《有效觀課議課》心得體會

《有效觀課議課》心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的《有效觀課議課》心得體會，希望對大家有所幫助。

《有效觀課議課》心得體會1

　　信息技術已經融入了我們的生活的方方面面，對于現代教育來說更是不可或缺的一部分。作為一名教師，我們不僅要具備良好的信息技術運用能力，還要關注信息技術在教學中的應用。最近，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術課堂，讓我對信息技術在教學中的重要性有了更深的認識。下面是我對這次觀課的心得體會。

　　一、信息技術課堂全程互動，豐富了教學形式和方法

　　在課堂上，這位老師運用了多樣化的信息技術工具，如電子白板、多媒體投影儀等，使得課堂變得生動有趣。學生們通過參與課堂互動，不僅能夠更好地理解知識，還能培養他們的思辨能力和創新精神。例如，在學生們學習Excel表格制作的課堂中，老師利用電子白板實時演示，讓學生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果。學生們可以隨時提出問題，并互相交流經驗，這種互動讓學生們更加積極主動的參與到課堂中，讓知識的傳遞更加有效。

　　二、信息技術課堂開拓了學生的學習視野，培養了信息素養

　　信息技術在課堂中的應用，讓學生們跳出了傳統的學習范疇，拓寬了他們的學習視野。通過利用網絡資源，學生們可以輕松地獲取到海量的信息資源，拓展他們的知識面。在課堂中，老師引導學生們合理利用互聯網搜索引擎進行查找資料，并對所找到的信息進行分析和評價。這種能力的培養不僅可以使學生們更好地應對學習和工作中的信息爆炸，也增強了他們的信息素養。

　　三、信息技術課堂培養了學生的合作精神和團隊意識

　　在信息技術課堂上，學生們通常需要進行小組合作，共同完成一些項目或任務。這種合作學習的方式，培養了學生們的合作精神和團隊意識。例如，在學生們學習PPT制作的課堂中，老師組織了一個小組項目，要求學生們分工合作，共同制作一個主題為“我的家鄉”的PPT。學生們在合作中互相協作，互相提醒和糾正錯誤，不僅讓他們在技術上得到了提升，還增強了他們的集體榮譽感和團隊意識。

　　四、信息技術課堂提高了課堂教學效果和學生學習興趣

　　信息技術的應用使得教學更加直觀生動，能夠激發學生的學習興趣。在信息技術課堂上，老師通過多媒體教學和動畫演示等手段，使得抽象的知識變得具體可感，讓學生們更容易理解和吸收。在學生們學習編程的課堂中，老師通過實時演示編程過程，學生們可以清晰地看到結果的變化，激發了他們對編程的`興趣。同時，學生們也可以通過互聯網上的教學資源，參與一些有趣的課外學習活動，如編程比賽等，進一步增強了他們的學習動力。

　　五、信息技術課堂挑戰了教師的能力和素養要求

　　信息技術的不斷發展，也對教師的能力和素養提出了更高的要求。在信息技術課堂上，教師不僅要熟練掌握技術操作，還要具備一定的教育教學理論知識和方法。教師要準確判斷學生的學習情況，并及時調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還要不斷更新知識，保持技術的先進性，不斷提升自身的教育教學素養和能力。

　　通過這次觀摩和思考，我深刻認識到信息技術在教學中的重要性，以及對教師的素養要求。我相信，只有充分發揮信息技術在教學中的優勢，才能為學生們創造更好的學習環境，培養出更具創造力和競爭力的新一代人才。作為一名教師，我將不斷在教學實踐中探索創新，提高自身的信息技術應用水平，讓信息技術在教學中發揮更大的作用。

《有效觀課議課》心得體會2

　　近些年，觀課議課成為了教師學習成長的重要環節。通過觀察他人的課堂教學，參與討論與交流，不僅可以提高教師的教學能力，還可以拓寬教學思路，激發創新意識。在我最近參與的一次觀課議課活動中，我深刻地體會到了這一點。以下是我對整個過程的心得體會。

　　首先，觀課可以開拓教師的教學思路。在觀察他人的課堂教學過程中，我發現不同老師在教學目標的設定、教學方法的選擇、教學資源的利用等方面存在諸多差異。有的老師注重學生的參與和合作，通過小組討論和團隊合作的方式引導學生深入思考，培養學生的創新能力；有的老師則強調知識點的講解和學生的書面作業，通過反復操練和記憶鞏固學生的知識。這些觀察和思考，讓我對教學的多樣性和個性化有了更深入的認識，也讓我意識到自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。

