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教師招聘小學(xué)美術(shù)《建筑藝術(shù)的美》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編整理的教師招聘小學(xué)美術(shù)《建筑藝術(shù)的美》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位考官：
大家好!
我是應(yīng)聘美術(shù)老師的xx號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《建筑藝術(shù)的美》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、教材分析
要講好一堂課，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教材有一個(gè)充分的了解，《建筑藝術(shù)的美》選自人民美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)第1課的內(nèi)容，屬于“欣賞·評(píng)述”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。本課教材共分為三個(gè)部分：一是中國(guó)古代建筑的展現(xiàn)和知識(shí);二是外國(guó)建筑的展現(xiàn)和特點(diǎn);三是現(xiàn)代建筑的發(fā)展變化。其中，通過(guò)對(duì)中外建筑風(fēng)格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了建筑裝飾等方面的功能。通過(guò)對(duì)古今建筑的對(duì)比學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的審美能力。教材還展示出豐富的建筑藝術(shù)，既開(kāi)闊學(xué)生的視野，又自然地建立起美術(shù)與社會(huì)文化知識(shí)間的聯(lián)系。這樣的教材編排不僅體現(xiàn)了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力、造型表現(xiàn)力、實(shí)踐動(dòng)手能力，為后面的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，確立如下教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、比較，初步了解古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)古今中外建筑在造型、材質(zhì)、色彩等方面的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展教學(xué)。
3.能夠?qū)沤裰型獾慕ㄖ拿烙行碌恼J(rèn)識(shí)，提升藝術(shù)審美。
通過(guò)以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)可以得出：
教學(xué)重點(diǎn)：比較古今中外代表性建筑，初步認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的建筑，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑發(fā)展的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：如何去感受不同風(fēng)格的建筑。
二、學(xué)情分析
初中的學(xué)生已具備一定觀察能力和抽象思維能力，并對(duì)未知新事物有較強(qiáng)的探究欲望。對(duì)于該年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然有較高的藝術(shù)欣賞能力，但是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞角度還有所不足。因此，在本堂課中我會(huì)充分考慮以上因素開(kāi)展教學(xué)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、教法學(xué)法
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，以及新課改的要求，我在本課中采用的教法有觀察法和對(duì)話法。這兩種方法的綜合運(yùn)用既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問(wèn)題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。
四、教學(xué)過(guò)程
這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)所在，為了引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。
(一)激趣導(dǎo)入
第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我將采用提問(wèn)的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)言得出故宮是中國(guó)現(xiàn)存最大宮殿建筑群，引出本課相關(guān)的建筑內(nèi)容，最后由我引出本課的課題《建筑藝術(shù)的美》。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入新課。
(二)新課講授
美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的第一要素是圖像識(shí)讀。
為此，我將利用多媒體展示中外建筑紀(jì)錄片，并提出問(wèn)題：同學(xué)們，認(rèn)真觀察故宮和科隆大教堂的建筑特征，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣的安排能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生觀賞比較，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考問(wèn)題，我的學(xué)生可能從建筑的外觀、材質(zhì)、裝飾等方面進(jìn)行思考，但是并不全面，在此時(shí)我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外的習(xí)俗、環(huán)境等進(jìn)行分析，從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。
而后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，師生共同總結(jié)出中外在色彩、裝飾、材料、造型和感受上均不相同。其中故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的宮殿型建筑。它的布局分明，重點(diǎn)突出，嚴(yán)謹(jǐn)有序，金碧輝煌的莊重絢麗;而科隆大教堂在色彩上主要有灰色和彩色，灰色的是墻體的外表，彩色的是內(nèi)部的玻璃裝飾。教堂的裝飾有故事的組成，材料是石制的�？坡〈蠼烫玫脑煨�，是尖頂、高聳向上的。給人帶來(lái)的是神秘莫測(cè)的感受。
通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察思考，并在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(三)欣賞評(píng)述
為了使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握中外建筑，我會(huì)按照美術(shù)興趣小組分發(fā)建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生：大家來(lái)看一看，在現(xiàn)代建筑中有哪些建筑運(yùn)用到了中國(guó)古代或者是西方古代的建筑特點(diǎn)?同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，真正做到學(xué)以致用。
(四)小結(jié)拓展
第四環(huán)節(jié)是小結(jié)拓展環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)的掌握和教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，在評(píng)述之后，我會(huì)要求學(xué)生和我一起總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受快樂(lè)的心情。鼓勵(lì)學(xué)生在課下學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn)生活中的美，用更多的藝術(shù)形式創(chuàng)作美好的生活。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)美好生活的觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書(shū)以圖表為主，學(xué)生可以清晰直觀地了解中外建筑差異，進(jìn)一步辨識(shí)中外建筑的異同特征。
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