老師觀課心得體會

老師觀課心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的老師觀課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師觀課心得體會1

　　剛剛下過一場秋雨，天氣微涼，道路也有點泥濘，但我卻很快樂，騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調的歌曲，沖動地猶如去參加一場盛宴似的，因為今天四間房鎮數學組的老師們要在我們六完小進行“同課異構〞的教研活動，我想從中學到更多的東西。一切正如我所期望的那樣，真的收獲滿滿，恰好和現在碩果累累的金秋佳節遙相照應。下面談談我的感受：

　　潘雙雙老師和李俊平老師奉獻的.是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課，雙雙老師和我是同頭班，聽她的課，給我最大的感受就是教態自然，落落大方，講課條理清晰，很有親和力，也很會贊賞學生。同是新老師，我深深意識到了自己和雙雙老師的差距，我是一個在公開場合容易緊張的人，雙雙老師的精彩授課也給了我無形的壓力，但我堅信，壓力一定是我成長路上的動力！

　　李俊平老師執教多年，經驗豐富，講起課來更是激情滿滿，整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們，進而引出了課題，整個教學過程環環相扣，層次清楚，尤其是李老師在講線段、射線、直線特點時分別用了“有始有終〞“有始無終〞“無始無終〞三個成語來概括，進而告訴孩子們要像線段一樣，做一個有始有終的人，不要像射線或者直線一樣，做一個有始無終或者是無始無終的人，李老師將語文滲透在數學中，還引申出做人的道理，真的是恰到好處。

　　議課由中心校邵老師主持，并分成了五組進行研討，整個過程大家都積極參與，發表自己不同的見解，我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠，氣氛非常的和諧，在這樣的團隊里，我們的教研路前途一定是一片光明！

　　“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海〞，雖然我剛剛入職，沒有太多的經驗，但我相信，只要我肯學，肯吃苦，一步一個腳印踏踏實實地向前走，我也會像那些優秀的教師一樣站穩講臺，展示風采！

老師觀課心得體會2

　　作為一個教師，我在教育的道路上走過了很長一段路程，不斷成長和進步。在這個過程中，我體會到了許多關于教育的經驗和智慧。在我看來，教師的成長是一個不斷學習和適應的過程，同時也是一個與學生共同成長和進步的過程。在我成為一個老師的過程中，我取得了一些成長心得體會。

　　首先，堅定信念是教師成長的關鍵。教育是一項充滿挑戰和困難的工作，尤其是在現代社會中，學生的.需求和問題更加復雜多樣。作為教師，我們必須具備堅定的信念，相信每個學生都有無限的潛力和可能性。這種信念會成為我們戰勝一切困難和挑戰的動力，使我們能夠堅持不懈地幫助學生成長。

　　其次，持續學習和自我反思是教師成長的關鍵。教育是一門永遠不會學完的學問，每個學生都是獨一無二的，他們的需求和問題也是千差萬別的。作為教師，我們應該持續學習和深入研究各種教育理論和方法，以便更好地滿足學生的需求。與此同時，我們也需要不斷地反思和總結自己的教學經驗，思考如何改進和創新教學方式，提高教學質量。

　　再次，與學生建立良好的關系是教師成長的關鍵。學生是教師的未來，他們是我們的學生，也是我們的朋友和助手。作為教師，我們應該努力與學生建立良好的關系，互相尊重和理解。只有與學生建立起真誠的友誼和信任，我們才能更好地了解他們的需求和問題，并幫助他們成長�！�

　　最后，教師之間的交流和合作是教師成長的關鍵。教育是一個團隊合作的事業，沒有任何一個教師能夠獨自完成。作為教師，我們應該積極參與教育研討會和專業交流活動，與同行教師分享經驗和教學資源。同時，我們也應該與學校管理層和家長建立良好的合作關系，共同努力，為學生提供更好的教育環境和機會。