　　其次，參與討論可以促進教師間的交流與合作。觀課后的座談會是一次非常寶貴的交流機會，師資之間進行教學經驗的分享與碰撞，不僅可以互相啟發，也可以互相鞭策。在座談會上，我結合自己的觀察與反思，提出了一些問題和困惑。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導。他們的經驗和觀點，對我來說具有很大的借鑒意義。而且，在座談會上傾聽和回應他人的觀點，也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。通過這次討論，我感受到了教師共同成長的'力量和團結的重要性。

　　再次，觀課議課可以激發教師的創新意識。在觀課的過程中，我看到了一些非傳統的教學方法和活動，比如角色扮演、課外實踐活動等。這些新穎的教學形式往往能夠激發學生的學習興趣，培養他們的動手能力和創造力。同時，觀課也讓我反思了傳統教學的弊端，讓我明白到不應該固守舊觀念和教材，應該不斷更新教學內容和方法，以適應時代的變化和學生的需求。通過觀課，我對傳統與創新的辯證關系有了更深入的思考。

　　最后，觀課還可以激發教師對教育事業的熱愛和責任心。觀課議課活動讓我深入感受到了優秀教師的辛苦與付出。他們不僅在教學中努力培養學生的能力，還注重學生的思想品德的培養，用心與愛心滋養著學生的成長。這些優秀教師給了我很大的鼓舞和激勵，也讓我更加堅定了從事教育事業的決心。觀課活動讓我深刻意識到，作為教師，我們肩負著培養未來的社會棟梁之責，我們應該將教育事業視為己任，并用心去做好每一個學生的引路人和知識傳遞者。

　　通過這次參與觀課議課活動，我對教學的方方面面有了全新的認知，也為自己的教學思路和方法提供了很多新的思考與啟示。觀課議課不僅是一種教師成長的機會，也是一次促進教師交流與合作的契機。我相信，隨著觀課議課活動的不斷深入和推廣，我們的教育事業也會變得更加富有活力和魅力。

《有效觀課議課》心得體會3

　　感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現的淋漓盡致。

　　陳大偉強調要加強與師生的溝通，了解學生為什么這么做，了解教師這樣教，沒有了解情況前不隨便下結論。

　　感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現專業成長的捷徑。

　　陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態作為觀課議課的焦點，以學的狀態討論教的狀態。通過學生的學來映射和觀察教師的教�！边@充分體現了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。

　　感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質量的過程。

　　課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業的生活的最基本的'構成部分，它的質量，直接影響教師對職業的感受、態度和專業水平的發展、生命價值的體現。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發展的體現。

　　課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。

《有效觀課議課》心得體會4

　　10月15日，我們第四期骨干教師在進修學校的組織下，走進了縣小、民小的課堂進行教學觀摩活動，讓我受到了許多啟發。老師們為我們呈現的每一堂課都具有學習意義，他們的精心展示對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，真是受益匪淺。

　　無論是縣小還是民小，他們的校風、學風都是值得我們借鑒與學習的。學生豐富的課間活動，多樣的興趣小組活動，規范的升旗儀式，具有教育意義的主題班隊活動這些都是我們農村小學有待改進的地方。在周三下午，我們語文班第一小組的學員參加了民小六年級組的集體備課教研活動，既感受到了民小老師們團結協作的精神，又學習了集體備課的新理念、新方法，特別是李校長對這方面知識的講解、補充，使我們收獲了很多。

　　新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。楊老師的課就特別注重啟發式教學，讓學生主動學。他的教學設計非常到位、新穎，他不是把問題直接拋給學生，而是啟發學生自己去挖掘，愿意主動去學。

　　大部分老師都非常注重引導學生朗讀。讀的方式多種多樣，齊讀、分組讀、示范讀、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確、流利便可，而是要透過讀去體會作者要表達的情感，發掘文本所蘊含的'知識。例如：程老師為了使學生能更好的領會文章所表達的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹；李老師則要求學生用讀原文的方式來回答問題，不僅不脫離文本，還提高了學生的閱讀分析能力。

