團隊培訓(xùn)課件小游戲
團隊（Team）是由 基層和 管理層人員組成的一個 共同體，它合理利用每一個 成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到 共同的目標(biāo)。下面是小編為你帶來的團隊培訓(xùn)課件小游戲 ，歡迎閱讀。
名稱：猜猜他是誰？
道具：一疊空白卡片
人數(shù)：4－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。
游戲過程：
1. 事先準(zhǔn)備4－6個相關(guān)的問題。以我昨天下午的培訓(xùn)為例，準(zhǔn)備的六個問題是：
�。�1） 你覺得搞這個培訓(xùn)交流會最主要的目的是什么？
�。�2） 對這樣的培訓(xùn)交流會你最大的擔(dān)心是什么？
�。�3） 你認(rèn)為目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最熱的名詞是什么？
�。�4） 你認(rèn)為目前我們所在的行業(yè)最大的問題是什么？
（5） 描述一下自己迷人的程度？
�。�6） 說出一位自己喜歡的明星的名字。
2. 每人取出一張卡片，寫上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。
3. 讓一位員工將所有卡片打亂。
4. 由第一位員工任意抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。
5. 除了朗讀者之外，其他員工都猜一猜誰是作者，并由朗讀者把大家猜測的名字寫下來。（卡片真正的作者不能猜自己，只能隨便猜一個另外的人。）
6. 記錄完之后，每個人輪流解釋自己猜測結(jié)果地原因�？梢杂羞m度的爭論。
7. 此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，把分?jǐn)?shù)記錄在黑板上。然后將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。
9. 如果只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。）
10. 結(jié)束游戲后，宣布得分最高者獲勝。
通過這個小游戲，可以達(dá)到很多目的或結(jié)果：
第一：可以獲悉團隊成員之間的相互了解程度。我們成天口口聲聲講要團隊協(xié)作。團隊協(xié)作的最重要前提是什么？是團隊成員之間的相互了解。只有建立了相互了解的前提，我們才可能實現(xiàn)團隊協(xié)作。如果現(xiàn)在讓我和隔壁公司的張三合作，我和張三也就是見面點頭打個招呼，至于他有什么樣背景經(jīng)驗、有什么樣的特長、有什么樣的喜好，我一無所知，談得上合作嗎？要協(xié)作，必須相互了解達(dá)到一個程度。通過這個游戲的過程，我們可以發(fā)現(xiàn)團隊成員之間的相互了解程度。得分最高者可能在了解別人的地方做的好一些，得分低者可能在了解別人方面做得差一些。
第二：增進(jìn)同事之間的關(guān)愛。通過對作者的.猜測，有的成員就會發(fā)現(xiàn)原來別人對自己喜歡什么明星、對自己平時說話表達(dá)的口氣、認(rèn)識問題的方式等各方面都了解得這么多，而自己卻對別人了解甚少，從而激發(fā)自己更多的去了解同事、關(guān)心同事。其實我們每天的生活中，同事之間是相處最多，交流最多的，甚至超過了自己的愛人或男女朋友。同事是我們最需要珍惜的一類群體。
第三：這個游戲還能以輕松的方式獲得我們所需要獲得的信息。拿我們昨天的游戲內(nèi)容來說，以這種游戲的方式，可以更好的了解團隊成員對這樣的培訓(xùn)交流會的看法和擔(dān)心。同樣，也能幫助團隊Leader更好的獲悉團隊成員對某些與工作和個人生活相關(guān)的問題的看法。與其他獲取信息的方法相比，這種方法要有效的多。
第四：通過游戲讓每個成員清楚了自己被他人了解的程度和他人了解自己的程度。自己的問題被很多人猜對，說明平時自己和同事溝通比較多；自己的問題如果沒有一個猜對作者，那證明你被同事了解的程度太低，那就得想想自己是不是平時與同事溝通太少，或者還是自己不善于表達(dá)出來。以后如再舉行類似的游戲，可以把每次被猜出來的人數(shù)的個數(shù)作為該作者的分?jǐn)?shù)，可以統(tǒng)計被人了解的得分情況。
第五：游戲還可以鍛煉團隊成員的邏輯思維能力、表述能力、整理思維的能力。從這個角度講，這個游戲類似于殺人游戲。
【團隊培訓(xùn)課件小游戲】相關(guān)文章：
團隊精神培訓(xùn)小游戲11-22
團隊早會小游戲11-30
團隊小游戲室內(nèi)10-31
公司團隊小游戲10-27
團隊拓展小游戲08-16
團隊建設(shè)小游戲介紹11-08
團隊合作小游戲總結(jié)11-11