小學(xué)音樂《雨花石》說課稿2篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂《雨花石》說課稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂《雨花石》說課稿1
各位老師你們好：
一、教材分析：
本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》�！队昊ㄊ肥且皇仔蓛�(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給孩子們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，讓學(xué)生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想，讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂成長。
本課的重難點是：1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
二、教學(xué)方法：
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對音樂的感受與體驗。
3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受石頭的美、音樂的美。
4、在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了表演參與法，實施了寓教于樂的.教學(xué)策略。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。學(xué)生分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。
四、教學(xué)過程
1．律動進教室
聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，學(xué)生提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。
2．發(fā)現(xiàn)你的美
以談話的方式導(dǎo)入，師生共同交流
3．學(xué)唱歌曲
播放音樂《雨花石》并請學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片
法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽蚁�，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位老師提出寶貴意見。
謝謝大家!
小學(xué)音樂《雨花石》說課稿2
一、說教材分析：
本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第八冊的第五單元中的《雨花石》�！队昊ㄊ肥且皇仔蓛�(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動聽的旋律給小朋友們的眼前營造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以和講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長廊
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以和品德的教育。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表示美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，讓同學(xué)在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著發(fā)明的理想，讓藝術(shù)的生活隨同小朋友一起快樂生長。
本課的重難點是：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學(xué)，使同學(xué)受到一定的思想教育，結(jié)合自身講講理想。
二、說教學(xué)方法：
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深同學(xué)對音樂的感受與體驗。
3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受石頭的美、音樂的美。
4、在教學(xué)中，我重視同學(xué)的表示力和發(fā)明能力。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我采用了扮演參與法，實施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略。
三、說學(xué)法指導(dǎo)：
音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵同學(xué)通過音樂游戲，律動，歌扮演等一系列活動，使他們始終堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力。調(diào)動同學(xué)積極主動性，充沛體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的地位。同學(xué)分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。
四、說教學(xué)過程
1．律動進教室
聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進教室，同學(xué)提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂的角色。
2．發(fā)現(xiàn)你的美
以談話的方式導(dǎo)入，師生一起交流
教師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自身比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請大家拿出來，和大家一起分享一下。教師與同學(xué)一起觀察小石頭，并引導(dǎo)同學(xué)從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。
你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點？
小石頭在我們的生活中恬靜的存在著，在不知不覺中帶給我們許多異想不到的驚喜。
師生在交流中升華認識：原來，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ摇⑷グl(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。
3．學(xué)唱歌曲
播放音樂《雨花石》并請同學(xué)生觀看一些有關(guān)石頭的圖片
教師有感情的范唱。
教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符和四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。同學(xué)根據(jù)直觀判斷時植的長短，并口讀，練習(xí)。
有感情的讀歌詞
聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請同學(xué)體會與比較：運用休止符的地方你有什么樣的感受？假如不用會怎樣。唱一唱，比一比，說一說。
請同學(xué)有感情的演唱，教師和時給予鼓勵。
教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽蚁�，通過這樣的優(yōu)秀教案，讓同學(xué)在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美，讓美融入每一個小朋友的心里。
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