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      2. 一年級歇后語教案

        時間:2022-08-25 11:11:41 歇后語 我要投稿

        一年級歇后語教案

          作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的一年級歇后語教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        一年級歇后語教案

          活動目標

          1、通過學習,懂得歇后語的幾種構成方式,積累并能記住更多的歇后語。

          2、培養學生運用歇后語進行說話、寫作的能力,體會運用歇后語的妙處。

          活動準備

          1.把全班分成若干組,每組用白卡紙標上組號,準備好12生肖的頭飾。

          2.收集歇后語,將常用的歇后語整理或打印出來。

          3.《三國演義》人物歇后語的試卷l張。

          活動過程

          1、導入課題,進行比賽。

          2、說出以組號打頭的歇后語(至少3條,滿分為3分)。如:一連三座廟——妙妙妙(廟)。

          三十六計——走為上計。

          3、以12生肖為內容的歇后語。

          戴頭飾的12生肖表演者說前半部分,學生猜歇后語的后半部分。再說出含有12生肖的歇后語3條,滿分為3分。

          包含12生肖的歇后語:

          (1)老(鼠)過街——人人喊打。

          (2)(牛)角抹油——又尖又滑。

          (3)老(虎)嘴里拔牙——冒險。

          (4)(兔)子尾巴——長不了。

          (5)(龍)王跳海——回老家。

          (6)打(蛇)七寸——找要害。

          (7)(馬)尾搓繩——不合股。

          (8)掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。

          (9)(猴)子照鏡——得意忘形。

          (10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。

          (11)(狗)捉耗子——多管閑事。

          (12)(豬)八戒照相——里外不是人。

          4、《三國演義》人物歇后語知多少。

          寫出含有《三國演義》人物歇后語的后半部分,滿分為10分。《三國演義》人物歇后語:(括號中內容供參考)

          (1)劉備訪賢——(三顧茅廬)。

          (2)關公降曹操——(身在曹營心在漢)。

          (3)關老爺赴會——(單刀直入)。

          (4)張飛古城罵關羽——(誤會)。

          (5)曹操殺華佗——(以怨報德)。

          (6)諸葛亮隆中對策——(先聲奪人)。

          (7)孔明大擺空城計——(化險為夷)。

          (8)關公放曹操——(念舊情)。

          (9)孔明斬魏延——(借刀殺人)。

          (10)關公走麥城——(死到臨頭)。

          5、給歇后語編個有趣的故事。

          要求:任選一條歇后語進行口頭編寫,要編得合理,最好能體現出歇后語幽默的特點。準備時間3分鐘。一組的一個同學講完后,由本組或其他組的同學評論并根據質量打分,滿分為10分。

          6、歇后語大連環。

          要求:主持人給每組出10道題,主持人說歇前部分,學生開火車說歇后部分,如果前面同學答不出,后面同學可接上,說出一個得1分,累計總得分。

          歇后語大連杯競賽內容:(以一組為例)

          (1)門縫里看人——(把人看扁了)。

          (2)馬尾巴串豆腐——(別提了)。

          (3)茶壺里煮餃子——(有貨倒不出)。

          (4)火燒眉毛——(先顧眼前)。

          (5)水仙不開花——(裝蒜)。

          (6)老牛拉破車——(慢吞吞)。

          (7)耗子啃書——(咬文嚼字)。

          (8)九曲橋上散步——(盡走彎路)。

          (9)烏龜碰石頭——(硬碰硬)。

          (10)孔夫子搬家——(盡是輸(書))。

          7、統計總分,評出名次,進行總結、發獎。

          活動建議

          1、本次活動課主持人的'開場白和結束語都應用上歇后語,這樣一是為了激發學生學習歇后語的興趣,二是給學生作了歇后語在日常言語交流中靈活運用的示范。

          2.上本課前應有意識地布置學生收集一些歇后語的資料,使他們有一定的積累,有條件的還可將這些歇后語打印成文,供學生課外閱覽、鑒賞。

          3.12生肖的表演事先應作適當指導,便于學生根據表演者的動作來猜歇后語。

          4.競賽過程中各組自派代表回答問題,教師不指名,但要鼓勵學生人人積極參與。

          資料附錄

          1.歇后語的構成方式:

          (1)一種是把人們都已熟悉的成語拆開。例:梧桐葉落——歸根。

          (2)利用詞的意義上的關聯構成雙關語。例:黃連樹下彈琴——苦中作樂;裁縫丟了剪子——剩吃(尺)。

          (3)直取其意構成的歇后語。例:黃鼠狼給雞拜年——不安好心。

          (4)利用成語典故構成的歇后語。例:抱著琵琶進磨房——對牛彈琴;東吳招親——弄假成真。

          擴展設計

          歇后語的運用在我國有悠久的歷史,它和諺語、格言、俗語等都是勞動人民口語的“集錦”。因此可鼓勵高年級學生在寫作中積極運用,也可以在師生對話、小品表演、辦手抄報、游戲等形式或創設的各種情境中讓學生熟悉并樂于接受這一“語言瑰寶”,使歇后語活動課的內容更加豐富多采。諺語、格言等活動課也有類似之處,可參照設計。