　　總而言之，教師的成長是一個不斷學習和適應的過程，需要我們堅定信念、持續學習和自我反思，與學生建立良好的關系，并與其他教師進行交流和合作。通過這些努力，我們才能成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。讓我們努力學習和成長，為教育事業做出更多的貢獻！

老師觀課心得體會3

　　“走出去，就會有收獲�！弊鳛橐幻�教師，任何一次聽課或者教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。今天，我又有幸參加了《全國小學智慧教學與教師發展教研培訓》活動，聆聽了全國各地優秀教師精彩的說課、優質的公開課以及教研員們專業的點評，感覺受益匪淺。

　　?短短一天時間，我們觀摩了四節不同級段的語文課，并分別進行了說課和評課。在我看來，教師們的精心設計，充分展示了他們不同的課堂教學思路，不同的教師演繹出了不同的風采，但又同樣的.精彩。這幾節課，各位教師展現出來的扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學有所得，學有所思。在以后的教學中應該怎樣把各位教師的優點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的精彩點評令人印象深刻，猶如一縷清風，讓人茅塞頓開，同時又讓我深思。對于這幾節課，我也想談談自己的看法：

　　一、閱讀時間少

　　《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培養學生具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。這幾節中高年的語文課，課堂上留給學生的讀書時間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節課中，教師在重點段落的教學中進行了18分鐘的時間，大部分時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學科最基本的教學方法，也是行之有效、最大限度提高學生駕馭語言能力最好的方法，在教學中，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學生在讀中學，讀中悟。

　　二、重難點未突破

　　還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學習這一板塊設計的很合理，首先是出示學習目標，小組合作探究學習，接著匯報展示，最后教師稍作總結。此時，教師沒有進行內容更進一步的提升，本節課的教學難點沒有突破。這就要求教師在備課時，教學內容的設計一定要緊緊圍繞著教學目標來進行，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平時自己的教學中也是存在著的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優點繼續發揚，改正不足，努力改進自己的教學方法，提高教學水平，為孩子們呈現更精彩的課堂。

老師觀課心得體會4

　　學習了《有效觀課議課》之后，深受啟發，使我對觀課議課有了明確的認識。觀課議課與聽課評課有著本質的區別，對于我來說這是一個意識上的轉變，轉變了我很多固有的，消極的思想。

　　從教多年來關于聽課評課，以形成了固有的思維定勢。聽課者認真聽認真記就完成了任務，在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發言。即使發言了，也是對問題輕描淡寫一帶而過。評課者的收獲和心得不能得到充分的交流，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導的前提基礎是授課者和觀課議課者是平等的地位，觀課時我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學生的旁邊，學生自主探索階段，在小組內合作交流之時，在學生做課內練習之時，我們可以站起來，看看學生們在做什么？了解學生的認知策略，合作意識，性格特征，檢查學生的學習效果。觀課的老師，可以不必再那么規矩。通過了解學生的學習狀況，看老師的教學策略是否是正確，引導是否得當，組織是不是有效，看學生是不是有興趣，老師教得是不是有效。觀課的目的是發現教學中存在的問題，是以學生的學習為主要觀察對象，而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進教學，提高自身課堂實效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點，不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學”這種“私下默契”的狀態，它致力于讓所有教師互相觀摩教學，直面現有問題，相互坦誠批評，共同商議辦法，謀求教學創新，實現共同成長。

　　觀課議課摒棄了傳統評課的概括式評價，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的`是點而不是面，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人，更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會怎么做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎么教”進行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節課的過程成為自己學習這節課、準備這節課的過程，從而使議課能夠真實地對教學實踐產生影響。

　　反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優秀，而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。

　　我們常說做研究型教師、建立學習型團隊、提高有效教學等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現，觀課議課是教師專業化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去，使自己在觀課議課的同時得到發展。

老師觀課心得體會5

　　今日，我很榮幸站在這和教師共訴心聲，在我的童年時代，我最鄙視的是教師,俗話說:教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。

　　學校生活轉瞬而過，帶著模糊追求，帶著滿腔的熱忱，我開頭在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業、辦公桌和講臺成了我悄悄耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用真誠的愛心培育出芳香的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

　　當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的感動，多么的驕傲。然而，俗話說的好:“醉前方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀!

