小學(xué)數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》說課稿
一、課本闡發(fā)：
圓柱表面積是九年任務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第二單位的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生掌握了長方形以及圓的面積盤算的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)。這部門內(nèi)容的學(xué)習(xí)為背面學(xué)習(xí)一些立體多少知識打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
憑據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)將知識與技能、歷程與要領(lǐng)、情緒態(tài)度與代價觀這三方面融為一體，為了落實這幾點，本節(jié)課我們的教學(xué)目標(biāo)訂定如下：
1、知識與技能。
通過想象和操縱等運動，加深對圓柱特性的了解，明白圓柱表面積的的寄義，知道圓柱的側(cè)面睜開后可以是一個長方形。
2、歷程與要領(lǐng)。
學(xué)生通過觸摸、視察、操縱等多種要領(lǐng)進步闡發(fā)、歸納綜合的本領(lǐng)，明白空間看法，并能利用知識公道機動地闡發(fā)、辦理現(xiàn)實題目。聯(lián)合詳細(xì)的情境和動手操縱，探索圓柱側(cè)面積的盤算要領(lǐng)，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的盤算要領(lǐng)，能準(zhǔn)確盤算圓柱的側(cè)面積和表面積。
3、情緒態(tài)度與代價觀。
讓學(xué)生切身材驗到數(shù)學(xué)運動滿盈著探索性和挑釁性，通過自主探索和互助交流，使他們敢于頒發(fā)自己的看法，可以大概從交換中獲益。通過學(xué)生們自己的了解來訂定教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知紀(jì)律，讓他們切身履歷題目標(biāo)辦理歷程，進步他們對題目標(biāo)感性了解，顛末一系列的實踐和盤算，進步他們對題目標(biāo)理性了解。能憑據(jù)詳細(xì)情境，機動運用圓柱表面積的盤算要領(lǐng)辦理生存中的一些簡樸的現(xiàn)實題目，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生存的接洽;造就學(xué)生的視察、操縱、想象本領(lǐng)，生長學(xué)生的空間看法，滲透排泄轉(zhuǎn)化的頭腦。也可以造就學(xué)生精良的本性品格，包羅大膽料想勇于探索的創(chuàng)新精力，堅強的學(xué)習(xí)毅力等。
三、教學(xué)重點與難點：
圓柱體的側(cè)面積和表面積在本課課本中占重要職位地方，它們是學(xué)習(xí)別的多少知識的基礎(chǔ)。以是本課的重點是：探索圓柱體側(cè)面積、表面積的`盤算要領(lǐng)，并能運用圓柱側(cè)面積和表面積的盤算要領(lǐng)辦理生存中的一些簡樸的現(xiàn)實題目。
由于圓柱體的側(cè)面積盤算較為抽象，加之學(xué)生的空間想象力不敷富厚，以是本課的難點是：明白圓柱側(cè)面睜開的多樣性，將睜開圖與圓柱的各部門接洽起來，并推導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積和表面積的盤算公式。而辦理這一難點的關(guān)鍵是：把圓柱體的側(cè)面睜開后所得到的長方形各部門同圓柱體各部門間的干系。
四、教學(xué)要領(lǐng)：
為了更好的突出重點突破難點并遵照“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，要根據(jù)學(xué)生從感性了解到理性了解、從特別到一樣通常的了解紀(jì)律，遵照開導(dǎo)式引導(dǎo)學(xué)生睜開頭腦、探究證明思緒、循規(guī)蹈矩的教學(xué)要領(lǐng)，最大限度進步學(xué)生的到場率。如許的教學(xué)要領(lǐng)重要是讓學(xué)生自動、自發(fā)地學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，這現(xiàn)實上交給了學(xué)生自由飛行的黨羽，交給了他們點石成金的金指頭。
五、學(xué)習(xí)要領(lǐng)：
在本課的學(xué)習(xí)運動中注意造就學(xué)生的空間看法、想象力、動手操縱本領(lǐng)、探索本領(lǐng)和推理歸納綜合本領(lǐng)。以是學(xué)生的學(xué)法以學(xué)生自備的圓柱形紙盒、長方形紙、鉸剪等學(xué)具為載體，在老師的引導(dǎo)下舉行學(xué)習(xí)運動。學(xué)習(xí)運動以小組配合探索、交換討論、互助學(xué)習(xí)為重要情勢，老師適時舉行點撥，建立同等、自主、調(diào)和的教學(xué)情況，通過學(xué)生的動手操縱、視察、比力、推理、歸納綜合等充實變更學(xué)生多種感官的到場，讓學(xué)生全面到場新知的產(chǎn)生、生長和形成歷程，并學(xué)會操縱、視察、比力、闡發(fā)和歸納綜合，學(xué)會想象，學(xué)會與人來往。在運動中得到樂成的體驗，從而造就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，得到“大家學(xué)有代價的數(shù)學(xué)”這個目標(biāo)。
六、教學(xué)歷程：
講堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生的生長為本，以學(xué)生的運動為主線，讓學(xué)生充實的到場到講堂運動中來，為了落實這幾點，我按以下四個階段完本錢課。
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