　　老師們都注重學生學習方式的培養，在課堂上穿插一些學習方法，使學生會運用這些方法來解決相似的問題。如，程老師和王老師教給學生的識字方法就靈活多樣，講得細致到位；劉老師告訴學生“不動筆墨不讀書”，指導學生抓重點詞句、聯系生活實際來感悟文本內容。

　　多數老師都注重用語言來激勵、評價學生，特別是低年級的幾位老師，他們評價學生的語言是那么貼切，到位，充分調動了學生的學習熱情。給我印象最深的就是孫老師的那節課，她運用“你真聰明；孩子，你真棒；沒關系，你再聽一聽；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵學生，這些樸實、自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　總之，這次觀摩學習，使我認識到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多，更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我必須不斷向在教學上有獨特見解的老師們學習，博采眾長；多進行教學反思，提高自己駕馭課堂教學的能力；把新課程的理念滲透到教學中去，不斷提高自己的語文素養。

《有效觀課議課》心得體會5

　　隨著教育改革與發展的不斷深入，觀課議課成為了教師專業成長的重要方式之一。而作為初中化學教師，參與觀課議課在我職業生涯中有著重要的意義。在觀察、思考、交流與提升中，我愈發認識到化學教學的價值與挑戰。下面將結合我的觀課經歷，總結出對初中化學觀課議課的心得體會。

　　首先，在觀課過程中，我深刻感受到課堂氣氛對化學教學的重要性。化學是一門實驗性較強的學科，因此，創設積極的課堂氣氛對學生培養實驗探究能力至關重要。在一節觀課課上，我注意到教師迅速進入化學實驗，讓學生們迅速投入實驗中，而不是枯燥的表格填寫。這樣的課堂氣氛使得學生們保持了高度的學習興趣，并且自覺地、積極地參與其中。因此，我深刻認識到課堂氣氛不僅僅是學生學習的環境，更是他們產生興趣和參與度的關鍵。

　　其次，在觀課中，我對有效的知識呈現以及教師與學生的互動方式有了更多的了解�；瘜W的學習往往需要直接感知物質并進行互動交流。在觀課過程中，我目睹了一位教師運用生動形象的比喻、實物模型、多媒體教學等幫助學生理解化學概念的例子。通過這些手段，教師很好地激發了學生的好奇心，使得學生們更容易地理解和記憶化學知識。同時，觀課過程中，我還注意到教師與學生之間的互動方式對于化學教學的重要性。教師在提問環節時，往往能很好地引導學生思考，鼓勵他們自主探究。而學生們也愿意展示自己的觀點和思考過程，進一步促進了課堂的.互動氛圍。因此，有效的知識呈現方式以及良好的師生互動方式對于化學教學的有效性起到了重要的作用。

　　再次，在觀課議課中，我對化學實驗的重要性和安全性有了更深刻的體會�；瘜W的本質決定了實驗在教學中的重要性，而化學實驗隨之帶來了安全的重要性。在一節觀課課中，我注意到教師十分重視實驗的安全性，從實驗室條件的提前檢查，到實驗操作的周密安排，再到事后實驗廢物的處理，教師都給予了充分的重視。這樣的實踐告訴我，安全是化學教學的前提，只有做好了安全工作，才能讓學生們更好地進行實驗探究，提高他們的實驗技能和能力。

　　最后，在觀課議課中，我也加深了對課堂評價與反思的重要性的認識。在觀察了一節極富啟發性的觀課課后，我被教師的課后反思所折服。教師在分享自己的教學思路和課堂反思過程中，對自己的教學進行了全方位的評價和提升。這樣的反思不僅對這節課的教學質量評價起到了重要的作用，也對教師本人的教學水平提升產生了積極的影響。因此，觀課后的反思與評價對于教師的專業發展至關重要。

　　綜上所述，初中化學觀課議課經歷讓我深刻認識到了課堂氛圍對化學教學的重要性、有效的知識呈現方式和師生互動方式的重要性、化學實驗的重要性和安全性以及課堂評價與反思的重要性。這些體會不僅使我在教學實踐中更加注重課堂氛圍的運營、教學方式的調整、實驗操作的安全性的保證，還使我更加注重了對課堂教學的反思與評價。隨著職業生涯的不斷發展，我將會繼續以觀課議課為契機，進行不斷地反思和提升，努力提高我的化學教學水平。

