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      1. 教師招聘小學(xué)品德與社會《誠信是金》說課稿

        時間:2024-03-19 09:12:09 小學(xué)說課稿 我要投稿
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        教師招聘小學(xué)品德與社會《誠信是金》說課稿

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家收集的教師招聘小學(xué)品德與社會《誠信是金》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教師招聘小學(xué)品德與社會《誠信是金》說課稿

        尊敬的各位評委老師:

          上(下)午好!

          我是XX號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

          一、說教材

          品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程,主要意義是通過課程的綜合,為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道,使品德培養(yǎng)回歸生活,因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域,整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容,有較強的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成:請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而,當(dāng)前一些地方,人們不守誠信,欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生,這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園;诖吮尘,在課程中加強誠實守信教育十分重要。

          二、說學(xué)情

          五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什么該做,什么不該做,但做事情有片面性,需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求,也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基,所以,通過教學(xué),要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外,對于五年級的學(xué)生來說,認(rèn)知水平處于發(fā)展階段,尚未成熟,基于此,在教學(xué)中,強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭 “體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。

          三、說教學(xué)目標(biāo)

          結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機結(jié)合的統(tǒng)一體起來,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1.樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。

          2.通過學(xué)習(xí)增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力,能夠踐約守信,誠實做人。

          3.理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理,知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

          四、說教學(xué)重難點

          結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點,我將本框題的重、難點設(shè)置如下:

          【重點】

          理解誠實守信的重要意義,知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

          【難點】

          能在生活中踐行誠信觀念,做一個誠實守信的人。

          五、說教學(xué)方法

          根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性,使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和開拓學(xué)生的視野,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

          所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景,本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景,讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等,在情景中去體會誠信是立人之本。同時,在教學(xué)過程中,采用討論法教學(xué),讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時,學(xué)生之間互相交流,有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為,全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。

          在教學(xué)過程中,充分利用多媒體的,提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了教學(xué)資源,達(dá)到更好的教育效果。

          六、說教學(xué)過程

          為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,我設(shè)計的教學(xué)過程如下:

          環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

          運用講故事的方式導(dǎo)入,為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事,讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。

          導(dǎo)入實錄:同學(xué)們,上課之前老師先問大家一個問題,大家都喜歡聽故事嗎?大家都喜歡啊,今天老師就為大家講個故事,大家一定要認(rèn)真聽,聽完之后老師會問大家一個問題。

          古代有個人叫曾子,一天他的妻子要出門趕集,兒子哭鬧著也要去,于是妻子便哄他說,回來殺豬給他吃。兒子信以為真,就不再鬧了。妻子趕集回來,看見曾子要殺豬,連忙制止他。曾子卻說:“做父母的如果說話不算數(shù),孩子就會學(xué)著欺騙,不講信用,將來怎么在世上立足呢?”最終,曾子還是把豬殺了。

          同學(xué)們,故事聽完了,請大家想一想一頭豬在當(dāng)時是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢?

          這位舉手的同學(xué)你來說一下。好,剛才這位同學(xué)的回答非常精辟,他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話,承諾別人的事情就應(yīng)該做到。是啊,曾子為自己的兒子樹立了榜樣,教育兒子應(yīng)該做到言而有信,誠信做人,否則就難以立足,可見在曾子看來,誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢,我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》,一起來探究誠信的重要性。

          設(shè)計意圖:由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課,具有趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

          環(huán)節(jié)二:新課講授

          1.哪個更重要

          過渡:同學(xué)們,通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非?粗匾粋人誠信的品質(zhì)的,誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是,現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為,我們一起來看一看他是怎么做的。

          我通過課件展示教材第8頁的故事,引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后,來到了一個大型的人才招聘會,假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人,請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?

          我將全班同學(xué)分為3個小組,請同學(xué)們以小組為單位,每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色,將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后,我進行表揚并進行總結(jié),人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因為得不到他人的認(rèn)可,他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn),金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足于社會的根本,這就是孔子所說的——人無信不立。

          設(shè)計意圖:通過角色扮演,讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本,從而踐行誠信,促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成;另外,在角色扮演過程中,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性,有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。

          2.假如沒有誠信

          過渡:那位青年遭到拒聘,是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害,其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例,讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。

          我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為,可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人,課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示,如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。

          我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時,那些誠實守信的人會受到什么影響?

          通過研討,使學(xué)生體會和認(rèn)識:在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事者造成直接傷害,而且也使整個社會失去安全感,人與人失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

          設(shè)計意圖:讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為,并在課堂上以小組形式展示,利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;同時,讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害,反面教育學(xué)生要遵守誠信。

          環(huán)節(jié)三:鞏固提高

          過渡:個人小的誠信才會有社會大的誠信,俗話說的好“莫以惡小而為之,勿以善小而不為”,講誠信從生活中的點點滴滴做起,從生活中的小事做起,讓我們一起來討論討論:我們?nèi)绾巫鲆粋有誠信的好少年呢?

          我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生,我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念,讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言,學(xué)生發(fā)言之后,我對學(xué)生的發(fā)言進行表揚并總結(jié),我們可以從自己力所能及的小事做起,如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等,幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。

          設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā),討論如何做一個有誠信的好少年,提高學(xué)生誠信的踐行能力,培育學(xué)生誠信品質(zhì)。

          環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

          經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要,假如沒有誠信,整個社會會失去安全感,人與人會失去最起碼的信任,受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以,作為一名新時代的小學(xué)生,我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人,而且還要為弘揚社會的誠信美德貢獻自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡,小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報,下節(jié)課在班級里面進行交流展示。

          設(shè)計意圖:通過總結(jié),進一步強化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識,并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料,制作手抄報,鍛煉了學(xué)生的動手能力,同時強化學(xué)生認(rèn)識,利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性!

          七、說板書設(shè)計

          好的板書,是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點,我將板書設(shè)計如下:

          誠信是金

         一、誠信是做人之本

          二、假如沒有誠信

          三、做誠信的好少年

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