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小學(xué)美術(shù)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《讓色彩動(dòng)起來(lái)》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)強(qiáng)烈的對(duì)比色及其運(yùn)用方面展開(kāi)探索，對(duì)色彩對(duì)比形成綜合認(rèn)知，并加以巧妙運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅充滿動(dòng)感的作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解與應(yīng)用，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，能客觀地理解、表現(xiàn)事物。而且色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。他們往往能創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童話般的美麗。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，除去這種對(duì)色彩的情感表現(xiàn)，他們已經(jīng)掌握了一定的色彩方面的知識(shí)，如原色與間色、冷暖色、明度等。故在本課教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比色的知識(shí)，形成綜合認(rèn)知并加以巧妙運(yùn)用。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)美感，深入了解對(duì)比色知識(shí);運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫(huà)面。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握對(duì)比色知識(shí)和使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感的方法，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩帶來(lái)的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
深入理解和運(yùn)用對(duì)比色。
【難點(diǎn)】
對(duì)比色的靈活運(yùn)用。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為我做了如下的準(zhǔn)備：PPT課件、基本的繪畫(huà)工具等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！贬槍�(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示具有動(dòng)感的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，在學(xué)生感受到“動(dòng)感”后，我會(huì)緊接著對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：還會(huì)有動(dòng)的感覺(jué)嗎?以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同探究色彩“動(dòng)”起來(lái)的秘密，從而揭示課題。
環(huán)節(jié)二：欣賞作品，探究對(duì)比色
(一)認(rèn)識(shí)對(duì)比色
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以設(shè)置了“欣賞作品，探究對(duì)比色”的環(huán)節(jié)。首先提出問(wèn)題：什么樣的色彩給你歡快、有節(jié)奏的感覺(jué)?學(xué)生往往會(huì)從紅色、黃色等鮮亮的顏色回答，我會(huì)順勢(shì)抓住學(xué)生的回答，出示色相環(huán)并引導(dǎo)學(xué)生找一找色相環(huán)中哪些顏色對(duì)比強(qiáng)烈?以及這些色彩在色相環(huán)中距離是怎樣的?進(jìn)而總結(jié)出在色相環(huán)中，每個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色為對(duì)比色。如紅-綠、藍(lán)-橙、黃-紫互為對(duì)比色。通過(guò)觀察色相環(huán)認(rèn)識(shí)對(duì)比色，而且通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)也設(shè)置了一個(gè)坡度，降低了復(fù)雜度，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比色的積極性。
(二)感受對(duì)比色
在學(xué)生對(duì)對(duì)比色有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)后，我會(huì)多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考這幅作品中，畫(huà)面色彩給你什么感受?運(yùn)用了哪些色彩?他是如何運(yùn)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)的?通過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受對(duì)比色在美術(shù)作品中的運(yùn)用，從而激發(fā)他們深入了解運(yùn)用對(duì)比色讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的行為習(xí)慣，所以我會(huì)讓學(xué)生回歸生活，思考在生活中存在哪些對(duì)比色?
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用對(duì)比色
《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以我設(shè)置了實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用對(duì)比色的環(huán)節(jié)。
在具體的實(shí)踐練習(xí)前先提出問(wèn)題：要想表現(xiàn)一幅具有動(dòng)感的畫(huà)面，你認(rèn)為如何用色最合適?強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于對(duì)比色的認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)“創(chuàng)作一幅能讓色彩動(dòng)起來(lái)的畫(huà)”。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，我會(huì)巡視輔導(dǎo)并用ppt滾動(dòng)更多作品，給同學(xué)們提供創(chuàng)作資料。
環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià),分享對(duì)比色作品
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從色彩的運(yùn)用、創(chuàng)作形式、等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“小結(jié)作業(yè)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)并讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
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