《有效觀課議課》心得體會6

　　怎樣更有效地觀課，就是讓自己累起來。怎樣議課，就是發現聯系，發現教學變化的可能性�！队行в^課議課》全書分五個專題，專題一理解觀課議課，專題二準備觀課議課，專題三有效觀課，專題四有效議課，專題五觀課議課與教師專業成長。本書先舉例子講什么是觀課議課，再講如何有效的觀課議課，最后講觀課議課的意義，全書邏輯井然，非常有條理，也非常有操作性，對剛踏入工作崗位的年輕教師非常有幫助。

　　"觀課議課"能夠改進課堂教學，可以提高教師的專業水平，促進教師專業發展，這比聽課評課有一定的優勢，可是"觀課議課"的效果在一定程度上取決于觀課人，除需要時間和精力外，還需要所有的觀課者共同研究、探討。因此，我們在觀課和議課時要積極主動地思考。仔細觀察學生的學習動態，由學生的活動中分析與教師教學方面的`聯系情況；思考如果自己是任課教師，由學生的活動，自己如何的處理教學；觀察授課教師的教學情況，思考其行為與教學理念的聯系程度；觀察教學中學生掌握情況，思考如何提高學生的學習效率？觀察教師的教學過程與教學結果的聯系，思考怎樣通過優化過程達到理想的教學效果等。通過學習《有效觀課議課》我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點，能圍繞共同關心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學、促進教師專業發展。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍。

　　"教師成長=經驗+反思"，經驗是建立聯系，建立聯系的目的是為了從經驗中學習，要想積累經驗關鍵要主動，主動就是建立教學活動與教學結果前后的聯系，這是教師成長的一個秘密。反思是比較和批判，經驗很重要，并不一定正確，反思的目的就是批判和改造已有的經驗，從中獲得相對正確并且有用的經驗。

　　作為一名人民教師，擔負著太多的責任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教師這個崗位的時間還很長，讓我們在創造中為生命歷程留下不可磨滅的痕跡！

《有效觀課議課》心得體會7

　　在講座之前，老師用幾句簡單的話介紹了自己，聽完她的介紹，馬上讓我回想到了自己在大學時的老師，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大學時的孫改仙老師，她給我印象最深的就是她那口太谷方言，雖然聽著有點困難，但是總覺得有種親切感。

　　孫老師主要講的是教學技能----如何有效觀課、評課、議課、教學反思。在前面陳清風老師講的是教學常規----如何備課、上課。我認為這兩節課對我們來說都很重要。我也認真地做了筆記，也想談談自己的一些感受： 在我工作的幾年中，我其實挺喜歡備課、上課的，可不知怎么地總是不喜歡觀課，其主要原因是害怕評課、議課，我也發現這不僅僅是我有這樣的反應，有很多老師也和我一樣有這種感受。但我們心里面都很明白，讓我們在教學上提高最快的方法就是多觀課、多評課、多議課、教學反思。聽了孫老師的講解之后，我覺得我們這些老師不愿意做這幾樣事的主要原因是沒有掌握它真正的意義所在。不過，我現在也已茅舍頓開、恍然大悟。 我明白了觀課議課能夠改進課堂教學，可以提高教師的專業水平，促進教師專業發展，這比聽課評課有一定的優勢。我們在觀課和議課是一定要積極主動地思考。仔細觀察學生的學習動態，由學生的活動中分析與教師教學方面的聯系情況；思考如果自己是任課教師，由學生的'活動，自己如何的處理教學；觀察教學中學生的掌握情況，思考如何提高學生的學習效率？ 相信所有的教師都講過公開課，無論是具有資深的老教師，還是有待提高的年輕教師，公開課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平。為此，歷經幾輪試講，反復打磨教案，精心捧出成果。而聽課老師，事先對這節課一無所知，臨時坐進課堂。一節課觀摩下來，首先要對講課的老師的教學情況依項打分。如果有評課的要求，就會聚集老師來評論一番，或者給予高度的肯定，或者以毀譽參半。這種情況下，上課的老師都表現出很謙虛的樣子，之后，就會心里暗暗下決心，不是萬不得已，就決不開課了。 而且結合我這幾年的工作來談，我也發現了教學反思在教育教學工作中的重要性，雖然他好像是可有可無的，但我認為卻是非常必要的。教師通過課常觀察，個別訪談，形成性測驗等多種方式，及時了解自己的教學效果，反思這些方面，對自己的后續教學有很大的好處。