　　回憶短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡樂也有苦惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學供應牢靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生，對于班里的后進生，我賜予了更多的關心，記得有一次中午放學后，由于有事我留了一會兒，當我整理東西預備回家的時候，我突然發覺自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學校比擬遠，不行能這么快就來到學校，經過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校四周買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“教師，我學習不好，紀律也不好，好多教師都不喜愛我，您卻對我這么好，我肯定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到快樂。我對學生的關心，不僅表達生活中，更表達在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一共性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復消失的話:“我是一個不行救藥的'差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫忙她樹立信念，我組織學習好的學生在學習上幫忙她，自己也抽出時間和她談心，幫忙她樹立信念，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還擔當了我們班的板報工作，發揮自己美術好的特長，所辦的板報屢次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中屢次消失。

　　我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美妙的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最終一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我最終明白了，為什么:一貧如洗，兩袖輕風的教師愛到那么多人的敬重，為什么人們總是情愿把心中最美的贊歌獻給教師?由于，教師用真和藹培育了純凈的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

　　教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來，這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈�；蛟S我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當時的選擇，至今我依舊無怨無悔。

　　我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。

　　奉獻無悔，青春無悔。

老師觀課心得體會6

　　4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

　　一、對新課程的思考：

　　在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

　　二、對課堂教學的思考：

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的`示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

　　我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。

　　聽課后，感覺受益匪淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現學生的主體地位，充分激發學生的學習興趣，發展學生的學習能力，形成積極的學習態度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。

　　再如《成橋》中，注重發展快樂體育，教學內容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。

　　這次來上課的三位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底扎實，經驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養學生的創新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發出學生的學習興趣。

　　1、課堂常規規范，學生精神飽滿。

　　從課堂中表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。

　　2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。

　　教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

　　3、新穎的學習方法更激發了學生的探索知識的熱情。

　　教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發。

　　但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當地的生活環境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

老師觀課心得體會7

　　這次我校開展的同課異構活動，讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較，兩位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節內容，同一個教學案，但是每個老師都有自己的教學風格。

　　首先是導入部分，李老師是借班上課，她創設帶學生免費旅游的場景。讓學生參觀鳥巢，水立方。通過學生的觀察知道鳥巢是由一條條線構成的。這不但活躍了課堂氣氛，還將從而導入本章節內容，與線有關的知識。

　　其次在課堂上，兩位老師都選擇以學生為主，教師為輔的教學模式，老師們根據教材內容適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，主要通過學生觀察，小組討論，然后自己得出結論，并且在一個重點內容的講解上，處理得也是非常到位。在學生都講解完成后，再重新歸納總結，找出學生的問題所在，并加以補充。特別是李老師，她用三個成語，不但總結了線段，直線，射線的特點，還給學生滲透了做人的道理。

　　再次，我覺得兩位老師的教態都非常自然，在語言的組織上，對學生的鼓勵和評價上都恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。重視學生語言表達能力的培養，每堂課都有學生參與，老師歸納總結。

　　最后，各個老師在教學過程中又都融入了大量的`練習，并且這些練習設計很有層次感，由簡到難，由點到面。直接在課堂上就對學生所學知識加以鞏固。

　　此次聽課，讓我學到了其他老師的長處，看到自己各方面的不足，給我的教學工作帶來了很大的幫助。在今后的教學工作中，我應該多向其他各位老師學習，每次上課，都要通讀教材，做到課前準備充分，課堂靈活有度，課后總結歸納。只有這樣，自己才能逐漸成長起來。

