乏變化與想象力，患兒常常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式，如反復(fù)摸索，總要玩弄自己的腳趾，對(duì)自己房間的任何變化都表示反對(duì)和不安。
7歲女孩患兒童焦慮癥
案例二：7歲的朵朵，從小一到陌生的地方，就會(huì)拼命哭鬧。現(xiàn)在到了陌生的地方，仍然心理恐慌。前段時(shí)間考試不理想，父母嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了她，朵朵就變得不愿意說(shuō)話，甚至不愿意上學(xué)，說(shuō)同學(xué)會(huì)嘲笑她。最近媽媽因?yàn)槌霾顩](méi)有陪朵朵睡覺(jué)，朵朵出現(xiàn)了食欲不振、心跳、氣促、出汗、尿頻、頭痛等癥狀。房間一黑，就不敢一個(gè)人走，晚上睡不好覺(jué)，經(jīng)常做噩夢(mèng)，并出現(xiàn)夜間遺尿。
診斷：經(jīng)過(guò)診斷，專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)朵朵患上了兒童焦慮癥，并出現(xiàn)了一些軀體化的癥狀。唐洪麗教授指出，兒童焦慮癥常見(jiàn)于學(xué)齡兒童，以女孩最為多見(jiàn)。兒童焦慮癥與先天素質(zhì)和后天環(huán)境因素有密切關(guān)系。朵朵本身素質(zhì)就比較敏感，自信心不足，自尊心較強(qiáng)，容易緊張、多慮。而家長(zhǎng)卻不了解孩子的心理特點(diǎn)，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴，教育方法不當(dāng)，所以才會(huì)導(dǎo)致朵朵失眠、出現(xiàn)焦慮疾患。臨床上往往都是出現(xiàn)嚴(yán)重焦慮癥狀，并有軀體化表現(xiàn)時(shí)，這些孩子才被父母送來(lái)就診。輕度焦慮癥可以通過(guò)早期干預(yù)，家庭協(xié)助轉(zhuǎn)歸，但是嚴(yán)重焦慮癥危害較大，它會(huì)影響兒童的智力發(fā)展，誘發(fā)抑郁、自卑等心理疾病，需要綜合治療。
焦慮癥有五種分類(lèi)
專(zhuān)家指出兒童焦慮癥有五種分類(lèi)：1、素質(zhì)性焦慮。兒童對(duì)外界細(xì)微的變化過(guò)于敏感。2、境遇性焦慮。對(duì)突發(fā)事件，兒童的心理難以承受。3、分離性焦慮。當(dāng)孩子與親屬特別是父母分離時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的焦慮情緒。4、期待性焦慮。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，孩子怕達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期的要求，擔(dān)心受到父母的責(zé)備而焦慮不安。5、環(huán)境性焦慮。有的家庭離異、不和睦，孩子生活在矛盾重重的環(huán)境中，產(chǎn)生膽小、不合群、易緊張等焦慮現(xiàn)象。
兒童心理問(wèn)題防重于治
兒童心理問(wèn)題預(yù)防重于治療。唐洪麗教授建議，一方面父母要理解兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)他們好奇、喜歡模仿、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)應(yīng)給予理解。經(jīng)常將孩子的心理特點(diǎn)、行為方式與同齡的孩子對(duì)比。另一方面，父母還要給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和科學(xué)的家庭教育。在教育子女的態(tài)度上力求一致，創(chuàng)造良好的家庭氣氛；在家庭教育中，對(duì)兒童不應(yīng)有求必應(yīng)，而應(yīng)從小培養(yǎng)兒童面對(duì)困難、克服困難的精神。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)到醫(yī)院治療。由心理醫(yī)生有計(jì)劃、有步驟地調(diào)整，達(dá)到治療目的。對(duì)兒童心理問(wèn)題的治療，常用的方法有行為治療、認(rèn)知治療、支持性心理治療、感覺(jué)統(tǒng)合治療等，在治療過(guò)程中，家長(zhǎng)的配合必不可少。
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