　　總之，無論是教學中的那個環節，對我們教師來說都是非常重要的，一定不能忽視任何一個細節，否則，將無法達到這節課最好的效果，聽了這節講座之后，對我今后的教育教學工作有了很大的幫助的，我也一定要努力把每一個環節做好、做細。

《有效觀課議課》心得體會8

　　信息技術在當今社會的發展中起著至關重要的作用。為了更好地應用信息技術，提高教學效果，我參加了一場信息技術觀課議課活動。通過這次觀課和與老師的討論，我有了一些新的收獲和體會。

　　首先，在整個觀課過程中，我深刻體會到教師的核心地位。觀課的老師將每個學生都視作一個獨立的個體，關注他們的學習需求和能力差異，并因材施教。尤其是在信息技術這個領域，老師的指導和引導至關重要。他們通過巧妙的講解和示范，激發學生的學習興趣和動力。在課堂上，老師不僅僅是一個傳授知識的人，還是一個學生思維的引導者和問題的解決者。這讓我深刻地認識到，無論科技如何發展，教師的作用都是不可替代的。

　　其次，在觀看課堂演示中，我發現了信息技術與其他學科之間的聯系。通過觀看這堂信息技術課，我更深刻地認識到信息技術與其他學科的融合。信息技術既可以獨立教授，也可以與其他學科相結合，起到促進學科之間互相滲透的'作用。在這堂課上，老師將信息技術與數學相結合，通過設計一個導線電流和電壓的關系的實驗，使學生通過信息技術手段去處理和分析數學數據。這種跨學科的學習方式不僅提高了學生對信息技術的理解，也增強了學生對數學知識的應用能力。

　　再次，在與老師和同學的討論中，我感受到了合作學習的重要性。觀課結束后，我們進行了一次關于課堂教學的討論。在討論中，我認識到合作學習對于信息技術的學習是至關重要的。通過合作學習，學生可以相互交流和合作，互相分享經驗和想法，提高學習效果。同時，合作學習也培養了學生的團隊合作意識和溝通能力，這對于他們未來的發展是很有幫助的。

　　最后，觀課活動讓我認識到了信息技術的廣泛應用。信息技術在各行各業都有著廣泛的應用，不僅僅局限于課堂教學。通過觀課，我了解到，現在許多企業都在使用信息技術來進行管理和決策。信息技術的使用不僅提高了效率，還使得決策更加科學和準確。在未來的發展中，信息技術必然會繼續發揮重要的作用，而我們作為學生，更應該主動學習和了解這方面的知識。

　　通過這次信息技術觀課議課，我對信息技術的認識有了更深刻的理解。我認識到了教師的核心地位和重要性，意識到了信息技術與其他學科的融合，體會到了合作學習的重要性，同時也認識到了信息技術的廣泛應用。這次觀課讓我對信息技術有了更加全面的認識，也讓我對未來的學習和發展有了更大的動力。信息技術正在改變我們的世界，我們也應該積極主動地去應用和學習它。

《有效觀課議課》心得體會9

　　化學作為一門普遍的自然科學學科，在初中階段起著舉足輕重的作用。作為一名初中化學教師，我一直以來都非常重視觀課和議課的過程，以不斷提高自己的教學水平和理論素養。近日，我參加了一堂初中化學課的觀課，深感收獲良多，通過這次觀課，我對于課堂內容的安排、教學方法的選擇、學生互動的鼓勵等方面都有了更進一步的思考和實踐，從而對于我的教學工作產生了積極的影響。

　　二、課堂內容的合理安排

　　觀課中，我看到了這堂課的內容設計得非常合理，在課堂開始，教師通過引入“氧氣燃燒”這個有趣的實驗現象，激發了學生的學習興趣和好奇心。然后通過一系列的實驗和活動，讓學生親自動手操作，感受化學實驗的樂趣。不僅如此，教師還利用多媒體技術，展示了氧氣的性質、氧氣在生活中的應用等相關知識，將實驗現象與理論知識相結合，使得學生更容易理解和接受。

　　三、教學方法的多樣選擇

　　這堂觀課的教師在教學方法的選擇上非常靈活多樣，他不僅利用了實驗活動、多媒體展示等方式，還采用了討論、合作學習等方法，隨時調動學生的積極參與。在實驗環節，教師引導學生討論，通過觀察實驗現象和運用已有知識，進行問題的解決和思考。通過合作學習，學生不僅能更深入地理解知識，還能培養自主學習和合作能力，提高學生成就感和思維能力。

　　四、鼓勵學生的積極互動

　　觀課中，我注意到這堂課中教師非常注重學生的積極互動。在講解過程中，教師經常帶領學生提問，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和疑惑。通過互動的方式，學生不僅能夠更好地理解知識，還能培養學生的思辨能力和學習興趣。在活動和實驗過程中，教師充分發揮學生的主體作用，讓他們親自動手操作，感受科學實驗的神奇和專業性，提高他們對于化學學科的喜愛和學習動力。

　　五、心得體會與進一步思考

　　通過觀課體驗，我認識到一個好的教師需要不斷思考和學習，不僅僅是掌握教學技巧，更是善于創新和挑戰。合理的課堂內容安排、多樣的.教學方法選擇以及積極的學生互動鼓勵，是促進學生積極參與和主動學習的關鍵。我也認識到了化學學科的重要性，要不斷提高自己的理論素養和實踐經驗，以更好地開展初中化學教學工作。

　　總之，通過這次觀課，我受到了很大的啟發和激勵。我的教學觀念得到了更新和拓展，對于教學內容的安排、教學方法的選擇、學生互動的鼓勵等方面都產生了新的理解和思考。相信在今后的教學工作中，我能夠更好地運用這些經驗和思考，提高自己的教學水平，促進學生對化學學科的認知和熱愛。

《有效觀課議課》心得體會10

　　作為一名數學愛好者，我一直對優秀的數學教師充滿了敬意。因此，當我有機會觀看我的一位數學老師的課時，我非常期待能夠學到更多。在這篇文章中，我將分享我在觀看課堂和參加議課的過程中所獲得的體會和心得。

　　第二段：教學內容

　　在觀看課程時，我驚訝地發現我的老師如此巧妙地將高層次數學概念引入到他所教授的中學課程之中。通過對公式和等式的解釋和演示，他使學生對數學的理解更加深入和豐富。此外，他注重開發學生的思考能力，總是鼓勵學生挖掘信息和找到數學中的規律。我相信這種方法會使學生更好地掌握數學知識并在未來的教育和職業生涯中受益。

　　第三段：教學方法

　　除了教育內容，我注意到我的老師采用的許多教育方法和策略。他不僅會使用互動式的演示，還會創造性地使用游戲和研討會等形式加深學生對課程的'了解。更重要的是，他教育學生“怎樣思考”而非“應該思考什么”，這種教學方式更能促進學生積極學習和思考的興趣和能力。

　　第四段：學習氛圍

　　我們在課室里體驗的其它重要部分是氛圍。當我的老師進行學術交流時，他總是能讓學生保持集中、關注并全情投入，是因為他會帶來自己良好的表現和盡自己所能的教育經驗。他鼓勵學生間的交流和合作，提供實時反饋和參與，這讓學生們更加積極地參與課堂，增加了團隊的凝聚力。

　　第五段：結論

　　作為一個人，我從我的數學老師那兒學到了很多。作為一個積極參與全球教育的環節中的人，我相信我從他身上得到的可以影響并助我的學校、社區和未來的職業生涯。我的老師既是一個數學專家，又是一個真正的導師，他將他的技能和他的熱情灌輸給整個團隊，這是非常稀有的。對于我們的學校，他已經成為一個穩定的力量和重要的支柱。我相信，無論我們身處何處，我們都不會忘記他那激勵人心的教學、教育、啟迪和培育。

《有效觀課議課》心得體會11

　　近期，我參加了一個初中化學觀課活動，觀摩了一堂高中化學課。通過這次觀課，我不僅收獲了知識上的啟發，更深刻地認識到了課堂教學的重要性。下面，我將圍繞觀課議課心得，總結體會，分析問題，并提出改進意見。

　　首先，觀課讓我對化學的認識得到了提升。在課堂上，老師通過生動的講解和實際的實驗，將抽象的化學知識和學生日常生活緊密結合。通過實驗現象和結論，我對氧化還原反應的本質有了更清晰的認識。此外，老師還啟發我們思考，通過提問引導我們發現知識的聯系和規律，這讓我對化學的學習更加感興趣。

　　其次，我深刻認識到課堂教學的重要性。觀課過程中，我發現了一些問題。首先，學生帶入感不強。部分學生在課堂上出現了注意力不集中的情況，原因之一是他們對化學知識的認識和理解程度不夠。其次，知識的拓展不夠充分。課堂上的實驗雖然引起了學生的興趣，但是我們對實驗的原理和應用卻了解得不夠深入。再者，老師與學生的互動不足。老師對課堂的掌控和引導能力較強，但是與學生的互動卻不夠頻繁，學生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱。

　　針對存在的問題，我們需要積極采取措施進行改進。首先，要提高學生的帶入感。教師在課前可以設計啟發性問題或者小實驗，引起學生的好奇心和思考欲望，這樣可以使學生主動地探索并預習相關知識，進而提高學生的帶入感。其次，要加深知識的拓展。我們可以通過課堂上的實驗現象和應用，引導學生自主學習和思考，拓寬知識面。此外，要加強互動與交流。讓學生積極參與到課堂中來，讓他們自主提問，解答問題，這樣可以提高學生的學習興趣和主動性，同樣也能增強課堂的活躍度。

　　最后，這次觀課給我留下了深刻的'印象并帶來了很多啟發。通過觀察和思考，我對初中化學的教學方法和策略有了更深入的理解。我意識到在教學過程中，教師的角色十分重要，教師不應僅僅是知識的傳遞者，更應該成為學生的引路人，啟發思考和培養興趣。另外，觀課也提醒了我，作為一名學生，我應積極投入到課堂學習中去，主動探索和學習新知識。

　　總之，初中化學觀課議課活動讓我受益匪淺。通過觀摩高中化學課堂，我不僅擴大了對化學知識的認識，還發現了課堂教學中存在的問題，并提出了改進的措施。在今后的學習和教學中，我會更加努力，不斷提升自己的教學水平，為學生營造更好的學習氛圍。

《有效觀課議課》心得體會12

　　學習了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》，我對聽課有了新的認識：

　　一、觀課坐到學生身邊去

　　傳統的聽課時，往往是坐在教室的后面，觀察教師的言行，如何引如新課，如何讓設計教學環節，如何引導學生，教師的教學目標是否明確，思路是否清晰，語言是否簡練，教態是否自然大方，多媒體運用是否恰當等等。而陳大偉老師認為要坐到學生身邊去，你不深入學生中，你就不能獲得對學生學習活動的認識和了解。學生是課程的出發點和歸宿，教學應該以學為本，因學論教；這樣，評價教的效果和教的水平就需要顛覆一下目前習以為常的經驗和做法，即不是觀察教師講得怎么樣，水平有多高，而是看學生學得好不好，從學生學的效果反射教師教的水平，從學生學習的活動看教師教的活動是否達到目的和是否高效。

　　二、要尊重課堂、尊重學生

　　我們認為，課堂是一個生命生長和實現的所在，是一個充滿靈性和智慧的莊嚴神圣的地方，走進教室時，我們需要存有一種莊嚴神圣的態度和心情。對于觀課議課，我們建議：一定要提前進教室，不能在教學開始以后，很輕率地敲門打斷師生的教學；在課堂上要關閉通訊設施，杜絕旁若無人地接聽電話；要集中精力關注和研究教學，不做與本堂教學無關的諸如備課、批改作業等工作；不要和其他觀課者閑聊，避免在課堂上對師生的教學活動進行相互之間的討論和評議。

　　三、

　　觀課議課與聽課評課的不同

　　觀課議課與以前的.聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經歷，甚至還有被評判得體無完膚的經歷，其實，作為評課教師，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功，每一堂課都有授課教師的心血，那就有可取之處。我們教研的目的是，針對問題提出改進的方法，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情。對于其中的失誤，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設計就好”。

　　觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。我認為觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學信息，“坐在學生身邊”觀察學習效果，這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。

　　觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說只是形式，而實質是要走向深刻的思考的。

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