老師觀課心得體會8

　　近日數學教研組組織一次別開生面的教研活動，錄制老師上課的一個片段，大概10分鐘的時間，時間雖然不需要一節課，但每位老師都是精心準備，我們的女老師更是換上漂亮的衣服，略施粉黛，個個都有明星味，讓我們幾個平時不太注重穿著的男老師打消競爭的念頭，甘當綠葉，努力做好女同胞的后勤工作。

　　關于課程的設計，大家也是一起交流，講什么，怎么講，用不用課件等問題，整個數學組的老師都進行了認真的交流，通過第一次的試錄，使得我們每位教師對時間的把握和板書的設計做到了心里有數。這次微課視頻，我準備了一道復習用書上的填空題，題目不復雜，也沒有設計變式，就是講了如何通過三角函數值判斷角的范圍，從而舍去錯解，得到正解。從學生的角度出發給出可能出現的三種解法，分析解法生成的基礎，注意的細節，以及各自的特點。題雖然是小題，但我希望能以小見大，通過這樣的換位思考，提高學生對問題的把握能力，找到一個較為合理的解法。

　　觀看錄制的視頻使我對自己的.課堂習慣有了新的認識。以前不注意的細節一下都暴露出來了，板書設計不夠精細，粉筆只用單一的白色，廢話、重復的話較多，說話沒有抑揚頓挫，始終是同一個語調，沒有利用好身體語言，氣場還不夠強大。以上是我對本人上課的課堂習慣的一點認識，可能還會有其他的問題，等教研組集體觀摩視頻后，會有更多的意見和體會。

老師觀課心得體會9

　　假期讀了陳大偉著的《觀課議課》一書，受益匪淺！

　　通過讀這本書，我認識到了：人需要認識自己。一方面人需要認識自己；另一方面，人又難以認識自己。正因為難以認識自己，所以，計劃往往趕不上變化。在觀課議課主題選擇和確定上，教師往往也會面臨同樣的困境。這樣，單一的預先確定議課主題的方式就有了很多局限和不足，為此，要充分挖掘和重視在觀課議課過程中發現的問題。這樣的問題一方面出現在教學和觀課過程中。二是出現在議課反思，以及整理反思記錄過程中。

　　通過這本書，我還認識到了：教育是育人的工作。以人為本是教育的根本出發點和歸宿，又是實現教育目標的根本道路。以人為本的主體教育思想要求喚起學生的主體意識，確立學生的主體地位，發揮學生的主動精神。在教育過程中，只有學生成為有自主意識的主體，掌握了自身發展的主動權，成為自身發展的主人，才能更好地實現自身發展�？梢哉f，主體教育思想是主體合理性中的合目的性與合規律性的有效統一。

　　在書中陳教授提出了觀課議課這個有別于傳統的聽課、評課的方式。他指出觀課要對教師教的行為進行觀察。從關注當下的學校生活，課堂生活質量的角度看，學生在學校，不僅學習著，也在生活著。學生在課堂上，首要的是在生活，然后才是學習。對于課堂教學，強調要關注現實生活質量，意味著教育必須立足于現在；而強調要關注持續學習的'要求，則意味著教育必須面向未來。學生的現實幸福和未來發展是教育活動的根本出發點和最終歸宿，堅持以學習為本，以學為教。把學生的學習活動和狀態作為觀課議課的焦點，以學的方式討論教的方式，以學的狀態討論教的狀態，以學的質量討論教的水平和質量，切實提高教師的教的水平。

老師觀課心得體會10

　　抱著學習的態度有幸聆聽了一完小李俊平校長和我校潘雙雙老師多媒體教學線段、射線和直線這節課。讓我清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果。使我對教材有更加深刻的理解，對學案的編排有了更深刻的認識。

　　潘雙雙老師教態親切自然，利用學生身邊感興趣的事情吸引學生的`注意力，首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒，引發了學生的學習興趣。講到線段時，一個學生說出不可以測量出線段長度時，雙雙老師并沒有直接告訴正確答案，而是利用小組合作給出結論。這點以學生為主體去探究的做法很好。

