小學(xué)六年級英語Unit 4 Lesson 19說課稿

時間：2020-11-10 11:54:45 小學(xué)說課稿我要投稿

　　一、說教材

小學(xué)六年級英語Unit 4 Lesson 19說課稿

　　我說的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語六年級Book 4 Unit 4 Lesson 19

　　本課主要圍繞詢問對方正在干什么以及如何回答的英語表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，根據(jù)教材的特點我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

　　1、知識目標(biāo)

　　學(xué)生能夠會說、認(rèn)讀本課對話并能夠使用句型：What are you doing? I’m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。

　　2、能力目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動中得以以體現(xiàn)和發(fā)展

　　3、情感目標(biāo)

　　把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗，參與活動，學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗成功，培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣。

　　4教學(xué)重難點

　　重點:1)理解并靈活運用句型What are you doing? I’m…

　　2)兩個祈使句：Pass me an egg，please。

　　Give me two apples。

　　難點：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。

　　5、教具準(zhǔn)備

　　課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

　　二、說教法和學(xué)法

　　基于本課的特點和六年級學(xué)生好動，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動貫穿教學(xué)始終，運用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”

　　三、教學(xué)程序

　　1、 Warm up

　　(1) Greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left

　　師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。

　　2、 Revision

　　讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。

　　3、 Presentation and drill

　　1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship. 然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI 教學(xué)What are you doing? I’m…四幅情景圖分別配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。

　　繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：Who can help me? Pass me the knife ，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI 教學(xué)展示Let‘s practise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對這兩個祈使句的印象。

　　2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water。I‘ll show you 。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。

　　4、聽音，指圖，跟讀對話

　　充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學(xué)內(nèi)容

　　5、Practice

　　1)Pair work

　　同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵學(xué)生在真實生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運用英語的能力。

　　2)Sing a song

　　把What are you doing? I’m … 變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

　　老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨�，調(diào)動學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。

　　6、Consolidation。

　　1)、Do workbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

　　2)、Fun time。學(xué)習(xí)Look out!告訴學(xué)生注意交通安全。

　　3)、抄寫板書四會內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢。