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      2. 小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《植物寫(xiě)生》說(shuō)課稿

        時(shí)間:2020-08-02 19:43:20 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

        小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《植物寫(xiě)生》說(shuō)課稿

        各位評(píng)委、老師們:

        小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《植物寫(xiě)生》說(shuō)課稿

          大家好!

          這天我說(shuō)課的資料是:義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材人美版第8冊(cè)第1課《植物寫(xiě)生》。我主要從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面加以說(shuō)明

          一、教材分析:

          首先,我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《植物寫(xiě)生》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,透過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。

          本課是該套教材中線條系列的資料之一,生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條,便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系,許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物,讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富,體驗(yàn)植物帶給人的美感,感受自然的美。同時(shí),透過(guò)查詢有關(guān)資料,了解植物的名稱,特點(diǎn)作用等,自然地滲透科學(xué)知識(shí),提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的潛力。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):透過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

          2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

          3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、線造型潛力和綜合學(xué)習(xí)潛力。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

          二、教法學(xué)法:

          在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,透過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);透過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生用心互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

          三、學(xué)習(xí)過(guò)程:

          (一)設(shè)疑自探

          1.談話導(dǎo)入

          公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。(出示課題)

          2.課件展示各種植物圖片,提出問(wèn)題,學(xué)生分組探究。

          ①你喜歡這些植物嗎?你明白它們各叫什么名字、有什么作用嗎?

          ②你明白一些植物的寓意嗎?

          ③這些植物的葉子有什么特點(diǎn)每片葉子有區(qū)別嗎

          (二)解疑和探

          1.請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果。

          2.觀察教室中的植物。

          提問(wèn):你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書(shū)中的圖片)

          透過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析:葉子有前后遮擋、有大有小,不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……

          3.欣賞美術(shù)作品:賴少其的中國(guó)畫(huà)《君子蘭》。

          提出問(wèn)題:

          畫(huà)家抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的作品表現(xiàn)出畫(huà)家的`什么情感

          小組和作探究,初步感受畫(huà)家如何用豐富的線:如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化,表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。4.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。師:教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好?

          引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,認(rèn)識(shí)不同角度的花和葉形狀各有不同。師:這些孩子的畫(huà)對(duì)你有哪些啟發(fā)呢?

          生:表現(xiàn)形式能夠是刮畫(huà)、國(guó)畫(huà)、線描、等等。

          生:畫(huà)的時(shí)候注意線條的前后穿插。

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中,植物的前后關(guān)系能夠用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。

          (三)質(zhì)疑再探選取幾種植物提出問(wèn)題。

          (1)說(shuō)一說(shuō),所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。(2)不同角度的花和葉各有什么不同?(3)植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

          請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法

          (四)拓展運(yùn)用

          1.說(shuō)一說(shuō)畫(huà)植物寫(xiě)生應(yīng)注意什么?

          2.教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物寫(xiě)生方法,畫(huà)兩幅,一幅前后關(guān)系處理得當(dāng),一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫(xiě)生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

          四、板書(shū)設(shè)計(jì):

          1、植物寫(xiě)生

          根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分:課題、基本特征示意圖和展示區(qū)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了、貼合兒童的認(rèn)知特點(diǎn),又體現(xiàn)本課教學(xué)資料,突出重點(diǎn),對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。

          以上是我對(duì)《植物寫(xiě)生》一課的整體構(gòu)思,懇請(qǐng)各位專家指正。謝謝!

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