　　二節是李俊平老師的課，她是借班上課。首先李老師利用帶大家免費去北京旅游觀察鳥巢、水立方引發學生的學習興趣，導出今天要學習的知識點線段。值得贊賞的是李老師在教課中用三個詞語有始有終、有始無終、無始無終；不但形象的表示出線段、射線和直線的特征，還滲透了做人的道理；教學經驗豐富的李老師，教學教法生動，給人印象深刻。

　　在上課中兩位教師都注重學生小組討論學習，倡導自主、合作，探究的學習方式值得我借鑒學習。

　　在議課交流與研討中，教師之間互相啟發，智慧共享。使我感覺到自己的不足之處，體會到需要在平時多方面去學習各種教育理念，從而使自己能更好地成長。

　　總之，去借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷反思總結，不斷改善課堂教學。

老師觀課心得體會11

　　剛剛下過一場秋雨，天氣微涼，道路也有點泥濘，但我卻很高興，騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調的歌曲，激動地猶如去參加一場盛宴似的，因為今天四間房鎮數學組的老師們要在我們六完小進行“同課異構”的教研活動，我想從中學到更多的東西。一切正如我所期望的那樣，真的收獲滿滿，恰好和現在碩果累累的金秋佳節遙相呼應。下面談談我的感受：

　　潘雙雙老師和李俊平老師貢獻的是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課，雙雙老師和我是同頭班，聽她的課，給我最大的感受就是教態自然，落落大方，講課條理清晰，很有親和力，也很會贊賞學生。同是新老師，我深深意識到了自己和雙雙老師的差距，我是一個在公開場合容易緊張的人，雙雙老師的`精彩授課也給了我無形的壓力，但我堅信，壓力一定是我成長路上的動力！

　　李俊平老師執教多年，經驗豐富，講起課來更是激情滿滿，整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們，進而引出了課題，整個教學過程環環相扣，層次分明，尤其是李老師在講線段、射線、直線特點時分別用了“有始有終”“有始無終”“無始無終”三個成語來概括，進而告訴孩子們要像線段一樣，做一個有始有終的人，不要像射線或者直線一樣，做一個有始無終或者是無始無終的人，李老師將語文滲透在數學中，還引申出做人的道理，真的是恰到好處。

　　議課由中心校邵老師主持，并分成了五組進行研討，整個過程大家都積極參與，發表自己不同的見解，我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠，氣氛非常的和諧，在這樣的團隊里，我們的教研路前途一定是一片光明！

　　“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�，雖然我剛剛入職，沒有太多的經驗，但我相信，只要我肯學，肯吃苦，一步一個腳印踏踏實實地向前走，我也會像那些優秀的教師一樣站穩講臺，展示風采！

老師觀課心得體會12

　　我要精確把握新課標的理念、目標和內容，依據教學目標、學生的需要積極地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬學問面，不斷提升教育技術，并能在自己的連續學習和實際教學之中加以運用。

　　我認為在英語教學中應當自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氣氛，這樣才能有利于培育學生的學習興趣，要做到這一點，必需重視師生情感溝通，建立良好的師生關系。我會敬重每個學生，鼓舞其在學習中的嘗試，愛護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設小組合作學習的活動，同學們相互學習、相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神；關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為學生供應語言實踐的時機。

　　依據新課程的總體目標并結合新教材的教學內容，盡量增加教學環節中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和興趣為動身點，創設新奇可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參加。

　　教師要有意識地加強對學生學習策略的.指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結合語境，采納推想、查閱或詢問等方法進展學習；引導學生運用觀看、發覺、歸納和實踐等方法，學習語言學問，感悟語言功能。

　　依據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長學問、開闊視野、進展智力和共性、呈現才能，例如可以利用其次課堂的時間開展英語對話朗讀、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培育他們的自主性和創新意識。