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            一年級歇后語教案

              作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的一年級歇后語教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            一年級歇后語教案

              活動目標

              1、通過學習,懂得歇后語的幾種構成方式,積累并能記住更多的歇后語。

              2、培養學生運用歇后語進行說話、寫作的能力,體會運用歇后語的妙處。

              活動準備

              1.把全班分成若干組,每組用白卡紙標上組號,準備好12生肖的頭飾。

              2.收集歇后語,將常用的歇后語整理或打印出來。

              3.《三國演義》人物歇后語的試卷l張。

              活動過程

              1、導入課題,進行比賽。

              2、說出以組號打頭的歇后語(至少3條,滿分為3分)。如:一連三座廟——妙妙妙(廟)。

              三十六計——走為上計。

              3、以12生肖為內容的歇后語。

              戴頭飾的12生肖表演者說前半部分,學生猜歇后語的后半部分。再說出含有12生肖的歇后語3條,滿分為3分。

              包含12生肖的歇后語:

              (1)老(鼠)過街——人人喊打。

              (2)(牛)角抹油——又尖又滑。

              (3)老(虎)嘴里拔牙——冒險。

              (4)(兔)子尾巴——長不了。

              (5)(龍)王跳海——回老家。

              (6)打(蛇)七寸——找要害。

              (7)(馬)尾搓繩——不合股。

              (8)掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。

              (9)(猴)子照鏡——得意忘形。

              (10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。

              (11)(狗)捉耗子——多管閑事。

              (12)(豬)八戒照相——里外不是人。

              4、《三國演義》人物歇后語知多少。

              寫出含有《三國演義》人物歇后語的后半部分,滿分為10分。《三國演義》人物歇后語:(括號中內容供參考)

              (1)劉備訪賢——(三顧茅廬)。

              (2)關公降曹操——(身在曹營心在漢)。

              (3)關老爺赴會——(單刀直入)。

              (4)張飛古城罵關羽——(誤會)。

              (5)曹操殺華佗——(以怨報德)。

              (6)諸葛亮隆中對策——(先聲奪人)。

              (7)孔明大擺空城計——(化險為夷)。

              (8)關公放曹操——(念舊情)。

              (9)孔明斬魏延——(借刀殺人)。

              (10)關公走麥城——(死到臨頭)。

              5、給歇后語編個有趣的故事。

              要求:任選一條歇后語進行口頭編寫,要編得合理,最好能體現出歇后語幽默的特點。準備時間3分鐘。一組的一個同學講完后,由本組或其他組的同學評論并根據質量打分,滿分為10分。

              6、歇后語大連環。

              要求:主持人給每組出10道題,主持人說歇前部分,學生開火車說歇后部分,如果前面同學答不出,后面同學可接上,說出一個得1分,累計總得分。

              歇后語大連杯競賽內容:(以一組為例)

              (1)門縫里看人——(把人看扁了)。

              (2)馬尾巴串豆腐——(別提了)。

              (3)茶壺里煮餃子——(有貨倒不出)。

              (4)火燒眉毛——(先顧眼前)。

              (5)水仙不開花——(裝蒜)。

              (6)老牛拉破車——(慢吞吞)。

              (7)耗子啃書——(咬文嚼字)。

              (8)九曲橋上散步——(盡走彎路)。

              (9)烏龜碰石頭——(硬碰硬)。

              (10)孔夫子搬家——(盡是輸(書))。

              7、統計總分,評出名次,進行總結、發獎。

              活動建議

              1、本次活動課主持人的'開場白和結束語都應用上歇后語,這樣一是為了激發學生學習歇后語的興趣,二是給學生作了歇后語在日常言語交流中靈活運用的示范。

              2.上本課前應有意識地布置學生收集一些歇后語的資料,使他們有一定的積累,有條件的還可將這些歇后語打印成文,供學生課外閱覽、鑒賞。

              3.12生肖的表演事先應作適當指導,便于學生根據表演者的動作來猜歇后語。

              4.競賽過程中各組自派代表回答問題,教師不指名,但要鼓勵學生人人積極參與。

              資料附錄

              1.歇后語的構成方式:

              (1)一種是把人們都已熟悉的成語拆開。例:梧桐葉落——歸根。

              (2)利用詞的意義上的關聯構成雙關語。例:黃連樹下彈琴——苦中作樂;裁縫丟了剪子——剩吃(尺)。

              (3)直取其意構成的歇后語。例:黃鼠狼給雞拜年——不安好心。

              (4)利用成語典故構成的歇后語。例:抱著琵琶進磨房——對牛彈琴;東吳招親——弄假成真。

              擴展設計

              歇后語的運用在我國有悠久的歷史,它和諺語、格言、俗語等都是勞動人民口語的“集錦”。因此可鼓勵高年級學生在寫作中積極運用,也可以在師生對話、小品表演、辦手抄報、游戲等形式或創設的各種情境中讓學生熟悉并樂于接受這一“語言瑰寶”,使歇后語活動課的內容更加豐富多采。諺語、格言等活動課也有類似之處,可參照設計。

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            小學歇后語一年級12-14

            一年級歇后語大全12-18

            小學一年級歇后語02-26

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