　　通過培訓學習，我對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學工作中，我將仔細地把新課標提出的要求落到實處，到達滿足的教學效果，讓自己的教學不斷地完善和提高！

老師觀課心得體會13

　　這次我校開展的同課異構活動，讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比擬(bǐnǐ)，兩位教師(jiàoshī)對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節內容，同一個教學案，但是每個老師都有自己的教學風格。

　　首先是導入局部，李老師是借班上課，她創設帶學生免費旅游的場景。讓學生參觀鳥巢，水立方。通過學生的觀察知道鳥巢是由一條條線構成的。這不但活潑了課堂氣氛，還將從而導入本章節內容，與線有關的知識。

　　其次在課堂上，兩位老師都選擇以學生為主，教師為輔的教學模式，老師們根據教材內容適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，主要通過學生觀察，小組討論，然后自己得出結論，并且在一個重點內容的講解上，處理得也是非常到位。在學生都講解完成后，再重新歸納總結，找出學生的問題所在，并加以補充。特別是李老師，她用三個成語，不但總結了線段，直線，射線的特點，還給學生滲透了做人的道理。

　　再次，我覺得兩位老師的教態都非常自然，在語言的'組織上，對學生的鼓勵和評價上都恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。重視學生語言表達能力的培養，每堂課都有學生參與，老師歸納總結。

　　最后，各個老師在教學過程中又都融入了大量的練習，并且這些練習設計很有層次感，由簡到難，由點到面。直接在課堂上就對學生所學知識加以穩固。

　　此次聽課，讓我學到了其他老師的長處，看到自己各方面的缺乏，給我的教學工作帶來了很大的幫助。在今后的教學工作中，我應該多向其他各位老師學習，每次上課，都要通讀教材，做到課前準備充分，課堂靈活有度，課后總結歸納。只有這樣，自己才能逐漸成長起來。

老師觀課心得體會14

　　教師成長是一條漫長而艱辛的道路，但也是充滿收獲和喜悅的旅程。在這個過程中，教師們不斷探索和反思，錘煉自己的專業技能和教學方法，不斷提升自身的自我修養和情商，最終成長為一名優秀的教師。在我多年的教育工作中，我積累了許多關于教師成長的心得和體會。

　　首先，教師成長的關鍵是持續學習。一個好的教師應該保持對知識的渴望，時刻保持學習的狀態。無論是通過閱讀書籍、參加培訓、研討會還是與同行交流，都能給教師提供新的教學理念和方法。我發現，不斷學習可以拓寬我的知識視野，讓我更好地理解學科知識，也能更好地把握教學內容和方法。同時，學習還能讓教師不斷進步和提升自己，在不斷學習中成長為更好的自己。

　　其次，教師成長需要不斷的反思和改進。教學是一門藝術，它需要教師不斷地去反思自己的教學過程和方法，發現和解決教學中存在的問題。通過反思，教師能夠提高自己的教學能力，進一步改進自己的教學方法和策略。我記得自己剛剛開始教學時，經常會遇到一些教學上的困惑和挫折。但是通過不斷反思自己的教學過程，我發現了很多問題的根源，并通過改進和調整，取得了很大的進步。反思是教師成長的一面鏡子，只有通過反思才能認識到自己的不足和問題，并及時采取措施解決。

　　再次，教師成長需要不斷拓寬自己的視野。教師應該積極參與各類教育活動和社會實踐，拓寬自己的'知識面和經驗，豐富自己的教學實踐。作為一名教師，只有真正了解學生和社會的需求，才能更好地發揮自己的教育作用。我曾參與一次社區志愿者活動，通過與社區的孩子們共同學習和交流，我更深刻地意識到教育要從學生和社會的實際需要出發，因材施教，注重培養學生的實踐能力和綜合素質。拓寬視野可以讓教師更有責任感和使命感，也能夠更好地引導學生去認識社會、了解自己，為未來的發展打下堅實的基礎。

　　最后，教師成長需要保持敏感和專注。教師應該對學生的學習情況和需求保持高度敏感，并在教學中進行精準施教。只有關注學生的學習差異和特點，才能更好地個性化教學，滿足學生的發展需求。同時，教師應該專注于自己的教學任務，并始終把學生的學習作為自己的第一要務。我曾經有一位同事，她總是能夠準確地把握學生的學習情況，針對每個學生的不同需求，有的放矢地進行教學。她的教學效果很好，學生的成績和學習興趣都得到了明顯提高。這樣的例子告訴我們，只有保持敏感和專注，才能更好地提高自己的教學水平，培養學生的學習興趣和能力。

　　綜上所述，教師成長是一條持續學習和不斷進步的路。教師需要不斷學習和反思，拓寬自己的知識視野和教學思維，保持敏感和專注。只有這樣，教師才能真正成長為一名優秀的教師，給學生帶來更好的教育體驗和成長機會。

老師觀課心得體會15

　　隨著時間的推移，作為一名教師，我不斷成長和進步，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這個喜歡和孩子們相處的過程中，我收獲到了更多的成長和滿足。以下將從學生關系、教學方法、教育理念、個人成長和未來展望等五個方面，闡述我作為一名教師的成長心得體會。

　　首先，學生關系。作為一名教師，與學生建立良好的關系至關重要。在我開始教學的早期，我發現與學生之間并沒有建立起有效的溝通，我只是在課堂上灌輸知識，忽略了他們的需求和感受。然而，隨著我的成長，我逐漸認識到學生是獨特的個體，需要我們真誠的關心和理解。因此，我開始花更多的時間傾聽他們的心聲，關注他們的進步和困擾，并及時予以相應的幫助和引導。通過這種方式，我與學生之間的關系變得更加緊密，學生們也更樂意與我分享和探討各自的問題和想法。

　　其次，教學方法。作為教師，不斷探索并靈活運用各種教學方法對于提升教學效果至關重要。在我剛進入教育行業的`時候，我只使用了一種傳統的講授式教學方法，然而發現效果并不理想。隨后，我開始研究和嘗試其他多種教學方法，如小組合作學習、探究學習等。在課堂上，我會利用多媒體、互動游戲等手段來激發學生的興趣，增強他們的參與感。同時，我鼓勵學生提問和思考，培養他們的創新思維和解決問題的能力。通過這樣的教學方法改變，我發現學生們更加積極主動地參與到課堂中來，同時他們的學習效果也相應提升。

　　第三，教育理念。在成為一名教師之前，我對教育的理解僅僅停留在傳遞知識的層面。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到教育的目標應該是培養學生的綜合素質和能力，而不僅僅是單一的記憶和應試。因此，我的教育理念也發生了轉變。我將重點放在培養學生的自主學習和合作精神上，鼓勵他們主動思考問題、探索和解決問題。同時，我也注重培養學生的創新思維和創造力，幫助他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。

　　第四，個人成長。在從事教育工作的過程中，我也在不斷成長和進步。我學會了傾聽學生的聲音，了解他們的需求，用心去解決他們的問題。我對教學方法進行了變革，靈活運用各種教學手段，提高了教學效果。我加強了自己的專業知識學習和研究，不斷探索和實踐新的教學理念和方法。通過持續的努力和學習，我的教學水平得到了不斷提高，教育成效也得到了肯定。

　　最后，未來展望。作為一名教師，我對未來充滿希望和憧憬。我希望繼續學習和提高自己的教學水平，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長和發展提供更多的支持和引導。我希望能夠幫助更多的學生，培養他們的自主學習能力和綜合素質，讓他們具備應對未來挑戰的能力。

　　總而言之，作為一名教師，我在教育工作中不斷成長和進步。通過與學生建立良好的關系、靈活運用多種教學方法、改變教育理念、個人不斷成長和未來展望等方面的努力和實踐，我非常感慨和滿足。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續成長，并為學生的發展盡自己的一份力量。

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